中班科學(xué)教案(薦)
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用。
【活動重點】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。
【活動難點】理解摩擦力。
【活動準(zhǔn)備】KT板，PPT。
【活動過程】
一、交流發(fā)現(xiàn)。
1、前幾天，XXX穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）
2、歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的`鞋子穿起來很方便……
3、我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們想知道嗎？我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么秘密呢？（幼兒觀察回答）
4、你們的鞋底有什么呢？（幼兒自由觀察自己的鞋子）
5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密（圖案、線條等）。
6、小結(jié)：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。（PPT演示）
二、感知討論。
1、為什么鞋底都要有花紋呢？（幼兒猜測：好看……）
2、如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢？（幼兒繼續(xù)猜測）
3、我們來做個實驗：
介紹實驗方法：用KT板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺？然后再拿掉KT板，再搓搓，是什么感覺。
思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎？有花紋是什么感覺？沒有花紋是什么感覺？
4、幼兒實驗。
5、幼兒交流。
6、小結(jié)：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。
三、留疑引探。
1、PPT演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子？它的鞋底有什么特別的地方？為什么要這么設(shè)計？
2、幼兒交流。
3、梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩(wěn)；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險，要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。
4、小結(jié)：原來根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設(shè)計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設(shè)計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎？
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.初步了解胎生、卵生的概念，知道幾種動物的繁殖方式。
2. 愿意和同伴相互交流收集的資料。
活動準(zhǔn)備：
1. 動物卡片，
2. 了解一些動物繁殖方式的初淺知識，
3. 幼兒用書 教學(xué)掛圖
活動過程：
1. 出示掛圖
——這是誰? 小雞寶寶是從哪里鉆出來的'? 這是誰?小狗媽媽在做什么/
2. 引發(fā)幼兒討論問題，了解動物有胎生和卵生兩種繁殖方式
——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來的，而小狗卻是從媽媽的肚子里出來的呢?
總結(jié)：原來動物有兩種出示方式：有的動物是直接從媽媽的肚子里出生的，這叫胎生，像小狗這樣。
有的動物是從殼里鉆出來的，這叫卵生，像小雞這樣
——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動物。教師：你還知道哪些是胎生動物，哪些是卵生動物
3. 發(fā)幼兒用書
——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動物
4. 游戲，進一步鞏固幼兒對胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解
——幼兒將動物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進行分類
——教師：讓我們將胎生動物和卵生動物分分類吧
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)"動物的外形、習(xí)性及生活方式"，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣的一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子們對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo)：
1、探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的.睡覺方式。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
動物睡覺的課件、歡快、輕緩的音樂各一首活動重難點：了解不同動物的睡眠方式，并用動作表現(xiàn)
活動過程：
一、照片激趣。
師："小朋友中午睡覺了嗎?"幼兒："睡了"師："你們知道自己睡覺是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師："老師拍了幾張照片，一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片，引導(dǎo)幼兒觀看。)師："人要睡覺，動物睡覺嗎?"(有的說睡覺，有的說不睡覺。)
師并進一步激發(fā)："你看過動物睡覺嗎?動物是怎樣睡覺的?"幼兒A："我知道馬站著睡覺。"幼兒B："我家的貓會睡覺。"
二、觀看圖片，交流經(jīng)驗。
師："老師準(zhǔn)備了一些動物睡覺的圖片，你們和好朋友一起看一看、說一說動物是怎樣睡覺的?"幼兒結(jié)伴欣賞動物睡覺的圖片，交流已有經(jīng)驗。
師："請小朋友說說：你知道哪些動物的睡覺方式?"
三、觀看課件，了解各種動物睡覺方式。
師："小朋友說的對嗎?我們看看課件。"點擊課件《動物怎樣睡覺》。
1、師："動物睡覺的時間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點擊課件中的"白天""黑夜"。
師："這里，哪些動物白天睡覺?哪些晚上睡覺?"幼兒猜測完，教師"對嗎?我們試試。"點擊課件。歸納總結(jié)。
2、師:"動物睡覺的地點一樣嗎?"(幼兒說"不一樣")教師點擊課件，說說動物在哪里睡覺。
3、師: "動物睡覺的姿勢一樣嗎?"教師點擊課件，請幼兒說說他們都是怎樣睡覺的。
4、師："這些動物為什么要這樣睡覺?"幼兒猜測，師幼共同交流：為了時刻注意外界動靜，提高警惕，保護自己 。
四、游戲：看誰學(xué)得像
(1)教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則：天黑了，有的小動物要睡覺了(播放抒情輕緩的音樂)，小朋友模仿動物睡覺，睡覺時必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂)，小動物們趕緊起床了。
(2)教師組織游戲，播放音樂。
五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。
活動延伸：
幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學(xué)得像。
教學(xué)反思：
本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認(rèn)識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗影子游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。
2、將活動安排在有陽光的時間。
活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。
1、通過故事，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細(xì)聽，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…
2、聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?
二、動畫演示，探索影子形成。
1、實驗
(1)打開幻燈機，將光投到墻上。墻上有什么？（光）
（2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會有影子？（幼兒自由回答）
(3)教師關(guān)掉幻燈機，（感知沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎?為什么?
�。�4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影，這個黑影就是影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
三、激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。
1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)（物體擋住了光，就有了影子。）
2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。
四、戶外游戲，樂于探索。
1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?
2、讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?
4、幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關(guān)系。
活動反思：
本活動主要通過生動有趣的'游戲形式，讓幼兒在游戲中探索、感知，創(chuàng)新、體驗科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、從故事引入，激發(fā)幼兒主動參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點，利用故事《膽小的咪咪》，激發(fā)幼兒的好奇，通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對新知識的探索，同時把這個故事貫穿于活動中，借助起伏跌宕的故事情節(jié)，讓孩子首先感到科學(xué)的趣味性，從而對科學(xué)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
二、從實驗入手，突出重點，突破難點影子形成的原因是本次活動的重點和難點，在這里運用實驗法和動畫的演示法，形象直觀，引導(dǎo)幼兒理解影子的形成，知道光和影子的關(guān)系，化難為易，層層深入，有效地突出了重點，成功地突破了難點。
三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變。本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過實驗法、演示法，直觀教學(xué)法形象生動引導(dǎo)探索與學(xué)習(xí)。鞏固知識時通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。
當(dāng)然，本次活動還存在著缺點和不足，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊湊等，望老師多加指導(dǎo)，我會更加努力！
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