小學(xué)科學(xué)教案集合[15篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的小學(xué)科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)科學(xué)教案1
一、教材
首先來(lái)談?wù)勎覍?duì)教材的理解。
《聲音的傳播》是科教版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第5課的內(nèi)容，這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了聲音的大小、高低以及產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，通過(guò)教材呈現(xiàn)的兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究聲音的傳播方式。
二、學(xué)情
在教學(xué)過(guò)程中，想要更好的因材施教，就要掌握學(xué)生的基本情況。
我所面對(duì)的四年級(jí)學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但學(xué)生考慮問(wèn)題不深入，邏輯性思維不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)操作能力也有待提高，所以在本課當(dāng)中我將通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步提升科學(xué)探究能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
1.知識(shí)與技能：知道聲音是通過(guò)物體以波的形式進(jìn)行傳播的;
2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象的方法;
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是科學(xué)探究的基本方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，我將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為：
重點(diǎn)：理解聲音是需要通過(guò)物質(zhì)進(jìn)行傳播的。
難點(diǎn)：知道聲音以“聲波”的形式向四周傳播。
五、教學(xué)方法
為了體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，我在教學(xué)過(guò)程中采用了：講授法，小組合作法，實(shí)驗(yàn)探究法，課堂討論法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在看看、想想、做做中掌握知識(shí)。
六、教學(xué)用具
為了更好的完成本課目標(biāo)，我將在每個(gè)小組準(zhǔn)備土電話、1米唱的鋁箔條、木質(zhì)米尺、棉線、尼龍繩以及實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
七、教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。
(一)導(dǎo)入新課：
在這一環(huán)節(jié)我將展示一張有聲賀卡，悄悄將他打開，并問(wèn)：同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?當(dāng)位于教室各個(gè)位置的學(xué)生都說(shuō)出聽到了美妙的音樂(lè)聲時(shí)，我將追問(wèn)：為什么大家都聽到了聲音?賀卡傳出的聲音是怎么傳到我們的耳朵里的?以此引入今天的新課：今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)新課《聲音的傳播》，來(lái)解決這些問(wèn)題。
意圖：以有聲賀卡導(dǎo)入能充分集中學(xué)生的注意力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，能激活學(xué)生思維，使學(xué)生帶著探索未知的心理進(jìn)入新的教學(xué)。
(二)新課教學(xué)
在這一環(huán)節(jié)，我將分為如下兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。
活動(dòng)一：振動(dòng)物體與聲波。
我將結(jié)合本單元第二課所接觸過(guò)的實(shí)驗(yàn)：用振動(dòng)的音叉接觸水面引起水面波動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生仔細(xì)觀察并描述水面是如何波動(dòng)的，以此引導(dǎo)學(xué)生初步感知：震動(dòng)的物體會(huì)引起周圍物體的振動(dòng)。在這基礎(chǔ)上我會(huì)讓學(xué)生玩一玩“土電話”小游戲，并通過(guò)思考“聲音是怎么從電話的一端到達(dá)另一端的?”進(jìn)一步感知聲音的傳播方式。游戲結(jié)束后我將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：聲音是以波的形式傳播的。
意圖：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，小游戲能充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為后面活動(dòng)探究做好鋪墊。
活動(dòng)二：聲音在不同物體中的傳播。
我將用PPT展示各種不同的實(shí)驗(yàn)材料，并引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)聲音在這些物體中的傳播效果是否一致以及哪一種材料傳播效果最好，并將想法記錄下來(lái)。在此之后，我會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)前我將組織學(xué)生談?wù)搶?shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，然后我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)：(1)每次敲擊音叉的力度大小要一樣;(2)將物體的一端緊連著音叉，另一名同學(xué)在另一端傾聽;(3)時(shí)刻保持教室安靜，認(rèn)真傾聽各種材料物體的`聲音傳播并記錄。再讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入實(shí)驗(yàn)記錄表。
通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：聲音是以波的形式進(jìn)行傳播的，在不同物體中的傳播能力不同。最后讓學(xué)生結(jié)合結(jié)論解釋導(dǎo)入中的問(wèn)題，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)在科學(xué)探究中的重要性。
(三)鞏固提高
在這一環(huán)節(jié)，我將從以下兩點(diǎn)進(jìn)行：
1.同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道聲音能在空氣、固體中傳播，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲音還能在什么物體中傳播?我將適時(shí)出示一個(gè)有關(guān)釣魚的flash動(dòng)畫，讓學(xué)生通過(guò)回憶釣魚要在岸上保持安靜，否則魚兒會(huì)嚇跑，啟示學(xué)生說(shuō)出，聲音還能在液體中傳播。
2.出示一張宇航員們?cè)谠虑蛏侠脽o(wú)線電設(shè)備通話的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣是聲音傳播的重要物質(zhì)。
3.自由發(fā)言階段。讓學(xué)生舉例聲音傳播的實(shí)例，并用所學(xué)知識(shí)解釋其中的原理。
意圖：這樣設(shè)計(jì)能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，了解更多與科學(xué)有關(guān)的知識(shí)，體會(huì)知識(shí)源于生活，又應(yīng)用于生活。
(四)小結(jié)作業(yè)
在小結(jié)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我的板書以及簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式對(duì)本課進(jìn)行回顧。
在作業(yè)布置方面，我會(huì)讓學(xué)生課下以小組合作的方式探究：木棒和鐵棒的聲音傳播能力，并記錄下來(lái)，下節(jié)課伊始進(jìn)行分享。
這樣運(yùn)用開放性且學(xué)習(xí)小組合作的形式布置作業(yè)，可以較好的激發(fā)學(xué)生參與的積極性，將知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到第二課堂。
小學(xué)科學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到液體黏度的影響。
2、過(guò)程與方法：進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有助于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。
教學(xué)重點(diǎn)：
簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，描述并簡(jiǎn)單解釋液體流動(dòng)的快慢受到黏度影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理解公平實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師演示材料：水、油、洗潔精、課件
2、四人小組材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊玻璃、3根滴管、一張實(shí)驗(yàn)記錄表、若干面巾紙，一張固體與液體的維恩圖
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
1、談話：在上一節(jié)課里，同學(xué)們認(rèn)識(shí)哪兩種液體？（板書：水、食用油）今天老師帶來(lái)另外一種液體——洗潔精（板書：洗潔精）。
2、貼標(biāo)簽比賽：用肉眼辨別水、食用油、洗潔精。
3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己是怎么分辨水跟洗潔精的？
4、貼錯(cuò)的同學(xué)可以再次粘貼標(biāo)簽。
5、問(wèn)題：水、食用油、洗潔精有什么共同點(diǎn)嗎？
6、師：那他們流動(dòng)的速度是否一樣快呢？誰(shuí)會(huì)流得更快一些？這節(jié)課我們就來(lái)研究誰(shuí)會(huì)流得更快一些。（板書課題）
二、觀察實(shí)驗(yàn)，探究新知
（一）初步猜測(cè)，制定方案
1、猜測(cè)水、食用油、洗潔精流動(dòng)的快慢情況是怎樣的？誰(shuí)流動(dòng)的最快，誰(shuí)流動(dòng)的`較快，誰(shuí)流動(dòng)的最慢？并說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)理由。
2、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)裁判，為水、食用油、洗潔精設(shè)想一種比賽方法。
3、小組交流方法并匯報(bào)。
4、請(qǐng)學(xué)生在這么多方法中選擇一種公平可行的比賽方案。
�、賹W(xué)生小組討論。
�、趯W(xué)生再次匯報(bào)比賽方案，比賽規(guī)則。
�、劢處煾鶕�(jù)學(xué)生回答并引用生活實(shí)例概括出本次比賽的規(guī)則要點(diǎn)。
（二）實(shí)驗(yàn)探究，匯報(bào)交流
1、教師出示溫馨提示。
2、組長(zhǎng)領(lǐng)取材料，學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
3、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、談話：在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、得出結(jié)論：液體流動(dòng)的快慢與它們的黏度有關(guān)。
6、師：對(duì)水你又有什么新的認(rèn)識(shí)？
7、了解水在生活中的一些應(yīng)用。
（三）比較固體與液體的區(qū)別。
�、賻煟耗景逡惨獊�(lái)參加比賽，你們認(rèn)為他可以參加到水、食用油、洗潔精的流動(dòng)比賽嗎？為什么？
②液體有哪些特點(diǎn)，固體有哪些特點(diǎn)，而液體跟固體的共同特點(diǎn)又是什么呢？
③指名回答并完成表格。
三、課堂總結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？
小學(xué)科學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。
2、知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。
教學(xué)重點(diǎn)
了解四季的.氣候特征。
教學(xué)難點(diǎn)
了解一些動(dòng)植物夾套保溫泵的季節(jié)性變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。
關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)引入。
2、學(xué)生展示自己收集有關(guān)LC型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。
二、自主學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。
2、四人小組討論。
3、秋天氣候的特征。
4、其他季節(jié)的氣候特征。
5、小組匯報(bào)。
6、師生小結(jié)。
7、在不同季CB系列齒輪油泵節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？
8、小組討論后匯報(bào)。
9、教師小結(jié)。
三、課后作業(yè)
1、觀察小動(dòng)物。
2、觀察植物。
3、把自己觀察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。
小學(xué)科學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，調(diào)查能力。
2、能從多種角度描述礦物的特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、意識(shí)到礦產(chǎn)與人類的日常生活息息相關(guān)。
2、認(rèn)識(shí)到保護(hù)礦產(chǎn)資源、合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源，節(jié)約能源的重要性。
科學(xué)知識(shí)
1、知道主要能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。
2、知道怎樣觀察描述礦物。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力使學(xué)生能從多種角度觀察參觀察礦物的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：意識(shí)到礦場(chǎng)與人類的日常生活息息相關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備
礦物（黃銅礦、赤鐵礦、鋁土礦），礦物觀察資料，無(wú)釉瓷片，銅片，鐵釘，磁鐵，放大鏡等。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前
師生互動(dòng)閱讀有關(guān)礦物研究的資料。
【設(shè)計(jì)意圖：由于孩子們?cè)谌粘Ｉ畹闹袑?duì)礦物的了解并不多，用課前資料的閱讀可以豐富孩子有關(guān)礦物研究的一些知識(shí)，可以為后面觀察礦物來(lái)提供基礎(chǔ)】
�。ǘ�(dǎo)入
出示生活中常見的三種物品（銅釘、鐵釘和鋁合金窗）和自然界中常見的三種礦物（赤鐵礦、黃銅礦和鋁土礦）讓同學(xué)生通過(guò)初步的觀察猜測(cè)他們之間是否有聯(lián)系。
這里有三種生活中常見的物品和和自然界中三種常見的礦物標(biāo)本，通過(guò)你的觀察你覺得它們之間有聯(lián)系嗎？究竟是否像同學(xué)們所猜想的那樣我相信經(jīng)過(guò)接下的`學(xué)習(xí)同學(xué)們一定會(huì)有更準(zhǔn)確的答案。（板書：走進(jìn)礦產(chǎn)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)疑提問(wèn)的方式引入，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也為后面的觀察礦物創(chuàng)造了一個(gè)情景。】
�。ㄈ┬率�
1、想一想。
通過(guò)老師的提問(wèn)：你準(zhǔn)備從哪些方面對(duì)礦物標(biāo)本進(jìn)行觀察？怎樣觀察？需要用到什么工具？來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明確需要觀察些什么，應(yīng)該怎樣觀察，要借助些什么工具。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的提問(wèn)孩子們的回答，讓孩子們進(jìn)一步的確定觀察礦物應(yīng)該從哪些方面來(lái)觀察，應(yīng)該怎樣觀察，需要用到些什么。這樣更能提高觀察的效果及效率�！�
2、做一做。
�。�1）ppt出示觀察要求。
分工和做，每?jī)扇擞^察一種礦物并完成相應(yīng)的礦物觀察表；認(rèn)真觀察，在規(guī)定時(shí)間按內(nèi)完成觀察記錄；觀察時(shí)注意安全；觀察完成后材料員將材料收集保管好。
（2）觀察礦物標(biāo)本完成觀察記錄表。
�。�3）匯報(bào)觀察結(jié)果。
3、討論。
根據(jù)剛才的觀察我們發(fā)現(xiàn)了這三種礦物的很多特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些礦物的特點(diǎn)討論以下他們之間有聯(lián)系嗎？如果有誰(shuí)和誰(shuí)有聯(lián)系呢？
4、匯報(bào)。
5、總結(jié)。
究竟是不是像同學(xué)們所說(shuō)的這樣下面就由老師來(lái)解開謎題。（ppt出示赤鐵礦、黃銅礦、鋁土礦的基本特點(diǎn)，及他們?cè)谏钪械膽?yīng)）
6、拓展。
你還知道問(wèn)我們生活中哪些物品與礦物有關(guān)嗎？ppt出示例子。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論礦物的特點(diǎn)和生后中某些常見物品的聯(lián)系，讓同學(xué)意識(shí)到礦物和我們的生活是緊密相關(guān)的。】
�。ㄋ模┛偨Y(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？
