中班圖書活動教案

時(shí)間:2023-10-23 15:31:53 其它教案 我要投稿
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中班圖書活動教案

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班圖書活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班圖書活動教案

中班圖書活動教案1

  一、主題來源:

  書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界,動聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識,都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。

  我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會神的樣子,當(dāng)然,也會時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。

  二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、認(rèn)識各種各樣的書,了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書對話的過程中喜愛書,和書交朋友。

  2、學(xué)會看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法,激發(fā)對閱讀的興趣,及對文字的敏感性,能夠愛護(hù)圖書。

  3、活動中愿意合作、分享、交流,能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

  三、可利用的教育資源

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  主墻飾——創(chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。

  生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。

  美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。

  圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。

  建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”

  走廊——布置“家庭藏書展”

  家長參與:

  聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì),配合班級開展“家庭藏書展”活動。

  幼兒園與社區(qū)資源利用:

  參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

  四、主題活動開展與生成

  活動一:有趣的圖書(科學(xué)活動)

  活動目標(biāo):

  1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。

  2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。

  3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  和幼兒一起收集各種各樣的圖書

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,引起他們對各種圖書的興趣

  (1)教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面

  (2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時(shí)做介紹

  2、幼兒初步了解圖書的作用

  討論:你喜歡圖書嗎?為什么?

  3、初步了解圖書的多種類別

  (1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。

  (2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

  (3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

  4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。

  活動延伸:

  1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄

  2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料

  活動二:圖書中的數(shù)字朋友

  活動目標(biāo):

  1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。

  2、能大膽發(fā)表自己的意見,對數(shù)字有敏感性。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像

  活動過程:

  1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。

  幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。

  說說自己找到的數(shù)字。

  2、討論:這些數(shù)字的作用

  提問:你在哪里找到數(shù)字的?

  這些數(shù)字有什么用?

  3、欣賞錄象,了解條形碼的.作用。

  提問:你看見了什么?

  條形碼在書的什么地方?

  為什么要貼條形碼?它有什么用?

  4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

  活動三:制作圖書(綜合活動)

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認(rèn)識

  2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法

  3、共同制作圖書,體驗(yàn)合作的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  單頁單幅畫面的圖書一本;

  事先熟悉故事《小豬和靴子》;

  幼兒輔助用書“小豬和靴子”;

  紙、筆、訂書機(jī)、膠水等

  活動過程:

  1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法

  (1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底

  (2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。

  2、師幼共同制作圖書

  (1)先制作內(nèi)芯:重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事

  分析:小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊

  (2)按故事順序給畫面編上序號并排好

  (3)制作封面、封底

  教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

  (4)裝訂成冊,寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。

  3、引導(dǎo)幼兒

  歸納、總結(jié)圖書

  的制作方法。

  歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好);

  制作封面(寫上書名、作者名)裝訂成冊(封底用白紙)

  4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。

  活動四:小貓為啥看不清(健康活動)

  活動目標(biāo):

  1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

  2、懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、正確保護(hù)眼睛的圖片

  2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。

  活動過程:

  1、聽故事《小貓為啥看不清》,理解故事內(nèi)容。

  提問:小貓的眼睛怎么了?

  你是怎么知道的?故事里怎么說的?

  小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?

  2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?

  請近視眼教師說說自己的苦惱

  3、討論:如何保護(hù)眼睛

  定期檢查視力,有眼疾及時(shí)就醫(yī)。

  繪畫、書寫或看書時(shí),保持正確的姿勢

  不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。

  不長時(shí)間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會。

  不走著、躺著或在動蕩的車?yán)锟磿?/p>

  不用臟手揉眼睛。

  活動五:哪個(gè)看書好(語言活動)

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

  2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。

  3、豐富詞匯:湊熱鬧

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、手偶

  活動形式:分組活動

  活動過程:

  1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對話

  2、教師操作手偶,朗誦兒歌

  提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?

  3、學(xué)誦兒歌

  4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。

  5、采用多種形式朗誦兒歌。

  活動六:圖書穿上新衣裳(綜合活動)

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。

  2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法,能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。

  3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會故事的主題思想。

  活動準(zhǔn)備:

  撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;

  紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)

  活動形式:分組活動

  活動過程:

  1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适,說說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么?

  能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

  2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。

  提問:晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時(shí)總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?

  3、出示破書和新書,激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望

  提問:這里有兩本書,你們喜歡那一本?為什么?

  討論:除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ),還可以用什么方法?

