中班教案

時間：2024-01-06 09:33:38 其它教案我要投稿

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（熱門）中班教案7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（熱門）中班教案7篇

中班教案篇1

　�。劢虒W目標］

　　1、了解筷子的種類和區(qū)別。

　　2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的`興趣。

　�。劢虒W準備］

　　讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識

　�。劢虒W過程］

　　一、謎語導入，引入主題。

　　兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）

　　“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？

　　二、說說：各種各樣的筷子

　　1、幼兒介紹

　　2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。

　�。ú牧喜煌�，顏色、圖案不同，長短、粗細不同等。）

　　三、幼兒討論，筷子有那些作用？

　�。ㄓ貌汀⑶么�、玩具等）

　　1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）

　　2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）

　　3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　4、幼兒欣賞筷子拼圖作品

　　活動延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道110、120、119等特殊的電話號碼，了解它們的含義。

　　2、懂得在緊急情況下?lián)艽蛱厥怆娫捛笾�，提高安全意識。

　　3、學習正確撥打特殊電話，能較清楚地講述相關(guān)情況。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒知道自己的家庭電話號碼與父母的電話號碼，并對常見的特殊號碼有初步的認識。

　　材料準備：PPT課件，玩具電話一部，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　師：你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？我們今天一起去羊村做客好嗎？

　�。ㄕn件：美羊羊在哭，唔……村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧）師：原來是這樣，小朋友你們愿意去救村長嗎？幼：愿意。

　　師：美羊羊你放心，我們一定會把村長救回來的。

　　（課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時候才能打開）師：美羊羊給了我們什么？幼：一封信。

　　師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

　　二、認識110、120、119。

　　1、出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

　　師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？幼：著火了。

　　師：我們怎么過去呀？現(xiàn)在該怎么辦？請個別幼兒說說辦法。

　　師：還記得我們臨走時美羊羊給了我們一封信嗎？幼：記得。

　　師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。

　　師：信上寫了什么呀？幼：110、120、119。

　　師：你們念得真好。知道要把我們平時念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們再來念一遍。

　　師：這三排數(shù)字分別是三個特殊的電話號碼，你們知道這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎？請個別幼兒回答�！獔缶娫�、急救電話、火警電話。

　　根據(jù)幼兒的回答分別對應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護車和醫(yī)生、消防車和消防隊員。

　　師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個電話？請誰來幫忙？幼：打119，消防員。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。

　　師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

　　師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？

　�。ㄕn件：你們不要著急，請告訴我們哪個地方著火了）師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。師幼：是草原橋著火了。

　�。ㄕn件：我們馬上就來。（出示消防車滅火））

　　2、到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦？

　　師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們可以通過啰�；姨瞧綍r作惡多端，干了許多壞事情，特別喜歡抓羊，我們看看它現(xiàn)在在干什么？

　�。ㄕn件：睡覺。）師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。幼：打110，請警察來幫忙。

　　師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。

　　師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走？

　　（課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。）師幼：在狼堡里。

　　（課件：我們馬上就來。（出示警車））

　　3、進入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎么辦？

　　師：耶，灰太郎被抓走了，我們敢快找找村長在哪？

　�。ㄕn件：播放村長畫面。）師：找到了，找到了，村長在這里。

　�。ㄕn件：哎喲哎喲。）師：村長您怎么了？

　�。ㄕn件：我受傷了，流了很多血，走不了了）師：村長受傷了，我們應(yīng)該怎么辦？幼：打120，請醫(yī)生過來。

　　師：那我們趕快打電話吧。師幼一同用電話撥打120。

　　師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

　　（課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里）師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

　�。ㄕn件：我們馬上就來。（出示救護車））

　　三、鞏固認識。

　　師：村長的血止住了，我們可以回家啦。

　�。ㄕn件：狼堡的門關(guān)上了）師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們怎么回去呀。

　　（課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開）師：原來還要闖關(guān)呀，不知道問題難不難，我們先給自己打打氣，我們一起來：加油加油，耶！好像這個氣打的還不足，再來一遍，要對自己有信心，預(yù)備起：加油加油，耶！好，那我們趕快來聽聽第一關(guān)是什么？

　　（課件：請聽第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？）根據(jù)幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第一關(guān)。

　　師：耶，我們第一關(guān)過了，馬上要闖第二關(guān)了，再來給自己一點信心：加油加油，耶！好，我們來聽聽第二關(guān)是什么？

　�。ㄕn件：請聽第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個電話號碼？）根據(jù)幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第二關(guān)。

　　師：你們可真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們能不能也這樣順利闖過，告訴你們，第三關(guān)有一點難度，我們給自己打打氣：加油加油，耶！

　�。ㄕn件：請聽第三關(guān)：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？）師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢？有誰知道？如果幼兒回答不出來，可以進行提示：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

　　師：那我們來數(shù)一數(shù)每個號碼有多少個數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將總數(shù)寫在后面。師：我們再來數(shù)這三個號碼。

　　小結(jié)：原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以打的，如果隨便打的.話，要被警察叔叔抓起來的�，F(xiàn)在你們知道為什么說這三個號碼是特殊的電話號碼了吧。幼：知道了。

　　師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會不會打開。

　�。ㄕn件：掌聲——恭喜你們，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了）

　　四、幼兒操作。

　　師：太好了，我們終于可以回家了。我們中x班的小朋友太厲害了，今天不僅學到了關(guān)于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村村長給救了出來，你們可真勇敢，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個號碼是什么意思，所以，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，愿意嗎？