看來(lái)這節(jié)課我們都有了各自的收獲，同學(xué)們收獲到豐富的科學(xué)知識(shí)，老師也收獲了一群聰明可愛的學(xué)生。但是在下課前老師還有一個(gè)問(wèn)題要留給大家課后思考，你覺得它們之間有聯(lián)系嗎？若果有又是怎樣的聯(lián)系呢？
【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)這一堂課的同時(shí)為下一堂課設(shè)置懸念準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
小學(xué)科學(xué)教案5
1、觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。
2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對(duì)比的方法。
3、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到植物之間也有許多的相同和不同之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師在校園內(nèi)選擇一個(gè)觀察地點(diǎn)，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過(guò)對(duì)植物由整體到局部的觀察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，利用“說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認(rèn)識(shí)植物的'多樣性尋找一個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”。本課的主體活動(dòng)是對(duì)植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、從整體認(rèn)識(shí)植物
1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。（可說(shuō)名稱，也可描述外形。）
師生交流。
2、指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格，講解要求。
我認(rèn)識(shí)的校園
里的植物名稱 生長(zhǎng)環(huán)境 生長(zhǎng)特點(diǎn)
�。ǹ梢詫懸部梢援嫞� 高矮排隊(duì)
�。ò从砂礁唔樞蚺懦觯�
……
3、學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
4、匯報(bào)交流。
5、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。
二、從局部認(rèn)識(shí)植物
1、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。
2、講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺？再拓樹皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同？
3、講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫下來(lái)。
4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來(lái)。
5、師生觀察后交流。
6、提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？
�。性诙加懈⑶o、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大，都要呼吸……）
三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類
1、看教科書第17頁(yè)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？
2、談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類。
小學(xué)科學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)地球的內(nèi)部構(gòu)造。
2、能夠制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。
3、知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
4、小學(xué)科學(xué)《地球的內(nèi)部》教案：讓學(xué)生在活動(dòng)中樹立科學(xué)的自然觀。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核;能夠選擇制作地球構(gòu)造的模型并準(zhǔn)確地表述對(duì)地球構(gòu)造的探究結(jié)果;
難點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)研究中建立地球模型的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：煮熟的雞蛋一個(gè);分別裝有水、細(xì)沙、小石頭的黑色膠卷盒三個(gè)。
學(xué)生準(zhǔn)備：不同顏色的橡皮泥、小刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：今天我們一起來(lái)上一節(jié)科學(xué)課。(師指地球儀)問(wèn)：這是什么?
生：地球儀。
師：通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)地球有了初步的了解。能告訴大家你們了解到地球哪些方面的知識(shí)嗎?
生1：我了解到地球是球形的。
生2：我了解到地球的表面是千姿百態(tài)的。
生3：我了解到地球上有高山，有峽谷，有平原。
生4：……
師：同學(xué)們了解的還真不少。關(guān)于地球，你們還想了解什么?(學(xué)生回答)
師：今天這節(jié)課我們就一起重點(diǎn)了解地球的內(nèi)部。(板書課題)
二、了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢?你們知道嗎?
生猜測(cè)。
師：關(guān)于地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，教材告訴了我們一些信息，老師也為大家搜集了相關(guān)的資料。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀教材21頁(yè)和老師發(fā)給大家的資料，讀后用一段最簡(jiǎn)潔的話概括出你了解到的地球內(nèi)部的信息，把它寫到資料紙上。
學(xué)生閱讀，概括信息。
師生交流信息。
根據(jù)交流的情況，教師大屏幕出示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，觀察。
在交流過(guò)程中板書：地殼地幔地核
師：看到這個(gè)地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖，你覺得像什么?
生：雞蛋。
師：我們切開雞蛋觀察一下，對(duì)照你所觀察到的，說(shuō)說(shuō)地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間有何相似之處。
教師剖開雞蛋，指導(dǎo)學(xué)生弄懂二者的相似之處。
三、指導(dǎo)學(xué)生探究
師：這些信息是科學(xué)家得出的。那么，科學(xué)家是通過(guò)什么方法知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的呢?我們先來(lái)看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片。請(qǐng)看大屏幕。
教師課件出示火山、地震、地?zé)帷⒑[等圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。
師：從這幾幅圖中你了解了地球內(nèi)部的哪些信息?
生1：我知道地球的內(nèi)部有熾熱的巖漿。
生2：我知道地球內(nèi)部蘊(yùn)藏著巨大的力量。
生3：我知道了地球的內(nèi)部是活動(dòng)的。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。科學(xué)家們從這些表象中推測(cè)出地球內(nèi)部的許多信息，其實(shí)，他們還運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)探索地球內(nèi)部的秘密。我們來(lái)做個(gè)小游戲：老師講桌上有三個(gè)密封的'膠卷盒，里面裝有不同的物品。在不打開蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么?你準(zhǔn)備怎樣做?
學(xué)生討論準(zhǔn)備如何做，得出方法：搖，鉆等。
學(xué)生動(dòng)手操作。
學(xué)生匯報(bào)交流。(給予學(xué)生充分的時(shí)間，并提示學(xué)生完整的表達(dá))
師：剛才的游戲我們進(jìn)行得很成功。我們都當(dāng)了一次小科學(xué)家，因?yàn)榭茖W(xué)家們也是通過(guò)這樣的辦法揭開地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)秘密的。
四、制作地球構(gòu)造模型
師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造有了一定的了解，大家有興趣用橡皮泥做一個(gè)地球構(gòu)造模型嗎?
