弟子規(guī)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的弟子規(guī)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
弟子規(guī)教案1
總序：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒初步理解總序含義。
學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的'事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了�！钡牡览�。
弟子規(guī)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”的內(nèi)容；
2、學(xué)會(huì)辨別好人與壞人，從而學(xué)會(huì)如何交朋友；
3、理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)鍵在落實(shí)上，一定要結(jié)合生活實(shí)際；
2、讓學(xué)生理解孝道的重要性；
3、會(huì)背誦“親仁”的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛(ài)。
教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀。果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容：
弟子規(guī)——總序。
2、齊聲背誦。
3、師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的“親仁”，學(xué)會(huì)如何看清圣賢與邪師，如何親近仁者，升華道德。
二、初讀內(nèi)容，探究交流
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容；
同是人，累不齊。流俗眾，仁者稀。果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
2、師范讀，校準(zhǔn)字音；
3、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音；
4、小組交流，看看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利。
三、再讀內(nèi)容，理解記憶
1、你們能說(shuō)說(shuō)“親仁”一詞的意思嗎？
2、理解字意；
同是人，類不齊。流俗眾，仁者稀。
譯：同樣都是人，品行高低卻不一樣。同流入俗的人很多，大慈仁者的人實(shí)在很少。
果仁者，人多畏。言不諱，色不媚。
譯：對(duì)于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。因?yàn)樗麄冋f(shuō)話不會(huì)故意隱諱扭曲事實(shí)，也不會(huì)向人獻(xiàn)媚討好。
注釋：同：同樣類、類型大流的俗人仁：指品德高尚果：果真畏：敬畏諱：隱瞞、忌諱
3、教師講解。
對(duì)于大眾，不管貧富貴賤、賢與不肖，我們都一律心存愛(ài)護(hù)，但也要能分辨出誰(shuí)是真正的仁者，才能進(jìn)一步親近他，并且向他學(xué)習(xí)。仁者能愛(ài)人寬恕別人，與人和睦相處，自然贏得大家的敬重、佩服。仁者心口合一，不說(shuō)一些做不到的話，不會(huì)隨便取悅他人。有仁德的人是處處替人著想。
名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲達(dá)而達(dá)人。——《論語(yǔ)雍也》
巧言令色，鮮矣仁�！墩撜Z(yǔ)學(xué)而》
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)背誦
1、學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大意。
2、背誦比賽
給學(xué)生五分鐘時(shí)間背誦所學(xué)內(nèi)容，之后兩兩進(jìn)行背誦比賽。
二、故事引讀，內(nèi)化寓德
1、教師講述故事；
《仁者不俗》和《仁者無(wú)畏》
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感受和想法。
三、明理導(dǎo)行，常禮舉要
�。ㄒ唬┖沃^“仁”；
仁字是“二”加上“人”，指在人際間能夠相處得很好，“仁者”簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“好人、善良的人”，請(qǐng)同學(xué)想想看，有什么樣特質(zhì)的人才能算是好人呢？（請(qǐng)幾位學(xué)生將答案寫(xiě)在白板上，出來(lái)發(fā)表）
�。ǘ┧伎迹寒�(dāng)我們看到有人把垃圾丟在我們的'座位上時(shí)，往往都會(huì)再把垃圾丟到別人的座位上，心想，這又不是我的垃圾，也是別人丟過(guò)來(lái)的，這樣做對(duì)嗎？
四、鞏固復(fù)習(xí)
1、有感情朗讀；
2、預(yù)習(xí)：能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少。不親仁，無(wú)限害。小人進(jìn)，百事壞。
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地誦讀及背誦“親仁”后半部分的內(nèi)容；
2、學(xué)會(huì)親近仁者，遠(yuǎn)離小人，從而學(xué)會(huì)如何交朋友；
3、理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)背誦“親仁”的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，懂得仁愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)容，內(nèi)化寓德。
教學(xué)內(nèi)容：
能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少。不親仁，無(wú)限害。小人進(jìn)，百事壞。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示內(nèi)容
1、誦讀上節(jié)內(nèi)容，復(fù)述其意；
2、概述你對(duì)本節(jié)內(nèi)容的感受和想法。
二、初讀內(nèi)容，探究交流
1、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容；
能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少。不親仁，無(wú)限害。小人進(jìn)，百事壞。
2、師范讀，校準(zhǔn)字音；
3、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音；
4、小組交流，看看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利。
三、再讀內(nèi)容，理解記憶
1、說(shuō)說(shuō)你是如何選擇朋友的？你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
2、理解字意。
能親仁，無(wú)限好。德日進(jìn)，過(guò)日少。
譯：能夠親近有仁德的人向他學(xué)習(xí)，就會(huì)得到無(wú)限的好處。因?yàn)樗麜?huì)使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過(guò)錯(cuò)也相對(duì)地逐日減少。
不親仁無(wú)限害，小人進(jìn)百事壞。
釋義：能夠親近有仁德的人向他學(xué)習(xí)，就會(huì)得到無(wú)限的好處。因?yàn)樗麜?huì)使我們的德行一天比一天進(jìn)步，過(guò)錯(cuò)也跟著減少。如果不肯親近仁人君子，就會(huì)有無(wú)窮的禍害，因?yàn)椴恍さ娜藭?huì)趁虛來(lái)接近我們。
弟子規(guī)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；
2、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)闖關(guān)
教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。我們打算分成兩組，采用競(jìng)賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、第一關(guān)：我會(huì)背。
2、第二關(guān)：接龍輪背。
2、第三關(guān)：快速搶答
A、做人要有愛(ài)心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時(shí)間充足，應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
B、古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？
C、古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句是：
D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
E、把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說(shuō)話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
F、對(duì)待長(zhǎng)輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓長(zhǎng)輩先入座，而走路時(shí)也要讓長(zhǎng)輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
G、遇到長(zhǎng)輩時(shí)，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長(zhǎng)輩走過(guò)去時(shí)，要在原地待上一會(huì)兒，待長(zhǎng)輩走出百步后才可以離開(kāi)。相應(yīng)的`《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
二、引入新知，多種方式誦讀
1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來(lái)習(xí)禮儀（板書(shū)：習(xí)禮儀）。
2、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰(shuí)呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評(píng)評(píng)星級(jí)吧。
3、惜時(shí)方面：
�。�1）教師描述：清晨，鳥(niǎo)兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽(yáng)光多么溫暖，新的一天開(kāi)始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺(jué)，他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺(jué)的圖）用《弟子規(guī)》中的
話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”。（師范讀）
師生對(duì)讀，指名對(duì)讀。
教師：是啊，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。古代的時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視頻）
教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。
出示珍惜時(shí)間的名言。
4、著裝方面：
�。�1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書(shū)包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰(shuí)做朋友呢？（指名說(shuō)）
