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大班科學(xué)教案：土壤的秘密教案及教學(xué)反思
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案：土壤的秘密教案及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案：土壤的秘密教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索土壤的樂趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。
2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。
3、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有通過游戲、操作、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標(biāo)明大、中、�。�、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒談話：我見過的土壤。
教師提問：小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同
（1）教師提問：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開？
3、引導(dǎo)幼兒用不同的`方法分離土壤中大小不同的顆粒。
�。�1）看一看：桌上有些什么工具？
�。�2）想一想：可以怎么用？
（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。
（4）說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
（5）比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。
4、 引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密？
�。�2）想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前？
�。�3）試一試：提供水和紙巾，鼓勵(lì)幼兒探索土壤中的秘密。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察變化，想一想，為什么會(huì)這樣？
5、 師幼討論：土壤里還有什么秘密？怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密？
活動(dòng)反思：
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
大班科學(xué)教案：土壤的秘密教案及教學(xué)反思 2
設(shè)計(jì)意圖
在春季種植活動(dòng)中，有些幼兒對(duì)種植植物的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣，也發(fā)現(xiàn)了許多問題“老師，花為什么要種在土里？”“老師，水澆在土里為什么沒有了？”等等，針對(duì)這些問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解土壤、認(rèn)識(shí)土壤、知道土壤與動(dòng)植物和人類的密切關(guān)系，懂得保護(hù)土壤的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
2、了解土壤與動(dòng)、植物和人類生活的緊密關(guān)系，萌發(fā)對(duì)土壤的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過操作活動(dòng)，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解土壤與動(dòng)、植物和人類生活的緊密關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有種植經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：土壤、燒杯、餐巾紙、掛圖、托盤、毛巾。
活動(dòng)過程
一、出示實(shí)物，引出主題。教師提問：小朋友們知道這是什么？在哪里見過？（通過看、摸、回答引出土壤）
二、通過探索活動(dòng)，認(rèn)識(shí)土壤。
引導(dǎo)語：小朋友們喜歡玩土嗎？我們一起來玩一玩吧！
1、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤中有水分。實(shí)驗(yàn)材料：土壤、餐巾紙實(shí)驗(yàn)要求：
�。�1）每人拿一張餐巾紙
�。�2）取一塊土包進(jìn)餐巾紙里，捏一捏，你能發(fā)現(xiàn)什么？
�。�3）實(shí)驗(yàn)后，將紙和土壤分開，把土壤放回原位，把紙放進(jìn)垃圾筐里，用毛巾將手擦干凈。提問：你們?cè)谕娴倪^程中發(fā)現(xiàn)了什么？（紙巾變濕了，因?yàn)橥寥览镉兴荨＃?/p>
2、實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有空氣。引導(dǎo)語：土壤里只有水分嗎？我們?cè)偃ネ嬉煌婵纯催�能發(fā)現(xiàn)什么？
實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、泥土、水
實(shí)驗(yàn)要求：
1、將泥土放進(jìn)有水的燒杯里，觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2、說一說你看到的現(xiàn)象。教師小結(jié)：通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，土壤中含有水分和空氣。