小組討論制作的方法和順序，師在討論交流的過(guò)程中相機(jī)課件展示制作步驟：
(1)先捏成一個(gè)直徑約1厘米的紅色橡皮泥小球做內(nèi)核。
(2)再捏一個(gè)直徑約1.7厘米的黃色橡皮泥小球,壓成一個(gè)薄餅做外核。
(3)然后捏一個(gè)直徑約2.2厘米的白色橡皮泥小球,壓成一個(gè)薄餅做地幔。
(4)用一層薄薄的灰色橡皮泥做地殼。
(5)最后小組合作進(jìn)行組裝。
小組活動(dòng)。合作動(dòng)手做地球模型。教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè)，制作完成后，提醒學(xué)生把桌面整理干凈)
學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，師生共同評(píng)價(jià)。
五、拓展引伸。
師：對(duì)于地球內(nèi)部的構(gòu)造，現(xiàn)在仍然還有許多迷團(tuán)，許多信息科學(xué)家也是一種預(yù)測(cè)。老師希望你們課后能多搜集一些有關(guān)地球內(nèi)部的資料進(jìn)行整理，并與大家一起進(jìn)行交流，好嗎?下課!
小學(xué)科學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法：
1、能夠搜集生活中應(yīng)用杠桿原理的事例說(shuō)明杠桿的作用。
2、會(huì)做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解釋。
知識(shí)與技能：
1、知道杠桿是可以圍繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)并提升重物的撬棒。
2、知道使用杠桿時(shí)的三種情況：省力、方便、平衡。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并從中體驗(yàn)和感受樂(lè)趣。
2、留心周圍事物，關(guān)注有關(guān)機(jī)械的使用和研究。
教學(xué)重難點(diǎn)：
做杠桿原理的探究實(shí)驗(yàn)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)杠桿原理進(jìn)行解釋。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
演示實(shí)驗(yàn)器材：果糖罐頭、螺絲刀、一根比較結(jié)實(shí)且長(zhǎng)的木棍、支撐用的.木墩;
分組實(shí)驗(yàn)器材：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、杠桿尺、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧秤等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
鉛筆、硬幣、尺子，生活中常用的各種工具(剪刀、鉗子、鑷子、開瓶器等)。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入研究主題
1、談話：老師需要你們幫我解決一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我打不開罐頭。你們誰(shuí)能幫助我?
【說(shuō)明】起先不提供任何工具，讓學(xué)生直接用手開;如果打不開，再問(wèn)學(xué)生是否需要什么工具來(lái)幫忙。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受和體驗(yàn)。
3、提問(wèn)：如果現(xiàn)在要你移動(dòng)的不是罐頭的蓋子而是一塊你根本搬不動(dòng)的大石頭，你怎么辦?(學(xué)生討論并發(fā)表意見)
4、操作演示后揭示：這種用來(lái)撬開或者提升物體的工具叫杠桿，是人們最早使用的最為簡(jiǎn)單的機(jī)械之一。相傳古埃及人就是用這種“棒”搬動(dòng)巨石，建造了金字塔。
5、談話：這些“棍”、“棒”有什么特點(diǎn)?它們?yōu)槭裁茨墚a(chǎn)生如此大的力?今天我們就來(lái)研究這種能撬動(dòng)大石頭的裝置——杠桿。
二、認(rèn)識(shí)杠桿的結(jié)構(gòu)，探究杠桿的功能
1、談話：在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿。所以要構(gòu)成一個(gè)杠桿，必須有哪些材料?
(一個(gè)支點(diǎn)和一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。)
2、教師畫杠桿的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合示意圖分析，認(rèn)識(shí)杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力等。
3、分組實(shí)踐操作活動(dòng)。
�、乓竺總�(gè)小組有一把尺子、一支鉛筆和一些硬幣。
⑵把鉛筆(支點(diǎn))放在尺子的中間刻度下方。
�、窃诔咦觾啥烁鞣乓幻队矌�，觀察發(fā)現(xiàn)了什么。
�、戎笇�(dǎo)學(xué)生記錄他們的觀察結(jié)果。
�、深A(yù)測(cè)：如果在尺子一端的一枚硬幣上再加一枚，會(huì)發(fā)生什么?
⑹做測(cè)試，并記錄結(jié)果。
⑺找出一種方法，在尺子的一端放兩枚硬幣而使尺子仍然保持平衡，實(shí)驗(yàn)并記錄他們的答案。
⑻在尺子兩端放不同枚硬幣的前進(jìn)下，尋找到多種使尺子平衡的方法。
4、分析討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁词斋@?
5、討論：
�、鸥軛U是否都省力?
⑵杠桿在什么情況下省力?在什么情況下費(fèi)力?在什么情況下不省力也不費(fèi)力?(作簡(jiǎn)單示意圖表示。)
三、鞏固應(yīng)用、拓展延伸
1、認(rèn)一認(rèn)大家?guī)?lái)的工具，你知道是怎么使用的嗎?
2、說(shuō)說(shuō)杠桿在日常生活中的應(yīng)用。
�、派钪杏心男┦×Φ母軛U?(剪刀、起釘錘、開瓶器、撬棒、老虎鉗、手推車、夾殼器、園藝剪刀等。)
�、粕钪杏玫侥男┵M(fèi)力的杠桿?為什么費(fèi)力還要用它?它還有什么作用?(鐵鍬、掃帚、鑷子、釣魚桿等，因?yàn)槭褂盟鼈兛梢允共僮骰顒?dòng)變得更加方便。)
�、巧钪心姆N杠桿既不省力也不費(fèi)力?(天平、蹺蹺板)
3、觀察課本插圖：哪些是省力的?哪些是費(fèi)力的?
4、討論：阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果能找到一個(gè)支點(diǎn)，就能把整個(gè)地球撬起來(lái)。他說(shuō)得有道理嗎?你覺得是否可行?