�。�2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說(shuō)：
出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”
教師：這里四個(gè)字特別難讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，齊讀。
教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎？
教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)。
弟子規(guī)教案4
活動(dòng)內(nèi)容：好孩子經(jīng)典啟蒙誦讀叢書(shū)――《弟子規(guī)》之三十一
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富語(yǔ)言文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》
幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓幼兒找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
�。ㄒ唬┻\(yùn)用課件幫助
幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
�。ǘ┯變簩W(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書(shū)的樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的`每個(gè)字單獨(dú)分開(kāi)，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì)的鼓勵(lì)幼兒自己去尋求答案，可以看書(shū)檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
五、幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
弟子規(guī)教案5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的.節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對(duì)豐富語(yǔ)言文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》
兒童復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓兒童找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助兒童理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
�。ㄒ唬┻\(yùn)用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
�。ǘ﹥和瘜W(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請(qǐng)兒童輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書(shū)的樣子：雙手在胸前作捧書(shū)狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰(shuí)念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個(gè)字單獨(dú)分開(kāi)，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來(lái)，不會(huì)的鼓勵(lì)兒童自己去尋求答案，可以看書(shū)檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
五、兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
弟子規(guī)教案6
一、活動(dòng)目的：
《弟子規(guī)》是傳統(tǒng)文化的教育經(jīng)典之作，它主要是教人一些做人的基礎(chǔ)規(guī)范。我校本著“傳承民族經(jīng)典文化，提升個(gè)人道德修養(yǎng)”為目的，開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次主題班會(huì)結(jié)合《弟子規(guī)》開(kāi)展，通過(guò)多種表演形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生孝順父母、會(huì)感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)一步明確今后成長(zhǎng)一名技術(shù)工作人員，應(yīng)當(dāng)具備“孝親、感恩、仁義、知禮”的綜合思想道德素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體展示臺(tái)（配有音響）。
2、搜集相關(guān)材料，教師制作ppt課件。
3、確定節(jié)目名單，由主持人編寫(xiě)串聯(lián)詞。
4、全班同學(xué)分為四隊(duì)，各隊(duì)準(zhǔn)備與該隊(duì)相關(guān)的名言警句或故事。
三、活動(dòng)形式：
通過(guò)“說(shuō)”、“唱”、“演”等形式，培養(yǎng)學(xué)生孝順父母、會(huì)感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，突出班會(huì)主題。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬R唱《感恩的`心》感恩一切（放歌時(shí)做幻燈片）
（二）主持人致主持詞
主持人：感恩父母把我們養(yǎng)育，感恩老師把我們教導(dǎo)，感恩弟子規(guī)教會(huì)我們做人！下面請(qǐng)欣賞《弟子規(guī)》篇章朗誦。（播放《弟子規(guī)》說(shuō)唱視頻）
�。ㄈ┕适轮械拿赖�
主持人：《弟子規(guī)》是先人給我們留下的寶貴財(cái)富！可歌可泣的感人故事千古流傳！”下面就有各組表演課前準(zhǔn)備的名言警句或故事。第一組出場(chǎng)：【入則孝，出則悌】
中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。
故事《黃香溫席》
第二組出場(chǎng)：【凡出言，信為先】
這就是誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)就是忠誠(chéng)老實(shí)，不講假話，不歪曲事實(shí)，不隱瞞自己的觀點(diǎn)，光明磊落，處事實(shí)在；守信就是遵守諾言，講信譽(yù)，重信用，履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),從而取得信任。誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。
在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的華夏文明中，誠(chéng)信精神日積月累，演繹出無(wú)數(shù)可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蘊(yùn)。
故事《守信的宋濂》
第三組出場(chǎng)：【勿自暴，勿自棄】
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。中華民族自強(qiáng)不息的精神，在勤奮讀書(shū)中得到體現(xiàn)。
故事《孟母斷機(jī)杼》
第四組出場(chǎng)：【路遇長(zhǎng)，急趨揖】
上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，先賢哲人，群星閃耀，學(xué)海良師，不勝枚舉。在歷史的長(zhǎng)河中，正是因?yàn)槔蠋煟祟愇拿鞑诺靡匝乩m(xù)！尊敬師長(zhǎng)也成了中華民族自古就有的優(yōu)良傳統(tǒng)。故事《毛澤東尊師》
（四）觀看百家講壇中相關(guān)《弟子規(guī)》視頻
（五）老師小結(jié)：
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)人提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周圍的人，愛(ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才會(huì)變成和諧的世界。
（六）主持人致閉幕辭。（班會(huì)結(jié)束）
弟子規(guī)教案7
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“出則悌”
【教學(xué)目的】
1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、誦讀文本：
〖出則悌〗
兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯
或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到
稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿見(jiàn)能 路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退恭立
騎下馬 乘下車 過(guò)猶待 百步余 長(zhǎng)者立 幼勿坐 長(zhǎng)者坐 命乃坐
尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜 近必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移
事諸父 如事父 事諸兄 如事兄
二、講解文本：
出則悌，說(shuō)的是家中兄弟相處之道，以及如何和長(zhǎng)輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中，訓(xùn)練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團(tuán)體，為大家所接納。當(dāng)哥哥姐姐的要能友愛(ài)弟妹，做弟妹的應(yīng)做到 恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少?zèng)_突，父母心中就快樂(lè)。在這和睦當(dāng)中就存在孝道。
把身外所用的錢(qián)財(cái)物品看輕點(diǎn)，少計(jì)較，兄弟之間就不會(huì)產(chǎn)生怨恨;講話時(shí)不要太沖動(dòng)，傷感情的話要能忍住不說(shuō)，那么不必要的沖突怨恨就會(huì)消失無(wú)蹤。
日常飲食起居中，有人認(rèn)為孩子還小，和長(zhǎng)輩相處在一起，不要太過(guò)要求他們，長(zhǎng)大自然就適應(yīng)了，甚至對(duì)孩子寵愛(ài)有加，把好吃好用的先給小孩享用，以致小孩認(rèn)為這樣是理所當(dāng)然的，不知道要禮讓長(zhǎng)輩，因而誤導(dǎo)孩子養(yǎng)成壞的習(xí)慣。而《弟子規(guī)》卻指導(dǎo)我們，不要因?yàn)榇笕说膶檺?ài)而忽略了應(yīng)從小培養(yǎng)禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請(qǐng)長(zhǎng)輩先用;如果和長(zhǎng)輩坐在一起，要請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐;如果和長(zhǎng)輩走在一起，應(yīng)讓長(zhǎng)輩先走。
