烏龜過橋小班數(shù)學教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的烏龜過橋小班數(shù)學教案，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、在游戲中比較高低并嘗試用語言進行描述。
2、感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【活動準備】
1、三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼)
2、貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個;貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。
3、紅黃兩色小魚積木片若干。
【活動過程】
一、爬小橋(比較兩座橋)
教師引導幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。
-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?
小結：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。
教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低?
小結：藍橋高，黃橋低。
二、連小橋(比較三座橋)
----提問：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢?
教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。
-----提問：現(xiàn)在看出來了嗎?誰是最高的.?誰是最低的?
小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋
師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢?我來走一走吧。
-----提問：我從這里走過去，是越走越高?還是越走越低?
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領全體幼兒一起跟著念兒歌。
-----提問：剛才這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應該放什么顏色的橋?
教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。
教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結：我們從最高的小橋出發(fā)，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。
《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在游戲當中感受模仿小烏龜?shù)臉啡�，還在游戲當中引導孩子比較高低，順利的完成了教學目標，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對于這節(jié)活動，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個拋問去交流。
拋問：
1、本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么?
2、請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?
3、請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的經驗?
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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