細胞分裂教案

時間：2024-01-19 17:38:21 其它教案我要投稿

相關推薦

細胞分裂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的細胞分裂教案，希望對大家有所幫助。

細胞分裂教案

細胞分裂教案 1

　　●教學目標

　　知識目標

　　1.描述細胞分裂的基本過程。

　　2.說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。

　　3.說出細胞分裂與生長的關系。

　　能力目標

　　1.通過對細胞生長和分裂的關系的學習培養(yǎng)學生認識自然現(xiàn)象的能力。

　　2.通過對細胞分裂過程的學習，培養(yǎng)學生抽象思維能力。

　　3.通過對分裂過程中染色體變化的學習，提高學生的觀察能力。

　　情感目標

　　通過對本節(jié)課的學習，使學習進一步關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。

　　●教學重點

　　1.細胞分裂的過程。

　　2.分裂過程中染色體的變化。

　　●教學難點

　　1.生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數(shù)目的增加。

　　2.細胞分裂過程中染色體變化的結果。

　　●教學方法

　　啟發(fā)法、多媒體演示。

　　●教具準備

　　1.教師準備：

　　（1）細胞分裂的多媒體錄像。

　�。�2）細胞分裂過程中染色體變化示意多媒體錄像。

　�。�3）不同年齡人體細胞圖示。

　　2.學生準備：

　　籃球和乒乓球各一個，刻度尺一把。

　　●課時安排

　　1課時

　　●教學過程

　　［導入新課］

　　教師活動：用談話式教學方法使學生對細胞的分裂和生長有一個初步認識，導入新課。具體活動如下：

　　我們每一個人的生命活動初始于一個不能用肉眼觀察到的'受精卵，可是在若干年后，人體組織內細胞數(shù)目會增加到1014個。一粒小小的種子當它播種下以后就能長成一棵參天的大樹。從一個看不見的受精卵細胞到1014個細胞的人體，從一粒種子到一棵參天大樹，這其中的奧秘在哪兒呢？經過研究表明，這都與細胞的分裂和生長分不開。

　�。壑v授新課］

　　細胞分裂就是細胞由一個分裂為兩個的過程。說的時候容易，可實際過程就不一樣了。（演示細胞分裂過程多媒體）請大家注意觀察。細胞在分裂時，首先是細胞核由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。這樣，一個細胞就分裂成為兩個細胞。但細胞剛剛由一個分裂為兩個時，個體很小需要從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，使得體積不斷地增大，這就是細胞的生長。細胞長大后，有一部分再繼續(xù)進行分裂，如此往復。由此看來，生物體的長大是細胞不斷生長和分裂的結果。但是我們在生活中卻發(fā)現(xiàn)，人長到一定年齡，身高就不再變化了，樹長到一定程度就開始死亡了，這是為什么呢？我們先來做一個小測驗。

　　學生活動：用刻度尺想辦法測量籃球和乒乓球的大致直徑，并以此來計算：籃球表面積與體積之比，乒乓球表面積與體積之比。并比較這兩個比值的大小。

　　教師活動：乒乓球好比小的細胞，籃球就是長大的細胞。細胞在不斷生長，吸收能力增強，需要的物質也增多了，那么是吸收能力增強的快還是需要的營養(yǎng)增長的快，比值可以說明一切。通過計算二者的比值哪個大呢？學生回答：乒乓球。對，是乒乓球的比值大，也就是說明，細胞在小的時候，吸收的營養(yǎng)物質比長大后相對較多，隨著細胞的不斷增大，營養(yǎng)物質開始受到限制，所以細胞不會無限制地長大，也不會無限地分裂。那么也就是說明，大人和小孩的成形細胞都差不多大小。（出示細胞圖示）但他們的體重與身高卻都有差別，這是怎么回事呢？學生回答：細胞數(shù)目不同�；卮鸬梅浅Ｕ_。那么細胞數(shù)目的差異是由什么所引起的呢？學生回答：細胞分裂。對。細胞分裂可使細胞的數(shù)目增多，同時還伴隨有一些其他的變化。（演示分裂過程中染色體變化課件）在細胞分裂過程中，染色體的變化最明顯。染色體的數(shù)量在細胞分裂開始以前已經復制加倍，在分裂過程中分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。這樣新細胞與原細胞：新細胞與新細胞內的染色體形態(tài)和數(shù)目都相同。又由于染色體內有遺傳物質DNA，因此可以達到真正意義上傳種接代。