長(zhǎng)輩呼叫人時(shí)，自已聽(tīng)見(jiàn)了，要替長(zhǎng)輩去傳喚，如果所叫的人不在時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)回來(lái)報(bào)告長(zhǎng)輩，更能進(jìn)一步請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)輩，有沒(méi)有需要幫忙的事情。
稱呼長(zhǎng)輩時(shí)，不可以直呼長(zhǎng)輩的名字，那是不禮貌的.行為;在長(zhǎng)輩面前，不要表現(xiàn)自己很有才能，藐視長(zhǎng)輩。
走路時(shí)遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，要趕緊走上前去行禮問(wèn)候，如果長(zhǎng)輩沒(méi)和我們說(shuō)話時(shí)，就先退在一旁恭恭敬敬的站著，讓長(zhǎng)輩先走過(guò)去。如果自己是騎馬的，遇到長(zhǎng)輩就應(yīng)該下馬，如果乘坐車輛就應(yīng)該下車，讓長(zhǎng)輩先過(guò)去，等待大約離我們百步的距離以后，自己才上馬或上車。
如果長(zhǎng)輩還站著，年幼的我們不應(yīng)先坐下來(lái)，如果長(zhǎng)輩坐著，允許我們坐下時(shí)才可以坐下。在長(zhǎng)輩面前講話，聲音要低，但是回答的聲音，低到聽(tīng)不清楚，那也不適當(dāng)，要和顏悅色，聲音要柔和清楚才好。進(jìn)見(jiàn)長(zhǎng)輩時(shí)走路要快點(diǎn)，動(dòng)作表現(xiàn)得很禮節(jié)，等到告退時(shí)，要慢慢退出。長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，要站起回答，眼神注視長(zhǎng)輩，不要左右移動(dòng)。
對(duì)待叔叔伯伯，要像對(duì)待自己的父親一樣恭敬，對(duì)待同族兄長(zhǎng)，要像對(duì)待自己的胞兄一樣友愛(ài)。
三、背誦文本，感悟文本。
弟子規(guī)教案8
總序：
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。
泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步理解總序含義。
2.學(xué)習(xí)誦讀弟子規(guī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。
2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。
3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了。”的道理。
4.幼兒在古典音樂(lè)的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》P1-10，感受經(jīng)典美文的韻律感。
5.結(jié)束活動(dòng)：“今天我們學(xué)了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的'事情好嗎？”
附故事:
故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑�沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧。”媽媽說(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐�(tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計(jì)劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情��？為什么每次你都能理解書(shū)中的內(nèi)容��？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內(nèi)容了�！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復(fù)的讀�！�
后世影響
教育意義
此書(shū)以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等�！兜茏右�(guī)》總敘中說(shuō)：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)：首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@里面有七個(gè)科目，即孝，弟，謹(jǐn)，信，愛(ài)眾，親仁，學(xué)文，前六項(xiàng)屬于德育修養(yǎng)，后一項(xiàng)，即學(xué)文，屬于智育修養(yǎng)�！兜茏右�(guī)》首先明確強(qiáng)調(diào)了做人的各項(xiàng)準(zhǔn)則，以教育我們孝順父母、恭敬兄長(zhǎng)為名義，繼而教育人民把對(duì)父兄的順從擴(kuò)大到社會(huì)各個(gè)階級(jí)，“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”，進(jìn)而教育廣泛服從，“凡是人，皆須愛(ài)”，通篇以“愛(ài)心、父母對(duì)子女傾注了無(wú)私的愛(ài)、子女應(yīng)該以無(wú)私的愛(ài)回報(bào)父母、這是天經(jīng)地義的”一類手法，扼殺學(xué)童的思考能力、批判能力。是在清朝揚(yáng)州十日等事件后特有時(shí)代背景下的產(chǎn)物，并非國(guó)學(xué)經(jīng)典[5]，應(yīng)被視為封建糟粕而剔除。
20xx年9月6日，海南省首開(kāi)傳統(tǒng)文化改造犯人的先河，服刑人員每日誦讀和領(lǐng)悟《弟子規(guī)》、《了凡四訓(xùn)》、《太上感應(yīng)篇》，“學(xué)一句，做一句”，潛移默化學(xué)會(huì)為人。中國(guó)司法部肯定海南經(jīng)驗(yàn)，將海南司法廳編著的《中華傳統(tǒng)美德教育教材》納入服刑人員教育統(tǒng)編教材全國(guó)發(fā)行。
文史影響
《弟子規(guī)》引用了部分經(jīng)典，在此方面也是學(xué)習(xí)中國(guó)文史知識(shí)的重要途徑之一。《弟子規(guī)》三字一句，易學(xué)易記，文中穿插了相關(guān)文史知識(shí)、成語(yǔ)典故�！兜茏右�(guī)》所講的道理，從入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、親仁及余力學(xué)文著手講述了古代很多的典故。
弟子規(guī)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒來(lái)到幼兒園生活已經(jīng)有三個(gè)多月了，對(duì)這里的一切也有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。前兩天的早晨又一名家長(zhǎng)交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。 于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！边@一段落向幼兒進(jìn)行正確的品德教育。
活動(dòng)名稱：
我們都是乖孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)知道――當(dāng)遇到自己喜歡的物品時(shí)應(yīng)該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來(lái)。
2、幼兒在成人引導(dǎo)下進(jìn)行情景行為的對(duì)應(yīng)判斷。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、情景故事準(zhǔn)備：請(qǐng)三名教師進(jìn)行表演。
故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時(shí)教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。
2、劇場(chǎng)準(zhǔn)備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。
3、生活中各個(gè)場(chǎng)所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。
精神準(zhǔn)備：
1、 幼兒已經(jīng)基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內(nèi)容的背誦。
2、 教師要有意識(shí)避免使用敏感詞語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》，一邊打著節(jié)拍進(jìn)教室。
小朋友們依次坐回到小椅子上。
介紹今天故事的主人公元元�！耙黄鹂纯丛谟變簣@里發(fā)生什么事了？”
2、觀看童話劇。
3、鞏固復(fù)習(xí)“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！�
教師以上下句問(wèn)答式引導(dǎo)幼兒背誦�！芭死蠋熞伎疾屎绨嗟男∨笥褧�(huì)不會(huì)剛才元元學(xué)的那段弟子規(guī)”
“小朋友真聰明，哪個(gè)小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯(cuò)什么事情了？”
“元元做錯(cuò)事情了，媽媽怎樣了？”
“后來(lái)媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”
“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的.哪句話了？”
“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷�！钡囊馑际歉嬖V小朋友別人的東西不能隨便拿走！
4、播放幻燈，請(qǐng)幼兒講講在生活其它場(chǎng)所中應(yīng)該怎樣做�！靶∨笥阎懒擞變簣@的東西不能悄悄帶走，下面就請(qǐng)小朋友想一想在這些地方應(yīng)該怎樣做呢？”
超市里看到你喜歡的事物、玩具應(yīng)該放在購(gòu)物筐里要付款。
公園里我們開(kāi)到美麗的花兒也不要去摘下它！
去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！
5、今天小朋友知道了“別人的東西不能夠悄悄帶走！”也就是《弟子規(guī)》中的哪一句話：？
6、小朋友真聰明，我想請(qǐng)小朋友回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)會(huì)的道理講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請(qǐng)出來(lái)了，一會(huì)小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來(lái)好嗎？”每位幼兒聽(tīng)音樂(lè)誦讀《弟子規(guī)》走出教室。
活動(dòng)延伸：
幼兒可以將今天所學(xué)的小字卡帶回家里，當(dāng)小老師給爸爸媽媽講一講！
弟子規(guī)教案10
一、教材分析：
弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書(shū)共360句（1080字）。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，愛(ài)長(zhǎng)輩，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信。
5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。
三、教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。
五、學(xué)習(xí)時(shí)間：
1、每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)16句。
2、利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動(dòng)的故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。