3、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有各種養(yǎng)分，適合動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
�。�1）教師提問：圖上有什么？它們生長(zhǎng)在哪里？它們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)的這么旺盛？（因?yàn)橥寥览镉懈鞣N養(yǎng)分）
教師小結(jié)：土壤中有水、空氣各種養(yǎng)分，都是植物生長(zhǎng)所需的，那么除了這些植物，土壤里還有什么？原來土壤還是各種小蟲子的家。
三、土壤與人類的關(guān)系及重要性教師提問：我們?nèi)祟惖纳钅茈x開土壤嗎？為什么？
教師小結(jié)：植物、動(dòng)物都離不開土壤，我們吃的`、用的、住的都離不開土壤，所以土壤非常的重要，我們要好好保護(hù)土壤。
活動(dòng)反思
幼兒對(duì)于這種動(dòng)手操作的活動(dòng)非常感興趣，每一位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察，并且動(dòng)手操作，唯一的不足點(diǎn)就是操作材料比較少，每一組的幼兒人數(shù)過多，有個(gè)別幼兒未真正的參與到活動(dòng)當(dāng)中來
大班科學(xué)教案：土壤的秘密教案及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解土壤的組成和作用。
激發(fā)幼兒對(duì)土壤的探索興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。
讓幼兒知道保護(hù)土壤的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解土壤的組成和作用，知道保護(hù)土壤的重要性。
難點(diǎn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解土壤的特性和功能。
三、教學(xué)方法
觀察法：讓幼兒觀察不同類型的土壤，了解其顏色、質(zhì)地等特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解土壤的吸水性、透氣性等特性。
討論法：組織幼兒討論土壤的作用和保護(hù)土壤的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同類型的土壤樣本（如砂土、壤土、黏土）。
實(shí)驗(yàn)器材（如漏斗、濾紙、水杯等）。
圖片、視頻等教學(xué)資料。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段關(guān)于土壤的視頻，引出課題 “土壤的秘密”。
提問：你們見過土壤嗎？土壤是什么樣子的？
觀察土壤樣本（10 分鐘）
展示不同類型的土壤樣本，讓幼兒觀察其顏色、質(zhì)地等特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用手觸摸土壤，感受土壤的質(zhì)地。
提問：這些土壤有什么不同？你最喜歡哪種土壤？為什么？
實(shí)驗(yàn)探究土壤的特性（15 分鐘）
準(zhǔn)備三個(gè)透明的杯子，分別裝上砂土、壤土、黏土，在杯子底部放上一些小蟲子。
觀察小蟲子在不同土壤中的生存情況。
提問：哪種土壤的透氣性最好？為什么？
準(zhǔn)備三個(gè)漏斗，分別裝上砂土、壤土、黏土，在漏斗下面放上相同的水杯。
往漏斗中倒入等量的水，觀察水在不同土壤中的`滲透速度。
提問：哪種土壤的吸水性最強(qiáng)？為什么？
實(shí)驗(yàn)一：土壤的吸水性
實(shí)驗(yàn)二：土壤的透氣性
討論土壤的作用（10 分鐘）
組織幼兒討論土壤的作用。
教師總結(jié)：土壤是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，它能提供植物所需的養(yǎng)分和水分；土壤也是動(dòng)物的家園，許多小動(dòng)物在土壤中生活；土壤還能過濾和凈化水，保護(hù)我們的環(huán)境。
保護(hù)土壤（7 分鐘）
播放一段關(guān)于土壤污染的視頻，讓幼兒了解土壤污染的危害。
組織幼兒討論保護(hù)土壤的方法。
教師總結(jié)：不亂扔垃圾，減少使用化肥和農(nóng)藥，多植樹造林等。
總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土壤的重要性和保護(hù)土壤的方法。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極保護(hù)土壤。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)土壤有了更深入的了解，知道了土壤的組成、特性和作用，也明白了保護(hù)土壤的重要性。在教學(xué)過程中，我采用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法和討論法等多種教學(xué)方法，讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)和討論中自主探索土壤的秘密，提高了幼兒的觀察力、思考能力和合作能力。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備不夠充分，部分幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中操作不夠規(guī)范等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