  4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書

  (1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法

  (2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書

  (3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書

  教師觀察、指導(dǎo),及時(shí)給幼兒提供必要的幫助

  5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。

  活動延伸:

  將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū),鼓勵幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。

  活動七:參觀圖書館(社會活動)

  活動目標(biāo):

  1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們在圖書館可以看書和借書。

  2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學(xué)會閱讀圖書的基本方法。

  3、教育幼兒要愛護(hù)書脊,培養(yǎng)對閱讀的興趣。

  4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),確定參觀路線。

  2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備

  3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。

  活動形式:外出活動

  活動過程:

  1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。

  2、帶幼兒參觀圖書館

  (1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。

  (2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。

  (3)參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。

  (4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受

  (5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄

  3、參觀結(jié)束,告別圖書館工作人員。

  活動延伸:

  1、組織幼兒就參觀活動進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。

  2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。

  活動八:書的種類(區(qū)角活動)

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法,會按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書分類標(biāo)記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。

  活動形式:分組活動

  活動準(zhǔn)備:

  各類書人手10本、紙、筆;活動前帶幼兒參觀圖書館活動過程:

  1、引導(dǎo)回憶參

  觀圖書館的情形

  提問:在圖書館看到了什么?書是怎樣擺放的?圖書架上都有些什么標(biāo)記?

  2、幼兒給圖書分類,講述理由:(1)請幼兒為面前不同種類的書分類(2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)

  3、師幼討論書的分類

  (1)請能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由

  (2)師幼歸納分類的方法

  4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表

  (1)每組商量哪種方法分。

  (2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。

  (3)把圖書分類擺放整齊。

  活動九:一本書來得不容易

  活動目標(biāo):

  1、用完整的語句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。

  2、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。

  3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  請幼兒每人帶一本圖書,并向家長詢問這本書是哪里來得,是怎樣制作出來的;

  準(zhǔn)備圖書:圖書的制作過程

  活動過程:

  1、幼兒介紹自己的圖書

  這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)

  是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)

  2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。

  (1)寫書的寫,畫圖的畫

  (2)印刷工人印

  (3)裝訂工人裝訂

  幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。

  3、請幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的:

  家里的書放在哪里?

  自己看書是怎樣取書的?

  看完了怎樣放圖書?

  4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。

  活動十:書匠舞(音樂活動)

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動中愉快的心情。

  活動準(zhǔn)備:圖片

  活動形式:集體活動

  活動過程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動內(nèi)容及過程。

  (1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考

  (2)幼兒自由表述

  2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語,用符號表示

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞

  4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動作提示幼兒

  5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。

中班圖書活動教案2

  幼兒園中班社會教案:

  我愛圖書

  活動目標(biāo):

  1、了解書的作用,知道書的來源。

  2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程。

  3、初步懂得愛護(hù)圖書,知道看過的書送回書架。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人一本書,由家長帶幼兒購書,幼兒有購書經(jīng)驗(yàn)。

  書架若干。

  制作圖書和銷售圖書的畫面。

  幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、通過提問,引出主題。

  教師:今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?

  2、共同探討書的來源。建議提下列問題:

  小朋友的書都是從書店里、報(bào)亭里購來的,也有的是從圖書館里借來的。那么,書店報(bào)亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過程。

  教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?

  3、討論書的用途。

  教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?為什么?

  教師:大人為什么也要看書?

  4、討論看書的方法,養(yǎng)成及時(shí)將圖書放回書架的習(xí)慣。

  圖書是孩子平時(shí)接觸最多的'書刊,他們從中獲得知識與樂趣,所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

  孩子們通過這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了。

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

中班圖書活動教案3

  【教材分析】

  幼兒喜歡看書,在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上,孩子們懂得節(jié)約用紙,初步有了愛護(hù)圖書的意識,所以在生活中如何正確看書來保護(hù)圖書是非常必要的。因此,本活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),從調(diào)動幼兒的積極性入手,以情感滲透為主要策略,在直接感知和具體行動中,鼓勵幼兒參與具體的實(shí)踐活動,讓幼兒在直接參與活動中,懂得圖書為什么會壞和應(yīng)怎樣愛護(hù)圖書的道理。

  【活動目標(biāo)】

  1、知道正確的看書方法,學(xué)習(xí)用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,提高剪、貼、畫的技能。

  2、能與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的'方法,并運(yùn)用各種符號進(jìn)行記錄。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、修補(bǔ)圖書的材料:膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等

  2、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。

  【活動過程】

  一、教師出示破損圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問:“書寶寶”為什么會哭?

  二、分組討論,引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用各種符號進(jìn)行記錄。

  1、提問:有哪些愛護(hù)圖書的好辦法,可以讓書寶寶開心?

  2、幼兒分組討論、交流愛護(hù)圖書的方法,并運(yùn)用符號進(jìn)行表示。

  3、每組幼兒派代表交流自己組愛護(hù)圖書的方法。

  小結(jié):愛護(hù)圖書要從我們每一個(gè)小朋友做起,看圖書時(shí)要輕拿輕放、不爭搶圖書,看完圖書還要把圖書送到家,這些都是愛護(hù)圖書的方法。

  三、出示破損的圖書,了解修補(bǔ)圖書的方法,能用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法,提高剪、貼、畫的技能。

  1、出示幾本破舊的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這些書怎么了?