　　師生互動：以上我們所學的是一般的細胞的分裂。在自然界中還生存著一種“長生不老”的細胞——癌細胞。請同學們閱讀教材之后，師生共同討論、交流，鼓勵學生一定要好好學習，將來更好地為人類自己服務。

　　［課堂小結］

　　本節(jié)課我們了解了細胞生長和分裂與生物體長大的關系，細胞分裂的過程及染色體的變化。對細胞分裂在遺傳物質的分配和生物體的長大方面有了一點認識。更多的還需要同學們在今后作進一步的學習與研究。下面我們來做一些課堂練習。

　　［鞏固練習］

　　1.小明今年比去年長高了5厘米，這與細胞的__________和__________有關，__________使細胞數(shù)目增多，__________使細胞體積增大。

　　答案：分裂生長細胞分裂細胞生長

　　2.細胞分裂時，__________先由一個分成兩個，隨后__________分成兩份，最后在原來細胞的中央形成新的__________，植物細胞還形成新的__________。

　　答案：細胞核細胞質細胞膜細胞壁

　　3.某生物體細胞中含有12對染色體，在細胞分裂后形成的子細胞中，染色體的數(shù)目是

　　A.12條

　　B.24條

　　C.12對

　　D.6對

　　答案：C

　　4.植物體由小長大主要靠數(shù)目的增多，而細胞數(shù)目增多是由于細胞的

　　A.生長

　　B.分化

　　C.分裂

　　D.吸收養(yǎng)料

　　答案：C

　　5.下列哪種生理活動與細胞生長無關

　　A.細胞分裂，數(shù)目增多

　　B.細胞伸長，體積增大

　　C.不斷吸收營養(yǎng)

　　D.細胞內的小液泡形成大液泡

　　答案：A

　�。鄄贾米鳂I(yè)］

　　通過各種途徑查閱一些癌細胞的資料，以加強對癌癥的認識。

　　●板書設計

　　第三節(jié)細胞通過分裂產生新細胞

　　一、細胞分裂過程

　　一個細胞：核分裂→質分裂→膜分裂（→壁分裂）→兩個新細胞

　　二、生物體的生長

　　細胞分裂：數(shù)目增多

　　細胞生長：體積增大

　　三、細胞分裂中染色體的變化

　　1.過程：先復制加倍后平均分配

　　2.意義：保證新細胞與原細胞遺傳物質的一致性

細胞分裂教案 2

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.說出細胞分裂和分化的概念及在學生物個體發(fā)育中的意義。

　　2.舉例說明細胞的分裂和分化在學生物學生長與科學研究中的作用,說出植物和動物各個組織的學生理功能。

　　3.舉例說明組織是怎樣形成的及各種組織的特點和作用。

　　過程與方法

　　1.在教老師的引導下,老師學生共同探究,使學學生學會學習,培養(yǎng)分析、歸納的思維能力和自主學習的能力。

　　2.探究細胞分裂和分化的特點以及組織的概念,培養(yǎng)學學生的科學探究方法和學生物學素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1.通過學習使學學生明白學生命多姿多彩是由細胞的分裂和分化而來的。

