科學教案

[薦]科學教案

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的科學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在有趣的實驗活動中觀察感知鵪鶉蛋在白醋中的變化。

　　2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實驗結果。

　　3、對科學活動感興趣，有探究的欲望。

　　活動準備：

　　1、鵪鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。

　　2、白醋、水、蠟筆若干。

　　活動過程：

　　一、談話引起興趣。

　　1、出示鵪鶉蛋T：小朋友看，這是什么？它長的什么樣子？身上還穿著一件什么顏色的衣服？（有斑點、花衣服）

　　2、出示白色鵪鶉蛋T：有位魔術師朋友變了一個魔術，幫鵪鶉蛋變了一件新衣服，看，是什么顏色的新衣服？它怎么就會變成白色的呢？（幼兒猜想）

　　二、做實驗。

　　1、區(qū)分水、醋，貼標志。

　　①T：到底這個朋友變了什么魔術呢，不如我們先拍拍手把它請出來問一問吧！

　　②T：你們的掌聲真熱烈，一下子就請來了兩個朋友，可是，在這兩個朋友中只有一個才是真正的魔術師朋友�？纯矗�這兩個朋友住在哪里？長得是什么樣的？（透明液體）你們猜猜是什么？（幼兒猜水）

　�、跿：告訴你們，這里面一個是水，一個是醋。小朋友你們有什么好辦法可以判斷一下？（引導幼兒聞一聞，區(qū)別水和醋）

　�、躎：水聞上去怎樣？（沒有味道）那醋呢？（酸酸的）做個酸酸的表情。

　　我這里也有一個酸酸的表情，我輕輕地把它送給白醋。

　�、葙N酸的標志，并互相驗證看看是否貼對。

　　2、猜一猜。

　�、俜答佊變号袛嗲闆r。

　　T：你用了什么方法來判斷的？

　　T：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術師朋友？見證奇跡的時候到了�。ㄊ峭瑫r將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會變白還是放在白醋里會變白呢？（幼兒猜）

　�、诮榻B統(tǒng)計表T：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子里打勾，反之就打叉。

　　③幼兒猜想記錄。

　　T：現(xiàn)在請你輕輕地把統(tǒng)計表和小蠟筆從你的小椅子下面請出來。

　　3、做實驗，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。

　　T：見證奇跡的時刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個小實驗。老師給你們每人準備了2個鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口仔細的觀察它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　T小結：我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會有許多小氣泡。

　　4、洗鵪鶉蛋T：下面我們請來了牙刷幫幫忙。

　�、賂：請你先輕輕地用手拿出住在水里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，發(fā)生了什么變化？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）

　　②T：再請你輕輕地用手拿出住在白醋里的鵪鶉蛋，請你輕輕地刷一刷，你都發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）

　　③做記錄要求：剛才你用牙刷刷過后，發(fā)現(xiàn)水里的鵪鶉蛋怎么樣？（沒有變化就打叉）放在白醋里的'鵪鶉蛋怎么樣？（變白了，就打勾）

　　④將幼兒的記錄表放在黑板上，反饋幼兒的記錄情況。

　　5、小結：

　　鵪鶉蛋為什么放在白醋里會變白，而放在水里沒有變化呢？因為白醋是酸的，酸的東西很厲害，它有腐蝕性，能咬像蛋殼一樣的東西，所以鵪鶉蛋才會變白。我們的身體里也有和蛋殼一樣的東西——牙齒，我們的牙齒也是怕酸的，我們吃的很多東西在牙齒縫里塞的時間長了就會變成酸的東西，就會損壞我們的牙齒，所以我們要做到每天早晚刷牙來保護我們的牙齒。誰是每天刷牙的，舉手讓老師看看！

　　三、和幼兒一起念刷牙兒歌，教育孩子保護牙齒。

　　小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，從上往下輕輕刷，從下往上仔細刷，爸爸媽媽夸獎我，是個講衛(wèi)生的好娃娃。

　　活動延伸：

　　大家看，老師手里拿的是什么？（變軟的蛋）這是鵪鶉蛋放在白醋里好幾天的樣子，變成什么樣子了？（軟軟的，像沒有蛋殼了）哇！酸的東西真的好厲害呀，所以我們一定要好好保護我們的牙齒�，F(xiàn)在請你端起白醋，我們回到教室里再仔細地觀察，看長時間在白醋里到底能不能變成這樣，好嗎？