七、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排：
第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”
第二至六周學(xué)習(xí)“入則孝”
第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”
第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”
第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”
第1課 《弟子規(guī)》總敘
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、從總體上了解《弟子規(guī)》。
2、會(huì)背《弟子規(guī)》總敘。
3、大體了解這幾句話的意思。
重點(diǎn)
會(huì)背《弟子規(guī)》總敘。
難點(diǎn)
大體了解這幾句話的意思。
教具
準(zhǔn)備《弟子規(guī)》音頻
教學(xué)過(guò)程
一、介紹弟子規(guī)
弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》�！兜茏右�(guī)》中的“規(guī)”，當(dāng)然就是指規(guī)矩、規(guī)則。
你們知道“弟子”指的是誰(shuí)嗎？明確：實(shí)際上這個(gè)“弟子”是泛指，也就是針對(duì)每個(gè)人而言的。所以《弟子規(guī)》中談到的規(guī)矩禮節(jié)是同學(xué)們甚至是老師都應(yīng)該遵守的。現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)——《弟子規(guī)》。
《弟子規(guī)》共360句（1080字），今天我們學(xué)習(xí)總序。
二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》總敘
1、聽(tīng)泛讀《弟子規(guī)》總敘：
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信
泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習(xí)背誦。
7、小組競(jìng)賽背誦。
三、理解“總敘”的意思。
“總敘”概括了《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容：
首先要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次言語(yǔ)行為要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的'時(shí)間精力，就應(yīng)該好好做學(xué)問(wèn)了。
有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。
四、講故事：《大舜的故事》
——孝舜，傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉(cāng)倉(cāng)頂時(shí)，從谷倉(cāng)下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對(duì)父親恭順，對(duì)弟弟慈愛(ài)。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥(niǎo)代他鋤草。帝堯聽(tīng)說(shuō)舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過(guò)多年觀察和考驗(yàn)，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。
五、禮儀
1、回答問(wèn)題要舉手，回答問(wèn)題要起立。
2、學(xué)習(xí)鞠躬。
六、作業(yè)
1、背誦《弟子規(guī)》總序。
2、回家給父母捶捶背。
第2課 “入則孝”之“父母呼”
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。
2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。
3、理解意思，教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
重點(diǎn)
結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解孝道的重要性。
難點(diǎn)
理解意義，能在生活中做到。
教具準(zhǔn)備
音頻
教學(xué)過(guò)程
一、檢查作業(yè)
1、齊聲背誦。
2、是否為父母捶背。
二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”
1、聽(tīng)泛讀“入則孝”之“父母呼”
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習(xí)背誦。
7、小組競(jìng)賽背誦。
三、了解意思。
1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思�！皯�(yīng)勿緩”，“應(yīng)”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽(tīng)到父母他在呼喚、叫喚我們的時(shí)候，應(yīng)該要立即的回答。
想一想，平時(shí)父母叫我們的時(shí)候，我們是怎樣做的？
怎樣做才能更體現(xiàn)“孝”呢？
延伸：
父母呼應(yīng)勿緩；老師呼應(yīng)勿緩；長(zhǎng)輩呼應(yīng)勿緩；同學(xué)呼應(yīng)勿緩。
2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時(shí)候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動(dòng)作，不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教，須敬聽(tīng)”：父母在教育你的時(shí)候，要恭恭敬敬地聆聽(tīng)。
4、“父母責(zé)，須順承”：如果你做錯(cuò)了事情，父母責(zé)備你的時(shí)候，你應(yīng)該接受教訓(xùn)，真心悔改。
希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。
四、講故事：《嚙指痛心》
曾參，字子輿，春秋時(shí)期魯國(guó)人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時(shí)家貧，常入山打柴。一天，家里來(lái)了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺(jué)得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問(wèn)緣故。母親說(shuō)：“有客人忽然到來(lái)，我咬手指盼你回來(lái)�！痹鴧⒂谑墙右�(jiàn)客人，以禮相待。
五、禮儀
1、見(jiàn)到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)問(wèn)好。
2、父母、老師、長(zhǎng)輩，要求做的事情，要盡量做好。
六、作業(yè)
弟子規(guī)教案11
一、教材分析
《弟子規(guī)》第二十三課圍繞“見(jiàn)人善，見(jiàn)人惡”這一現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的行為思考。通過(guò)韻文、釋文、明辨是非、悟理四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。告誡我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn);同時(shí)，也要反省自身的缺點(diǎn)。以生動(dòng)的案例詮釋“見(jiàn)善思齊，見(jiàn)惡內(nèi)省”的道理。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能：
1、會(huì)讀、會(huì)背第二十三課弟子規(guī)的內(nèi)容。
2、理解第二十三課弟子規(guī)講述的意思。
(二)過(guò)程與方法：
1、利用多種不同的方式誦讀第二十三課弟子規(guī)的內(nèi)容。
2、通過(guò)案例深刻體會(huì)“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)惡內(nèi)省”的道理。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
從案例當(dāng)中知道在學(xué)習(xí)生活中能見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)惡內(nèi)省的道理。
三、設(shè)計(jì)理念
環(huán)環(huán)相扣。讀文背文、明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，以故事創(chuàng)設(shè)情境，讀文明意，生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，促進(jìn)知行合一。借助案例，在案例中詮釋本文的重點(diǎn)。更深地理解課文的含義。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》的二十二課，大家還會(huì)背誦嗎?我們一起來(lái)誦讀!
生：集體誦讀《弟子規(guī)》二十二課。
師：同學(xué)們的“大合唱”真好聽(tīng)!老師還想聽(tīng)聽(tīng)“獨(dú)唱”!誰(shuí)能用有感情地來(lái)背一背，最好加上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，好嗎?(提問(wèn)個(gè)別學(xué)生背)
(二)導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們充滿韻味的背誦，仿佛又把我們帶入了遙遠(yuǎn)的年代。雖然時(shí)間已經(jīng)久遠(yuǎn)，但許多做人的道理卻是一樣的。在學(xué)習(xí)新課之前，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事，你們想聽(tīng)嗎?
2、會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)!聽(tīng)故事的過(guò)程中專心聽(tīng)，認(rèn)真想是最棒的!
師講“聞過(guò)則怒”的故事
3、請(qǐng)生對(duì)故事中的主人公予以評(píng)價(jià)。
(三)學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、師有節(jié)奏地范讀二十三課
2、朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：眼到、口到、心到�！弊屛覀�?cè)谶@優(yōu)美的境界里，再一次大聲地朗讀每個(gè)句子。注意要讀準(zhǔn)字音，讀出韻味。
3、自由讀文本，師巡視
4、檢查自讀情況
5、指名讀，全班同學(xué)跟讀。(同學(xué)們讀得真認(rèn)真!誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，教大伙讀)
(聽(tīng)你們讀得津津有味，我也想讀一讀，愿意跟我一起讀嗎?)師范讀，學(xué)生跟讀。
6、男女生對(duì)讀。
7.演讀課文。(同學(xué)們可以加上動(dòng)作，配上音樂(lè)自己試著讀一讀，看誰(shuí)讀得有創(chuàng)意)
(四)學(xué)意思
1、師：古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”同學(xué)們讀的熟練流利了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幾句話大概的意思呢?
