二年級數(shù)學公開課教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的二年級數(shù)學公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級數(shù)學公開課教案1
教學目標：
1、使學生進一步體會乘法、除法之間的關系，能熟練地運用乘法口訣求商。
2、讓學生在有趣的情境中體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系，激起學生的濃厚學習興趣。
3、使學生能正確地用除法運算來解決生活中的簡單問題。
教學重點：
進一步學生體會乘、除法的關系，能比較熟練地應用6—9的乘法口訣求商。
教學難點：
使學生利用除法知識來解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題能力。
教學過程：
一、故事導入
師：在美麗的森林里住著許多動物，只要有小動物搬新家，就會給其他的小動物發(fā)請柬，讓它們到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同學們，你們想不想知道小兔是怎樣搬家的呢？
生：想
師：好呀，我們就一起走吧。
二、探究新知
1、師：我們已經(jīng)來到了大森林。小朋友們，你們看到什么？
生：我看到在草地上有兔子。（我看到草地上有12只兔子。）
師：說得不錯，小朋友猜一猜，它們在干什么呢？說什么？
生：小兔們在商量怎樣住新房的問題。
2、解決小兔安家的問題
師：同學們，你們想幫助小兔們解決住新房問題嗎？
生：想
師：可是，應該怎樣解決呢？我們先聽聽笑笑和淘氣的建議吧。
�。á僮寣W生讀出笑笑和淘氣的對話。內(nèi)容：笑笑說：“有4間房子，每間住幾只小兔？”淘氣說：“如果每間房子住6只小兔，需要幾間？”）
師：同學們，你們能根據(jù)笑笑和淘氣的建議，幫助小兔們解決問題嗎？
�。á趯W生小組組討論）
�。á鄯答仯�
師：你們想好怎樣幫助小兔解決問題嗎？（讓學生說一說）
生1：有4間房子，每間住3只小兔。因為12÷4=3（只）
生2：如果每間房子住6只小兔，需要2間。因為12÷6=2（間）。
師：你們真了不起，能幫助小兔解決解決了問題。如果老師也來考考你們，你們也能解決嗎？
�。ㄗ寣W生說一說每個問題的意思）
生1：有2間房子，每間有幾只小兔？
生2：有3間房子，每間有幾只小兔？
生3：每間有3只兔子，需要幾間房子？
生4：每間有2只兔子，需要幾間房子？
�、軐W生小組討論
⑤反饋
生1：有2間房子，每間有6只兔子，因為12÷2=6（只）
生2：有3間房子，每間有4只兔子，因為12÷3=4（只）
生3：每間有3只兔子，需要4間房子，因為12÷3=4（間）
生4：每間有2只兔子，需要6間房子，因為12÷2=6（間）
3、解釋運用，開拓創(chuàng)新
師：同學們，小猴也要考考我們。它說：如果每間房子可以住5只小兔，3間夠住嗎？
生1：我覺得夠住。因為每間房子可以住5只小兔，5×3=15（只），3間就可以住15只小兔。小兔一共才12只，所以夠住。
師：你們真棒！我相信，小兔們在大家的好建議下，一定能安排好住房子的問題。
三、鞏固練習
1、小兔開門（練一練第1題）
2、小兔的禮物（練一練第2題）
四、小結(jié)
今天，同學們的表現(xiàn)很不錯，又一次用自己學到的知識幫助小兔安了家，找了鑰匙。說說除了這些以外，你還有什么收獲呢？
二年級數(shù)學公開課教案2
教學目標：
1、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)提出問題和解決問題的應用意識；
2、通過解決具體問題的過程，進一步體會除法的意義，感受數(shù)量關系中蘊涵的數(shù)學規(guī)律；
3、熟練運用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算。
教學過程：
一、復習
師生對口訣，說乘法除法算式
二、創(chuàng)情境
1、在森林里有一群小兔子，它們要搬新家，我們一起去看看（觀察圖），你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？
2、請你根據(jù)圖上信息，編一道應用題
3、獨立做，然后講題
4、匯報：學生列式講題，說明式中各數(shù)分別表示什么？
5、比較兩道題的相同點和不同點
相同點：總數(shù)相同都用除法計算；
不同點：問題不同分的方法不同，算式表示的含義不同。
6、出示書上表格，你能說出什么？