大班科學(xué)教案：土壤的秘密教案及教學(xué)反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
讓幼兒了解土壤的組成和作用。
認(rèn)識(shí)不同類型的土壤及其特點(diǎn)。
知道土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
了解土壤的組成和作用。
認(rèn)識(shí)不同類型的土壤及其特點(diǎn)。
難點(diǎn)
理解土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
三、教學(xué)方法
觀察法：通過觀察土壤樣本、圖片等，讓幼兒直觀地了解土壤的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行土壤滲水性實(shí)驗(yàn)等，讓幼兒親身體驗(yàn)土壤的特性。
討論法：組織幼兒討論土壤的作用和保護(hù)方法，提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
講述法：教師講解土壤的相關(guān)知識(shí)，幫助幼兒系統(tǒng)地了解土壤。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
土壤樣本（如砂土、壤土、黏土）、放大鏡、小鏟子、小水桶、濾紙等。
圖片、視頻資料，介紹土壤的組成、作用和不同類型的.土壤。
實(shí)驗(yàn)器材：三個(gè)透明杯子、三種不同類型的土壤、水。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一些植物的圖片，提問幼兒：“這些植物生長(zhǎng)在哪里呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “土壤”。
教師引出課題：“今天我們就來探索土壤的秘密�！�
觀察土壤樣本（10 分鐘）
教師將土壤樣本分發(fā)給幼兒，讓幼兒用放大鏡觀察土壤，說說自己看到了什么。
幼兒觀察后，教師提問：“你們看到了土壤里有什么呢？” 引導(dǎo)幼兒說出土壤中有小石子、沙子、泥土、樹枝等。
教師總結(jié)：“土壤是由各種物質(zhì)組成的，包括礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣等�！�
認(rèn)識(shí)不同類型的土壤（10 分鐘）
教師展示砂土、壤土、黏土的圖片，讓幼兒觀察并說一說它們的特點(diǎn)。
教師拿出三種不同類型的土壤樣本，讓幼兒用手觸摸，感受它們的質(zhì)地。
幼兒觸摸后，教師提問：“這三種土壤有什么不同呢？” 引導(dǎo)幼兒說出砂土比較粗糙、壤土比較細(xì)膩、黏土比較粘等特點(diǎn)。
教師進(jìn)行總結(jié)：“砂土顆粒較大，透氣性好，但保水性差；壤土顆粒適中，透氣性和保水性都比較好；黏土顆粒較小，保水性好，但透氣性差�！�
實(shí)驗(yàn)：土壤的滲水性（10 分鐘）
教師準(zhǔn)備三個(gè)透明杯子，分別裝入砂土、壤土、黏土，然后倒入等量的水，觀察三種土壤的滲水性。
幼兒觀察后，教師提問：“哪種土壤滲水最快？哪種土壤滲水最慢？” 引導(dǎo)幼兒說出砂土滲水最快，黏土滲水最慢。
教師解釋原因：“砂土顆粒較大，空隙多，所以滲水快；黏土顆粒較小，空隙少，所以滲水慢�！�
討論土壤的作用（10 分鐘）
教師組織幼兒討論土壤的作用。
幼兒討論后，教師提問：“土壤對(duì)我們有什么作用呢？” 引導(dǎo)幼兒說出土壤可以種植植物、建造房屋、制作陶器等。
教師總結(jié)：“土壤是地球上最重要的自然資源之一，它不僅為植物提供生長(zhǎng)的場(chǎng)所和養(yǎng)分，還為動(dòng)物和人類提供了生存的空間和資源�！�
保護(hù)土壤（7 分鐘）
教師播放一些土壤被污染和破壞的圖片和視頻，讓幼兒了解土壤面臨的問題。
教師提問：“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤呢？” 引導(dǎo)幼兒說出不亂扔垃圾、減少使用化肥農(nóng)藥、植樹造林等方法。
教師總結(jié)：“土壤是我們的寶貴財(cái)富，我們要愛護(hù)它、保護(hù)它，讓它為我們的生活帶來更多的美好�！�
總結(jié)（5 分鐘）
教師回顧本節(jié)課的內(nèi)容，讓幼兒說一說自己學(xué)到了什么。
教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索自然科學(xué)。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)土壤有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)了不同類型的土壤及其特點(diǎn)，知道了土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我充分利用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等教學(xué)方法，讓幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，在教學(xué)中也存在一些不足之處，比如實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備不夠充分，部分幼兒沒有機(jī)會(huì)親自參與實(shí)驗(yàn)；討論環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容有些倉促。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)準(zhǔn)備工作，合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。
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