三年級下冊數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖教案

時(shí)間：2023-04-30 21:42:36 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的三年級下冊數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級下冊數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖教案

三年級下冊數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第38頁例1，練習(xí)十第1題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義，學(xué)會(huì)看橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2．初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　3．能正確地分析條形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)制作橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示：某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的'統(tǒng)計(jì)表：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元條形統(tǒng)計(jì)圖（一）教案

　　教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？（畫條形統(tǒng)計(jì)圖）

　　生動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　分析：從統(tǒng)計(jì)圖上，你看到了什么？

　　二、提出問題，引入新課

　　1、（利用復(fù)習(xí)題）教師：條形統(tǒng)計(jì)還可以用這樣畫。

　　比較：這兩張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？

　　教師：上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上，礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上，我們把這樣的統(tǒng)計(jì)圖稱為橫向統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在請同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

　　教師：我們在畫縱軸和橫軸時(shí)，都畫上了一個(gè)箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。

　　根據(jù)這張條形統(tǒng)計(jì)圖，你想了解什么？把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。

　　2、小結(jié)：大家在畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，想采用縱向條形統(tǒng)計(jì)圖還是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇。

　　三、鞏固運(yùn)用

　　教科書第40頁練習(xí)十的第1題。

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立完成前兩個(gè)小題，然后教師講評。

　　（2）你還能提出那些問題？

　　四、課堂小結(jié)：

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？制作統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？

　　教學(xué)反思：

三年級下冊數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)的方法。

　　2、使學(xué)生知道繪制簡單統(tǒng)計(jì)表的方法，并學(xué)會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)表。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，互相合作的團(tuán)隊(duì)。

　　教學(xué)過程：

　　1、師：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)除了可以分類制成統(tǒng)計(jì)表外，還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)圖的種類很多，今天我們學(xué)習(xí)其中的條形統(tǒng)計(jì)圖。出示P、126統(tǒng)計(jì)圖

　　2、問：你有什么想法？（作用、制作方法、和統(tǒng)計(jì)表的區(qū)別）

　　3、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖

　�。�1）讓學(xué)生看剛才的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，反映的情況都是學(xué)生轉(zhuǎn)圈的`情況，請大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)對比，想一想他們的效果有什么不同？（統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……）

　　板書（形象具體、一目了然、印象深刻）

　　（2）條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。

　　剛才我們通過觀察對比，比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體、一目了然、印象深刻，現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計(jì)圖為例，誰能說一說統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的？（標(biāo)題、制圖日期……）

　　你從這幅統(tǒng)計(jì)圖上了解到了什么信息？

　　師：怎么看出來的呢？

　　生：直條越長，數(shù)量越多。

　　師：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？

　　生：數(shù)量的多少。

　　師：（畫出豎軸）垂直射線也可叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？

　　生：表示人數(shù)。

　　師：（畫出X軸）水平射線也可叫做橫軸或X軸，在這里表示什么？

　　生：表示統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目。

　　師生談話制出條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：這幅圖說明了什么？

　　生：……

　　師：這樣的統(tǒng)計(jì)圖是條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表比較，你覺得條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　生:更清楚、更形象、更容易比較大小。

　�。簵l形統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。

　�。ò鍟簵l形統(tǒng)計(jì)圖的作用——很容易看出各種數(shù)量的多少。）

　　聯(lián)系實(shí)際：你在生活中還見過哪些條形統(tǒng)計(jì)圖？它們的Y軸表示什么？X軸表示什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計(jì)圖來展示？可以怎樣設(shè)計(jì)？（討論后再回答）

　　四、自主練習(xí)

　　五、

　　1、通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識？學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

　　2、這些知識和方法你是怎樣學(xué)會(huì)的？（觀察對比、自學(xué)課本、合作交流、動(dòng)手操作……）

三年級下冊數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖教案3

　　條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠通過思考解決實(shí)際問題，在過程中了解條形統(tǒng)計(jì)圖的不同表現(xiàn)形式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　2、學(xué)生通過觀察和比較知道條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)量不僅與所畫直條的長度有關(guān)，也與一格（1刻度）所表示的數(shù)量有關(guān)，在矛盾中發(fā)展思辨能力。

　　3、學(xué)生通過對比分析，知道在確定一格所表示的數(shù)量大小時(shí)，須考慮到統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù)大小，以使統(tǒng)計(jì)圖能夠完整地表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在過程中發(fā)展數(shù)據(jù)分析能力及推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)合理定制一格表示的數(shù)量。

　　學(xué)科素養(yǎng)：

　　創(chuàng)新意識、思辨能力、數(shù)據(jù)分析能力及推理能力。

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、通過統(tǒng)計(jì)表，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖中的要素，發(fā)現(xiàn)問題：格子不夠用了怎么辦？9 8 7 6 5 4 3 2 1 0運(yùn)動(dòng)會(huì)中某班購買飲料情況運(yùn)動(dòng)會(huì)中某班購買飲料情況項(xiàng)目礦泉水果汁汽水運(yùn)動(dòng)飲料數(shù)量8 2 6 10礦泉水果汁汽水運(yùn)動(dòng)飲料