四、課后小結(jié)：
小學(xué)科學(xué)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保擴(kuò)好耳朵。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)）。
2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
3、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感知聲音。
——請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?
2、傾聽分辨不同的聲音。
——教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么聲音，是否一樣。
——分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
——小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來(lái)的聲音。
3、討論怎樣保擴(kuò)耳朵。
——沒有耳朵會(huì)怎樣?
——請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。
——怎樣保擴(kuò)耳朵? (不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）
四、活動(dòng)建議
1、活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2、除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。
延伸活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。
2、體育游戲：滾大球。準(zhǔn)備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米）。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動(dòng)時(shí)，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對(duì)推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時(shí)推滾。
3、游戲：撓癢癢。準(zhǔn)備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過(guò)，說(shuō)說(shuō)自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂(lè)趣。
4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導(dǎo)幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。
5、美術(shù)活動(dòng)：美麗的泡泡。
6、在日常喝水活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知清水無(wú)色、無(wú)味、透明的特征。
7、欣賞故事《六個(gè)朋友回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個(gè)好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開了誰(shuí)都會(huì)覺得非常不便。
小班科學(xué)《奇妙的聲音》主題教學(xué)說(shuō)明
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《小班科學(xué)《奇妙的聲音》主題教學(xué)說(shuō)明》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
主題成立的價(jià)值：
聲音在哪里？你聽，我的身體會(huì)發(fā)出各種聲音，好像會(huì)唱歌；拿個(gè)勺子敲敲，啪啪啪、篤篤篤，這里、那里都有特別的聲音；廚房里的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲匯成有節(jié)奏的生活樂(lè)曲在想一想、做一做、聽一聽的過(guò)程中，幼兒知道聲音的有無(wú)，辨別聲音的差異，確定聲音的方位，表達(dá)自己對(duì)聲音的喜好，發(fā)現(xiàn)自己和周圍的聯(lián)系，感受生活的多姿多彩。有趣的聲音、奇怪的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義；然而，無(wú)止無(wú)休的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭。故事《愛唱歌的大恐龍》幽默詼諧，讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟到自覺地控制聲音是一個(gè)融入社會(huì)的必要修養(yǎng)。明白了這個(gè)道理，我們和幼兒一起用不同的材料、不同的方法去減少噪音。
內(nèi)容選擇的'依據(jù)：
聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。奇妙的聲音創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。在聽一聽、找一找中，幼兒發(fā)覺自己的身體會(huì)發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)覺聽覺感知會(huì)給自己帶來(lái)這么多的享受。聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng)造。在有趣的游戲中，我們引領(lǐng)幼兒汲取了隔音的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了積極自覺的社會(huì)性行為，或許辯證的意識(shí)也正在悄然潛入他們的心靈。
主題達(dá)成的目標(biāo)：
1、能根據(jù)聲音辨別樂(lè)器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。
2、嘗試用身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。
3、理解故事內(nèi)容，知道聲音太大會(huì)影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
4、能選用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己對(duì)不同水聲的感受。
小學(xué)科學(xué)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、善于對(duì)周圍事物提出問(wèn)題，能通過(guò)動(dòng)手操作、分析、推理等方法了解照相機(jī)和眼睛的結(jié)構(gòu)。
2、能表達(dá)交流自己的體會(huì)與見解，會(huì)為自己的見解尋找科學(xué)依據(jù)；能設(shè)計(jì)制作土照相機(jī)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、制作簡(jiǎn)易照相機(jī)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并且了解動(dòng)物眼睛的構(gòu)造學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、樂(lè)于研究生活中有關(guān)成像的現(xiàn)象，養(yǎng)成了與探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的愿望。
2、在探究中體驗(yàn)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的樂(lè)趣；愿意合作與交流，愿意用所學(xué)的知識(shí)改善生活。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)照相機(jī)和眼睛都是利用凸透鏡的科學(xué)原理學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
從而通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的、最神奇的“照相機(jī)”更加珍愛和保護(hù)眼睛。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備
凸透鏡片、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等
六、教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入：
1、談話：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設(shè)法留下大自然多姿多彩的美景色，生活中哪種物品能做到這一點(diǎn)呢？
