小班教案(實用10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小班教案10篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、設(shè)計意圖:
生活中經(jīng)常存在著一些潛在的“危險”因素。幼兒由于沒有親身的體驗,往往體會不到,不知如何躲避危險,只有“動之以情,曉之以理”,引導幼兒正確認識周圍世界,積極主動地學習自我保護方法,提高自我保護的能力,才會真正地“導之以行”。教師要試引導幼兒結(jié)合切身的經(jīng)驗對這一問題進行探究,使幼兒分辯安全行為與危險動作,學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。
二、活動目標
1.初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。
2.學習履行一些簡單的安全行為。
3.豐富幼兒有關(guān)安全方面的知識
三、活動準備
1、提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。
2、生活中,有目的地引導幼兒觀察他班幼兒的'戶外活動。
3、設(shè)立“安全角”,提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
四、活動過程
活動一、危險在哪里。(感知討論階段)
教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié),引導幼兒感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。
1、觀看情景片段“小朋友頭向下滑滑梯,結(jié)果頭上碰了個大包!,“小朋友把腳放在搖椅下面,結(jié)果腳趾被壓破”,引導幼兒論: 這樣做會發(fā)生什么后果?應(yīng)該怎樣做?
2、尋找園內(nèi)可能發(fā)生的危險。幼兒分組尋找,進行討論,總結(jié)。
“小朋友從滑梯背面往上爬,很容易摔下來!
“秋千蕩得太高,會摔下來。”
“小朋友上下樓梯太擁擠,應(yīng)該按順序!
“上攀登架時不能跟小朋友太近,容易被踢到,應(yīng)該保持距離!
“在滑梯上不能推人,會掉下來!
“不能故意撞人,會讓別人受傷!
3、帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論:“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等
活動二、保護我們的安全。(操作實踐)
幼兒集體或分組操作實踐,教師因人而異地進行指導。教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。
1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動的基礎(chǔ)上,以個別活動或小組活動的方式,讓幼兒進一步討論理解在玩運動器具時,什么情況下容易釀成傷害事故,我們怎么辦。
提問:幼兒園里存在這么多危險,那么我們應(yīng)該怎么做呢?
總結(jié):“我們以后要小心不要發(fā)生危險!
“我們要告訴小朋友注意安全!
“我們在有危險的地方貼上標志牌,讓小朋友注意!
2、引導幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對的安全行為與危險動作的圖片(注:如不容易分辨,安全行為圖片可選用彩色,危險動作圖片則可黑白)。
3、請幼兒向小朋友講解安全標志。
4、安全行為練習:比一比,哪個小組或哪個小朋友玩得好,能保護好自己的身體安全。
三、延伸活動:安全小機靈(強化鞏固)
強化鞏固生活中自我安全保護行為,為奠定良好的習慣打基礎(chǔ)。
建議在一段時間里,陸續(xù)選用一些生動有趣的活動,以強化幼兒保護自己安全的意識。
1、經(jīng)常開展評評“安全小機靈”活動,對能采取安全行為的幼兒用“小機靈”標志給予鼓勵(如:輕輕關(guān)小房子的門、窗,在一旁等候蕩秋千等)。尤其要注重即時地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為,應(yīng)立即予以肯定。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險動作的配套圖片,籍此不斷擴大幼兒學習履行安全行為的范圍。
3、設(shè)立安全角,放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險物(注:危險物可畫在卡片上),以利于幼兒隨時進行辨別,初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件,并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當調(diào)整、更換。)
4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育,建立“夸寶寶”專欄,使幼兒在家中能學會自覺地履行保護自己的安全行為。
五、活動反思
從幼兒的實際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ) 上,若能進一步運用他們的原有經(jīng)驗,并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對安全的“警覺”,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
活動首先,從設(shè)計多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對安全問題的關(guān)注,讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護的重要性,為以后的教育作好鋪墊。
其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險動作,怎樣做才是安全行為,通過一些實踐活動和操作,以學習一些簡單地自我保護身體的方法。
再次,開展一系列的延伸活動,對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強化,以鞏固好的、自覺的安全行為。另外,幼兒之間存在著個體差異,在活動中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則,以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動作協(xié)調(diào)活性控制性差的幼兒,更要提供經(jīng)常性操作的機會,逐步建立起新的安全文明的行為方式。
小班教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒知道洗臉的步驟。
2、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習慣。
活動準備:
寶寶洗臉圖片、娃娃一個、幼兒人手毛巾(手帕)一條
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒:頭兒肩膀膝蓋腳。
2、設(shè)置情景,導入活動。
--"嗚嗚··你們聽,這是什么聲音?(有人哭聲··)原來是娃娃美美啊!我們?nèi)タ纯疵烂罏槭裁纯蓿?--齊問:"美美你怎么了?為什么要哭。"原來啊美美在外面玩,把小臉弄臟了,美美可愛漂亮了!你們說怎么辦?(引出應(yīng)該洗干凈)--那哪位小朋友會洗臉?請一位小朋友上來演示一下你是怎么洗臉的.?