學生獨立在書上填寫，然后反饋。對數(shù)——找規(guī)律
三、仿型練習
課本第83頁第三題
四、練習
1、課本第83頁第四題
2、課本第83頁第五題，反饋，說出你是怎么填的。
3、比賽：貼出12朵花，全班分三組，第一組派人分花，第二組列算式，第三組口答算式意義，每做對一次得10分，比一比哪組得分多
4、檢測：內(nèi)容見檢測本
二年級數(shù)學公開課教案3
教學內(nèi)容：
北師版小學數(shù)學二年級上教材P84—84，進一步體會除法的意義。
教學目標：
1、通過解決具體問題的過程，進一步體會除法的意義，以及除法問題的兩種基本類型，掌握運用乘法口訣求商的方法。
2、培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力和應用數(shù)學的意識。
3、感受數(shù)量關系中蘊含的數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感和估算意識。
教學重點：
進一步體會除法的意義，以及除法問題的兩種基本類型。
教學難點：
培養(yǎng)提出問題、解決問題的能力和應用數(shù)學的意識。
教學準備：
PPT、投影、題單
教學過程：
一、情境引入
T：今天這節(jié)課，我們要在小兔安家的情境中進一步學習有關除法的知識。（出示主題圖）
二、新課探討
1、觀察圖，發(fā)現(xiàn)并利用數(shù)學信息提出數(shù)學問題
T：首先，觀察圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些有價值的數(shù)學信息？
預設：圖中左邊有6只小兔，右邊也有6只小兔（一共有12只小兔），還有4間房子。
T：你能根據(jù)這兩個數(shù)學信息完整地提出一個數(shù)學問題嗎？
預設：有12只小兔，4間房子，平均每間住幾只小兔？（PPT）
�。ò鍟浩骄块g住幾只小兔？學生齊讀一遍完整的題目）
2、分析問題、解決問題
問題一
T：要求平均每間住幾只小兔，實際上也就是要？
預設：把12平均分成4份，求每份是多少。
T：應該用什么方法算呢？（除法）怎樣列式？
預設：12÷4=3（只）（板書）
T：想哪一句口訣？（三四十二）
T：這個算式在情境中表示什么意思呢？
預設：把12只兔子平均分到4間房子，每間房子分到3只。
T：剛才我們是自己觀察圖發(fā)現(xiàn)信息并提問解答，現(xiàn)在畢老師還有個問題，敢挑戰(zhàn)嗎？敢挑戰(zhàn)的同學請坐直。
問題二
PPT：12只小兔，每間房子住6只，需要幾間呢？
T：讀一讀題目，想一想，這個問題實際上是在求什么？
預設：求12里面有幾個6。
T：用什么方法來算？怎樣列式呢？
預設：12÷6=2（間）
T：想哪一句口訣？
T：這個算式表示什么意思呢？
預設：把12只小兔按每間房子6只來分，需要2間房子。
（口答：需要2間房子）
T小結(jié)：這兩個問題都是在把12只小兔平均分，所以我們都用除法來算，這里用到的口訣是（三四十二），這里用到的口訣是（二六十二），它們的`得數(shù)都是12，以后凡是算12除以幾，我們都用得數(shù)是十二的乘法口訣來幫助我們。
3、填一填
T：根據(jù)剛才我們解決這兩個問題的經(jīng)驗，看看能不能完成這個表格。能看懂嗎？誰來解釋一下？
預設：第一行表示的是有幾間房子，第二行表示的是每間住幾只小兔。
（1）類型一
T：剛才我們是橫向觀察，現(xiàn)在我們來看看第一列，這里的2表示什么意思？要求什么？
預設：每間住幾只小兔？
T：一個信息能解決這個問題嗎？還能找到什么相關信息？
預設：有12只小兔（PPT）
T：誰能能將這個問題完整地說一說？會說的請起立。
預設：有12只小兔，2間房子，平均每間住幾只？
T：也就是要把12平均分成2份，求每份是多少。用什么方法來算？（除法）怎樣列式？
預設：12÷2=6（只）（PPT）
T：和我們剛才解決的哪個問題類似呀？
板書：12÷2=6（只）
T：這個算式表示的是？
預設：把12只小兔平均分到2間房子，每間住6只。
T：再觀察第二列，你知道是解決什么問題嗎？誰能說一說？
預設：有12只小兔，3間房子，平均每間住幾只？
T：怎樣列算式？我應該寫在哪兒？
板書：12÷3=4（只）
T：這個算式表示的是把12只小兔平均分到3間房子，每間住4只
T小結(jié)：這三個問題都是在求平均每間住幾只小兔。所以我們都用除法來算。并且都是用小兔的總數(shù)除以房子的間數(shù)。
（2）類型二
T：再觀察第三列的數(shù)據(jù)，你知道要解決什么問題嗎？
