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大班科學(xué)教案：折印和對稱教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案：折印和對稱教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
【設(shè)計意圖】
對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊含著一定的科學(xué)知識。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。
【活動目標】
1、了解、欣賞對稱圖形的美，嘗試制作對稱的藝術(shù)作品。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
【活動準備】
1、卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干（蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結(jié)等）。
2、知識準備：幼兒排練過有對稱動作的舞蹈，進行過有關(guān)對稱的親子裁剪活動等。
3、收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機等，并準備好小組學(xué)習(xí)的資料。（分為六個小組。）
【活動過程】
一、玩魔術(shù)游戲。
1、以魔術(shù)游戲?qū)搿?/p>
老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個，請小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對折紙后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2、幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
師：你知道為什么會這樣嗎？你能變這個魔術(shù)嗎？
3、幼兒嘗試這個游戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對稱。（重點幫助幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。）
4、展示幼兒嘗試的作品，引導(dǎo)幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。
二、新的折印方法。
1、提出更新的折印方法：
師：有沒有其他的折印方法，出現(xiàn)新的折印效果呢？老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱圖。
幼兒分組進行討論是不是對稱圖，為什么。各組整理討論結(jié)果，清晰地表達組內(nèi)的想法。
2、幼兒操作，通過折印畫檢驗自己的想法。
師：用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來嗎？你愿意去試試嗎？
3、幼兒互相欣賞作品。
三、生活創(chuàng)造。
1、利用收集到的資料進行學(xué)習(xí)。
師：在我們生活的周圍有許多東西是對稱的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)現(xiàn)什么呢？
幼兒分成六個學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片，并將分析的結(jié)果清晰地表達出來。
師：你認為對稱的理由是什么？不對稱的理由是什么？
2、游戲：猜猜這是什么？
教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個物品是什么。
3、幼兒運用對稱手法進行設(shè)計比賽。
師：會動手動腦的小朋友，應(yīng)該會靈活運用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來表現(xiàn)對稱的物體，也可以用其他的方法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？幫助幼兒確定一個主題進行設(shè)計比賽，鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對稱的效果。
【設(shè)計評析】
進入大班，小朋友們更會利用資料進行學(xué)習(xí)了。這個活動從小的知識點入手，通過多層次的操作游戲，針對一個原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實現(xiàn)自己的想法，并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個活動讓這些小朋友進入小學(xué)后，能夠運用學(xué)習(xí)到的有用原理，通過自己的思維進行遷移及推理，從而有效提升運用知識的實踐能力。
活動反思：
本次活動的目標已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中�；顒又�，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1、在幼兒用筆操作時，應(yīng)當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2、第一關(guān)當中三個圖形應(yīng)當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3、操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復(fù)雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。