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大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《友誼解密》
作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《友誼解密》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣，提高幼兒進(jìn)行10以內(nèi)加減題口算的能力。
2、幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)信封，信上寫需要解密的電話密碼
2、每人一張自編密碼操作紙，筆
3、事先記住家里的電話號(hào)碼，PPT、幼兒自帶一張一寸照片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開幼兒園成為一名光榮的小學(xué)生，上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎?那你們有什么辦法和老師聯(lián)系呢?
(幼兒交流討論各種通訊方式：寫信、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，打電話)
二、解密電話號(hào)碼復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法
1、師：有這么多的辦法聯(lián)系的到我，我現(xiàn)在就把我的電話號(hào)碼告訴你們。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"我的電話號(hào)碼就在這里(出示PPT)，這個(gè)號(hào)碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號(hào)碼了。(出示算式題)
2、幼兒第一次操作
師：老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小信封，里面有我編的8道密碼題，等會(huì)兒就請(qǐng)你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號(hào)碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動(dòng)作快。比賽是要有規(guī)則的，聽好了規(guī)則哦：
(1)嘴巴輕輕不影響別人。
(2)解密號(hào)碼時(shí)要看清算式的加減符號(hào)，不能粗心。
(3)完成解密了，要舉手表示。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、老師家的電話號(hào)碼是?(請(qǐng)幼兒公布答案)
5、教師檢查答案，幼兒集體發(fā)現(xiàn)探討得出規(guī)律。
(1)加法算式中+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同。
(2)出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。
三、運(yùn)用上述得出的方法進(jìn)行再次運(yùn)算解密號(hào)碼。
師：看看現(xiàn)在我們來解密誰的電話號(hào)碼呢?(出示另外老師的電話密碼PPT)
1、為什么上面有一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子?(男孩子解密男孩子標(biāo)記的，女孩子解密女孩子標(biāo)記的)
2、幼兒第二次操作：教師重復(fù)規(guī)則。
3、幼兒集體觀察探討得出結(jié)論：
(1)算式題中出現(xiàn)加0(或是減0 ) ，得數(shù)就等于這個(gè)數(shù)。
(2)算式題中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0.
四、幼兒運(yùn)用自己的電話號(hào)碼自編10以內(nèi)的加減題
1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開了，現(xiàn)在你們有了老師的電話號(hào)碼，那想不想得到好朋友的電話號(hào)碼呢?(想)
2、師：我們把自己家的電話號(hào)碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點(diǎn)的。記住，不能直接寫出自己家的電話號(hào)碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個(gè)好朋友的電話號(hào)碼了。
3、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用上面學(xué)的方法編制密碼。
(2)交流編制的密碼。
4、小游戲：打電話
五、交換電話號(hào)碼
1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號(hào)碼都解密了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相交換電話號(hào)碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦
2、幼兒自由交換電話號(hào)碼，活動(dòng)結(jié)束。(請(qǐng)幼兒晚上回家打打電話驗(yàn)證一下號(hào)碼是否正確，有錯(cuò)誤的話明天來了幼兒園再修改)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。
不足之處：
在談到卡中重要信息時(shí)，應(yīng)請(qǐng)幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。
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