幼兒園大班科學(xué)教案:自然測(cè)量

時(shí)間:2024-01-25 16:28:56 其它教案 我要投稿
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幼兒園大班科學(xué)教案:自然測(cè)量

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案:自然測(cè)量,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班科學(xué)教案:自然測(cè)量

幼兒園大班科學(xué)教案:自然測(cè)量1

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解幼兒園里的樹(shù),萌發(fā)對(duì)樹(shù)木的關(guān)愛(ài)

  掌握正確的自然測(cè)量方法

  探索用自然物測(cè)量樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的不同方法,知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹(shù),萌發(fā)對(duì)樹(shù)木的關(guān)愛(ài)

  難點(diǎn):

  會(huì)用不同的“量具”進(jìn)行正確的測(cè)量

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:示范紙一張,筆1支。學(xué)具:每人一張記錄紙,各種測(cè)量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線(xiàn)等)

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  組織幼兒來(lái)到小花園,向小樹(shù)問(wèn)好,親親小樹(shù)。

  二、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法(第一次嘗試活動(dòng))

  1.目測(cè):小樹(shù)的樹(shù)干有多高呢?(幼兒討論)

  2.引出測(cè)量:我們用筷子來(lái)量一量好嗎?

  3.幼兒嘗試測(cè)量,老師指導(dǎo),提醒幼兒在測(cè)量時(shí)對(duì)小樹(shù)要有禮貌,小心測(cè)量。

  4.分享:你是怎么用筷子來(lái)測(cè)量樹(shù)干的?教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  5.幼兒再次用筷子以正確的方法測(cè)量,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),并記錄幼兒測(cè)量的'結(jié)果。

  三、探索“量具”長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動(dòng))

  1.幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長(zhǎng)度的“量具”測(cè)量同一棵樹(shù)干的高。

  2.討論:測(cè)量同一棵樹(shù),用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?

  得出結(jié)論:測(cè)量同一棵樹(shù),工具越長(zhǎng)量的次數(shù)越少,工具越短量的次數(shù)越多。

  四、自由選擇工具進(jìn)行測(cè)量(第三次嘗試活動(dòng))

  幼兒自由選擇“量具”為小樹(shù)測(cè)量,并互相交流測(cè)量情況。

  教師作個(gè)別指導(dǎo)。

  延伸活動(dòng)

  用自然測(cè)量的方法回活動(dòng)室測(cè)量室內(nèi)物品。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能,引導(dǎo)幼兒用不同工具測(cè)量樹(shù)干、樹(shù)枝等,激發(fā)幼兒展開(kāi)探索活動(dòng),突破了以往同類(lèi)教學(xué)重認(rèn)知結(jié)果輕認(rèn)知過(guò)程的劃一模式,讓幼兒在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中既獲取知識(shí)又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此,在確定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí),以學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹(shù)、萌發(fā)對(duì)樹(shù)木的關(guān)愛(ài)為重點(diǎn);顒(dòng)以讓孩子們親親小樹(shù)開(kāi)始,充分調(diào)動(dòng)幼兒的環(huán)境情感,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)三次活動(dòng)嘗試和活動(dòng)小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測(cè)量的正確方法以及測(cè)量中簡(jiǎn)單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動(dòng),提供給幼兒一種測(cè)量工具,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法;第二次嘗試活動(dòng),提供給幼兒類(lèi)似但長(zhǎng)度不一的測(cè)量工具,讓幼兒探索量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系;三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測(cè)量工具,讓幼兒自主地去深入測(cè)量。

  二、效果分析

  本次活動(dòng)結(jié)合嘗試教育,滲透環(huán)境教育,較好地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位以及“在環(huán)境中的教育”。材料的提供層次感較強(qiáng),由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞,同時(shí)也在不知不覺(jué)中讓幼兒對(duì)園內(nèi)的小樹(shù)有了進(jìn)一步的了解,孩子們?cè)诨顒?dòng)中是那么的專(zhuān)注,測(cè)量中小心翼翼,生怕傷到小樹(shù),不難看出孩子們對(duì)樹(shù)木的關(guān)愛(ài),也勾畫(huà)出了一幅人與植物親密無(wú)間的畫(huà)面。

幼兒園大班科學(xué)教案:自然測(cè)量2

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量長(zhǎng)度的方法,嘗試測(cè)量周?chē)奈锲凡⒈磉_(dá)測(cè)量結(jié)果。

  2、了解測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  提供小棒、吸管等測(cè)量工具,人手一份記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)引題:“桌子的一邊有多長(zhǎng),有多寬?長(zhǎng)比寬長(zhǎng)多少?我們要用什么辦法可以知道?”

  2、教師示范測(cè)量的方法:首尾相接,做下記號(hào),記錄次數(shù)。

  3、幼兒自選工具測(cè)量桌子的長(zhǎng)度和寬度,并記錄結(jié)果。

  4、交流和比較各自的測(cè)量結(jié)果。

  5、組織幼兒討論:

  大家的結(jié)果一樣嗎?為什么?說(shuō)一說(shuō)分別用什么工具,比一比工具是不是一樣。引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:工具不同,結(jié)果不同;工具長(zhǎng),次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。

  活動(dòng)反思

  由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

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