  如果不小心把圖書撕了我們應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出幾種修補(bǔ)圖書的方法)

  2、出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片,引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法。提問:沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補(bǔ)?

  小結(jié):在修補(bǔ)圖書的時(shí)候要根據(jù)圖書撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ),如果沒有封面的圖書,我們要幫助畫一個(gè)封面,撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。

  3、教師提供修補(bǔ)圖書的工具和材料,師幼共同修補(bǔ)圖書。

  四、展示修補(bǔ)好的圖書,幼兒互相交流修補(bǔ)圖書的方法,共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂。提問;說一說你是用什么方法修補(bǔ)的圖書?

  圖書修補(bǔ)好了,你的心情怎么樣?(進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂)五、播放“圖書”的“笑聲”,請幼兒把“書寶寶”送回家。

中班圖書活動教案4

  活動名稱:中班社會活動《圖書笑了》

  活動對象:中班幼兒

  活動時(shí)長:25分鐘

  活動目標(biāo):

  1.知道正確看書的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。

  2.嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。

  3.喜歡看書,產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動重點(diǎn):知道正確看書的方法:輕拿輕放、輕輕的翻等。

  活動難點(diǎn):嘗試用簡單的方法修補(bǔ)破損的圖書。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前幼兒已會唱歌曲《小人書不要哭》

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、正確與不正確看書的圖片和四個(gè)笑臉圖片、破損的圖書數(shù)本、音樂《小人書不要哭》、書架、雙面膠、透明膠帶等

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動興趣提問:這些圖書怎么了?為什么哭了?

  二、交流討論,引導(dǎo)幼兒知道正確的看書方法

  1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

  (1)提問:怎樣才能讓書寶寶笑呢?鼓勵幼兒與同伴分享交流自己正確看書的好方法。

  (2)請個(gè)別幼兒分享正確看書的方法。

  (3)兒歌小結(jié):小手洗干凈,輕拿又輕放,一頁一頁翻,不爭也不搶,看完送回家,好好愛護(hù)它。

  2.游戲“送笑臉”,進(jìn)一步掌握正確看書的方法。

  出示不同看書方法的圖片,讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉,并說明原因。

  三、動手嘗試,引導(dǎo)幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書1.播放書寶寶的哭聲,引導(dǎo)幼兒說出修補(bǔ)圖書的方法。

  (1)提問:“這是誰哭了?應(yīng)該怎樣讓書寶寶笑呢?引導(dǎo)幼兒討論:我們怎樣來幫助這些受傷的圖書朋友?

  (2)請個(gè)別幼兒分享修補(bǔ)圖書的方法,并進(jìn)行演示。

  小結(jié):針對這三種不同破損形式的圖書應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補(bǔ),如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以兩人合作先對齊、再用透明膠粘好:掉頁的要先對齊、再用雙面膠粘好。

  2.修補(bǔ)工具,鼓勵幼兒用簡單的方法修補(bǔ)圖書。

  (1)出示修補(bǔ)圖書的工具,說說如何使用這些工具,使用時(shí)要注意哪些問題?

  (2)幼兒嘗試修補(bǔ)圖書,教師鼓勵互相合作共同完成。

  四、情感遷移,激發(fā)幼兒看書、愛護(hù)圖書的情感1.幼兒展示修補(bǔ)成果,并說說自己是如何修補(bǔ)的,說完后將書寶寶送回家。

  2.播放歌曲《小人書不要哭》,請幼兒把“書寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書,喜歡看書的情感。

  五、活動延伸

  幼兒平時(shí)能用正確的方法看書,如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書寶寶能及時(shí)給它們“治病”,讓書寶寶笑了。

  課后反思:

  根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn),在設(shè)計(jì)社會活動《圖書笑了》

  活動方案時(shí)以“書寶寶從哭到笑”為主線,通過各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的看書方法,能進(jìn)行簡單的修補(bǔ)圖書,從而激發(fā)幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的'情感,使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂。

  活動前幼兒已有會唱歌曲《小人書不要哭》的經(jīng)驗(yàn),在活動開始環(huán)節(jié)出示了受傷的書寶寶在哭泣的情景,很容易激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗(yàn)——正確的看書方法,然后互相分享,這時(shí)教師以兒歌結(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié),這種方法便與幼兒記憶與理解,同時(shí)也讓幼兒感受到了語言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對正確看書方法的掌握,通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書方法,加強(qiáng)了師幼間的互動,很好地完成了活動重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)中利用書寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書寶寶治病的心情,利用交流討論、動手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)會了簡單的修補(bǔ)圖書方法,較好的完成了難點(diǎn)目標(biāo)。只是在幼兒動手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時(shí)應(yīng)注意安全和衛(wèi)生,這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書寶寶送回家后,看到書寶寶笑了,感受到了為書寶寶治好病的愉快心情,再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書、愛護(hù)圖書的情感。

  整個(gè)活動以“書寶寶從哭到笑”為主線,活動設(shè)計(jì)游戲性、趣味性強(qiáng),貼近幼兒生活;顒又畜w現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則,寓教育于游戲之中。

  活動中,每個(gè)幼兒能積極參與,大膽交流,主動探究,通過直接感知和實(shí)際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求,體驗(yàn)到了活動的樂趣。

中班圖書活動教案5

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書,由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語,圖書、封面、封底、解說詞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大的自制圖書一本,詞語卡片若干

  2、連環(huán)畫幼兒人手一本

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  1、(出示字卡)誰認(rèn)識這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞,圖書)

  2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的'?(封面、封底、畫面內(nèi)容)

  3、今天老師帶來了一本很好看的書,讓我們一起來欣賞吧?