科學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、感知水沒有特定形狀的特性。

　　2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個標準排序。

　　【活動準備】

　　認知準備：知道一些常見動物的生活習性。

　　材料準備：水、各種透明容器，幼兒各自帶一個透明容器。

　　【活動重點】在實驗中感知水的特性。

　　【活動難點】激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

　　【活動過程】

　　一、玩水的經驗。

　　1、介紹自己玩水的生活經驗。

　　2、說說你覺得水是什么樣子的？

　　二、玩水。

　　1、將水倒入各種形狀容器中，說說水的的形狀。

　　2、討論：為什么水的形狀會改變？它到底是什么形狀？

　　3、再現(xiàn)試驗證實“水沒有形狀”。

　　4、幼兒自己操作實驗，運用自己帶的'容器裝水互相觀察水的形狀。

　　小結：水是沒有形狀的，當容器變化了，水的形狀也就變化了。

　　三、幫水比多少。

　　1、有什么方法才能知道哪個容器里的水多或水少？

　　討論：可以用什么方法比較？

　　2、老師實驗?同種大小容器?不同種容器裝水。

　　小結：原來比較多少時，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

　　3、水除了沒有形狀外，它還有什么特點？

　　小結：水沒有顏色、透明、沒有味道。

科學教案 篇3

　　活動目標

　　1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

　　2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

　　3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

　　活動準備

　　1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

　　2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

　　3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

　　活動過程

　　1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

　　問：是什么讓皮球鼓起來的.？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。

　　2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

　�。�1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

　�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

　　（3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

　　3.引導幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

　�。�1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。

　�。�2）分組實驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點燃的蠟燭用玻璃杯罩�。煌�透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？

　　（3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）

　　4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。

　�。�1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

　�。�2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。

科學教案 篇4

　　設計思路：

　　幼兒特別喜歡動物，尤其關注小動物的生長、成長的過程。隨著中班的第一個主題《長大的我》，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長大的過程，因此設計次教學活動，讓幼兒了解小動物成長的過程，體驗長大的快樂。

　　目標：

　　1、了解幾種生蛋的'動物，知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。

　　2、知道蛋寶寶生長的過程，體驗成長的快樂。

　　準備：

　　1、幼兒每人準備一只蛋，分組放在在框里

　　2、老師準備錄象帶、若干動物玩具，幾種特殊的蛋

　　重、難點：

　　1、比較不同的蛋

　　2、知道幾種孵蛋的過程

　　過程：

　　一、各種各樣的蛋

　　1、 出示若干動物玩具，找一找哪些動物會生蛋

　　2、 出示各種各樣的蛋，請幼兒找一找、分一分誰生的蛋？為什么？

　　3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小

　　4、 老師小結：各種各樣的蛋

　　二、孵蛋

　　1、誰藏在這些蛋里？

　　2、它們是怎樣長大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長的過程）

　　3、老師播放錄像，了解動物孵蛋的過程

　　4、老師小結：幾種動物不同的孵蛋的方法

　　三、送蛋寶寶回家

　　1、請幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里，讓它們快快長大。（進一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動物）

　　2、感謝幼兒的幫忙，讓蛋寶寶快快，體驗長大的快樂

　　四、活動延伸

　　這些小動物都是從蛋寶寶里變出來長大的。請你們想一想，其他的小動物是從哪里變出來長大的？

科學教案 篇5

　　活動目標

　　1.體驗味覺，增加味覺經驗

　　2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

　　3.學習相關漢字。

　　活動準備

　　1.食物：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。

　　2.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

　　活動過程

　　1.出示切成小塊的.蘋果，引起幼兒品嘗興趣。

　　教師游戲口吻：喲！好吃的蘋果，誰想嘗嘗呀？

　�。ㄕ埜鲃e幼兒品嘗，并說出味道。）

　　2.品嘗：酸甜苦辣咸

　�。�1）老師這里還有許多好吃的呢？誰想吃呀？

　�。�2）請5名幼兒在臺前站好，教師分別讓他們品嘗不同味道的食品，

　　提示全體幼兒注意觀看他們的表情。

　�。�3）品嘗：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。

　　3.學習相關漢字。

　�。�1）根據圖片認識漢字：酸 甜 苦 辣 咸

　　山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），鹽（咸）。

　�。�2）教師出示食物，讓幼兒找出相關味道的漢字。

　　4.幼兒操作游戲

　　幼兒兩人一組，一人說漢字，一人找出漢字卡片。

　　互換角色反復游戲。

科學教案 篇6

　　活動設計背景

　　幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節(jié)游戲，關節(jié)表演等內容，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。

　　活動目標

　　1、認知目標：認識身體中的常用關節(jié)。

　　2、情感目標：知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

　　3、技能目標：學會簡單的保護關節(jié)的`方法教學重點、難點認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

　　活動過程

　　基本環(huán)節(jié)：

　　音樂：小毛驢

　　進場基本環(huán)節(jié)：

　　一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

　�。�1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；

　�。�2）引出機器人和我們的不同，

　　（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

　　二、利用人體模型講解關節(jié)

　�。�1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)