是照相機(jī)（板書），人們根據(jù)光學(xué)原理設(shè)計(jì)制造出照相機(jī)。相信大家都拍過(guò)照，有沒有誰(shuí)自己使用過(guò)照相機(jī)呢？
2、提問(wèn)：關(guān)于照相機(jī)你都知道些什么？
3、提問(wèn)：關(guān)于照相機(jī)你們還想研究什么？
新課講解：
（一）討論照相機(jī)的工作原理
談話：相機(jī)是怎樣把景物拍攝下來(lái)的呢？課前同學(xué)們搜集的一些關(guān)于照相機(jī)的資料。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)先交流一下。
哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？出示相機(jī)，觀察相機(jī)構(gòu)造。學(xué)生猜想相機(jī)的工作原理。
小結(jié)相機(jī)的工作原理：相機(jī)將恰當(dāng)量的光線透過(guò)凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過(guò)的小孔）和曝光的時(shí)間，就能控制透過(guò)光線的量。照相機(jī)就是根據(jù)凸透鏡成像的原理制成的。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造
1、眼球的構(gòu)造
�。�1）提問(wèn)：剛才，我們了解了照相機(jī)的構(gòu)造及工作原理，其實(shí)在我們的人體內(nèi)也有類似照相機(jī)的.器官，你知道是哪個(gè)器官嗎？
�。�2）出示眼睛模型。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)眼球的構(gòu)造？
�。�3）討論：晶狀體、視網(wǎng)膜、瞳孔分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么部件？它們各有什么作用
�。�4）師生小結(jié)：眼睛的主要部分是眼球。眼球主要是由瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜和視神經(jīng)組成。
2、了解眼睛是怎樣看見物體的。
通過(guò)以上研究，你認(rèn)為是什么讓眼睛看見了周圍的物體？
（1）用眼球模型演示視覺形成過(guò)程。（2）小結(jié)：眼睛之所以能看見周圍的各種物體，一是必須有光，二是眼球內(nèi)可以成像的構(gòu)造。當(dāng)我們睜開眼睛，從周圍物體發(fā)射或反射而來(lái)的光，穿過(guò)瞳孔和晶狀體，聚集在眼睛后面的視網(wǎng)膜上，形成這些物體的圖像。連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些信息傳送到大腦，所以我們就能看到這些物體。
拓展活動(dòng)
課下感興趣的同學(xué)查閱資料，來(lái)了解一下動(dòng)物眼睛的構(gòu)造，相信你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、初步通過(guò)查閱資料進(jìn)行專題研究，初步了解和體驗(yàn)專題研究的基本態(tài)度。
2、了解人類進(jìn)化的過(guò)程，關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)通過(guò)查閱資料進(jìn)行專題研究的完整過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
1、對(duì)選擇的主題做出猜想之后，就要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事實(shí)與證據(jù)，這是專題研究的核心環(huán)節(jié)。
2、計(jì)劃與組織。
在以往和科學(xué)探究活動(dòng)中，學(xué)生的計(jì)劃與組織能力得到了鍛煉，知道了做好研究準(zhǔn)備的基本方法和內(nèi)容。教師可以組織研究相同問(wèn)題的學(xué)生先進(jìn)行商討，并制訂出研究計(jì)劃，然后集體交流和評(píng)議，再修改完善研究計(jì)劃。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)范例，從計(jì)劃內(nèi)容、研究方法等方面對(duì)學(xué)生制訂研究計(jì)劃給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、事實(shí)與證據(jù)。
教師引導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)劃開展專題探究活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料尋找證據(jù)。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）、如果學(xué)校圖書資源比較豐富，能夠上網(wǎng)查閱資料，教師可以充分利用學(xué)校資源，認(rèn)真組織學(xué)生利用課堂或課外時(shí)間搜集資料；如果學(xué)校沒有足夠的查閱資料的條件，而學(xué)生家庭具備這些條件的，教師可以向?qū)W生推薦一些書籍或網(wǎng)站，讓他們利用梨外時(shí)間查閱資料，搜集證據(jù)；如果學(xué)校和學(xué)生家庭均不具備足夠的查閱資料的條件，教師課前就要認(rèn)真準(zhǔn)備原始材料，以便在課堂上供學(xué)生查閱。
�。�2）、教師一寬一要指導(dǎo)學(xué)生做好資料卡，為后面的整理和交流提供豐富的材料，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真記錄，注意證據(jù)的.科學(xué)品質(zhì)。教材中呈現(xiàn)了三個(gè)資料卡和一個(gè)采訪記錄，分別是探究小組和奇妙小組搜集的資料，就是要引領(lǐng)學(xué)生重視填寫資料卡，重視把搜集的資料記錄下來(lái)。
�。�3）、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種方法攤材料和證據(jù)。
4、整理與分析。
學(xué)生搜集到的資料往往是雜亂無(wú)章的，資料的來(lái)源也不盡相同。對(duì)這些數(shù)據(jù)的資料進(jìn)行整理分析與解讀，是專題研究的重要步驟，也是思維加工的過(guò)程。教學(xué)時(shí)，先組織學(xué)生進(jìn)行小組交流與討論：哪些可以作為證據(jù)驗(yàn)證我們的猜想；哪些不符合我們的猜想；哪些是相互矛盾的，需要進(jìn)一步研究。然后，可以開展集體交流，匯報(bào)小組形成的結(jié)論，對(duì)于不能形成統(tǒng)一意見的要組織全體學(xué)生討論，集思廣益。接下來(lái)，教師可以讓各個(gè)研究小組提供對(duì)問(wèn)題的解釋，與大家交流和分享。
活動(dòng)延伸
對(duì)于研究問(wèn)題如果不能形成統(tǒng)一結(jié)論，可以將不同的解釋展示出來(lái)，讓學(xué)生繼續(xù)查找資料，繼續(xù)關(guān)注這方面的研究成果，這樣非常有益一于學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，千萬(wàn)不要直接肯定或否定，強(qiáng)制學(xué)生認(rèn)同某個(gè)解釋。
小學(xué)科學(xué)教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)查閱書刊及其他信息源，能利用簡(jiǎn)單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；能選這自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。
2、喜歡大膽想象；尊重證據(jù)，愿意合作交流；珍愛生命；樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程；了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)；了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)人保健。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備自己不同年齡段的照片課前觀察不同年齡段的人的身體特征，并記錄下來(lái)
【教學(xué)過(guò)程】
1、提出問(wèn)題在進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)身邊的動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)變化提出問(wèn)題——人的身體從小到大會(huì)發(fā)生什么變化？在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從小到大身體、心理、語(yǔ)言行為等方面發(fā)生了什么樣的變化。
2、猜想假設(shè)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題提出自己的想法