 。ǘ┏鍪緢D書。

  1、一本圖書首先得有封面(學(xué)習(xí)詞:封面)

  封面在哪?封面上有什么?這本書的題目是什么?(幼兒自由回答)圖書的最上面一張是封面,那么最后面一張叫什么?(封底)封底上有什么?

  2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的?(學(xué)習(xí)詞:解說詞)

  教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié):孔雀真任性,結(jié)果卻害了自己,我們小朋友可不能象它那樣,老師知道我們小朋友很勇敢,不怕打針吃藥,但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食,我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的,所以都要吃,這樣才能使我們的身體長得更棒。

 。ㄈ、看小圖書知道圖書的好處,及該如何好好愛護(hù)它。

  1、請你拿出圖書來看看,你的圖書封面上寫的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?

  2、請一個(gè)小朋友來說說你看到什么?

  3、請你說說你是怎么看書的?

  (四)延伸。

  圖書是人類的好朋友,我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書,請爸爸媽媽和你一起看,下次我們來開個(gè)故事會,看誰收集的故事最多最好聽。

  活動反思:

  幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個(gè)活動中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

中班圖書活動教案6

  一、活動目標(biāo)

  1、 使幼兒知道圖書室是收藏書籍的地方,人們可以在圖書室看書和借書。

  2、 使幼兒知道在圖書室看書要安靜,學(xué)會怎樣閱讀圖書。

  3、 教育幼兒愛護(hù)書籍,激發(fā)幼兒對文字的興趣和求知的欲望。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、 聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),并確定參觀的路線。

  2、 教師與解說員備好課。

  3、 操作卡片《圖書室》

  三、活動過程

  1、參觀前向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)并提出參觀的要求,告訴幼兒圖書室是個(gè)安靜的地方,進(jìn)入;圖書室后

  要保持安靜,認(rèn)真聽解說員的介紹。

  2、 帶幼兒參觀圖書室

  1)到圖書室門口,引導(dǎo)幼兒注意大門口上“圖書室”三個(gè)字,提醒幼兒輕輕地走進(jìn)圖書室,有禮貌地與

  工作人員打招呼。

  2) 在解說員的帶領(lǐng)下,讓幼兒邊觀察邊聽介紹。

 、 帶幼兒參觀閱覽室,引導(dǎo)幼兒觀察人們是怎樣認(rèn)真,專注地看書,感受閱覽室安靜的氣氛。

  ② 帶幼兒參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道書是為了幫

  助人們學(xué)習(xí)知識的。

  ③ 組織幼兒看先進(jìn)的縮微卡片,電腦借書以及還書外處。正因?yàn)槲覀兊挠變簣@美麗,有趣,又充滿

  了愛,所以我們每個(gè)人都喜歡它。

 、 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的.榮譽(yù)室。

  老師向幼兒介紹幼兒園所獲的獎狀、獎杯、錦旗,讓幼兒了解幼兒園得到的種種榮譽(yù),激勵幼兒爭做好

  孩子,為幼兒園爭光的愿望。

  活動延伸:

  讓幼兒結(jié)合幼兒園模型向小班小朋友做介紹,夸夸自己的幼兒園。

中班圖書活動教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  閱讀可以幫助幼兒增長知識,開闊視野,有利于幼兒觀察力、想象力、思考能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過閱讀培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對幼兒今后一生的學(xué)習(xí)非常重要。我們中班每個(gè)班級都有“書吧”這樣的區(qū)角。幼兒雖然正處于求知欲強(qiáng)的階段,但由于其年齡特點(diǎn),決定了他們閱讀經(jīng)驗(yàn)缺乏。我班幼兒雖然注意力比小班集中,語言表達(dá)能力有所發(fā)展,能簡單概括描述自己所觀察到的景象。喜歡翻閱畫幅大、形象鮮明、趣味性高的圖書。但他們的興趣仍滿足于圖書中精彩的畫面,很難做到從頭到尾仔細(xì)閱讀,看書時(shí)不懂得一頁一頁地翻閱,常常處于“玩書”的狀態(tài)。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的閱讀技能,我班創(chuàng)設(shè)了能吸引幼兒的繪本圖書角,滿足幼兒的閱讀需要。

  活動名稱:有趣的圖書

  活動目標(biāo):

  1. 在借書時(shí)會使用簡單的禮貌用語。

  2. 知道看圖書時(shí)要一頁一頁的翻看,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

  3. 能遵守秩序,排隊(duì)借書。

  4. 通過借書還書,提高人際交往能力。

  材料投放:

  1、各種自制的繪本圖書。

  2、活動室內(nèi)的圖書角增設(shè)"圖書修補(bǔ)站"的標(biāo)識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機(jī)等物品。

  活動過程:

  一、出示故事圖片,幼兒觀察講述。

  1、教師提問:這是在什么地方?都有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會怎么解決?

