小班小雞吃米教案

時間:2023-11-20 08:10:03 其它教案 我要投稿
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小班小雞吃米教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班小雞吃米教案,希望能夠幫助到大家。

小班小雞吃米教案

  小班小雞吃米教案 篇1

  【活動目標】

  1、初步掌握毛筆的基本握法,練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

  3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點:毛筆的基本握法。

  難點:筆尖輕輕畫點的方法。

  【活動準備】小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。

  【活動過程】

  一、猜謎語,引起幼兒興趣。

  師:今天老師請來一個朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)

  師:有一天,小雞和它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

  師:小雞肚子餓了,要去找點東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)

  二、小雞啄米

  1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)

  2、提示握筆姿勢姿勢,示范毛筆畫點

  握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對了,它就能變出一粒粒的小米。

  蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的`筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強調筆尖輕輕地點)

  三、幼兒繪畫

  T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!

  幼兒添畫米粒,教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。

  四、欣賞

  1、師:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)

  2、教師予以表揚。

  教學反思:

  在活動前期,我們進行了大量的圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現小雞身體的形態(tài)做了最基礎的能力準備。

  小班小雞吃米教案 篇2

  活動目標

  能夠理解兒歌內容,并學念兒歌。

  能夠理解游戲規(guī)則,喜歡和同伴玩游戲。

  活動準備

  課件準備:《小雞吃米》兒歌音頻及圖片。

  紙面教具:《雞媽媽頭飾》;《米粒》。

  活動過程

  教師佩戴紙面教具《雞媽媽頭飾》,扮演雞媽媽,導入主題。

  ——嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小朋友們你們好,你們知道我是誰嗎?

  ——我是雞媽媽,今天我要帶我的小雞寶寶去吃米,一起去看看吧。

  播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》,引導幼兒欣賞并學念兒歌。

  1、播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》第1遍,引導幼兒說說兒歌內容。

  ——小雞們是怎么吃米的`?

  ——它們吃飽了嗎?

  ——小雞們吃飽后心情怎么樣?

  2、再次播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》2—3遍,帶領幼兒學念兒歌。

  出示紙面教具《米!罚瑢ⅰ懊琢!比鲈诮淌抑醒氲牡匕迳希瑤ьI幼兒玩游戲“小雞吃米”。

  1介紹游戲規(guī)則:

  1)教師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“小雞”!半u媽媽”和“小雞”一起念兒歌前兩句,邊念邊走去教室中央吃米。

  2)接著“雞媽媽”反復念兒歌第三句“吃一粒,又一!,“小雞”開始吃米,即撿起地上的“米!薄

  3)當“雞媽媽”念兒歌最后一句時,“小雞”趕緊停止吃米,跑回“雞媽媽”身邊。吃的米最多的“小雞”獲勝。

  2邀請兩位幼兒演示玩法。

  3帶領幼兒集體玩游戲“小雞吃米”。

  ——小雞們,你們吃飽了嗎?

  ——吃了幾粒米?

  小班小雞吃米教案 篇3

  活動設計背景:

  很多幼兒都存在著挑食現象,不吃飯,不吃菜,喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過本節(jié)小雞吃米的故事,讓幼兒懂得一粒米都不能浪費,要做一個愛喜糧食乖寶寶。

  活動目標:

  1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費,不吃飯不吃菜不會長大不會長個兒。

  2. 鼓勵幼兒要做一個愛喜糧食乖寶寶。

  3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

  活動重點難點:

  重點:培養(yǎng)幼兒對飯菜的'正確認識。

  難點:在活動中能使全體幼兒動起來,把日常吃飯運用到實際當中。

  活動準備;

  1. 小雞卡片。

  2. 《我愛我的小雞》兒歌MV

  3. 自己畫的小雞吃米的圖片。

  活動過程:

  一、出示小雞的圖片

  師:小朋友們我手中的是什么卡片?

  幼:雞

  師:小雞還是小鴨?

  幼:小雞!

  師:今天我們請小雞來我們幼兒園做客,好不好?

  幼: 好!

  播放《我愛我的小雞》兒歌

  一邊唱兒歌一邊做動作。

  二、出示第二張自己畫的圖片

  師:哇!在院子里有好多小雞,他們可愛么?

  幼:可愛

  師::讓我們揮起小手跟小雞問好。好不好?

  幼:好

  三、出示第三張圖片

  師: 這些可愛的小雞在干什么?