3、進一步演示,進行操作。
--剛才小朋友是這樣洗臉的,我們就用這種方式給美美洗臉吧!
--美美怎么還在哭?我們聽一聽怎么了?(引出進一步討論)--原來還有一些地方?jīng)]洗干凈,看看是什么地方吧!
4、出示圖片(對于難洗的部位進行放大,如眼窩、鼻翼、耳根等。)--美美的臉終于洗干凈了,美美謝謝小朋友了!小朋友你們的臉洗干凈了嗎?你們會不會洗臉呀?
5、幼兒再次嘗試洗臉,教師進行指導。
--利用毛巾讓每位幼兒都嘗試洗臉。
6、結(jié)束。
--怎么樣讓我們的小臉每天都白白的、香香的啊?(每天洗臉)--那小朋友們一定要堅持每天自己洗臉,告訴爸爸媽媽自己會洗臉了。
小班教案 篇3
一、作品賞析
(一)內(nèi)容簡介
為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋,熊叔叔實在太累了。正當他睡得香甜時,傳來了門鈴聲,熊叔叔連忙去開門,可是沒人;他返身上樓時,門鈴又響了,還是沒人;熊叔叔睡不著了,坐在沙發(fā)上看報紙,門鈴響起,可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人,卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個大箱子。打開包裝,小動物們從里面跳出來:“生日快樂!”原來今天是熊叔叔的生日,大家在一起開起了熱鬧的生日派對……
(二)主題分析
故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程,讓孩子們理解了故事中的相反詞語,并感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。
(三)情節(jié)分析
故事一開始就充滿懸念,在熊叔叔反復開門、關(guān)門,找不到人之間,“吊”足了讀者的胃口。
在步步懸疑的情節(jié)中,我們發(fā)現(xiàn):熊叔叔在來來回回間做著相反的動作,開一關(guān)、上一下、出一進、坐一站、推一拉。
最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗,又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結(jié)友愛的情誼。
故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡,故事的結(jié)尾是小動物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團結(jié)友愛的情誼,對孩子良好品德習慣的養(yǎng)成,有著深遠的意義。
(四)角色分析
憨憨的熊叔叔睡得正香,突然被門鈴吵醒后,那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴,讓我們看到了熊叔叔的“驚”;熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑;熊叔叔上、下樓時的緊張;熊叔叔走出門、走進屋的迷惘;熊叔叔坐、站之間的無奈;熊叔叔跑出門的生氣,使故事情節(jié)隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進,熊叔叔的心理變化也清晰可見。
從到處找人,到躲在巖石后等人;發(fā)現(xiàn)箱子時的疑惑、好奇,到打開箱子時的驚喜,精彩的情節(jié)變化,也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動,
讓孩子們仿佛身臨其境。
(五)圖畫分析
1.畫面構(gòu)圖、色彩
作者巧妙地將每個相反的動作設(shè)計在一個跨頁上,讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動詞,這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。
2.圖畫中蘊藏的細節(jié)
一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的.重復,而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面,猶如一個序幕,使整個故事的情節(jié)更完整。
(六)語言分析
幫助幼兒感知、積累相反的動詞:開一關(guān)\上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨,這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動
作,幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容,使這樣的認知不過于呆板、說教,學得快樂而輕松。
(一)活動設(shè)計1
1、設(shè)計思路
中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期,教師可以幫助孩子積累詞匯、引導孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個載體,一直深受重視。故事中相反的動作,能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達相反動作的興趣。
過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題,當收到禮物、點燃蠟燭的那一刻,總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕,是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么,讓我們一起來說一說、做一做吧。
2、活動目標
(1)欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作,并愿意學做。
(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
3、活動準備
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)
漢字卡片:開一關(guān)、上一下、出一進、坐一站、推一拉
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等
4、活動過程
(1)猜一猜
分別出示扉頁、第1頁:
—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
—熊叔叔在干嗎?