  2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀察講述,再與小組里的同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。

  3、教師著重介紹繪本圖書。

  (1)介紹書名、封底、封頁。

  (2)講解看繪本圖書的方法,猜一猜圖片下文字說明的內(nèi)容。

  4、幼兒自由選擇看書,教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。

  教師觀察幼兒看書的情況:如看書、翻書的姿勢,良好的`閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的地方等。

  5、隨機(jī)拿出一本破損的圖書,指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書,并做個(gè)愛護(hù)圖書的好孩子。

  師:這本圖書怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書破了怎么辦? 教師小結(jié):看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻,不要爭搶。如果都想看同一本書,可以輪流看,或者圍在一起看,這樣就不容易壞了。

  6、幼兒整理圖書。

  幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書“送回自己的家”,檢查圖書是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

  活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象:

  1、在閱讀中搶書、爭吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

  2、在區(qū)域活動圖書區(qū)時(shí),時(shí)常會出現(xiàn)幼兒發(fā)脾氣的現(xiàn)象。

  3、翻閱的速度非?,不知道怎么看書,許多幼兒的興趣點(diǎn)只停留在交換書的瞬間。

  4、不愿意主動向同伴詢問和交流。

  指導(dǎo)策略:

  1、師扮演參與者的角色,孩子們模仿老師看書、一頁一頁的翻書。

  2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書,這種共同閱讀,相互分享的閱讀方式,不僅讓幼兒有了“看”的機(jī)會,還給了幼兒“講”的機(jī)會,無論是對幼兒的理解能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力的提高,都有很大的幫助。

  3、針對一些閱讀能力比較弱的幼兒,老師應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。

  小班圖書區(qū)活動方案—有趣的繪本圖書

  活動反思

  在整個(gè)活動中,我采用了師幼互動、幼幼互動等多種學(xué)習(xí)形式,運(yùn)用觀察、傾聽、講述等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動中想說、敢說、會說,課堂氣氛非;钴S。教師具親和力和感染力的語言、表情動作,營造了平等、融洽的師幼關(guān)系,并且成功地激發(fā)了幼兒參與本次語言活動的興趣,活動中重視幼兒對語言的理解、體驗(yàn)和感悟,重視發(fā)展幼兒觀察、思維、想象和語言表達(dá)能力,收到了很好的教學(xué)效果。圖書區(qū)是我最近觀察的重點(diǎn)區(qū)域,在這么久的時(shí)間內(nèi),我看到幼兒在區(qū)域中不斷的進(jìn)步,我也在不斷的解決區(qū)域中各種存在的問題。現(xiàn)在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書,并能一人一本書,看完后把書送回家后再去拿另一本。在進(jìn)入閱讀區(qū)時(shí),我讓幼兒自主選擇是否要來閱讀區(qū)來,一次只能限制六個(gè)人,如果還有人想來就到下次活動中再來,這樣幼兒就不會爭著都想來的情況在閱讀前,我都會交代閱讀的規(guī)則,“輕輕拿,輕輕翻,認(rèn)真看”,還有就是一定要安安靜靜的看書,不撕書,看完把書送回家,要按書的頁碼順序翻閱。在我指導(dǎo)幼兒時(shí),我都是溫柔撫摸,輕聲言語,深情眼神的,充分調(diào)動幼兒看,聽,說的能力,讓幼兒能展開自己的想象,說出自己的想法,F(xiàn)在幼兒都能基本上看懂一些讀本,繪本的故事情節(jié)了,語言能力也有很大的提高。

  由于孩子的年齡特點(diǎn),雖然他們喜歡看圖書,但是還沒養(yǎng)成看圖講述的習(xí)慣及愛護(hù)圖書、有序翻看的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒安靜的習(xí)慣,增強(qiáng)自控能力。及時(shí)讓孩子們分享她看書的樂趣,并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)她好的看書習(xí)慣和方法,還在集體面前對幼兒進(jìn)行獎勵,相信對小朋友們也會有一定的促進(jìn)作用。

中班圖書活動教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣,愉快的參加各項(xiàng)戶外活動,發(fā)展體育,增強(qiáng)體質(zhì)。

  2、幫助幼兒改進(jìn)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作,幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識,使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。

