小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-05-03 23:55:43 數(shù)學(xué)教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案模板五篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案模板五篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

　　[教學(xué)過程]

　　一、以故事形式引出主題

　　1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的`房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

　　2 、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？ �。喝切� 師：房身呢？ �。赫叫� 師：門又是什么形狀呢？ �。簣A形引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

　　1、出示“魔術(shù)箱” 師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！

　　2、提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？小：圓形師：它是怎么樣的呢？ �。簺]有角的依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

　　三、游戲—鋪路

　　1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助（嘟…）教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

　　2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）

　　3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

　　四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2．能按要求樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。

　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

　　2．樹葉3片，小蟲若干。

　　3．兒歌《小瓢蟲》

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）

　　二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　1．通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

　�。�1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體。

　　背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。

　　（2）再同時(shí)出示2只瓢蟲。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。

　　2．觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

　　師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點(diǎn)）

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　1．游戲“小瓢蟲抓害蟲”

　�。�1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)�！�

　�。�2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”（聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲）

　　2．送瓢蟲寶寶回家

　�。�1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

　　師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè)……）

　　（2）集體驗(yàn)證。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　上完這節(jié)課后，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)�，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習(xí)手口一致的'數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對(duì)我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時(shí)候，應(yīng)該注重?cái)?shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說的答案不一樣時(shí)，老師需要機(jī)智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣時(shí)，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動(dòng)應(yīng)該更多一些。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。

　　3、培養(yǎng)對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、趣味練習(xí)：找相同形狀1—17

　　2、ppt圖形

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　教師游戲口吻引出三角形：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

　　二、展開

　　1。趣味練習(xí)：找相同形狀

　　采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

　�。ㄈ氰F）

　　2。引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的`共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

　　3。通過動(dòng)手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出三角形像什么。

　　4。通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　　（1）游戲“猜猜我是誰”？

　　組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）ppt圖形

　　幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）

　　5。引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師小結(jié)后，請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　蘿卜對(duì)于小班的孩子是很熟悉的，最近在語言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感興趣，經(jīng)常在課間唱起來，俗話說"興趣是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿卜"設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動(dòng)，我想孩子們會(huì)在興趣的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過程中學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類，最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

　　2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。

　　3.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：三個(gè)籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）

　　蘿卜卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　1.出示小白兔

　　看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。

　　小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜，你們?cè)敢鈳臀覇幔孔屛覀冮_著小汽車出發(fā)吧。

　　2.目測蘿卜數(shù)量

　　二、拔蘿卜，能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

　　蘿卜地到了，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片，準(zhǔn)備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！

　　請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。

　　誰來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

　　2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

　　請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜？

　　這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

　　三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

　　1.出示籮筐子

　　蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請(qǐng)看看籮筐上有什么？

　　它們都一樣嗎？這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢？

　　2.裝蘿卜

　　請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

　　四、運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

　　教學(xué)反思：

　　1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)此很喜歡。他們能主動(dòng)的.去探究數(shù)學(xué)問題，并積極的去解決數(shù)學(xué)問題。

　　2、在計(jì)算36+23的方法中，學(xué)生想到了很多的辦法。但對(duì)于我班的學(xué)生，兩個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)學(xué)生提到豎式解決數(shù)學(xué)問題。因此在教學(xué)中，豎式的計(jì)算方法在教學(xué)中我格外的認(rèn)真和關(guān)注，講解的也十分的細(xì)致。

　　3、在教學(xué)中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的注意力很集中，通過學(xué)生在計(jì)算的反饋中能得到他們的計(jì)算準(zhǔn)確度比較準(zhǔn)確。

　　4、在學(xué)生的書寫中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學(xué)把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。

　　5、個(gè)別學(xué)生對(duì)豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在著很多細(xì)小的問題，這些都需要我的幫助和引導(dǎo)。因此，要給他們關(guān)注和幫助。