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幼兒園教案小班科學(xué)《凍住的紐扣》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園教案小班科學(xué)《凍住的紐扣》，希望能夠幫助到大家。
課程目標(biāo)
1．運(yùn)用多種感官初步感知冰塊堅(jiān)硬、冰冷、會(huì)融化的特征。
2．嘗試探索將冰塊融化成水，為佩奇一家找到衣服紐扣。
3．喜歡參與化冰的探索活動(dòng)，知道不能太長(zhǎng)時(shí)間玩冰。
課程準(zhǔn)備
1.每組一塊冰,每人一個(gè)冰塊。溫水、熱水袋、吹風(fēng)機(jī)、棉袋等。
2.ppt
課程過(guò)程
一．故事導(dǎo)入
霜降過(guò)后，天氣越來(lái)越冷了。有一天，下起了小雪。小豬佩奇和爸爸媽媽一起去玩雪了，玩的可開心了，可是玩著玩著，扣子掉在雪地里了，被冰塊凍住了。
二、觀察冰塊,初步感知冰的特征
1.分組觀察冰塊。
師：
為每組提供一塊冰,鼓勵(lì)幼兒用手、眼等多種感官探究冰塊的主要特征,提醒幼兒不要太長(zhǎng)時(shí)間摸冰。
2.交流冰塊的特征
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感知,如透明、的滑的,冰是什么樣的。
三、嘗試取出扣子,探索化冰方法
1.了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
(1)鼓勵(lì)幼兒想辦法取出扣子。教師:扣子都被凍住了,怎樣才能把它們?nèi)〕鰜?lái)呢?
(2)幫助幼兒明確實(shí)驗(yàn)后在記錄表上為可以化冰的材料做標(biāo)記。教師:你們可以把自己想到的方法都試一試,覺得哪個(gè)方法好就貼個(gè)笑臉,覺得方法不好就貼個(gè)哭臉
2.探索化冰方法
(1)幼兒自主選擇材料探索化冰的方法,提醒使用吹風(fēng)機(jī)、熱水袋等材料的幼兒注意使用方法和安全。
(2)幼兒操作時(shí),教師通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒觀察冰的變化,如“現(xiàn)在有水嗎，冰變小了嗎？”
(3)關(guān)注幼兒玩冰的時(shí)間,如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間摸冰,需提醒幼兒將冰放下，以免小手凍傷。
四、交流化冰的結(jié)果,分享讓冰融化的方法
1.交流分享,鼓勵(lì)幼兒交流自己讓冰融化的方法,感受方法的多樣性
教師:你是怎樣讓冰融化的呢?
2.給佩奇衣服送扣子
師：將你取出的扣子，送給佩奇一家吧。
課程反思
整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)�；顒�(dòng)契合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，用給小豬佩奇找扣子這樣的游戲?qū)�，幫助幼兒在童話中，感受冰塊堅(jiān)硬、冰冷、會(huì)融化的特征，探索將冰塊融化成水找到扣子的有趣現(xiàn)象�；顒�(dòng)中，大部分孩子都能夠?qū)⒈鶋K解救出來(lái)，部分孩子選擇的方法不合適不能解救，還需要教師多引導(dǎo)，最后在總結(jié)問題中也幫助幼兒找到了問題，一起探討解決的方法。
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