  幼: 它們在吃米

  師:你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌矗?/p>

  幼:不知道

  師:小朋友們,小雞吃米是為了變成大雞

  師:如果小雞不吃米永遠都長不大的哦。

  四、小結:

  師:你們喜歡小雞嗎?雞媽媽說可喜歡小雞了,雞媽媽說小雞真是一個愛吃飯的小朋友。讓我們一起學習小雞,做一個愛吃飯的小朋友好嗎?

  幼;好

  師;現在小朋友們跟我一起唱《我愛我的小雞》。

  小班小雞吃米教案 篇4

  活動目標

  1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣。

  2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。

  3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力。

  4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  5.理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

  活動準備

  1.知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性等。

  2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內容相關的小圖片。

  活動重難點

  1.活動重點:幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

  2.活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

  活動過程

  (一)導入。

  師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎?

  教學反思:教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。

  (二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

  提問一:是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)

  提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

  提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

  提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)

  教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)

  教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

  (三)學念兒歌。

  1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。

  師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

  2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

  師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

  3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。

  教學反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?

  (四)仿編兒歌。

  1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧!闭埿∨笥迅鶕⊙虻慕新暭跋矚g吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

  2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧!闭埿∨笥迅鶕」返慕新暭跋矚g吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

  師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的`兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。

  教學反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。

  (五)結束

  師:真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

  附兒歌《小雞吃米》

  小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

  教學反思:

  教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

  小班小雞吃米教案 篇5

  一、說教材

  小雞是孩子們日常都能見到的家禽之一,相對其他家禽而言,孩子們對于他們的外形、顏色、飼料等來說都是較為熟悉的。本次我選擇了"小雞吃米"這個藝術美術活動,根據新《綱要》藝術領域中提出的"引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,豐富幼兒的感性經驗和情感體驗,并提供給幼兒自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。根據《幼兒園教育指導綱要》、教材,針對小班班幼兒的年齡特點,我確定以下教學目標:

  (一)一、幼兒熟悉小雞,并有飼養(yǎng)小雞的經驗。

  二、在觀察的基礎上,學習表現小雞的外形及簡單的動態(tài)。

  三、根據飼養(yǎng)的經驗添畫食物,感受小雞生活的快樂。

  (二)根據本班幼兒的個體差異,本班的活動重難點如下:

  一、重點:在小雞的外形,繪畫小雞一定要非常的熟悉小雞,最好是有過飼養(yǎng)小雞的經驗。

  二、難點:繪畫小雞的動態(tài),小雞的動態(tài)看似很復雜,但是仔細觀察,還是很有規(guī)律的,幼兒要掌握其中的規(guī)律。

  (三)為了完成本次活動,我做了以下準備:

  一、認識小雞,最好飼養(yǎng)過小雞。

  二、小雞(食物或錄像)、小雞的圖片(外形圖和動態(tài)圖)。

  三、油畫棒和白紙人手一份。

  四、幼兒用書。

  三、說教法針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況,在整個教學活動過程中以操作法為主,本次活動安排了兩次操作活動,第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作,主要是讓幼兒學會一大一小的兩個圓連在一起,小的畫在前面大的畫在后面,并學會均勻涂色,掌握繪畫技能;第二次操作是繪畫米粒,讓幼兒合作繪畫,體驗合作的.快樂。同時在各個教學環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學法、交流討論法、榜樣示范法等教學方法,使整個活動輕松,愉快,讓幼兒能更好地理解,并接受。

  四、說學法

  在教學活動中教師通過引導、提示的方法,讓幼兒發(fā)揮自己的思維能力。陶行知先生說過"在做中教,做中學,做中求進步。"因此我讓幼兒在活動中通過嘗試法、體驗法等方法,慢慢學習繪畫的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補學習,師幼合作共長的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在教學中把教法與學法有機聯系起來,有意識的進行學法的指導和滲透,不但可以讓幼兒學會,還會讓幼兒會學。

  五、說教學過程

  1。觀察小雞(實物或錄像)教師:小雞是什么樣子的?(毛茸茸的。)有什么顏色?(黃、黑)身體是什么樣的?(圓圓的。)頭是什么樣子的?(圓圓的。)像什么?嘴巴、眼睛又是什么樣子的?(尖尖的、圓圓的。)像什么?

  2。觀察小雞的動態(tài)師:小雞做了哪些動作?低頭、抬頭、回頭的時候是什么樣子的?飛起來的時候是什么樣子的?

