- 相關(guān)推薦
小班教案《學(xué)做理發(fā)師》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班教案《學(xué)做理發(fā)師》，歡迎大家分享。
小班教案《學(xué)做理發(fā)師》1
一、情景導(dǎo)入
（價值分析：在看看說說中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
1、寶寶們，今天我們班今天來了一對好朋友，看看他們的頭發(fā)怎么了？
2、元元和方方都不喜歡理發(fā)，就成了“小刺猬�！痹孪搭^，洗發(fā)水會使眼睛難受，你們怕嗎？你們有什么好辦法可以告訴元元讓他不怕洗頭嗎？
3、方方怕電動剃發(fā)器，“吱吱”一響，方方就覺得發(fā)麻，你們怕嗎？你們有什么好辦法可以告訴方方讓他不怕電動剃發(fā)器嗎？
小結(jié)：理發(fā)是一件快樂的事情，孩子們要經(jīng)常理發(fā)，做一個愛干凈的孩子。
二、認識理發(fā)工具
�。▋r值分析：了解理發(fā)的各種常見用品，知道他們的用途。）
過渡語：元元和方方聽了你們的好辦法，不害怕理發(fā)了，決定去理發(fā)了。
1、元元和方方走啊走，走啊走，一路上有很多店，但是哪家才是理發(fā)店呢？
2、元元和方方終于找到了理發(fā)店，可是理發(fā)店里有好多他們不認識的'理發(fā)工具。
3、誰愿意來告訴他們你認識哪個？
�。�1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā)。）
�。�2）剪刀有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā)。）
�。�3）吹風(fēng)機有什么用？怎么用？（小吹風(fēng)，呼呼呼，給你吹頭發(fā)。）
3、現(xiàn)在每個寶寶都是小理發(fā)師，我們要幫方方和元元理發(fā)咯。（師幼共同模仿表演）
小結(jié)：每個理發(fā)工具都有不同的本領(lǐng)：小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā)；小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā)；小吹風(fēng)，呼呼呼，給你吹頭發(fā)；刷……嚓……呼……頭發(fā)理好啦。
三、學(xué)做理發(fā)師
�。▋r值分析：模仿理發(fā)師，體驗理發(fā)的樂趣。）
現(xiàn)在我請一半的寶寶來做理發(fā)師，一半的寶寶做顧客，我們一起學(xué)理發(fā)師的樣子，幫我們的小朋友來理發(fā)，一邊理發(fā)一邊還要念一首好聽的兒歌。（輪流交換）
小結(jié)：現(xiàn)在每個寶寶的頭發(fā)都是又干凈又整齊，我們以后也要經(jīng)常去理發(fā)店里理發(fā)。
小班教案《學(xué)做理發(fā)師》2
活動目標(biāo)：
1、了解理發(fā)的各種常見用品，知道它們的用途。
2、模仿理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具理發(fā)用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風(fēng)機、洗頭膏、毛巾等。
2、相關(guān)圖畫。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入
1、齊念兒歌——“小刺猬”理發(fā)。
說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?
師：今天，老師帶來了一幅畫(出示畫)，畫上有許多人，請你們找一找這些人中誰是“小刺猬”，說一說他們的頭發(fā)怎么了?
2、出示元元和方方的圖片。
師：元元和方方是一對好朋友，他們就是不喜歡理發(fā)，成了“小刺猬”。
(1)元元怕洗頭，洗發(fā)水會使眼睛難受，可是方方不怕，方方有好辦法。猜一猜方方有什么對付洗發(fā)水的好辦法。
(2)方方怕電動剃發(fā)器，“吱吱”一響覺得發(fā)麻，可是元元不怕，元元有好辦法。猜一猜元元有什么對付電動剃發(fā)器的好辦法。
二、認識理發(fā)工具
1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說一說這些都是什么工具。你在什么地方看到過這些工具?
2、談?wù)撨@些工具有什么用途，做做模仿動作。
(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā))
(2)剪刀、電動剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā))
(3)吹風(fēng)機有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風(fēng)，呼呼呼，給你吹頭發(fā))
(4)頭發(fā)理好了，照照鏡子滿意嗎?
3、現(xiàn)在，老師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。
利用圖片鞏固兒歌內(nèi)容，師生邊念兒歌邊模仿理發(fā)師的動作。
三、學(xué)做理發(fā)師
1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。(提示：大家玩時要注意愛護理發(fā)的工具)
2、對子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會理發(fā)后不是“小刺猬”的快樂。
活動反思：
本周內(nèi)，我們小班正在開展主題《理發(fā)師》的活動，《學(xué)做理發(fā)師》是我向教研組開放的一次活動。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平，制定了活動的目標(biāo)：
1、了解理發(fā)店的各種常見用品，知道它們的用途。
2、學(xué)做理發(fā)師，體驗常常理發(fā)真好。
開始我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒注意力，讓孩子們說說兒歌里的小刺猬是誰?為什么說他是小刺猬?孩子們說出了其中的道理。接下去的一個問題環(huán)節(jié)是請幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺得這張圖片設(shè)計的不是很好。第三個問題通過猜一猜元元和方方有什么對付洗發(fā)水和電動剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個環(huán)節(jié)是認識理發(fā)工具，由于有一定的`理發(fā)經(jīng)驗，對于理發(fā)的這些工具也能說出，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時，我沒有把工具使用時發(fā)出的聲音強調(diào)出來，導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來幼兒沒有興趣。做做模仿動作。最后的一個環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點我結(jié)合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點生成探索活動，是師生有效互動的方式之一。
總之，在主題活動中建構(gòu)積極有效的師幼互動要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師要善于反思，在反思中逐步提高自己，促進教師自身的專業(yè)成長。
【小班教案《學(xué)做理發(fā)師》】相關(guān)文章：
小班體育教案《學(xué)做解放軍》01-07
小班體育教案學(xué)做解放軍01-13
小班體育教案:學(xué)做解放軍10-01
小班幼兒體育教案《學(xué)做解放軍》09-30
幼兒小班體育教案《學(xué)做解放軍》09-30
小班體育教案《學(xué)做解放軍》9篇01-07
小班體育教案學(xué)做解放軍8篇01-13