大班科學教案

時間：2023-09-27 11:04:34 其它教案我要投稿

大班科學教案(常用5篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案5篇，歡迎大家分享。

大班科學教案(常用5篇)

大班科學教案篇1

　　一、活動目標：

　　讓幼兒認識并了解自然光和人造光的區(qū)別、來源及作用。培養(yǎng)幼兒的生活觀察力、記憶力；發(fā)展幼兒口述的表達能力。

　　二、活動準備：

　　手電筒、燈、打火機、火柴、自然光的圖片（太陽、月亮、星星、螢火蟲……）

　　三、活動過程：

　　1、導入

　　師：小朋友們是怎么知道天亮了？

　　生：聽到雞叫了

　　師：它看到什么才叫的

　　生：太陽

　　師：對，看到太陽光了

　　2、授課

　　師：小朋友們請你們告訴胡老師，什么物體會發(fā)光？

　　生：太陽、燈、手機……

　　師：對，看見了太陽光。太陽光需要叔叔阿姨們幫助它發(fā)光嗎？

　　生：不需要。

　　師：請小朋友們開動腦筋想想還有什么不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會發(fā)光的。

　　生：月亮、星星……

　　師：小朋友們都很聰明，這些不需要叔叔阿姨們幫助它自己就會發(fā)光的叫自然光。

　　師：現(xiàn)在胡老師這里有火柴、打火機、臺燈和手電筒。（分別示范使它們發(fā)光）

　　師：它們是自然光嗎？

　　生：不是，需要叔叔阿姨們幫助它們才會發(fā)光的。

　　師：小朋友們真能干。剛才這些就人造光。有了光我們就……

　　生：看的.見了。

　　師：恩，有了這些不同的光我們的世界才會、這么美麗多姿。

　　師：太陽、火柴、打火機、臺燈除了會發(fā)光還會有什么？

　　生：會很熱

　　師：對，因為有些會發(fā)光它還會發(fā)熱，（太陽、打火機……）

　　因為光和熱它們是好朋友。什么光對我們?nèi)祟愖饔米畲螅?/p>

　　生：太陽光，有了它植物可以生長。我們就可以吃到蔬菜。

　　師：恩，哪其他的光有什么作用呢？（臺燈、北極星、火柴）

　　四、活動總結(jié)：

　　小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，不愧是大班的小朋友。我們了解到了神奇的光，有自然光和人造光；還知道了他們不同的作用和對我們?nèi)祟惖呢暙I。

大班科學教案篇2

　　活動背景：

　　最近，我班新添置了一些游戲棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過程中不斷創(chuàng)新，除了游戲棒傳統(tǒng)的玩法以外，他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個叫崔雨軒的小男孩正試著把一根木棒豎起來，因為游戲棒比較細，他嘗試了許多次都沒有成功，但他的行為卻啟發(fā)了我，讓我萌生了設計一堂科學探索活動《讓彩棒站起來》的念頭。

　　以一個成人的知識與經(jīng)驗來說，崔雨軒小朋友想把一根這么細的木棒豎立起來的話，顯然是很困難的，但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”，木棒的卻是可以豎立起來的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風架、房屋建造時的.樓梯，農(nóng)民種植蔬菜時搭的架子，固定新種植的高大樹木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進的登山鞋都用到了“三角撐”。當然幼兒沒有必要去弄清“三角撐”的原理，因為這太深奧了，它包含了幾何、物理等多方面的內(nèi)容，大人尚不一定完全能弄清楚，何況是五、六歲的孩子呢？因此，把我設計意圖放在了激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象這一點上，使他們在探索過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時初步了解“三角撐”在我們周圍生活中的用途。

　　大班科學活動《棒子豎起來得秘密》就這樣產(chǎn)生了，在實踐中，為了減輕幼兒操作上的難度，提高幼兒的成功率，我在桌上攤放了臺布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來的游戲棒，效果還算比較好。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。

　　2、初步引導幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結(jié)果。

　　3、通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準備：

　　1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、臺布5塊

　　2、統(tǒng)計表5張

　　活動過程：

　　一、自由玩棒

　　1、導語：今天我們一起來玩彩棒，看誰玩的方法多，方法好。

　　（幼兒自由玩棒，教師參與）

　　2、提問：剛才你是怎樣玩棒的，用了哪些方法？（幼兒講述）

　　二、想辦法豎棒，并記錄（統(tǒng)計表附后）

　　1、導語：小朋友玩棒的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，彩棒能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）

　　那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。

　　2、幼兒嘗試、操作，并記錄

　　3、分組匯報

　　導語：你們讓彩棒站起來了嗎？用了幾根彩棒？

　　三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。

　　1、教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把彩棒豎起來。

　　導語：請你們試著用三根棒架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。

　　2、幼兒操作，教師參與。

　　四、展示記錄表，討論活動結(jié)果，引出其生活用途。

　　1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報。

　　2、小結(jié)，引出其生活用途

　　導語：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦，比如麥克風、照相機的架子，晾衣架，農(nóng)民伯伯種蔬菜時搭的架子，新種的高大的樹木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固，就是在蓋高樓的時候也要用到這種方法。

　　五、活動延伸：

　　1、繼續(xù)探索、嘗試各種讓彩棒站起來的方法。

　　2、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過實驗比較，知道生活中常見的導電材料。初步了解電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度的關(guān)系。

　　2、知道實驗驗證的重要性以及培養(yǎng)與同伴合作的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的'語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備：

　　干電池電珠鐵絲鋼絲鋁線橡皮管塑料管紙棒手電筒記錄紙筆

　　活動過程：

　　一、出示手電筒，引導幼兒探究手電筒發(fā)光的基本原理。

　　目的：通過手電筒的發(fā)亮現(xiàn)象，讓幼兒初步知道導電材料有什么作用，激發(fā)幼兒的探索興趣。通過教師的實驗示范，讓幼兒知道電珠發(fā)亮實驗是如何操作的。

　　(1)問題討論：手電筒怎么會發(fā)光?