　　2、學(xué)生嘗試思考自己的方法解決問題。

　　二、新知探究

　　1、交流成果：

　　a．統(tǒng)計(jì)圖改成向右畫后能夠解決問題。

　　從這個(gè)小小的轉(zhuǎn)變中啟發(fā)思想。

　　小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以是向上的，也可以是向右的'，還可以向左，向右�？梢韵蛏舷伦笥胰我庖粋€(gè)方向。

　　評價(jià)：謝謝這位同學(xué)，不僅完美的解決了問題，還讓我們知道了條形統(tǒng)計(jì)圖別的表示的方法。

　　2、交流成果：

　　b．對比向上加格子的方法與一格表示2的方法。感受數(shù)學(xué)中更簡潔的方法。

　　看了這位同學(xué)的改法，你有什么啟發(fā)嗎？小結(jié)：在統(tǒng)計(jì)圖中，1格可以表示1，也可以表示2。（還可以表示3、4、5……）評價(jià)：僅僅是改變一下每格表示的數(shù)量就解決了問題，謝謝這位同學(xué)讓我們感受到了數(shù)學(xué)的奇妙之處！掌聲！2、那么這些統(tǒng)計(jì)圖中的1格有表示多少呢？圖中的直條又表示多少呢？

　　3、看來直條表示的大小與每一格表示的數(shù)量息息相關(guān)，那么這張統(tǒng)計(jì)圖與剛才又有什么不同呢？通過這張圖你能看出哪種食品最受歡迎嗎？小結(jié)：在條形統(tǒng)計(jì)圖中，直條越長，表示的數(shù)量就越大。

　　4、2號售貨亭的統(tǒng)計(jì)圖呢？在這8種食物中，誰能一眼看出哪種食品最受歡迎？小結(jié)：同一張圖表中可以通過直條的長短判斷多少，不同的圖表中必須確定每格表示的數(shù)量后才能比較。

　　5、為什么2號收貨站的圖標(biāo)每格表示的數(shù)量要和1號不一樣？高度不合適。

　　6、那么你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表選擇合適的統(tǒng)計(jì)表呢？（用手勢表示）球類排球足球籃球數(shù)量(只) 50 90 30球類排球足球籃球數(shù)量(只) 25 20 35球類排球足球籃球數(shù)量(只) 20 12 6 小結(jié)：在選擇統(tǒng)計(jì)表時(shí)，要考慮到最大數(shù)據(jù)能否統(tǒng)計(jì)進(jìn)表。

　　7、能否根據(jù)統(tǒng)計(jì)表自行定制每格表示的數(shù)量？名稱足球游泳跑步跳繩人數(shù)(人) 65 40 95 30三、總結(jié)談?wù)勀阌惺裁词斋@？板書設(shè)計(jì)：

　　條形統(tǒng)計(jì)圖方向每格根據(jù)表格數(shù)據(jù)，合理定制。

　　上1右2下3左4 ……

三年級下冊數(shù)學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖教案4

　　第三單元

　　統(tǒng)計(jì)

　　教材分析：

　　在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表（包括單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）和條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或多個(gè)單位）來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法，建立了初步的統(tǒng)計(jì)觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的'條形統(tǒng)計(jì)圖。并會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會(huì)求平均數(shù)。會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。

　　第二課時(shí)

　　條形統(tǒng)計(jì)圖（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第39頁例2，練習(xí)十第2、3、4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、會(huì)正確分析各種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、老師非常關(guān)心同學(xué)的身體健康狀況，如體重，身高等如果老師想要了解三（1）班第一組5位同學(xué)的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？

　　提問：請你制作一張這一組同學(xué)身高的條形統(tǒng)計(jì)圖，你想怎樣制作，把你們的想法告訴大家（先讓學(xué)生以4人為一個(gè)小進(jìn)行討論）

　　匯報(bào)：如果每一格代表1厘米的話，這張條形統(tǒng)計(jì)圖要畫得非常大，如果每一格用10厘米和更大單位的話，不容易體現(xiàn)這五個(gè)同學(xué)的身高情況，因?yàn)樗麄兊纳砀咔闆r，因?yàn)樗麄兊纳砀邤?shù)據(jù)都集中在一個(gè)段里，只相差幾厘米。

　　教師：大家提出的問題，老師想個(gè)辦法幫你們解決。

　　二、親身實(shí)踐，學(xué)習(xí)新知

　　1、制作身高統(tǒng)計(jì)圖

　　教師：我們即要使每個(gè)同學(xué)的身高情況，看得很清楚，又不至于把圖畫得太大，教師建議大家0-137 厘米這一段的長度用一格子表示。那畫的時(shí)候，第一格不能畫成線段，而應(yīng)畫成波浪線，意思表示我們中間省略許多小格。

　　出示示意圖，第一小組學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖。你能把它補(bǔ)充完整嗎？

　　學(xué)生動(dòng)手制作，然后教師出示示意圖講評。

　　2、制作體重統(tǒng)計(jì)圖

　　教師：你能根據(jù)剛才的身高統(tǒng)計(jì)圖制作一張?bào)w重條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？小組合作完成，評價(jià)交流。

　　3、看書了解：中國10歲兒童身高、體重的正常值。

　　提問：根據(jù)前兩張的統(tǒng)計(jì)圖和這張統(tǒng)計(jì)表，你得到了哪些信息？有什么合理的建議？

　　三、鞏固運(yùn)用

　　1、完成教科書第40頁練習(xí)十的第2題學(xué)生獨(dú)立完成后教師講評。