小結(jié):原來,為了幫助小動物們造石橋,熊叔叔才累得呼呼大睡。
(2)看一看
一(門鈴聲)什么聲音?
一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?
一(出示第5~1 2頁。)熊叔叔在干嗎?
一熊叔叔又怎么啦?
一聽到門鈴聲,熊叔叔做了什么?
一接著呢?
一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)
一從熊叔叔和朋友們的動作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來這些動作都是相反的。
一這些動作都是相反的,你愿意來學一學嗎?
一你會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
(3)玩一玩 一到底是怎么回事?
一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人,他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
一朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
一這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個自己最喜歡的蛋糕,快來動手吧!
(幼兒操作:可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)
(4)活動延伸
一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》,師幼一起歌唱、舞蹈。)
(二)活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路
故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié),在熊叔叔豐富的表情、動作間,讓孩子們積累了相反的動詞詞匯。
那么,還有哪些動作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中,孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說……原來,我們周圍到處都躲著“相反”。
2、活動目標
(1)通過觀察熊叔叔的動作,比較兩個動作的異同,并理解反義詞。
(2)做“相反游戲”,對生活中的反義詞感興趣。
3、活動準備
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)
漢字卡片:開一關(guān)、上一下、出一進、坐一站、推一拉
游戲記錄表格
紅色、藍色筆
4、活動過程
(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個故事嗎?
一故事的名字叫什么?
(2)理解故事
一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?
一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子,你能來說一說嗎?
一(出示第5~I 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的?
一誰愿意來學一學熊叔叔的動作?
(3)游戲:找相反
一你還會做哪些動作,也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)
一我們分成兩組,玩?zhèn)游戲“找相反”。
(要求:每組一個幼兒做一個動作,另一組一個幼兒做出相反的動作;每組一個幼兒說一個動詞,另一組一個幼兒說出相反的動詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍色筆記錄,看哪組五角星多即表示勝出。)
(4)延伸
一找找還有哪里也有這些“相反”?