  3、幼兒培養(yǎng)在體育活動中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  【活動意圖】

  經(jīng)過幼兒在小班一年的練習(xí)與鍛煉,我班幼兒的體育運(yùn)動能力有所提高,幼兒對體育運(yùn)動的興趣很高,樂于參加各種帶競技性的體育活動。幼兒喜歡帶有實(shí)物性的體育游戲,喜歡表現(xiàn)自己,喜歡扮演各種角色。但是,由于個(gè)體差異,個(gè)別的男孩、女孩對于有挑戰(zhàn)性的活動膽怯,例如攀爬架、平衡木。

  【具體措施】

  利用晨間活動,開展豐富的體育活動。

  在幼兒晨間入園的時(shí)間內(nèi),有目地的對幼兒進(jìn)行體育鍛煉,根據(jù)園內(nèi)多樣的體育器械,可靜可動,例如玩呼啦圈,幼兒可以跳呼啦圈、轉(zhuǎn)呼啦圈、開火車等多種玩法,也可加入輔助器械,例如在跳呼啦圈時(shí)加入梅花樁、跨橋、拱橋等器械,讓幼兒在體育活動中得到更好的鍛煉。

  開展健康的戶外活動。

  根據(jù)《綱要》要求,保證每天戶外活動時(shí)間不少于2小時(shí),結(jié)合教學(xué),安排健康的戶外活動,促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展,提高幼兒興趣。例如:聽口令四散追逐跑、躲閃跑,兩人夾球走、從20--25厘米的`高處往下跳等活動,設(shè)定游戲情景,如“獅王和小動物”“夾球合作一起走”“小傘兵”等進(jìn)行請講科學(xué)的、合理的、有趣的戶外活動。

  器械多樣,百玩不厭。

  幼兒園中精心為幼兒準(zhǔn)備了種類繁多、數(shù)量充足的游戲器械,如:高爾夫、打地鼠、彩虹傘、碰碰車、飛碟棋、平衡木、沙包等各種各樣的游戲器械,很多的器械是孩子們在小班沒有接觸到的,根據(jù)幼兒的運(yùn)動能力發(fā)展情況,選擇適合幼兒并有挑戰(zhàn)性的器械,即調(diào)動了幼兒的積極性,又使活動的器械得到充分的利用。

  總之,戶外活動的開展要真正以幼兒為主體,活動面向每一位幼兒,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動帶來的快樂。

  活動反思:

  一個(gè)戶外活動僅僅圍繞著一個(gè)游戲進(jìn)行,那也會導(dǎo)致孩子失去興趣,多準(zhǔn)備活動,兩者交替進(jìn)行,那孩子體驗(yàn)的就是不一樣的樂趣。根據(jù)中班的年齡特征需求,合作競賽的形式比較適合中班的幼兒,他們喜歡挑戰(zhàn)性的游戲,設(shè)計(jì)一些比賽性質(zhì)的游戲,幼兒可以自行結(jié)伴游戲,也可小組之間進(jìn)行游戲,比比看哪一組最厲害。既培養(yǎng)了伙伴間的合作能力,也激發(fā)了自己的興趣和競爭意識

中班圖書活動教案9

  活動目標(biāo):

  1、通過閱讀《維利床下的鬼》,激發(fā)來圖書館閱讀的愿望和興趣。

  2、了解幼兒圖書館是藏書、看書、借書的地方。

  3、了解在圖書館閱讀的規(guī)則。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:在圖書館準(zhǔn)備圖畫書《維利床下的鬼》《好安靜的蟋蟀》和已經(jīng)閱讀完畢的《三個(gè)強(qiáng)盜》。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:借幼兒園圖書館開館之際,教師從圖書館借閱《貓?zhí)枇ㄠ蹏T诤@铩贰度齻(gè)強(qiáng)盜》等幾本充滿趣味的圖畫書,與幼兒一起分享,激發(fā)幼兒閱讀圖畫書的興趣和參觀幼兒園圖書館的愿望。

  活動重難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒對圖書的閱讀興趣。

  初步了解閱讀的規(guī)則并嘗試遵守。

  活動過程:

  一、走進(jìn)圖書館之前的準(zhǔn)備活動

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書館的指向標(biāo)。

  教師:哪個(gè)小朋友能發(fā)現(xiàn)去圖書館怎么走?

  幼兒:(指著箭頭說)走這里。

  幼兒:這上邊寫著“圖書館”。

  隨后幼兒順著箭頭指向來到幼兒園圖書館門口。

  2、討論圖書館的作用及閱讀規(guī)則。

  教師:你們知道圖書館是做什么用的嗎?

  幼兒:是用來看書的。

  教師:在圖書館看書的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?

  幼兒:安靜,要一頁一頁地翻閱,看完后書要放回原處。

  二、圖書館里的活動

  1、認(rèn)識圖書館的兩位老師。

  介紹圖書館的兩位老師。和小朋友一起向他們問好,告訴幼兒如果有什么需要幫忙的,可以請這兩位老師幫忙。

  2、認(rèn)識不同類型的書。

  (1)認(rèn)識大書:出示大書《白羊村的美容院》,讓幼兒感知大書的特點(diǎn)。

  教師:你們覺得這本書和我們平時(shí)看的書有什么不一樣的地方?