  3。出示圖片,討論繪畫方法。

  ①教師:小雞怎么畫?先畫什么?后畫什么?(提供兩個大小不同的圓讓幼兒進行演示。)然后添上什么?(嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。)②幼兒變成這樣了又該怎么畫?(提供不同動態(tài)的小雞,讓幼兒尋找不同的變化規(guī)律。)

  4。幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。

 、俳處煟耗阆氘嫀字皇裁礃拥男‰u?它們在干什么?怎么才能看出它在吃米?(低頭、地上有米。)

  ②教師:小雞還喜歡吃什么?(小蟲子。)小雞喜歡在那里玩?

  5。作品展示與評價。

  教師:你畫的小雞是什么樣子的的?他們在干什么?你最喜歡哪一只小雞?為什么?

  活動延伸:在美工角知道幼兒用橡皮泥表現小雞的生動姿態(tài);在課后讓幼兒飼養(yǎng)小雞或小鴨,進一步觀察和表現小雞、小鴨的生動形態(tài)。

  教學反思:

  在活動前期,我們進行了大量的圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現小雞身體的形態(tài)做了最基礎的能力準備。

  小班小雞吃米教案 篇6

  游戲名稱:

  《小雞吃米》

  游戲目標:

  教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

  培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性。

  喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

  游戲準備:

  小硬紙片游戲玩法:

  在地上畫一個圓圈當雞舍,扮演小雞的幼兒站在圓圈內。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員,手拿一些小紙片站在圈外。前奏時做好準備,歌曲開始,"飼養(yǎng)員"邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒"米",唱到"你也撿,我也拾"時,"小雞"出圈爭拾。音樂結束,拾得多的人家勝并當"飼養(yǎng)員"。

  教學反思:

  在活動前期,我們進行了大量的.圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現小雞身體的形態(tài)做了最基礎的能力準備。

  小班小雞吃米教案 篇7

  活動領域:

  語言

  活動目標:

  1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌,體會文學活動帶給小朋友的快樂。

  2、通過小朋友對于喜愛的'小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達力。

  3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

  活動準備:

  1、知識準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征等。

  2、教具準備:兒歌圖譜,小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓胸飾若干,以上動物媽媽頭飾各一。活動過程:

  一、幼兒隨教師做律動《我愛我的小動物》進教室坐好。

  二、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。

  1、老師提問:今天呀我們小三班來了幾位動物寶寶,快看這是誰呀?(小雞)

  小雞是怎么叫的?(幼兒學學小雞的叫聲)小雞最喜歡吃什么呀?(米粒)

  小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?(很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)

  三、學兒歌、編兒歌。

  1、我們?yōu)樾‰u說一首兒歌:

  小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。(出示圖譜,朗讀兒歌)

  2、(出示小鴨圖片)小朋友們你們看,又來了一只小動物,它是誰呀?(教法同上)

  小鴨小鴨,呷呷呷呷,吃到小魚,歡歡喜喜。

  3、出示小狗,教法同上

  小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

  4、小雞、小鴨、小狗聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,還有兩只小動物等不及了,想請小朋友們也給他們編一首兒歌,快看看他們是誰?(出示小羊、小貓圖片)幼兒討論仿編。

  四、幼兒看圖譜集體朗讀兒歌

  五、幼兒帶上胸飾表演兒歌。

  六、玩游戲《小動物找家!

  小班小雞吃米教案 篇8

  活動目標

  一、初步操作節(jié)制毛筆的底子握法,操演用毛筆的筆尖輕輕畫點的才能。

  二、培育晉升幼兒馬糊水墨畫的癖好。

  三、感受色彩對比。

  四、感受作品的美感。

  教學重難點

  重點:毛筆的底子握法。

  難點:筆尖輕輕畫點的行動措施。

  活動準備

  小雞圖片、水墨畫小雞每一人一份、毛筆、宣紙、墨水。

  活動過程

  1、猜謎語,誘發(fā)幼兒癖好。

  師:克期教員請來一個朋友,它呀頭圓圓,身段圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)

  師:有一天,小雞以及它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,溘然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞如何了?

  師:小雞肚子餓了,要往找點馬糊象吃,那小雞喜歡吃什么馬糊象呢?(向導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的`課件)

  2、小雞啄米

  一、出示水墨畫小雞:那咱們一塊兒喂小雞吃小米吧,請誰來輔助呢?(教師拿起毛筆)

  二、提示握筆姿勢姿勢,樹模毛筆畫點

  握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿馬糊了,它就可以變出一粒粒的小米。

  蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉落,然后豎起毛筆在小雞擺布輕輕所在上一點、二點、三點……米粒小小的,所以咱們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大大年夜了吃不了,(教師夸張筆尖輕輕所在)

  3、幼兒繪畫

  T:小雞吃的飽飽的,高歡欣興地找好朋友做游戲往了!但是別的的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!