相機(jī)板書(shū)，進(jìn)行生字教學(xué)“善、惡”
2、同學(xué)們的理解能真不賴!書(shū)讀通了，意思也明白了，能試著背下來(lái)嗎?男女生比賽背，看誰(shuí)是記憶能手!反饋。
(五)學(xué)以致用，明辨是非。同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!
剛才同學(xué)們誦讀了古文經(jīng)典，現(xiàn)在讓我們運(yùn)用它們，說(shuō)說(shuō)下面小朋友做的對(duì)不對(duì)?你有沒(méi)有這樣做過(guò)?(課件出示)案例：小雅在班上表現(xiàn)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)們的喜歡。小強(qiáng)非常不服氣。一次，小雅把寫(xiě)好的作業(yè)交給組長(zhǎng)。小強(qiáng)趁組長(zhǎng)不注意，把小雅的作業(yè)本故意改錯(cuò)。心想：這回你可得挨批評(píng)了!
1、引導(dǎo)：小強(qiáng)表現(xiàn)得怎么樣?(不好)他的哪些行為你認(rèn)為不恰當(dāng)呢?(嫉妒同學(xué)，擅改同學(xué)的'作業(yè))為什么嫉妒小雅呢?(因?yàn)樾⊙艃?yōu)秀呀，小強(qiáng)不服氣)那面對(duì)比自己優(yōu)秀的同學(xué)，該怎么做呢?(向她學(xué)習(xí)，慢慢趕上)你真像個(gè)小老師，說(shuō)得很有道理。能用古人的話教育小強(qiáng)嗎?(見(jiàn)人善，即思齊;縱去遠(yuǎn)，以漸躋。)齊讀
2、聽(tīng)了你們的話，小強(qiáng)覺(jué)得自己錯(cuò)了，也深深地反省了自己。他下決心再也不這樣對(duì)小雅了。他真是個(gè)_______的孩子!(知錯(cuò)就改)。師：是呀，“見(jiàn)人惡，即內(nèi)省;有則改，無(wú)加警”看來(lái)同學(xué)們不僅能誦讀經(jīng)典，還能運(yùn)用它明辨是非呢!你們的回答讓老師非常地感動(dòng)。(帶著對(duì)課文的理解再讀課文) (六)拓展
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有過(guò)“見(jiàn)善思齊，見(jiàn)惡內(nèi)省”的經(jīng)歷嗎?學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。其他同學(xué)發(fā)表各自的看法。
(七)每日一句
學(xué)到這兒，我想起了大思想家孔子說(shuō)的一句話送給大家。出示：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！币馑季褪牵阂�(jiàn)到比自己優(yōu)秀的人要向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到別人的缺點(diǎn)就應(yīng)該自我反省。(齊讀)
板書(shū)設(shè)計(jì)：第二十三課
善思齊惡內(nèi)省
附教材內(nèi)容：(第二十三課)
見(jiàn)人善，即思齊;縱去遠(yuǎn)，以漸躋。見(jiàn)人惡，即內(nèi)省;有則改，無(wú)加警。
弟子規(guī)教案12
弟子規(guī)圣人訓(xùn)，首孝弟次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾而親仁，有余力則學(xué)文 入則孝
父母呼應(yīng)勿緩，父母命行勿懶，父母教須敬聽(tīng)，父母責(zé)須順承
備注
3 冬則溫夏則清，晨則省昏則定，出必告反必面，居有常業(yè)無(wú)變 4 事雖小勿擅為，茍擅為子道虧，物雖小勿私藏，茍私藏親心傷
5 親所好力為具，親所惡謹(jǐn)為去，身有傷貽親憂，德有傷貽親羞，親愛(ài)我孝何難，親憎我孝方賢
6 親有過(guò)諫使更，怡吾色柔吾聲，諫不入悅復(fù)諫，號(hào)泣隨撻無(wú)怨 7 親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床，喪三年常悲咽，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠(chéng)，事死者如事生
出則弟
8 兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，財(cái)物輕怨何生，言語(yǔ)忍忿自泯
復(fù)習(xí)：父母呼應(yīng)勿緩，父母命行勿懶
9 或飲食或坐走，長(zhǎng)者先幼者后，長(zhǎng)呼人即代叫，人不在己即到
復(fù)習(xí)：父母教須敬聽(tīng)，父母責(zé)須順承
稱尊長(zhǎng)勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能，路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立，騎下馬乘下車，過(guò)猶待 10 百步余☆復(fù)習(xí)：冬則溫夏則清
11 長(zhǎng)者立幼勿坐，長(zhǎng)者坐命乃坐，尊長(zhǎng)前聲要低，低不聞卻非宜
復(fù)習(xí)：晨則省昏則定，出必告反必面
12 進(jìn)必趨退必遲，問(wèn)起對(duì)視勿移，事諸父如事父，事諸兄如事兄
復(fù)習(xí)：居有常業(yè)無(wú)變，事雖小勿擅為，茍擅為子道虧 13 謹(jǐn)
朝起早夜眠遲，老易至惜此時(shí)，晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手 ☆復(fù)習(xí)：物雖小勿私藏，茍私藏親心傷
14 冠必正紐必結(jié)，襪與履俱緊切，置冠服有定位，勿亂頓致污穢
☆復(fù)習(xí)：親所好力為具，親所惡謹(jǐn)為去
衣貴潔不貴華，上循分下稱家，對(duì)飲食勿揀擇，食適可勿過(guò)則，年方少勿飲酒，飲酒醉 15 最為丑☆復(fù)習(xí)：身有傷貽親憂，德有傷貽親羞
16 步從容立端正，揖深圓拜恭敬，勿踐閾勿跛倚，勿箕踞勿搖髀
復(fù)習(xí)：親愛(ài)我孝何難，親憎我孝方賢
17 緩揭簾勿有聲，寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱，執(zhí)虛器如執(zhí)盈，入虛室如有人
復(fù)習(xí)：親有過(guò)諫使更，怡吾色柔吾聲 18 事勿忙忙多錯(cuò)，勿畏難勿輕略，斗鬧場(chǎng)絕勿近，邪僻事絕勿問(wèn)
復(fù)習(xí)：諫不入悅復(fù)諫，號(hào)泣隨撻無(wú)怨
19 將入門(mén)問(wèn)孰存，將上堂聲必?fù)P，人問(wèn)誰(shuí)對(duì)以名，吾與我不分明，用人物須明求，倘不問(wèn)
即為偷，借人物及時(shí)還，后有急借不難☆復(fù)習(xí)：親有疾藥先嘗，晝夜侍不離床
信凡出言信為先，詐與妄奚可焉，話說(shuō)多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧語(yǔ)穢污詞，市井氣20 切戒之☆復(fù)習(xí)：?jiǎn)嗜瓿１�，居處變酒肉絕，喪盡禮祭盡誠(chéng)，事死者如事生
見(jiàn)未真勿輕言，知未的勿輕傳，事非宜勿輕諾，茍輕諾進(jìn)退錯(cuò)凡道字重且舒，勿急疾勿 21 模糊，彼說(shuō)長(zhǎng)此說(shuō)短，不關(guān)己莫閑管☆復(fù)習(xí)：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中
見(jiàn)人善即思齊，縱去遠(yuǎn)以漸躋，見(jiàn)人惡即內(nèi)省，有則改無(wú)加警，唯德學(xué)唯才藝，不如人 22 當(dāng)自礪，若衣服若飲食，不如人勿生戚☆復(fù)習(xí)：財(cái)物輕怨何生，言語(yǔ)忍忿自泯
聞過(guò)怒聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)益友卻，聞譽(yù)恐聞過(guò)欣，直諒士漸相親，無(wú)心非名為錯(cuò)，有心非 23 名為惡，過(guò)能改歸于無(wú)，倘揜飾增一辜☆復(fù)習(xí)：或飲食或坐走，長(zhǎng)者先幼者后 泛愛(ài)眾 24 凡是人皆須愛(ài)，天同覆地同載，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服