　　師：宣傳海報怎么做呢？我請三個小朋友為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號碼對應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎？現(xiàn)在開始吧！

　　幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。

　　五、結(jié)束活動。

　　拿著宣傳海報去小班介紹。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

中班教案篇3

　　設(shè)計意圖

　　中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進一步增強，他們好奇好問，樂于學習和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環(huán)境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎(chǔ)上設(shè)計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣，是我設(shè)計和開展這一活動的宗旨。

　　活動準備

　　過程與指導

　　備注

　　1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。

　　2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護小腳的意識。

　　3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

　　1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。

　　2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

　　2、錄音機、磁帶。

　　主題系列活動：能干的小腳丫

　　指導：

　　一、動一動小腳丫。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的'游戲。

　　2、聽音樂做腳丫放松操。

　　二、認識小腳丫

　　1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。

　　2、撓一撓、比一比。

　　三、探索活動：小腳丫的本領(lǐng)

　　1、引導幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。

　　2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園

　�。�1）腳印畫--春天的樹

　�。�2）小腳作畫--美麗的花朵

　�。�3）撕紙貼畫--柳樹

　　（4）救救小河--練習用腳夾物的本領(lǐng)。

　　3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗。

　　四、保護小腳丫

　　師生共同討論保護小腳丫的辦法。

中班教案篇4

　　 活動目標：

　　有興趣的閱讀知識性刊物。

　　了解昆蟲的偽裝行為。

　　學習與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　有遮蔽物的戶外場地。

　　昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

　　活動過程：

　　玩"找一找"的游戲。

　　--請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

　　--為什么不容易找到這些昆蟲呢？

　　--蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？

　　和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

　　--請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

　　--它們是怎樣保護自己的？

　　--它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？

　　--帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

　　玩"昆蟲小偵察"游戲。

　　--找一個有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時對幼兒保密）。

　　--將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。

　　--時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的.快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習用繪畫、折紙、粘貼等方法表現(xiàn)和裝飾自己設(shè)計的房子。

　　2、讓幼兒體驗到美，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、各種房子的圖片，教師示范的房子圖形兩幅。

　　活動過程：

　　1、激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

　　1）師：你們聽過三只小豬蓋房子的故事嗎？（幼兒回答）三只小豬造了三間什么樣的房子？后來呢？（有一間是稻草蓋得房子，有一間是木頭蓋的房子，還有一間是磚頭蓋得房子。小黑豬、小白豬的房子被大灰狼弄壞了？只有小花豬的房子沒有弄壞？）為什么小花豬的房子沒有弄壞？（因為它的房子最結(jié)實）

　　2）師：今天，小豬們又重新造了三間房子，我們來看看是什么樣的？（出示圖片）看看這些房子是那些部分組成的？（有屋頂、門窗、陽臺）

　　3）幼兒觀察后回答，教師介紹每一種房子的特點。

　　提問：他們在哪些地方有不同？（幼兒回答）

　　小結(jié)：房子的屋頂造型不同，樓房高度也不太，還有外墻顏色也不同等。

　　師：老師也帶來了三幢房子，大家看看哪里不一樣？是用什么方法做的？（有的是用紙折的，有的是用彩色圖形紙黏貼的`，有的是用油畫棒畫的）你喜歡那一幢房子？為什么？（幼兒回答）

　　2、引導幼兒制作“漂亮的房”。

　　1）教師重點示范折房子，演示步驟。簡單講述其他兩座房子的方法。

　　師：小朋友們你們想不想也來設(shè)計一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼兒討論、交流）

　　2）交代操作要求和方法

　　交代幼兒選擇不同大小和彩紙來黏貼房子，用蠟光紙折房子，將蠟光紙的反面折在外面，這樣折好后畫出房子的門窗，畫房子的時候可以用窗戶的數(shù)量來表示樓層的多少。

　　鼓勵幼兒先想好要制作什么樣的房子，屋頂?shù)脑煨汀菍拥臄?shù)量等等。

　　3、幼兒動手操作

　　師：你們想不想設(shè)計自己喜歡的房子，教師為小朋友準備了不同的材料，你可以用折、畫、黏貼等不同方法來表現(xiàn)。

　　師：如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢？我們可以添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里�！�

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）誰來說說你喜歡那一幢房子？為什么？

　　2）讓幼兒互相欣賞、交流自己是用什么方法制作的。

中班教案篇6

　　設(shè)計思路：

　　中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

　　活動目標：

　　1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象。

　　2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

　　3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

　　4、對文學作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

　　活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

　　活動準備：

　　《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

　　活動過程：

　　一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

　　老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

　　評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

　　二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

　　1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

　　請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

　　2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

　　請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

　　3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

　　請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

　　4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

　　請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？

　　5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

　　請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？

　　6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

　　請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

　　7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

　　請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

　　8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

　　請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

　　9、展示大圖書第九頁：下大雪的'時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

　　請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？

　　10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

　　請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

　　11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

　　請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？

　　12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

　　評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

　　三、聽故事、看圖書

　　1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

　　2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做？

　　評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

　　四、自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書，然后自主結(jié)伴互相講一講"丑小鴨"的故事。

　　評析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達的欲望，設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進一步理解故事內(nèi)容，加深印象，增強記憶。

　　五、送圖書寶寶回家，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本次活動我設(shè)計使用兩種圖書，活動一開始我先是用大圖書分段落的講述，通過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦，同時老師加以引導，緊緊抓住幼兒的興趣點，把故事講出來。然后老師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學習興趣。