幼兒園科學(xué)泡泡水教案

時間：2024-05-06 07:07:41 其它教案我要投稿

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幼兒園科學(xué)泡泡水教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園科學(xué)泡泡水教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園科學(xué)泡泡水教案

幼兒園科學(xué)泡泡水教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解吹泡泡的方法，感知不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。

　　2、能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗吹泡泡的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　（一）材料投放：鐵絲制作的不同形狀（圓形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一個。

　　【活動過程】

一、以吹泡泡引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（一）引導(dǎo)語：小朋友們喜歡吹泡泡嗎？今天，老師和小朋友們一起來玩吹泡泡。

　　二、示范吹泡泡的方法、講解吹泡泡的注意事項。

　�。ㄒ唬┦痉锻娣ǎ合扔么蹬菖莨ぞ吣芘菖菟屗兂梢幻嫘＄R子，再用嘴輕輕吹。

　�。ǘ┲v解注意事項：嘴巴與吹泡泡工具不要靠得太近，不要對著其他小朋友吹。

　　三、幼兒第一次探索：用圓形鐵絲框吹泡泡。

　�。ㄒ唬┯變鹤杂纱蹬菖�，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀并提醒幼兒注意安全。

　�。ǘ┯懻摚河脠A形吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的？

　�。ㄈ┬〗Y(jié)：用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的。

　　四、幼兒第二次探索：用三角形鐵絲框和正方形鐵絲框吹泡泡。

　�。ㄒ唬┯變鹤杂纱蹬菖荩處熞龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的.形狀并鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（二）討論：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的？

　�。ㄈ┬〗Y(jié)：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來的泡泡與用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是一樣的，都是圓形的。

　　【活動延伸】

　　游戲活動，在科學(xué)區(qū)投放吹泡泡工具，讓幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》；結(jié)合音樂活動，引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡音樂游戲。

幼兒園科學(xué)泡泡水教案2

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

　　2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。

　　活動過程:

　　1、導(dǎo)入活動，喚醒幼兒經(jīng)驗。

　　小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

　　教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

　　2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

　　（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧�。ㄌ嵝延變翰灰獙χ∨笥汛担�

　　（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

　　（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）

　�。�4）、圓形的.鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點）

　　3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

　�。�1）、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）

　�。�2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

　　（3）、幼兒吹泡泡。

　�。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）

　　4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　（1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗證的結(jié)果）

　�。�2）師小結(jié)：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

　�。�3）你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊？

　　5、繼續(xù)吹泡泡。

　　小百科：肥皂水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。

幼兒園科學(xué)泡泡水教案3

　　設(shè)計意圖：

　　泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活動過程：

　　一、吹泡泡。

　　1.為每個幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

　　3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

　　2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

　　2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

　　xxx幼兒園

20xx年xx月xx日

幼兒園科學(xué)泡泡水教案4

　　【設(shè)計意圖】

　　小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在 “多彩的肥皂”這個主題中，我們設(shè)計了關(guān)于泡泡的幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。

活動一做泡泡水

　　【活動目標(biāo)】

　　1．嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學(xué)活動的快樂。

　　2．觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實物圖標(biāo)記。

　　【活動過程】

　　1．提問引起幼兒興趣。

　　(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?

　　(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)

　　2．制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

　　(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。

　　(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么變化。

　　師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?

　　3．比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

　　(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

　　小班孩子不能準(zhǔn)確地說出水的變化，只要能有意識地進行觀察、比較就行。

　　3．吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。

　　(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

　　(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　　(4)收拾整理物品，請小朋友按實物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。

　　【活動延伸】

　　繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。

活動二吹泡泡

　　【活動目標(biāo)】

　　1．通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對探索活動的興趣。

　　2．感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗成功的愉快。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

　　【活動過程】

　　1．引發(fā)幼兒興趣。

　　師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。

　　2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。

　　(1)師：你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)

　　(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

　　(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的`說是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見。)記錄表如下：

　　我的猜想

　　實驗后的結(jié)果

　　(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。

　　老師詢問孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?

　　(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

　　(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

　　3．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

　　例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。

　　師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。

　　【延伸活動】

　　畫泡泡、撕泡泡，開設(shè)泡泡商店。體能活動：抓泡泡。

　　【設(shè)計評析】

　　在關(guān)于泡泡的活動中，孩子們自己動手試探、觀察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動。

幼兒園科學(xué)泡泡水教案5

　　活動目標(biāo)：

　　知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

　　喜歡參與游戲，體驗。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

　　材料準(zhǔn)備：

　　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片。

　　活動過程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？

　　1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

　　2、教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）

　　3、幼兒進行猜想記錄。

　　如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的.圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

　　二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。

　　1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

　　2分享交流：

　�。�1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？

　�。�2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

　　三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

　　四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。

幼兒園科學(xué)泡泡水教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

　　2.會用記錄的方式記錄猜想與實驗結(jié)果。

　　3.樂意與大家交流分享。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

　　難點：通過探索感知猜想與實驗結(jié)果的區(qū)別。

　　活動準(zhǔn)備

　　三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

　　活動過程

　　開始部分：

　　幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶！

　　師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）

　　師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？

　　基本部分

　　1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？

　　幼兒：圓形。

　　老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？

　　幼兒：圓形的泡泡。

　　老師：我們?nèi)ゴ蹬菖荩盟党龅呐菖莞銈冋f的到底是一模一樣的嗎？

　　2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）

　　3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

　　4、集體做猜想記錄。

　　5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。

　　6、集體做實驗結(jié)果記錄。

　　6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

　　結(jié)束部分

　　游戲：吹泡泡

　　老師：“你們還想不想玩�。课覀兊酵饷嫒ネ�，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？

　　教學(xué)反思

　　1、這一活動來源于幼兒生活。

　　玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。

　　2、設(shè)下疑問，促進幼兒思考。

　　活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現(xiàn)在的主動思考。

　　3、提供了豐富的可操作材料。

　　這次科學(xué)探索活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探索。

　　4、教師作支持者、鼓勵者、引導(dǎo)者。

　　在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題。遇到有的`孩子想直接從老師這里得到答案時，教師便鼓勵他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

　　5、不足之處

　　老師對于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

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