一把它們記錄下來,告訴大家。
(三)活動拓展
1.找找幼兒園、家里,哪些東西也藏著“相反"。
2.“找相反PK賽”:比一比看誰知道的“相反”多。
(四)閱讀區(qū)的活動
1.活動一
(1)活動名稱:找相反
(2)活動意圖:用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”,能發(fā)
現(xiàn)生活中的反義詞。
(3)活動準備:
筆、記錄本。
(4)活動提示:
、賹ふ矣變簣@、家里哪里也有“相反”。
、谟美L畫、符號等方法記錄下來。2.活動二
(1)活動名稱:相反秀
(2)活動意圖:用自己的動作來表現(xiàn)反義詞,和同伴比一比看誰做得多。
(3)活動準備:反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。
(4)活動提示:
、賰蓚人輪換游戲:一人拿卡片,另一人做相反的動作。
②能又快又準確地在自己身上貼上小粘紙,多者為勝。
小班教案 篇4
活動目標:
1、提高幼兒體驗自主、自立的機會,積累自主生活的經(jīng)驗。
2、讓幼兒輕松愉快地進行交往,在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。
二、活動形式一:我們自己來
早上8點前,值日生將點心分好集中放置一個地方,幼兒在8點至9點這段時間中可自由結(jié)伴,自找座位用點,用點完畢將桌上的用具送回原處。大年齡幼兒可當服務(wù)員,幫助保育員清理桌面、地面。
三、活動形式二:小推車
小推車上放置不同的牛奶及不同形狀的餅干,小推車由值日生負責(小年齡幼兒可請大年齡幼兒負責)。幼兒了自由選擇一種口味的牛奶及餅干2—3塊,用完餐后將杯、盤等餐具放回餐車。
四、活動形式三:嘗嘗我家的點心
請每位幼兒從家中自帶1—2種點心(教師控制數(shù)量),在用點時,幼兒可交換點心,也可共同分享(此活動可定期舉行)。
五、活動形式四:小小點心師
準備一些餃子、餛飩、圓子、自制飲料的材料、用具,讓孩子自制點心,然后品嘗自己的手藝(小年齡孩子可參加混齡游戲)。
六、活動形式五:草地上的聚餐
在晴朗的.日子里,讓值日生帶上塑料臺布,拎上小籃子,在草地上來個小小的小組聚餐,享受一下野餐的樂趣。用點完畢,提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生并自己將東西收拾好。
七、活動形式六:自訂點心譜
教師提供可選擇的食物,讓幼兒在前幾天自主商量,決定明天吃什么點心,并用圖表示,請保育員準備。
小班教案 篇5
活動目標:
1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中,初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動準備:
好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
。1)出示新玩具,引起幼兒興趣,并讓幼兒玩玩具,教師觀察。
。2)針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾,引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具,共同分享,并探索一起玩的方法。
。1)啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩交流玩
(2)聽故事,進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
教師提問:小龍開始怎么做的?和;后來又是怎么做的?小龍為什么玩的特別高興?
。3)小姐:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書,說說:換面上的'小朋友是怎么樣玩玩具的?你喜歡誰?為什么?請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具,鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
活動反思:
小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時教師就要用表揚,獎勵的方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。
小班教案 篇6
活動目標
1、學習雙手拋接球并在拋球的瞬間擊掌,并且用雙手接住落下來的球。
2、通過教師示范和自身的觀察、嘗試、努力完成:拋球—擊掌—接球的連貫動作,探索拋球的高度,擊掌速度與能否接住球的關(guān)系。
活動準備
幼兒人手一個皮球,鈴鼓一個。
活動過程
一、隊列練習。
幼兒四路縱隊集合。
教師交代角色:今天我們都是去參加奧運會的運動員,比賽前我們先來活動活動身體,跑跑步。
師:我們在跑步時不能,用鼻子呼吸。我們在跑步時也要保持隊伍的整齊。進入跑道—圓圈上跑—便步走—齊步走—立定—圓圈站立(面向圓心)
二、玩球游戲。
1、幼兒擊鼓傳球。
師:我們以前學了很多種傳球的`方法,有的是頭上傳球,有的是胯下傳球。今天我們玩最簡單的頭上傳球,老師搖鈴鼓的時候,你們傳球,鈴鼓一停,球在誰手里,誰就表演拍球。
2、教師示范拋球擊掌的方法,幼兒觀察。
3、師:雙手向上拋球,當球被拋到空中時,雙手迅速擊掌,然后立即接住落下的球。
4、幼兒站在圓圈上,教師交代新的任務(wù)。
剛才老師是怎樣拋球的?和以前的玩法有什么不一樣?