非言大復(fù)習(xí)：長(zhǎng)呼人即代叫，人不在已即到
己有能勿自私，人所能勿輕訾，勿諂富勿驕貧，勿厭故勿喜新，人不閑勿事攪，人不安 25 勿話擾☆復(fù)習(xí)：稱尊長(zhǎng)勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能
人有短切莫揭，人有私切莫說(shuō)，道人善即是善，人知之愈思勉，揚(yáng)人惡即是惡，疾之甚 26 禍且作，善相勸德皆建，過(guò)不規(guī)道兩虧☆復(fù)習(xí)：路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立
凡取與貴分曉，與宜多取宜少，將加人先問(wèn)己，己不欲 即速已，恩欲報(bào)怨欲忘，報(bào)怨 27 短報(bào)恩長(zhǎng)☆復(fù)習(xí)：騎下馬乘下車，過(guò)猶待百步余
待婢仆身貴端，雖貴端慈而寬，勢(shì)服人心不然，理服人方無(wú)言
28 復(fù)習(xí)：長(zhǎng)者立幼勿坐，長(zhǎng)者坐命乃坐，尊長(zhǎng)前聲要低，低不聞卻非宜
親 仁 29 同是人類不齊， 流俗眾仁者希，果仁者人多畏，言不諱色不媚，能親仁無(wú)限好，德日進(jìn)過(guò)日少，不親仁無(wú)限害，小人進(jìn)百事壞☆復(fù)習(xí)：進(jìn)必趨退必遲，問(wèn)起對(duì)視勿移 余力學(xué)文
30 不力行但學(xué)文，長(zhǎng)浮華成何人，但力行不學(xué)文，任己見(jiàn)昧理真
復(fù)習(xí)：事諸父如事父，事諸兄如事兄
31 讀書(shū)法有三到，心眼口信皆要，方讀此勿慕彼，此未終彼勿起
復(fù)習(xí)：朝起早夜眠遲，老易至惜此時(shí)
32 寬為限緊用功，工夫到滯塞通，心有疑隨札記，就人問(wèn)求確義
復(fù)習(xí)：晨必盥兼漱口，便溺回輒凈手
33 房室清墻壁凈，幾案潔筆硯正，墨磨偏心不端，字不敬心先病
復(fù)習(xí)：冠必正紐必結(jié)，襪與履俱緊切，置冠服有定位，勿亂頓致污穢 34 列典籍有定處，讀看畢還原處，雖有急卷束齊，有缺壞就補(bǔ)之
復(fù)習(xí)：衣貴潔不貴華，上循分下稱家
35 非圣書(shū)屏勿視，蔽聰明壞心志，勿自暴勿自棄，圣與賢可馴致
復(fù)習(xí)：對(duì)飲食勿揀擇，食適可勿過(guò)則
弟子規(guī)教案13
一、活動(dòng)目的：
從游戲到挑戰(zhàn)闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到《弟
子規(guī)》的現(xiàn)實(shí)意義，從中受益。今后還得多多學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，它會(huì)教我們從愛(ài)
家人開(kāi)始，學(xué)會(huì)愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)朋友的做人道理，還教我們?nèi)绾翁幨�，它�?huì)給我們帶
來(lái)更多的思考……
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 環(huán)境布置，制作課件、拍錄像。
2.邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)參加主題班會(huì)，要求學(xué)生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。
3.準(zhǔn)備音樂(lè)《感恩的心》。
4.若干游戲、故事等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景、引入
主持人：歡迎大家來(lái)參加404班主題班會(huì)，今天我為大家準(zhǔn)備的主題是：《弟子規(guī)》伴隨我們成長(zhǎng)，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《弟子規(guī)》吧。今天我們還請(qǐng)到幾位家長(zhǎng)，他們很
熱心地前來(lái)參與，說(shuō)是來(lái)看看孩子們的表現(xiàn)，聽(tīng)聽(tīng)孩子們說(shuō)什么，呆會(huì)兒也會(huì)和我們一起探討一些問(wèn)題的。謝謝家長(zhǎng)們。
主持人：同學(xué)們，我們誦讀《弟子規(guī)》有那么些時(shí)日了，經(jīng)過(guò)我平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)課后有不少同學(xué)在走廊、操場(chǎng)上玩游戲、跳繩，邊玩邊讀弟子規(guī)呢，都成隨口溜了，那我們班也有同學(xué)玩這樣的游戲嗎?(有)那好，誰(shuí)來(lái)露一手看：
學(xué)生展示：若干游戲
小結(jié)： 謝謝大家的精彩表演。
主持人：看來(lái)，大家游戲時(shí)把《弟子規(guī)》念得挺上口的，不過(guò)，我們還得按老規(guī)矩檢查一下，看是否每個(gè)人都能背誦呢?大家能接受我的挑戰(zhàn)嗎?(能)那我以抽查的形式來(lái)進(jìn)行。(一組：“父母呼……業(yè)無(wú)變”;三組“兄道長(zhǎng)……勿見(jiàn)能”;男：“朝起早……致污穢”;女：“見(jiàn)人善……勿生戚”;個(gè)人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能親仁……百事壞”)
2、小結(jié)過(guò)渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關(guān)算是過(guò)了，那有信心再闖一關(guān)嗎?(有)那好，我這里已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了幾道題，想試試大家能不能回答?
�、僖恍闹粸樗酥耄蛔运阶岳�，對(duì)有才華的人，學(xué)會(huì)欣賞，不嫉妒。
緣于：“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾
�、诓话徒Y(jié)富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對(duì)老友要珍惜。
緣于:“勿諂富 勿驕貧 勿厭故勿喜新”
�、蹌e人的缺點(diǎn)，不要揭穿，對(duì)他人隱私切忌張揚(yáng)。
緣于“人有短 切莫揭人有私 切莫說(shuō)”
�、茇�(cái)物的取得與給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結(jié)善緣，與人和睦。
緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”
�、菀腥俗鍪�，先反省自己，換位思考，喜歡嗎?反之立刻停止。
緣于：“將加入先問(wèn)己 己不欲即速己”
⑥受人恩惠要報(bào)答，別人對(duì)不起你，要寬大為懷忘掉;怨恨之事久了就算過(guò)去，莫放心上，苦惱自己。別人對(duì)己有恩德，應(yīng)常思報(bào)恩。
緣于：“恩欲報(bào)怨欲忘 報(bào)怨短報(bào)恩長(zhǎng)”
3、小結(jié)過(guò)渡：大家說(shuō)得很好，理解得也比較透徹，其實(shí)，《弟子規(guī)》就是能確指導(dǎo)我們的行
為的，大家今后還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
主持人： 大家表現(xiàn)不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)故事，有興趣嗎?大家可得睜大眼睛，豎起耳朵，里面的主人翁你們會(huì)感興趣的。
生：觀看錄像 。
主持人： 錄像中的人在干什么?做得對(duì)嗎?