3、制定方案分小組制定探究方案
4、實(shí)施探究
A、探究人的一生身體發(fā)展變化特征
(1)課前，老師讓同學(xué)們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料，有的同學(xué)還準(zhǔn)備了上學(xué)以來(lái)的體檢表。下面請(qǐng)你們小組內(nèi)交流搜集的資料，看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。
(2)學(xué)生小組交流合作，教師參與學(xué)生的討論。
(3)除了身高和體重有變化之外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的變化嗎？美麗青春痘、說(shuō)話的聲音變粗、喉結(jié)突出……同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多人的.身體的變化得特點(diǎn)。那么你認(rèn)為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些？人出生后，身體逐漸長(zhǎng)大，直到長(zhǎng)成健壯的成年人，然后人的身體又會(huì)逐漸的衰老，直到死亡。這是一個(gè)客觀規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期（從出生到20歲）、成熟期(20道40歲）、漸衰期（40到60歲）和衰老期（60歲以后）等4個(gè)發(fā)展階段。生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過(guò)程。人的身體特征發(fā)育比較緩慢，相鄰的兩個(gè)階段身體特征沒有明顯的界限。人的各個(gè)發(fā)展階段時(shí)間比較長(zhǎng)短因人而異。
B、探究青春期身體變化特征
同學(xué)們已經(jīng)查閱了自己的體檢表，從上面的數(shù)據(jù)你感覺到什么？如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形，研究起來(lái)就會(huì)更明顯。你想用怎樣的方式研究呢？（統(tǒng)計(jì)表、條形碼統(tǒng)計(jì)圖生、折線圖）請(qǐng)同學(xué)們先繪制圖表，然后再觀察圖表，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)寫在下面：
(1)圖表(2)發(fā)現(xiàn)青少年在10~20歲時(shí)，身高體重增長(zhǎng)較快，這個(gè)階段稱為青春期。青春期開始的年齡因人而異，一般女孩比男孩早兩年。青春期是由兒童發(fā)育到成人的過(guò)渡時(shí)期，是人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期，人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長(zhǎng)的很快，而且還有人會(huì)長(zhǎng)出青春痘，男同學(xué)長(zhǎng)喉結(jié)、長(zhǎng)胡子等特征。
C、青春期的衛(wèi)生
保健教育青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期，關(guān)系到以后的身體健康和心理健康，為了給將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ)，我們?cè)谇啻浩趹?yīng)該注意什么？（加強(qiáng)鍛煉、合理飲食、保證睡眠、心理咨詢）寫出日常生活中你的做法：
5、展示交流展示探究結(jié)果，全班交流。
6、拓展創(chuàng)新請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料，了解不同國(guó)家和不同種族的人的外形特征�？梢詫懗鲅芯繄�(bào)告在全班交流，也可以出一期專題研究。
7、教學(xué)反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程：了解了青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)：了解了青春期的主要身心反展特點(diǎn)，注重個(gè)人保健。
小學(xué)科學(xué)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知道天氣預(yù)報(bào)的常見方法
2．學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣圖
3．利用天氣圖判斷天氣狀況
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道天氣預(yù)報(bào)的常見方法 學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的天氣圖
難點(diǎn)：利用天氣圖判斷天氣狀況
三、教學(xué)過(guò)程
設(shè)置情境，引入新課：
設(shè)問(wèn)：
你知道三國(guó)時(shí)期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”和“借東風(fēng)火燒曹營(yíng)”的故事？
合作交流，探究規(guī)律：
�。ㄒ唬� 怎樣看天氣預(yù)報(bào)
1. 獲取天氣預(yù)報(bào)的方法
師：那你是如何獲取這些天氣情況的呢？
生：電視、電話、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)上的短信
師：除了上述方法以外，我們還可以通過(guò)分析天氣圖自己預(yù)測(cè)天氣或者通過(guò)天氣觀測(cè)，自己作出天氣預(yù)報(bào)
2. 天氣符號(hào) 課件展示常用的天氣符號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)他們分別代表什么意思
3. 天氣用語(yǔ)的含義
師：展示一則關(guān)于上海市某日的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)查找書本當(dāng)中的知識(shí)解釋相關(guān)用語(yǔ)的含義 。
生 1：陰：天空總云量占8/10以上 多云：天空總云量5/10—7/10之間 少云：天空總云量占 5/10—3/10之間 晴：天空總云量占3/10之下 生 2：大雨：12小時(shí)內(nèi)降水大于 中雨：15mm—15mm 小雨：小于 5mm 生 3：降水概率：表示降水可能性大小
〈練一練〉今天天氣中的含義
結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)新知：
�。ǘ� 天氣圖和天氣系統(tǒng)
1. 天氣圖
師：天氣圖表示一種天氣形勢(shì)，是一種可以表現(xiàn)不同地方氣象信息的地圖。利用天氣圖來(lái)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)有 100多年的歷史了，世界上第一張?zhí)鞖鈭D是法國(guó)天文學(xué)家在1853年繪制的11月12日歐洲天氣圖。分析天氣圖時(shí)，首先了解一下天氣用語(yǔ)。
〈課件展示〉 天氣圖
�。�1） 等高線 讓學(xué)生先復(fù)習(xí)初一年級(jí)的等高線的知識(shí)，然后根據(jù)等高線的定義以及天氣圖，說(shuō)出等壓線的`定義
�。�2） 高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)
讓學(xué)生根據(jù)等壓線的特點(diǎn)，我們可以分析一些對(duì)天氣造成影響的系統(tǒng)：如高壓、低壓。 1. 什么叫暖鋒？
2. 暖鋒過(guò)境時(shí)帶來(lái)什么天氣？過(guò)境后帶來(lái)什么天氣？
生 1：暖鋒：向冷氣團(tuán)一側(cè)移動(dòng)的鋒
生 2：過(guò)境時(shí)：升溫、降水
過(guò)境后：升溫、氣壓降低、天氣轉(zhuǎn)晴
（4） 臺(tái)風(fēng) 降水、降溫、大風(fēng)天氣
〈應(yīng)用〉 （課件展示）
書本 73頁(yè)的天氣形勢(shì)圖，讓學(xué)生分析我國(guó)的天氣形勢(shì)
1. 找出當(dāng)天影響我國(guó)較大的天氣形勢(shì)
2. 分析我國(guó)的天氣形勢(shì)
3. 預(yù)測(cè)北京、上海、廣州的未來(lái) 24小時(shí)的天氣形勢(shì)
�。ㄈ� 收集天氣諺語(yǔ) 課堂練習(xí)，鞏固新知： 書本74頁(yè)練習(xí)
1、2 課堂小結(jié)，完善結(jié)構(gòu)：
1. 怎樣看天氣預(yù)報(bào)
2. 天氣圖 天氣系統(tǒng) ：高壓系統(tǒng) 低壓系統(tǒng)冷鋒 暖鋒 臺(tái)風(fēng)
3.收集天氣諺語(yǔ)
作業(yè)布置，課后提高： 作業(yè)本2.5節(jié)、全程助學(xué)
小學(xué)科學(xué)教案13
認(rèn)識(shí)鞋的正反
活動(dòng)目的：
1、分清鞋的正反，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋的正反的方法。