5、幼兒練習,教師巡回指導。
6、你們是怎么拋接球的?有沒有接住球?為什么沒有接住落下來的球?
。和蠏伕咭稽c,擊掌速度要快。
7、幼兒找空地方練習,教師巡回指導。
拋球——要高,往正上方拋。
擊掌——速度要快,雙手立即準備接球。
接球——雙手手心斜相對準備接球。
三、游戲,打野鴨子。
游戲玩法:幼兒扮演野鴨子,在池塘里四處玩耍。教師扮演獵人,用球當石頭,往場地中間拋,幼兒如果被拋出去的球碰到了,說明他是一只被打中的野鴨子。
小班教案 篇7
活動目標:
1、通過游戲的形式,復習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)
活動過程:
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會,高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答,老師出示相應(yīng)的字卡進行復習。)
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會,好嗎?
老師做小兔主持人,小朋友隨便選一個掛飾,你喜歡什么動物就選哪個動物,好嗎?
3、小動物掛飾選好之后,請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始,第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單,如:歌曲《一只哈巴狗》,掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推,其他小動物表演。)
5、節(jié)目表演完了,小動物是不是有些餓了?小兔主持人為小朋友準備了好多食物,你們想不想吃?
6、請小動物自己找自己喜歡吃的'食物。
7、一樣一樣動物按次序來,找好以后,請其他小動物看看,找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動反思:
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
小班教案 篇8
活動名稱:球的多種玩法
活動目的:
訓練幼兒滾、拍球、傳球的技能,以及動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。
適宜年齡:3—4歲
材料準備:各種球(如籃球、紙球、刺球)
具體玩法:(1)滾球
、匐p手滾球:一對幼兒面對面蹲下,互相用手滾接球。
、趩问譂L球:用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。
、蹪L球過門:3人在一條直線上,如圖。甲、乙兩人面對面站立,丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球,球必須經(jīng)過丙的`球門。如果誰的球沒進門,就與丙互換位置?煞磸瓦M行。
(2)拍球:原地雙手拍球。
(3)傳球
①擊鼓傳球:幼兒圍坐一圓圈,教師擊鼓或搖鈴,集體說兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個一個傳球,聲音停,球在誰手中,誰就表演一個節(jié)目。
、趦扇藪伣忧颍杭、乙面對面站立,距離由近及遠逐漸增加,互相拋接球。
③自拋自接球:雙手把球拋過頭再接住球位高球,把球拋在頭以下為低球?陕牻處熆诹顠伣痈咔蚧虻颓。(注:此種方法需用質(zhì)地較軟較輕的球。)
(4)自轉(zhuǎn)球:幼兒蹲在地上,雙手轉(zhuǎn)動籃球。
適宜年齡:4—5歲
具體玩法:
1、滾球擊球
用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品,把幼兒分成人數(shù)相等的幾組,排在投擲線后。游戲開始,教師發(fā)出口令,每組第一名幼兒單手握球,由體后向前將球沿直線滾出,碰擊物件,擊倒1個,得1分。扶好物體,繼續(xù)讓各組第二名進行比賽,依此類推,按序進行。最后,積分最多者獲勝。
2、拍球
(1)雙腳跳起拍球:拍一下,跳一次,像兔子一樣。
(2)蹲下拍球
(3)雙手拍球
3、原地左右手交替拍球。
4、拍球轉(zhuǎn)圈
用最大臂力,向上拍球,然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球,也可以連拍幾個球后在轉(zhuǎn)圈一周。
5、傳球
(1)頭上傳球:站成一路縱隊,排頭幼兒雙手拿球,經(jīng)頭頂?shù)侥X后,第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞,依次進行。
(2)腿下傳球:站成一路縱隊,把兩腿分開站立,排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒,第二名幼兒再從兩腿下后傳給第三名幼兒,依次進行。
小班教案 篇9
活動目的:
1、讓幼兒進入角色配上動作認真表演。
2、培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣及有創(chuàng)造性表演。
活動重點:讓每位幼兒進入角色配上動作有表情認真表演。
活動難點:培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣。
活動準備:在上次游戲的基礎(chǔ)上增添積木、插塑、皺紋紙等半成品材料。
活動過程:
1、回憶上次游戲情況,表揚有創(chuàng)造性表演的幼兒。
2、出示頭飾,讓幼兒回憶如何表演游戲中的每一角色。
3、請一組能力強的幼兒上前表演、讓幼兒評析游戲情況。
4、讓幼兒自由選擇角色組合進行表演,師巡回指導,重點指導能力較弱的`幼兒。
5、游戲一遍后,師指導幼兒互換角色再表演。
6、評析游戲。
活動反思:
這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。
小班教案 篇10
活動目標:
1、學習在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗,借助范畫擴展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與“圓形變變變”活動,感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點難點:
重點:大膽地在圓形里、外進行添畫,體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
難點:能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。
活動準備:
經(jīng)驗積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動過程:
一、談話導入
出示小熊吹泡泡卡片。師:今天張老師給小朋友請來了一位小客人,你們看,是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術(shù)師,它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?