　�。�2）請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。

　　三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節(jié)的重要作用。

　�。�1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。

　�。�2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。

　　（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。

　　（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。

　　通過以上表演總結我們人體如果沒有關節(jié)就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。

　　5、保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。

　　6、改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節(jié)處）一起跳舞。

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的鏡子。

　　2、尋找生活中可以反射影像的物品或場地。

　　教學重點：

　　尋找生活中的鏡子，讓幼兒留意生活周圍的景物，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

　　教學難點：

　　尋找生活中可以反射影像的物品或場地。

　　活動準備：

　　鏡子、窗戶、黑色書面紙、鐵制餅干盒、光亮的鍋子、臉盆、水龍頭、門把、汽車后視鏡

　　活動過程：

　　一、照鏡子

　　1、教師先以“照鏡子”為題引起幼兒的注意。

　　2、與幼兒討論：我們什么時候會照鏡子？

　　3、請幼兒想一想，除了鏡子外哪些東西也可以當做鏡子使用？

　　二、教師帶領幼兒，在教室中尋找像鏡子一般的物品，并一一驗證幼兒們剛才的想法，看看這些東西是否真能照出自己的影像？

　　三、帶幼兒回歸幼兒用書第26、27頁面，讓幼兒觀察頁面中的畫面，并說出觀察到的情形。

　　1、餅干盒可以清楚地照出自己的樣子。

　　2、商店街中的櫥窗像面鏡子。

　　3、亮晶晶的水龍頭也可以當做鏡子。

　　4、汽車的車窗玻璃，也是很棒的鏡子。

　　5、廚房的大湯勺也可以當做鏡子。

　　6、地上的小水洼有時也可以照出模樣。

　　7、家中的電視機熒幕也可以當成鏡子。

　　四、教師讓幼兒利用手邊發(fā)現(xiàn)的'、準備的東西照照看，然后把可以當成小鏡子的東西畫在頁面上。

　　五、接著教師可以引導幼兒觀察玻璃，并了解用玻璃可以當鏡子的條件。

　　1、先請幼兒觀察窗戶玻璃，看看是否能看出自己的影像？

　　2、接著在窗戶玻璃的另一面鋪上黑色書面紙，讓幼兒再次觀察，看看有什么不一樣，并比較影像的清晰度。

　　讓幼兒實地操作后在進行討論與分享。

　　活動延伸：

　　在陽光晴好的日子里帶領幼兒到戶外玩“陽光接力賽”的游戲活動。

科學教案 篇8

　　活動目標：通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，并以此對玩具及其他物品進行歸類，培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。

　　活動準備：玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具)，其他各類物品若干。

　　活動過程：

　　一.展示玩具，引起幼兒興趣

　　老師這里有很多玩具，想不想來玩玩?

　　二.多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

　　1.幼兒自行挑選玩具把玩

　　(1)要求：①每人只能挑選一件。

　�、谟媚愕男∈置�摸看，你拿到的玩具是怎樣的?

　�、评蠋熤笇в變河酶鞣N方式知道玩具的'軟或硬。

　　⑶討論：你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學詞：軟軟的、硬硬的)

　　2.幼兒再次玩玩具

　　和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

　　三.學習歸類

　　1.游戲：把玩具送回家

　　軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

　　幼兒送玩具，老師指導。

　　2.嘗試給多種物品歸類。

　　觀察老師準備的物品。

　　小結：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的。

　　一起來送這些物品回家。

科學教案 篇9

　　科學之旅

　　●目標：一、知識目標： 1.學生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應用有初步印象，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2.步了解學好物理應注意的事情。

　　二、能力目標： 1.過觀察和實驗，學習初步的探究問題的方法。

　　2.過本節(jié)的學習，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

　　三、德育目標： 1.發(fā)學生對物理的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，發(fā)現(xiàn)科學實驗帶的樂趣。

　　2.共同完成的觀察及實驗中，學會和同伴的協(xié)作和配合。

　　●重點：通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。

　　●教學難點：能從看到的現(xiàn)象中提出問題。

　　●教學方法：討論法、實驗法、觀察法。

　　●時安排： 1時

　　●教學過程

　　一、教師自我介紹

　　二、引入

　　[師] 從這個學期開始我們學習一門新——物理。請同學們觀看漂亮的首圖，然后聽一位同學帶感情地朗讀配。

　　三、進行新

　　[師] 科學之旅的第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗。

　　[演示] 本圖0.1-1實驗 [演示] 本圖0.1-2實驗。

　　教師邊演示，邊引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象。

　　教師再演示書本的幾個 [想想做做]

　　1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

　　2.乓球會落下嗎？

　　[師] 以上的.這些實驗有趣嗎？

　　[板書] 物理是有趣的

　　[板書] 物理學的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

　　[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學道理，以后的學習中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。

　　物理學不僅有趣，而且非常有用：

　　[板書] 怎樣學習物理。

　　[板書] (1)勤于觀察、勤于動手

　　[板書] (2)勤于思考、重在理解

　　[板書] (3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會

　　四、小結

　　物理學是有趣的，有用的。學習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大�！敝杏峦�直前。

　　五、布置作業(yè)（略）

　　六、板書設計

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