  幼兒添畫米粒,教師及時馬糊孩子的握筆及作畫給以誘導以及鼓舞激勵。

  4、鑒賞

  一、師:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來鋪示作品)

  二、教師予以表揚。

  小班小雞吃米教案 篇9

  教學目標:

  1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌,體會文學活動帶給小朋友的快樂。

  2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達力。

  3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  教學重點:學會兒歌,引導幼兒學習詞語"歡歡喜喜"。

  教學難點:引導幼兒嘗試仿編兒歌。

  教學準備:

  1、知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征

  2、材料的準備:各種動物的圖片,多媒體課件、音樂等。

  教學方法:愉快教學法

  教學過程:

  一、開始部分組織教學,師生問好。

  二、基本部分

  (一)、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動物,小朋友們想不想認識它們?

  (二)、出示課件,初步了解兒歌

  1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。

  老師提問:這是誰呀?看看小雞在干什么?

  小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?

  (很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)

  2、(出示小羊)老師提問:這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

  小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

  3、(出示小狗)。老師提問:這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

  小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

  4、提問:兒歌中哪些小動物?它們分別是怎樣叫的?

  (三)聽錄音,完整欣賞兒歌。

  小朋友們聽完了錄音,誰來告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?

  (四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

  (五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。

  教師帶領幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。

  (六)引導幼兒嘗試仿編兒歌。

  小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的.兒歌真高興,看還有許多動物也坐著小來了,想請小朋友為他們說兒歌,你們愿意嗎?幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

  三、結束部分

  1.教師小結本節(jié)活動的效果,以表揚鼓勵為主。

  2.幼兒聽音樂開火車出教室。

  附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

  小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

  小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

  活動反思:

  童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

  小班小雞吃米教案 篇10

  活動目標:

  1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌,體會文學活動帶給小朋友的快樂。

  2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達力。

  3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

  4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

  5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征等。

  2、材料的準備:小雞玩具一只,米粒若干。

  各種動物的圖片若干,并貼在活動室四周。

  活動過程:

  一、出示小雞玩具,引起幼兒興趣。

  1、老師提問:這是誰呀?

  看看小雞在干什么?

  小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?

  (很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)

  二、學兒歌、編兒歌。

  1、我們?yōu)樾‰u說一首兒歌:

  小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

  2、(出現小羊)小羊:“小朋友也為我說一首兒歌吧!毙∨笥迅鶕⊙虻慕新暭跋矚g吃的東西編兒歌。

  小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

  3、(出現小狗)小狗也請小朋友為他編兒歌。

  小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

  4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,旁邊還有許多動物也想請小朋友為他們說兒歌,先選一只喜歡的動物,為他編一首兒歌,編好以后說給客人老師聽。

  三、總結評價。

  鼓勵幼兒大膽說給客人老師聽,請客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。

  活動反思:

  童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

  小班小雞吃米教案 篇11

  活動目標:

  1、初步掌握毛筆的基本握法,練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水

  活動重難點:

  毛筆的基本握法。

  筆尖輕輕畫點的'方法。

  活動過程:

  一、猜謎語,引起幼兒興趣。

  1、T:今天老師請來一個朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)

  2、T:有一天,小雞和它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

  3、T:小雞肚子餓了,要去找點東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)

  二、小雞啄米

  1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)

  2、提示握筆姿勢姿勢,示范毛筆畫點

  握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對了,它就能變出一粒粒的小米。

  蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強調筆尖輕輕地點)

  三、幼兒繪畫

  T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!

  幼兒添畫米粒,教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。

  四、欣賞

  1、T:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)

  2、教師予以表揚。

  教學反思:

  在活動前期,我們進行了大量的圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現小雞身體的形態(tài)做了最基礎的能力準備。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

  小班小雞吃米教案 篇12

  游戲名稱:

  《小雞吃米》

  游戲目標:

  培養(yǎng)幼兒的動作靈敏性。

  游戲準備:

  小硬紙片

  游戲玩法:

  在地上畫一個圓圈當雞舍,扮演小雞的幼兒站在圓圈內。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員,手拿一些小紙片站在圈外。前奏時做好準備,歌曲開始,"飼養(yǎng)員"邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒"米",唱到"你也撿,我也拾"時,"小雞"出圈爭拾。音樂結束,拾得多的人家勝并當"飼養(yǎng)員"。

  活動反思:

  童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的`發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

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