生：各抒己見(jiàn)。
主持人： 那你能用“弟子規(guī)”中那句話來(lái)比較恰當(dāng)對(duì)照一下�？纯词沁`背了哪幾句?
凡是人皆須愛(ài)天同覆地同載人不閑勿事攪人不安勿話擾己有能勿自私將加人先問(wèn)己己不欲即速己
(子曰：己所不欲，勿施于人，多為他人著想。)
主持人：其實(shí)，在我們生活中也有很多值得大家學(xué)習(xí)的好人好事，值得發(fā)揚(yáng)的精神，那大
家一起來(lái)回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)議一議。
生：舉例。
主持人：同學(xué)們，身邊的好人好事多了，生活就會(huì)變得美好，再加上父母無(wú)微不至地照顧，使我們能健康成長(zhǎng)，那生活就會(huì)更美好了。所以呀，我們要聽(tīng)父母的話，做個(gè)有出息的孩子。好好孝敬父母，父母就安心了。在《弟子規(guī)》中“入則孝”這部分就是教我們?cè)鯓有⒕锤改傅模F(xiàn)在不妨一起讀讀。
生：齊讀“入則孝”部分。
主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，但現(xiàn)實(shí)生活中我們也經(jīng)常惹爸爸媽媽生氣。大家回憶一下，你又做過(guò)哪些讓父母生氣的`事呢?
(互相議一議)那你用“入則孝”中哪句話來(lái)提醒自己呢?
生：舉例，思過(guò)。
主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。 短短的一節(jié)課無(wú)法把我們的感恩之情
說(shuō)完。為了表達(dá)自己的感激之情，今天我們還特地邀請(qǐng)我們班夏蕊等同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)
參加我們的活動(dòng)。(掌聲歡迎)
△家長(zhǎng)訪談：(略)
△主持人：
1、家長(zhǎng)，您好!在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長(zhǎng)輩的?
(采訪個(gè)別家長(zhǎng))
來(lái)規(guī)范孩子的舉止行為的?
主持人：平時(shí)你是怎樣孝敬父母?把你最想對(duì)父母說(shuō)的話，最想為父母做的事現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)愿意和大家分享你心中的那份感動(dòng)。(指名回答)
主持人：同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的發(fā)言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對(duì)父母的孝敬，可以是母親節(jié)里送給媽媽的100分，可以是下班后端給爸爸的一盤(pán)菜，當(dāng)然也可以是一盆熱乎乎的洗腳水。感恩的方法很多很多，不需要驚天動(dòng)地的大事情，它體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起讀《感恩方法大奉獻(xiàn)》。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂(lè)都會(huì)隨之而來(lái)，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛(ài)。請(qǐng)欣賞表演唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。(觀看表演)讓我們懷著一顆感恩的心，真誠(chéng)地對(duì)待這個(gè)世界。謝謝您，所有愛(ài)我的人!下面請(qǐng)班主任老師講話。
四、活動(dòng)總結(jié)
班主任：同學(xué)們，首先祝賀這次活動(dòng)取得圓滿成功，用掌聲對(duì)自己的出色表現(xiàn)表示祝賀吧!
今天這個(gè)主題班會(huì)從開(kāi)始的游戲到挑戰(zhàn)闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個(gè)環(huán)節(jié)，都讓我們感受到《弟子規(guī)》的現(xiàn)實(shí)意義，我們受益不少，今后還得多多學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，它會(huì)教我們從愛(ài)家人開(kāi)始學(xué)會(huì)愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)朋友的做人道理，還教我們?nèi)绾翁幨�，它�?huì)給我們帶來(lái)更多的思考……希望你們從現(xiàn)在做起，從小事做起，堅(jiān)持下去，培養(yǎng)愛(ài)心，去愛(ài)自己，去愛(ài)我們的父母，去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，大家能做到嗎?由于時(shí)間關(guān)系，“《弟子規(guī)》伴隨我們成長(zhǎng)”主題班會(huì)就先上到這里，再次謝謝大家的參與。
弟子規(guī)教案14
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
讓學(xué)員了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”。
教學(xué)重點(diǎn)：
有余力，則學(xué)文。
講解題目：
《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。
原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。
內(nèi)容：采用《論語(yǔ)》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫(xiě)而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)員、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
教學(xué)方法：
警官念一句，學(xué)員重復(fù)一句。根據(jù)學(xué)員的接受能力確定學(xué)習(xí)時(shí)間，需要念幾遍。
講解內(nèi)容：
弟子規(guī)——是（古代）學(xué)員必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育我們學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對(duì)我們的教誨。
首孝悌——首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長(zhǎng)。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信——次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號(hào)，做人也要按著準(zhǔn)
則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠(chéng)信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長(zhǎng)大就不會(huì)染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛(ài)眾——泛：廣泛。不是指單純的情愛(ài)。人與人之間要有愛(ài)，更要愛(ài)世間一切眾生、花草樹(shù)木，小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)等。做人要有一顆仁愛(ài)之心。
而親仁——仁：指同情友愛(ài)，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個(gè)具有仁愛(ài)之心的人。
有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒(méi)有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。
（舉例說(shuō)明）一個(gè)六歲的小孩，他不但學(xué)會(huì)了彈鋼琴，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。每當(dāng)家里來(lái)了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說(shuō)了一句語(yǔ)驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。從這個(gè)例子說(shuō)明：家長(zhǎng)不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計(jì)之長(zhǎng)，將來(lái)好做事�？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個(gè)連自己的家長(zhǎng)都瞧不起的孩子，他怎么會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)？
總結(jié)：
為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆?dòng)的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛(ài)大眾、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。我們能夠做到這些你就是一個(gè)優(yōu)秀的人。
互動(dòng)：
請(qǐng)學(xué)員說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來(lái)哪些方面做的不夠。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
把孝心的觀念引入到學(xué)員的心田。教育學(xué)員孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)員的感恩之心。教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》
一、入則孝父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓學(xué)員理解孝道的重要性。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
讓學(xué)員復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。講解內(nèi)容：
入則孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。
父母呼應(yīng)勿緩：____父母呼喚我們，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)
度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)�；蛘叽饝�(yīng)了半天還是不動(dòng)。
父母命行勿懶：______父母讓我們?nèi)プ鍪�，�?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶�；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！
父母教須敬聽(tīng)：____父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。
父母責(zé)須順承：_____小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。結(jié)合生活實(shí)例講解：
生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請(qǐng)小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫(xiě)作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對(duì)的。
父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。
舉例說(shuō)明：
母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的
時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
提問(wèn)：
你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？讓他們學(xué)著關(guān)心自己的父母，用心體會(huì)。作業(yè)：
在條件允許的情況下為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買(mǎi)菜、學(xué)做飯。
為父母捶背、按摩、倒洗腳水�？梢愿鶕�(jù)情況任選一樣來(lái)做。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