　　(2)教師演示電珠發(fā)光的實驗，引出導電材料這一名詞。

　　二、實驗：尋找能通電的導線目的：讓幼兒通過電珠發(fā)光實驗的結(jié)果比較，找出一些常見的導電材料。初步感知在常態(tài)下金屬材料不是都能導電的現(xiàn)象。

　　出示生活中一些常見的材料，激發(fā)幼兒探究哪些是導電材料的興趣。

　　幼兒進行尋找導電材料的實驗實驗結(jié)果分享與交流實驗結(jié)果總結(jié)：金屬是可以導電的。

　　進一步驗證實驗結(jié)果：金屬材料是否都可以導電?

　　三、電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度的系列實驗目的：通過實驗設計與驗證，讓幼兒更深刻地知道了電珠發(fā)亮與電池的關(guān)系，更讓幼兒進一步感受到了實驗驗證對實驗結(jié)論的重要性。

　　(1)引導幼兒觀察"相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮"的現(xiàn)象。

　　(2)驗證第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。

　　驗證第二次結(jié)論：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　　問題討論：為什么電池連接得那么多，電珠卻不亮了?

　　(引導幼兒感受燒壞的電珠的溫度，引出安全用電的知識。)

　　教學反思：

　　科學活動是幼兒園教學活動的內(nèi)容之一，對于幼兒來說，既好奇有樂于參加因此他們在活動中表現(xiàn)出仔細觀察，認真思考，大膽操作的特點，同時作為參與到活動中的指導教師來說，既要及時給與指導又要幫助他們在活動中學習解決問題的方法。

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關(guān)系。

　　2、加深對身體的了解，提高自我保護意識。

　　3、逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件ppt

　　2、動畫視頻。餅干。

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干，談話引出課題。

　　今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干，你們開心嗎？那我們一起來嘗嘗。好吃嗎？

　　二、欣賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣，認識主要消化器官，了解食物的消化過程。

　　剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說餅干去了———還有的小朋友說———那餅干究竟去了哪兒？老師這兒還有一個有趣的故事，請你們仔細聽聽食物經(jīng)過了人體的什么地方？

　　欣賞故事視頻

　　三、回憶內(nèi)容，體驗自己身體的消化器官

　　1、聽完了這個有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什么地方？

　　幼兒說到哪個部位，教師點擊相應圖片。

　　口腔（咀嚼功能）嘴巴—它還有呢外一個名稱叫口腔，它有什么本領(lǐng)呢？

　　食道（運輸功能）脖子—對脖子，它里面有一根細細的長長的管子，你們知道叫什么嗎？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。

　　胃（攪拌功能）胃又有什么本領(lǐng)呢？把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營養(yǎng)）它可以干什么？從食物中吸收營養(yǎng)大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點是什么？（肛門）肛門負責把垃圾排出人的體外

　　2、師小結(jié)：小朋友們真聰明，知道食物經(jīng)過人體都去了口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門—這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。（豐富詞匯"消化器官"。）我們每個人身體里面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的.倉庫、大腸的終點就是肛門，負責把垃圾排出人的體外。

　　3。幼兒操作游戲：圖片排序。（演示畫面二）下面我們來玩一個排序游戲：請看圖片上有一根長什么？繩子上夾著—夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進行排隊，一個一個的夾到夾子上。誰來說說，誰排第一—————————

　　四、游戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗

　　1、小朋友們真能干，下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。（放PPT），這個游戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個有趣的問題。回答正確方能過關(guān)，才能進入下一題。小朋友加油喓！

　　2、關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題可以提出來。

　　3。游戲：對錯猜猜猜。

　　1、吃飯時細嚼慢咽（對）

　　2、運動后馬上喝水（錯）

　　3、吃完后慢慢地散步（對）

　　4、飯后劇烈運動（錯）

　　5、天熱時多喝開水，少喝飲料（對）

　　6、吃湯泡飯（錯）

　　7、一邊吃飯一邊講話（錯）

　　8、不吃早飯（錯）

　　五、結(jié)束部分

　　今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！坐了這么長時間，為了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧！

　　附"翻翻樂"游戲題：

　　1、"飯后，我們一起去踢球吧！"這樣的做法可以嗎？為什么？

　　2、"游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎？為什么？

　　"為什么有時候我們會拉肚子呢？"你能說出原因嗎？

　　3、身體里哪個消化器官有點像攪拌機？為什么說胃或口腔像攪拌機？

　　4、暴飲暴食對嗎？

　　5、經(jīng)常吃粗糧好嗎？（可以追問：粗糧有哪些？）

　　6、睡覺蹬被子對嗎？

　　活動反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上有蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物，討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)�？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。