  幼兒:很大,就是站在最后的小朋友也能看到書的畫面。

  教師:看看這本書的封面上有什么?

  幼兒:有不同顏色的小羊,有小河。

  幼兒:老師,我們家有這本書,是《白羊村的美容院》。

  教師:是《白羊村的美容院》,可以讓爸爸媽媽帶你們來這里借閱。

  (2)認(rèn)識帶聲音的書:出示《好安靜的蟋蟀》。

  教師:請幼兒猜一猜這本書會講什么樣的內(nèi)容。

  幼兒:“蟈蟈”“蛐蛐”……

  教師:翻閱到書中的最后一頁,讓幼兒聽一聽書中發(fā)出的叫聲。幼兒非常安靜,專注地聽著從書中發(fā)出的聲音。

  教師:我忘了這本書是從哪里拿的?

  教師帶幼兒認(rèn)識熟悉一下書的標(biāo)志與柜格的對應(yīng):這本書應(yīng)該放在這里,你是怎樣知道的?你看到了什么?

  (3)認(rèn)識英文及日文書。

  (4)介紹正常大小的圖畫書。

  教師拿出《維利床下的鬼》與幼兒共同閱讀。

  教師:看看這個(gè)小朋友在干什么?他睡著了嗎?你們想一想他為什么沒有睡著?

  幼兒:他在睡覺,可是沒有睡著!

  幼兒:他害怕!

  幼兒:他后邊有鬼!

  教師:那你們知道什么是鬼?你們怕鬼嗎?我們看看這個(gè)叫維利的小朋友怕不怕鬼,同時(shí)介紹作者及出版社。

  教師翻到在有眼睛的一頁時(shí),孩子們神情緊張地盯著畫面,屏住呼吸,紛紛來猜測媽媽是否看到鬼了。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽看到的'是老鼠時(shí),都笑了。

  3、幼兒自主閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂。

  (1)分散閱讀。

  孩子們自由選擇圖畫書閱讀大約10分鐘,觀察孩子選書并給予相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。

  (2)分享——我看了什么書?

  通過分享,使幼兒感受到圖書館的書非常多,是一個(gè)藏書的地方。

  4、解還書、借書。

  一位教師來還《三個(gè)強(qiáng)盜》一書,并請圖書館的老師再推薦一本有意思的書,宋老師推薦了一本《魔法師爸爸》。通過老師的還書、借書使幼兒了解借閱規(guī)則。

  活動反思:

  幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,可以在活動中,通過各種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。

  (1)初次帶幼兒參觀圖書館,陌生的環(huán)境對他們來說是一個(gè)新鮮的刺激;由于選擇的圖書故事情節(jié)比較曲折,因此幼兒在活動中情緒比較愉悅,參與熱情也比較高。

  (2)在活動過程中,幼兒能夠感受圖書館的氛同,體會到閱讀的樂趣,同時(shí)初步了解一些基本的閱讀規(guī)則,活動的目標(biāo)基本達(dá)到。

  (3)對幼兒一些意外而迫切的需求的滿足(如幫幼兒找到《哪吒鬧!愤@本書),更加強(qiáng)化了他們的閱讀興趣。

  不足之處:

  幼兒在圖書館閱讀的過程中,表現(xiàn)出一些不良的閱讀習(xí)慣,如交談、跑跳等。

  在活動中,當(dāng)幼兒爭著在地毯上看書的時(shí)候,可以讓他們體驗(yàn)一下很多人在地毯上擠著看書時(shí)的感覺,也許能夠幫助孩子們更好地理解規(guī)則的作用。

中班圖書活動教案10

  活動目標(biāo)

  1、了解圖書館借閱的基本規(guī)則。

  2、了解圖書館的設(shè)備和用途。

  3、喜歡朗誦兒歌,能理解兒歌的含義。

  活動準(zhǔn)備

  1、手偶、公共圖書館借書證、公共圖書。

  2、《我會講故事》幼兒用書或電子書第4-6頁。

  3、《愛惜圖書》兒歌。

  活動過程

  形式:集體/小組

  1、出示手偶、公共圖書館借書證及公共圖書等,介紹手偶,并告訴幼兒:“他”每星期都到圖書館借閱圖書。

  2、提問:

  ·你去過圖書館嗎?

  ·誰和你一起去的?

  ·你去圖書館做什么?

  3、出示幼兒用書或電子書第4-6頁,讓幼兒觀察圖片,請到過圖書館的幼兒和其他小朋友一起分享經(jīng)驗(yàn)。向幼兒提問:

  ·圖書館中有什么設(shè)備?

  ·它們可以幫你做什么?

  ·使用這些設(shè)備時(shí)要注意什么?

