《比較大小》一年級數(shù)學教案

《比較大小》一年級數(shù)學教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《比較大小》一年級數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1.使學生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。

　　2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數(shù)的大小，建立符號感。

　　3.培養(yǎng)學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。

　　4.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。

　　教學重、難點：

　　學生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數(shù)的大小，建立符號感。

　　教具、學具準備：

　　投影儀;9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉;1-5數(shù)字卡片;學具盒。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　(一)認讀1-5各數(shù)。

　　(二)排序。

　　教師在黑板上擺上3、1、5、2、4。讓學生按從小到大的順序排列。

　　二、探究新知

　　(一)觀察主題圖，回答問題

　　要求：看圖聽故事。

　　教師講故事：有幾只猴子到山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到山上采了許多水果，來到草地上吃。同學們，你們能猜出猴子他們采了什么水果嗎?(激發(fā)學生的學習熱情。)

　　學生回答后，教師再出示主題圖。師：“同學們，你們猜對了嗎?”“你們再仔細看一下，猴子采了哪些水果?分別是多少?用哪一個數(shù)字表示?”

　　教師根據(jù)學生的回答，相應在黑板上貼出水果圖，并標上數(shù)字。

　　(二)引導學生學習“>”“<”和“=”。

　　1.教學“=”(猴和桃比)。

　　(1)師：“如果每只猴子吃1個梨，夠不夠?”教師用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。

　　(2)教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。(板書：“=”)，等號是兩條一樣長的線，請學生跟讀“3等于3”。

　　(3)師：“同學們看看，等號兩邊的數(shù)有什么有趣的地方?你們還能舉出其它例子嗎?”

　　2、教學“>”(猴和香蕉比)。

　　(1)師：“如果每只猴子吃1根香蕉，夠不夠?”教師用一一對應的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。

　　(2)學生觀察得出，猴比香蕉多，也就是3>2(板書3>2)。

　　(3)請學生觀察“>”，教師用順口溜幫助學生進行記憶：開口大，朝大數(shù)。

　　(4)師：“你還能舉出哪些例子嗎?”

　　3.教學“<”(猴和梨比)方法同2。

　　“尖頭小，對小數(shù)。”

　　4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：相同數(shù)間用等于;開口大，朝大數(shù);尖頭小，對小數(shù)。

　　5.發(fā)散思維。

　　看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾?

　　三、運用知識

　　(一)教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題，請學生聽清題意。

　　1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?

　　2.右圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾?

　　學生獨立填寫，教師巡視，再拿幾個學生的上投影儀上長方體講評。

　　(二)游戲：比一比

　　1.師：“剛才我們學習了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?”

　　2.小組游戲：同桌間拿出學具，擺一擺，比一比，誰多誰少，幾大于幾?

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