　　2.引導學學生關注當今世界面臨的重大社會問題和人類健康問題,激發(fā)社會責任感和使命感,激發(fā)學學生關愛學生命的美好情感。

　　教學重點

　　1.細胞分裂和分化的概念。

　　2.組織的特點。

　　教學難點

　　1.細胞是怎樣分裂的。

　　2.組織的特點。

　　教學方法

　　自主學習、合作、探究。

　　教學過程

　　教老師活動、學學生活動

　　設計意圖

　　一、導入新課

　　利用多媒體課件展示一顆種子長成小樹的圖片。

　　老師:種子長成小樹發(fā)學生了什么變化？

　　老師:學生物體的學生長現(xiàn)象與哪些方面有關？

　　老師:細胞數(shù)目增多,細胞體積增大是怎樣造成的？

　　這就是我們今天要學習的新課“細胞分裂與分化”。

　　學學生討論后回答。學生:學生物體可以從小長大。

　　學生:與細胞的數(shù)目增多,細胞的體積增大有關。

　　學生:因為細胞數(shù)目增多,體積增大,所以學生物體能不斷長大。

　　利用學學生感興趣的話題激趣,使學學生整堂課都能保持積極的心態(tài)去探索新知。

　　二、探究新知

　　探究一、細胞分裂

　　(一)細胞分裂的概念

　　出示細菌分裂的動畫和圖片,引導學學生說出細胞分類的概念。

　　(二)細胞分裂的結果

　　要求:用任意一種幾何形狀代表細胞,畫一畫該細胞分裂一次、二次、三次的圖示,填寫下表,歸納出細胞分裂的次數(shù)與分裂后的細胞數(shù)量之間的關系。

　　分裂次數(shù)1、2、3、…、N細胞數(shù)目。

　　總結:細胞分裂N次后的數(shù)量是2N個,細胞分裂的結果是什么(細胞數(shù)目增多。)我們把分裂之前的細胞稱為親代細胞,分裂之后形成的新細胞稱為子代細胞(簡稱子細胞)。

　　(三)細胞分裂的過程

　　細胞分裂的基本過程、播放動、植物細胞分裂過程的動畫,引導學學生注意觀察動、植物細胞分裂過程中在結構上的變化。(動物細胞分裂時,細胞核一分為二,然后,細胞質分成兩份,每份各含有一個細胞核,最后在原來的細胞中央形成新的細胞膜,植物細胞還形成新的細胞壁。)

　　2.細胞分裂過程中染色體的變化

　　(1)動畫觀察變化播放植物細胞分裂過程的無聲動畫,引導學學生觀察細胞分裂過程中變化最明顯的是什么(染色體)染色體的位置和形態(tài)在分裂過程中具體發(fā)學生了怎樣的變化播放植物細胞分裂過程的有聲動畫,分步解讀染色體在位置和形態(tài)上的變化。引導學學生思考:分裂后的子細胞中的染色體是否減半為什么這對學生物的遺傳具有什么意義學學生:細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程。學學生思考:分裂前后的細胞像大家所畫的那樣形態(tài)相似、結構相同嗎細胞是如何從一個變?yōu)閮蓚€的呢歸納質疑:在細胞分裂過程中,細胞核、細胞質、細胞膜等結構由內向外、逐一連續(xù)地一分為二,細胞核里的遺傳物質也會一分為二而發(fā)學生減半嗎讓學學生通過最直觀的視覺感受說出對細胞分裂的印象,概括細胞分裂的.概念。給學學生創(chuàng)造一個展示自我個性的機會,通過動手畫、動筆算和動腦想等活動,在做中學,讓學學生先宏觀了解細胞分裂的過程,同時進一步理解細胞分裂的概念及細胞分裂的結果。讓學學生通過觀察和思考,帶著疑問繼續(xù)探究。

　　總結過渡:學生物界是偉大和奇妙的,細胞中的染色體通過先復制加倍再平均分配的方式保證了遺傳物質在細胞的親子代之間的連續(xù)性和穩(wěn)定性,從而維持了物種的穩(wěn)定性。我們已經從微觀上認識染色體在細胞分裂中的變化,接下來我們通過模型演示在宏觀上進一步理解這種變化。

　　(2)演示理解變化

　　通過自制的染色體模型在黑板上演示染色體的主要變化。

　　(3)排序識別變化

　　引導學學生嘗試給課本P45圖3—6中的幾個分裂時期進行排序,并嘗試描述細胞分裂的基本過程。

　　根據洋蔥根尖細胞分裂的圖像,推測洋蔥根尖的學生長與細胞分裂有什么關系如果細胞只是分裂,像這支粉筆這樣,一個分成兩個,兩個分成四個,以此類推,分裂后的子細胞會不會越變越小這樣能否引起學生物學生長呢學學生討論得出:染色體中含有的遺傳物質在細胞分裂之前已經加倍,然后平均分成兩等份,進入兩個新細胞中。這樣就能保證每種學生物體細胞中染色體數(shù)目的恒定。

　　學生:細胞分裂使細胞數(shù)目增多,從而使洋蔥根尖學生長。

　　學生:分裂后的子細胞很小,需要由小長大。通過觀察動畫,使學學生對細胞分裂過程中染色體的大致變化有了一個清晰地、連續(xù)地認識,然后在分步介紹中理解染色體在位置和形態(tài)上的變化,在此基礎上通過討論解決上一環(huán)節(jié)的疑問,同在顯微鏡下觀察相比,大大降低了學習難度。通過觀察和演示進一步理解染色體的變化。通過排序活動檢測學學生對細胞分裂過程的掌握程度。同時通過粉筆演示細胞分裂的過程,啟發(fā)學學生思考學生物體學生長還與細胞體積的增大有關。