教會(huì)學(xué)員在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。
教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》的2、3段
講解：
冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定
清：（電腦里沒(méi)這個(gè)字）涼的意思�。翰炜�、檢查（內(nèi)省）。要求學(xué)員了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開(kāi)始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會(huì)照顧自己的父母。
舉例：
（二十四孝的故事）古代有個(gè)叫黃香的孩子。在他九歲的時(shí)候，母親便去世了。他看見(jiàn)自己的父親，每天辛苦的勞動(dòng)。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時(shí)候，就用扇子把父親睡的.枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時(shí)，他就會(huì)先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡�？梢�(jiàn)黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。
出必告、反必面、居有常、業(yè)無(wú)變（反：同返）教育學(xué)員外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時(shí)要跟父母說(shuō)：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了！”放學(xué)回來(lái)要先向家長(zhǎng)報(bào)平安。“爸爸、媽媽我回來(lái)了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對(duì)自己一生都有幫助。
事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧
茍：如果、假使
學(xué)員無(wú)論做什么事情，都必須經(jīng)過(guò)父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯(cuò)誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒(méi)有道理。
舉例說(shuō)明：
1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，家人幫不了你。
2、隨便把家中的物品贈(zèng)與他人，如果是家人有用的東西，你不知道，就會(huì)造成錯(cuò)誤。例如：一個(gè)小孩把家里的很有價(jià)值的郵票，送給了同學(xué)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長(zhǎng)的財(cái)產(chǎn)，會(huì)養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。也會(huì)培養(yǎng)他人的貪占心。
3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險(xiǎn)的玩具。
4、不可養(yǎng)成隨便花錢(qián)的壞習(xí)慣。（壓歲錢(qián)的支配）物雖小勿私藏茍私藏親心傷茍：（同上）
看見(jiàn)別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長(zhǎng)大才不會(huì)犯錯(cuò)誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會(huì)為你的行為而感到羞恥。
學(xué)員有的時(shí)候，會(huì)對(duì)拿別人的東西不以為然。作為家人和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時(shí)候，有個(gè)小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺(tái)。回家后，被他的母親看見(jiàn)了。他的母親不但沒(méi)有責(zé)備他，反而縱容他。后來(lái)他的膽子越來(lái)越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見(jiàn)自己的母親一面，官府同意了讓他見(jiàn)自己的母親。他見(jiàn)到自己的母親后，就說(shuō)：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說(shuō)著，就把母親的奶頭咬掉了。因?yàn)樗浅Ｔ购拮约旱哪赣H，在他不懂事的時(shí)候，沒(méi)有給他正確的教育。有的時(shí)
候，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長(zhǎng)會(huì)讓孩子低點(diǎn)頭，可以不買(mǎi)票。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛(ài)貪占小便宜的心理。
總結(jié)：
本節(jié)主要講述了學(xué)員應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。
提問(wèn)：
請(qǐng)學(xué)員講述自己哪些方面還做的不夠？對(duì)照上面的例子，找找差距。
作業(yè)：
根據(jù)學(xué)習(xí)情況，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第四課
教學(xué)目的：
通過(guò)圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)員的孝心，讓他們知道怎么具體去做！
教學(xué)內(nèi)容：
親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去
身有傷貽親憂德有傷貽親羞
提問(wèn)內(nèi)容：
上節(jié)課留的作業(yè)，在生活中做一些力所能及的勞動(dòng)。讓學(xué)員舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。
講解內(nèi)容：
親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去
好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。
力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書(shū)，將來(lái)有能力做事�？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會(huì)不會(huì)高興我去做？用心體會(huì)父母對(duì)我們的教育，要使自己成為一個(gè)什么樣的人？
互動(dòng)：
請(qǐng)學(xué)員自己來(lái)講喜歡自己做什么，并由此展弟子規(guī)學(xué)習(xí)討論。
弟子規(guī)教案15
【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)”
【教學(xué)目的】1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、誦讀文本：
謹(jǐn)
朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí) 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手
冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢
衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對(duì)飲食 勿揀擇 食適可 勿過(guò)則
年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬
勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱
執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略
斗鬧場(chǎng) 絕勿近 邪僻事 絕勿問(wèn) 將入門(mén) 問(wèn)孰存 將上堂 聲必?fù)P
人問(wèn)誰(shuí) 對(duì)以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問(wèn) 即為偷
借人物 及時(shí)還 后有急 借不難
二、講解文本：
為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點(diǎn)睡覺(jué)，因?yàn)槿松臍q月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉(zhuǎn)眼就是老年人了，所以我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時(shí)光。
每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛(wèi)生的好孩子。
出門(mén)帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊 ，這樣全身儀容才整齊。脫下來(lái)的帽子和衣服應(yīng)當(dāng)放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿著，也要配合家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
對(duì)于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當(dāng)?shù)姆萘�，不要吃過(guò)量。我們年紀(jì)還小尚未成年 ，更不該嘗試喝酒，因?yàn)楹茸砹顺髴B(tài)百出，最容易表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)难孕小?/p>
走路時(shí)腳步要從容不迫，站立的姿勢(shì)要端正。注意行禮時(shí)要把身子深深地躬下 ，跪拜時(shí)要恭敬尊重。
進(jìn)門(mén)時(shí)不要踩到門(mén)檻，站立時(shí)要避免身子歪曲斜倚，坐著時(shí)不要雙腳 展開(kāi)簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現(xiàn)優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。
進(jìn)門(mén)的時(shí)候慢慢的揭開(kāi)簾子，盡量不發(fā)出聲響，走路轉(zhuǎn)彎時(shí)與棱角要遠(yuǎn)一點(diǎn) ，保持較寬的距離，才不會(huì)碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進(jìn)到?jīng)]人的屋子里，要像進(jìn)到有人的屋子里一樣。
做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯(cuò)，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫 退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場(chǎng)所，我們不要靠近逗留；對(duì)于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問(wèn)。
將要入門(mén)之前先問(wèn)一下:“有人在嗎”?將要走進(jìn)廳堂時(shí)，先放大音量要讓廳堂里的人知道 ；假使有人請(qǐng)問(wèn):“你是誰(shuí)”，回答時(shí)要說(shuō)出自己的名字，如果只說(shuō)“吾”或是“我”，對(duì)方就聽(tīng)不清楚到底是誰(shuí)。我們要使用別人的`物品，必須事前對(duì)人講清楚，如果沒(méi)有得到允許就拿來(lái)用，那就相當(dāng)于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時(shí)，就不會(huì)有太多的困難。這些平常語(yǔ)言行為的要?jiǎng)t，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創(chuàng)造一個(gè)身心調(diào)和的環(huán)境。如果我們一時(shí)做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認(rèn)同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現(xiàn)出美玉來(lái)。
三、背誦文本，感悟文本。
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