預設：有12只小兔，平均每間住3只，需要幾間房子？
T：實際上是在求什么？（12里面有幾個3）和哪邊的問題類似？都是在把12只小兔按每間幾只來分，求需要幾間房子。怎樣列式？
板書：12÷3=4（間）
T：觀察最后一列，想一想要解決什么問題？
預設：有12只小兔，平均每間住2只，需要幾間房子？
T：也是在求12里面有幾個2？怎樣列式？寫在哪兒？
板書：12÷2=6（間）
T：12÷2=6（只）和12÷2=6（間）這兩個算式一樣嗎？說一說你的想法。
預設：單位不一樣
T小結(jié)：單位不一樣，說明解決的問題也不一樣，一個是求平均每間住幾只小兔，一個是求需要幾間房子。雖然是兩種不同類型的平均分，但我們都是用除法來算，并且都用到了得數(shù)是12的乘法口訣來求商。
�。�3）觀察表格，找規(guī)律
T：接下來，請同學們整體觀察表格，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
a、豎著看，把這一列的兩個數(shù)2和6相乘，就是把每間房子住的小兔只數(shù)和房子的間數(shù)相乘，得到的都是小兔的總數(shù)12，說明我們計算的結(jié)果都是正確的。
b、橫著看，小兔總數(shù)都是12，房子間數(shù)越多，每間住的小兔的只數(shù)就越少，房子間數(shù)越少，每間住的小兔的只數(shù)就越多。（老師可適當引導學生觀察）
T：看似簡單的表格里卻藏了很多的小秘密，所以小朋友們一定要做生活中的有心人，帶著數(shù)學的眼光去觀察。
4、解決問題
T：12只小兔，每間房子住5只，3間能住下嗎？
�。�1）學生先在題單上算一算、比一比。想好的和同桌討論，說一說你的想法。
（2）老師分別找?guī)追N不同的方法展示
預設1：3×5=15（只），12<15，所以3間房子能住下12只小兔。
預設2：12÷3=4（只），4<5，12只小兔住進3間房子，每間住4只就可以了，每間住5只肯定能住下。
預設3：12÷5=2（間）…2（只），12里面有幾個5就需要幾間房子，12里面能找到2個5，所以需要兩間房子，還剩2只兔子，需要1間房子，所以3間房子能住下。
○○○○○ ○○○○○ ○○
T：1個小圓圈表示1只小兔，有12只小兔就畫12個圓圈，5只小兔住一間房，就5只一圈，一個大圈表示一間房，需要3間房，能住下。
T小結(jié)：小朋友們真能干，同一個問題，能從不同的角度思考，有的用乘法來算，
有的用除法來解決，還可以通過畫圖來幫助我們分析。所以，小朋友們要多動腦筋。
T：接下來，我們就來練一練。
三、鞏固練習（教材P85練）
1、解決問題（教材P85第3題）
學生獨立思考完成。
T：第一個問題是求什么？
預設：24里面有幾個3
T：怎樣列式，想哪一句口訣？
T：第二個問題是要把24怎么樣呢？
預設：把24平均分成6份，求每份是多少。
T：怎樣列式，想哪一句口訣？
T：這里都是把24平均分，所以都用除法，并且都是用得數(shù)是24的乘法口訣。
2、在空格里填上適當?shù)臄?shù)（教材P85第5題）
�。�1）你能看懂這個表格嗎？說一說。
�。�2）知道“每個盤子里放6只杯子，求有幾個盤子”，只有一個數(shù)據(jù)，怎么去解決這個問題呢？
預設：杯子總共有18個
T：你是怎么知道的？
預設1：從圖中數(shù)一數(shù)，總共有18個。
預設2：觀察表格的第一列，有2個盤子，每個盤子放9個杯子，2×9=18（個）
T：觀察第二列，要解決什么問題呢？用什么方法去算？怎樣列式？口訣？
預設：有18只杯子，每個盤子里放6只杯子，需要幾個盤子？
T：第三列兩個數(shù)都不知道，說一說你是怎樣想的？（想得數(shù)是18的口訣）
T：想一想，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
預設1：總數(shù)都是18，橫著看，盤子越多，每個盤子里放的杯子數(shù)越少。
預設2：豎著看，杯子的總數(shù)都是18，盤子數(shù)×每個盤子里放的杯子數(shù)=杯子的總數(shù)
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？還有什么疑問嗎？
板書設計：
小兔安家
平均分除法
（1）平均每間住幾只小兔？（2）需要幾間房子？
12÷4=3（只） 12÷6=2（間）
12÷2=6（只） 12÷2=6（間）
12÷3=4（只） 12÷3=4（間）
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