2、提高觀察能力、辨別力。
3、能積極參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙制鞋樣每人一雙，貼絨板，大的一樣的鞋子兩雙，大鞋樣一雙貼有笑和哭的表情。
2、“找朋友”的音樂(lè)磁帶一盤，另“開汽車”和“哭”“笑”的.音樂(lè)磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)鞋阿姨的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
接鞋阿姨的電話：喂！是鞋阿姨啊，什么事�。颗�，好的�！皠偛判⒁檀螂娫拋�(lái)，讓我們?nèi)⒂^，高興嗎？”“呀鞋阿姨家的鞋可真多，
出示一雙放反的鞋樣。（哭聲）
教師問(wèn)：“鞋娃娃，你為什么哭呀？”
鞋娃娃：“我被小朋友穿反了，我可難受了�！�
教師：“誰(shuí)來(lái)幫助鞋娃娃？”教師請(qǐng)一個(gè)幼兒把鞋正過(guò)來(lái)。
鞋娃娃：“現(xiàn)在舒服多了，你們真是愛幫助人的好孩子。謝謝你們�！�
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
出示兩雙鞋樣（一正一反）�！白屑�(xì)看看，這兩雙鞋子有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，及時(shí)表?yè)P(yáng)能認(rèn)真觀察的小朋友。
教師總結(jié)：穿對(duì)的鞋子就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，就像兩個(gè)好朋友張著嘴笑。如果頭和頭不在一起，那就是在生氣，你不理我我不理你，說(shuō)明鞋子穿反了。有了這個(gè)方法，我們就能分清楚鞋子的正反了。
三、通過(guò)做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反，并學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋。
1、“送鞋娃娃回家”
游戲方法：將小鞋樣（幼兒每人一雙）擺在教室四周。
教師：“看！鞋阿姨家還有很多鞋娃娃沒有找到好朋友呢，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它們找到好朋友，再送它回家，好嗎？”“你會(huì)用什么樣的方法幫鞋娃娃找到朋友呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師小結(jié)，然后幼兒去幫鞋娃娃找朋友
幼兒每人拿一雙鞋樣貼到貼絨板上，然后集體評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)找錯(cuò)了，為什么，應(yīng)該怎么放？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法找到自己的鞋子的？
3、“找朋友”
游戲方法：教師和幼兒將鞋子脫下放在椅子下面，一起聽音樂(lè)做找朋友的游戲。音樂(lè)結(jié)束，幼兒快速找自己的鞋子穿好。
要求：鞋子要穿對(duì)，教師檢查。
四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。
“鞋阿姨今天真高興，因?yàn)樾∨笥褞土怂芏嗝�。她家的鞋娃娃多么？其�?shí)啊以后做成了鞋子就更好看了，那么那些鞋子會(huì)用什么材料來(lái)做呢，小朋友先回家去看看自己家的鞋子都是用什么材料做出來(lái)的，下次我們?cè)偃バ⒁碳易隹汀⒔涣骱脝�？�?/p>
小學(xué)科學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)分聲音的大小與高低。
2、能找到改變樂(lè)器發(fā)聲的響度與音高的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂(lè)于合作的科學(xué)研究態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想、尊重證據(jù)、樂(lè)于合作的科學(xué)研究態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
能找到改變樂(lè)器發(fā)聲的`響度與音高的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備適合制作樂(lè)器的材料。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備制作什么樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生制作的欲望和興趣。
二、動(dòng)手制作。
1、選擇材料。
學(xué)生小組合作，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇合適的制作材料。
教師巡視指導(dǎo)。
2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)各種不同材料發(fā)聲的大小、高低與什么因素有關(guān)。
學(xué)生代表匯報(bào)交流，師生評(píng)議。
3、制作樂(lè)器。
小組合作制作樂(lè)器。(教師強(qiáng)調(diào)在使用小刀、剪子時(shí)要注意安全)
4、改進(jìn)樂(lè)器。
學(xué)生小組演奏樂(lè)器，發(fā)現(xiàn)不足，合作研究加以改進(jìn)。
三、總結(jié)。
各組派代表匯報(bào)自己的制作成果。
第二課時(shí)
一、檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況
◆模擬課堂
師：同學(xué)們的工具和材料都帶來(lái)了嗎?
(如果有沒帶齊的情況，則在批評(píng)之后，安排他們：
1.向其他小組借同類材料;
2.教師幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里尋找替代材料;
3.臨時(shí)更換可制作的樂(lè)器。)
二、提出制作要求
◆模擬課堂
師：制作過(guò)程中同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：
1.團(tuán)結(jié)合作，井然有序;
2.專心致志，不要大聲吵鬧;
3.講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾;
4.注意安全，有緊急情況馬上匯報(bào)。
5.節(jié)約時(shí)間。
三、同學(xué)們分組制作樂(lè)器
◆模擬課堂
教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供知識(shí)和技術(shù)上的幫助。學(xué)生的知識(shí)和能力有限，一些數(shù)據(jù)教師可以直接告訴學(xué)生，避免他們走太多的彎路。如：
四、調(diào)試樂(lè)器
◆模擬課堂
師：如果有提前做完的，就嘗試演奏并調(diào)試自制的樂(lè)器，使它能真正奏出一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。
如果一節(jié)課還沒有做完，下課后或放學(xué)后，接著把它完成。
下節(jié)課我們將舉辦自制樂(lè)器演奏會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。
小學(xué)科學(xué)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)植物和動(dòng)物特征進(jìn)行探索的興趣，獲得對(duì)有生命的物體多樣性的認(rèn)識(shí)。
2、經(jīng)歷對(duì)一種動(dòng)物較全面的動(dòng)態(tài)觀察過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)
經(jīng)歷對(duì)一種動(dòng)物較全面的動(dòng)態(tài)觀察過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備
貓、鴿、龜、青蛙、魚、蜻蜓等動(dòng)物的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備各小組的觀察記錄。
教、學(xué)法 觀察、討論、交流
教學(xué)過(guò)程：
1、引入
(1) 回顧已往觀察過(guò)的動(dòng)物。
(2) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)見過(guò)的動(dòng)物。
2、分小組對(duì)`選定的一種動(dòng)物進(jìn)行班級(jí)交流，適時(shí)展示收集到的'圖片或文字資料。
(1) 它的身體分為哪幾部分，各個(gè)部分是什么樣的？
(2) 它生活在什么樣的環(huán)境中？
(3) 它有哪些基本的生活`需要？
(4) 這種動(dòng)物的食物是什么？從哪里獲得食物？怎樣吃事物？它也排泄廢物嗎？
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