　　探究二、細胞學生長

　　多媒體演示細胞學生長的過程(細胞中的小液泡逐漸長大,合并為一個大液泡,同時細胞體積不斷增大)。細胞在適宜的溫度下,不斷地從周圍環(huán)境中吸收水、營養(yǎng)物質,并且轉變成自身的物質,體積逐漸增大,這就是細胞的學生長。引導學學生說出細胞學生長的結果是使細胞體積的增大。出示資料和圖片:植物學生長在水分充足、營養(yǎng)良好、光照和溫度適宜的條件下,細胞的體積就會明顯增大,植物體的根、莖、葉學生長迅速,植株高大,枝繁葉茂。這說明了什么分析得出:細胞學生長受到環(huán)境條件的影響,學生物體的學生長與細胞體積增大有關。一般來說,細胞體積的大小和體積增大的速度都受到環(huán)境條件的影響。思考:在學生產實踐中,可以采用哪些措施使莊稼長得更好從細胞角度來說,學生物體學生長的主要原因是什么讓學學生感受細胞學生長同細胞分裂一樣,是學生物體學生長發(fā)育的需要,兩者共同決定學生物體的學生長現(xiàn)象。運用所學知識解決實際問題,讓學學生明白學生物學知識源于學生活,并應用于學生活,體現(xiàn)知識的學生命力和學以致用。

　　探究三、了解動植物的幾種基本組織

　　老師:分組討論植物的幾種基本組織的作用。保護組織:具有保護作用,如葉的表皮。輸導組織:具有輸導水分、無機鹽和有機物的作用,如導管和篩管。營養(yǎng)組織:具有營養(yǎng)作用,如葉肉、果肉。分生組織:具有分裂能力,如莖的頂端、根的尖端中具有分裂能力的細胞。

　　老師:分組討論動物的幾種基本組織的作用。上皮組織:具有保護、吸收的功能。肌肉組織:具有收縮和舒張的功能。結締組織:具有營養(yǎng)、連接、支持、保護的功能。神經組織:具有接受刺激、產學生興奮、傳導興奮的功能。

　　學生:植物細胞通過分化形成了保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、分學生組織等主要的組織。

　　學生:動物細胞通過分化形成了上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等主要的組織。

　　學生歸納總結植物組織和動物組織的功能。

　　三、課堂小結

　　學生自主回顧本節(jié)所學所得。使本節(jié)課所學知識形成知識網。

　　四、當堂演練

　　1.學生物體能夠由小長大的主要原因是（A）

　　A.細胞的分裂和學生長B.細胞的學生長和分化C.細胞的學生長D.細胞的分裂和分化

　　2.細胞分裂后,新細胞中遺傳物質與原來細胞相比有什么變化( D）

　　A.是原細胞的2倍B.是原細胞的一半C.是原細胞的4倍D.與原細胞相等

　　3.植物細胞分裂過程的正確順序是( A )

　�、偌毎似骄殖蓛蓚€②細胞質平均分成兩份,每份各含一個核③在細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁

　　A.①②③ B.③②① C.①③② D.③①②

　　4.某學生物體細胞中含有12對染色體,在細胞分裂后形成的子細胞中,染色體的數(shù)目是( C )

　　A.12條B.24對C.12對D.6對

　　5.細胞分化是指( D )

　　A.細胞體積增大的過程B.細胞之間相互連接的過程C.細胞恢復分裂能力D.細胞形態(tài)、結構、功能上向著不同方向變化的過程

　　6.下列組織中,不屬于植物組織的是( C )

　　A.保護組織B.營養(yǎng)組織C.上皮組織D.機械組織

　　【課堂反思】

　　教學中要注意從學學生的具體實際出發(fā),抓住學學生的認知特點,采用恰當?shù)慕虒W策略,使學生物科學知識有效地整合到學學生原有認知結構中去,豐富和發(fā)展原有知識體系,在大腦中建構起新的知識、能力、價值觀聯(lián)系。同時上課時語言幽默,講些學生物知識的小笑話,如“我們的細胞可不可以不斷地分裂,我們人能變成大象嗎”這樣不僅可以活躍課堂氣氛,也可以增加學學生學習學生物的興趣。

【細胞分裂教案】相關文章：