二、觀察
引導幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)
師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問:小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒,它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)
小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發(fā)想象
師:小熊是個了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?
啟發(fā)幼兒想一想,說一說,鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
。1)出示小熊吹泡泡的形象。
師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來做一個小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
(2)教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
。3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。
五、交流講評
。1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?
。2)老師講評:小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動建議:
1、觀賞活動:引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認識。
2、活動區(qū)活動:教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫,并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。
活動反思:
優(yōu)點:在設(shè)計和組織活動時,我較好的把握了三個結(jié)合:
1、預成教材和生成教材相結(jié)合
幼兒的認知經(jīng)驗已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實生活中隨機生成出來的事物,因此我從既定的教材中走出來,尋找到易為幼兒接受的題材,開拓了新的教材教法。從本次活動目標的制定、教案的設(shè)計環(huán)節(jié),尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點。此作業(yè)單最突出的特點是美觀、游戲性強、具有反復利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的,畫錯了可以擦去重新再畫,并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡,滿足不同需要的幼兒,使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。
2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合
示范法的運用,使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動中,我只示范了三個范例,(西瓜、太陽、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個類別的內(nèi)容(水果類、動物類、宇宙類)。從三個范例中可以引發(fā)幼兒進行相似聯(lián)想,拓展幼兒的的想象力。
觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西,讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的引導幼兒觀察周圍生活中圓形的物品,以豐富他們的感性經(jīng)驗。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的`觀察經(jīng)驗。
談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境,讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達出來,提高思維想象力和語言表達力,談話中教師及時捕捉幼兒閃光點,發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,讓幼兒“有物想畫”。
三種方法的靈活運用,體現(xiàn)了教師引導者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動中,晨晨小朋友只畫了一個太陽,就不知該畫什么了,于是我說了句“一粒芝麻掉下來”,幼兒思維馬上被激活了,他在圓形里面點了無數(shù)個小點點,還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教,它既幫助了弱者,又不限制強者,保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。
3、教師評價與幼兒評價相結(jié)合。
在評價幼兒作品時,讓幼兒在自我表達中展現(xiàn)有個性的創(chuàng)意.(如:我們成人看孩子的作品,線條不流暢,結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實際(綠太陽)),幼兒自我創(chuàng)意是:這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此,教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結(jié)合,才能防止片面和偏頗,起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,全面教育幼兒的作用。
不足之處:因為幼兒是活動的主體,在活動中隨時會出現(xiàn)教師沒有預設(shè)到的問題與行為,這就需要教師要有較強的隨機應(yīng)變能力,我覺得自己在這方面還需加強,解決的方法一是加強理論知識的學習與儲備,二是要對每一個教學活動進行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣,才能有效提高教學組織能力。
小百科:“ 圓圈 ”一詞意思是指:圓形的圈。
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