  4、出示幼兒用書或電子書第4-6頁,請幼兒指出使用圖書館設(shè)備的正確行為,并解釋在圖書館里要保持安靜的原因(不影響別人)。

  5、請幼兒提出愛惜公共圖書的`方法,例如不要弄臟、折皺、撕毀等。

  6、一起朗誦兒歌《愛惜圖書》:

  看圖書,輕輕翻,

  不弄臟,不弄亂。

  看完記得要?dú)w還,

  愛惜圖書真簡單。

  7、討論借閱“故事王國”中的書時(shí),要注意什么?

  8、根據(jù)討論結(jié)果制定規(guī)則,并用圖畫或文字記錄借閱規(guī)則。

 。

  ·能判斷在圖書館里的正確和不正確的行為。

  ·能朗誦兒歌《愛惜圖書》,并能說出愛護(hù)圖書的方法。

  活動建議:

  ·在活動區(qū)活動時(shí)間,可以引導(dǎo)幼兒在圖書區(qū)體驗(yàn)圖書借閱活動,使幼兒能更加直觀地了解、體驗(yàn)到借閱圖書的程序及適宜的行為。

中班圖書活動教案11

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識烏龜和刺猥的生理特征。

  2、讓幼兒認(rèn)識小刺猥的錯(cuò)誤行為,并教育幼兒不能欺負(fù)別人。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與早期閱讀活動。

  活動準(zhǔn)備:

  圖書人手一本《快樂的幼兒園》;小兔、刺猥、烏龜、孔雀的`頭飾各一個(gè);事先排練還情景表演。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒自己看圖書中的畫面。

  師:小朋友看看這些圖畫,請你猜猜圖上的小動物發(fā)生了什么事情?

  2、幼兒討論,說一說在圖畫中你看到了哪些小動物,他們之間發(fā)生了什么事情。

 。1)你在圖畫中看見了誰?

 。2)它們在干什么?

 。3)小白兔為什么會哭呢?

 。4)小白兔的哭聲把誰引來了?

 。5)它會說些什么?又是怎么做的?

 。6)這時(shí)候?yàn)觚敒槭裁床桓吲d?它又會干什么呢?

 。7)看最后的圖畫中有來了誰?它會說些什么呢?這時(shí)候的小刺猥怎么樣了?

  3、觀看情景表演,教師完整講述故事內(nèi)容。

  師:剛才小朋友說的很好,下面我們來看看這些小動物到底發(fā)生了什么事情,好嗎?

  小動物們根據(jù)老師的講述進(jìn)行情景表演。

  4、觀看完表演后提問:

 。1)小刺猥為什么要扎小白兔?它這樣做對不對?

 。2)小烏龜是怎么幫助小白兔的?三個(gè)人一起看書的時(shí)候有發(fā)生了什么事情?小刺猥的刺為什么會折斷?

  (3)孔雀老師來了,小刺猥知道自己錯(cuò)了,很難為情,如果你是小刺猥你會怎么做呢?

  5、討論:

  你喜歡故事中的誰?為什么?刺猥錯(cuò)在哪里?它應(yīng)該怎么改正錯(cuò)誤?

  幼兒回答后教師做簡單總結(jié),教育幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛。

  6、要求幼兒兩兩看圖書,講述熟悉故事內(nèi)容。

  7、活動延伸:

  帶上頭飾進(jìn)行故事表演。

中班圖書活動教案12

  活動目標(biāo)

  知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖書的多樣性及特征。

  樂于探索、交流與分享。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):圖書怎樣生的“病”。難點(diǎn):怎樣讓圖書不“生病”呢?

  活動準(zhǔn)備

  收集破損的圖書,準(zhǔn)備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

  2、為圖書“治病”。讓小朋友當(dāng)醫(yī)生,一起為圖書治病。教師出示膠水,雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補(bǔ)圖書的`方法。大家一起修補(bǔ)圖書。

  3、學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。讓個(gè)別幼兒示范取書、看書、引導(dǎo)幼兒討論:他們看書的方法對不對?

  4、教師演示正確的方法:取書要輕、不能硬扯,看書要平放在桌子上或雙腿上,翻書時(shí)動作要輕,不要將書弄皺,不要將書卷筒,放書要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣,圖書就不會生病了。

  5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)過程中,大多數(shù)幼兒會和老師一起做,并認(rèn)識到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請家長配合,讓家長和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

中班圖書活動教案13

  活動目標(biāo):

  1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

  2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。

  3.提高幼兒思維的敏捷性。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法

  活動準(zhǔn)備:

  1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

  2.《幼兒畫冊》(第一冊第46、48)

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。

  教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?

  二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。

  圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

  圖二:貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

  圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

  教師:貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的'做法。

  提問:在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們怎樣做才能不受到傷害?使用尖尖的東西時(shí)要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

  四、為班級制作危險(xiǎn)警示卡,提醒大家遵守。

  教師帶領(lǐng)幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方,引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記,提醒大家注意。

  選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

  教后反思:

  在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長大了,要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

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