一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9教案

時(shí)間：2022-10-12 09:25:43 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9教案例文

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9教案例文，歡迎大家分享。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9教案例文

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9教案例文1

　　教學(xué)要求：

　　1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。

　　2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較09各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)習(xí)紙、學(xué)具（10以內(nèi)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備

　　請(qǐng)第三行的前四名同學(xué)站起來(lái)。

　　請(qǐng)第四行的第三位同學(xué)站起來(lái)。

　　說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)呢？他是按什么順序說(shuō)的？

　　請(qǐng)大家按從小到大和從大到小的順序讀出這些數(shù)。

　　二、探究

　　1、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字

　　校園里同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下正在愉快地勞動(dòng)。

　　你從這熱鬧的場(chǎng)面中看到了些什么呢？

　　誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)與8有關(guān)的事物？

　�。�8個(gè)同學(xué)在勞動(dòng)校道旁有8棵樹花壇里開了8朵花黑板上有8個(gè)字）

　　都用8表示。（板書8）

　　與9有關(guān)的事物有哪些呢？

　　（參加勞動(dòng)的共有9人黑板下邊有9盆花花叢中有9只蝴蝶在飛舞）

　　都用9表示。（板書9）

　　請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己看到的事物，注意把數(shù)量相同的放在一塊敘述。

　　請(qǐng)看這里的點(diǎn)子圖，圖上的點(diǎn)子用幾表示？

　　（你是怎樣清點(diǎn)的？）

　　能說(shuō)說(shuō)生活中與8和9有關(guān)的事情嗎？

　　拿出自己的學(xué)具：先數(shù)8個(gè)，擺在桌上，邊擺邊數(shù)，想一想8與哪個(gè)數(shù)最近？

　　再請(qǐng)你數(shù)出9個(gè)，在桌上擺出來(lái)。

　　在剛才數(shù)圖片的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、數(shù)的順序

　　如果我們讓8和9與前面所學(xué)的`這些數(shù)一起來(lái)排隊(duì)，它們?cè)撆旁谀膫€(gè)位置上呢？誰(shuí)來(lái)排一排？

　　拿出自己的小米尺，看一看，8和9的位置排對(duì)了嗎？

　　齊讀（順、倒）

　　3、比大小

　　如果我們把8和9與它們前面的數(shù)比一比，它們的大小關(guān)系是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

　　借助點(diǎn)子圖比。

　　從位置上看。

　　7添上1才是8

　　4、這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎？

　　請(qǐng)看清楚要求：給左邊的8只蝴蝶做上記號(hào)，再給它們涂色。

　　給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色，是什么意思，再想一想：要給幾只蝴蝶涂紅色呢？是哪一只？

　　請(qǐng)按要求涂色。

　　5、寫數(shù)

　　8象什么？8是一筆寫成的。從這里著筆，先寫一個(gè)拼音字母s，不提筆，斜上去回到起筆的地方封口，8就寫成了。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)9象什么？9也是一筆寫成的，與寫拼音字母q很象，只是這┃斜著寫。

　　請(qǐng)大家在書上描紅寫8和9。

　　三、總結(jié)

　　大家看一看，我們又認(rèn)識(shí)了哪兩位新朋友呢？

　　你有哪些收獲呢？

　　對(duì)8和9，你知道了些什么？

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9教案例文2

　　1、教師應(yīng)怎么上課，想要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，這是對(duì)課時(shí)目標(biāo)的把握。在這個(gè)方面，我覺(jué)得自己已經(jīng)做到了，既符合新課程，又讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。

　　2、教師的關(guān)鍵是語(yǔ)言上指導(dǎo)，在我認(rèn)為，教學(xué)上的語(yǔ)言可分為：指導(dǎo)性語(yǔ)言和啟發(fā)性。在這次教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于指導(dǎo)性語(yǔ)言，我把握的還可以。對(duì)于啟發(fā)性語(yǔ)言，我還欠缺，在整個(gè)教學(xué)中未能把學(xué)生達(dá)到高漲。本來(lái)在教案中安排了一個(gè)小游戲，本想在這個(gè)游戲使學(xué)生達(dá)到高潮，可是在上課過(guò)程中的，漏掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)以后需要更加注意。

　　3、數(shù)學(xué)教師的'教態(tài)應(yīng)富有激情，會(huì)哄小孩子，使每個(gè)人都活起來(lái)。語(yǔ)調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，這樣才更能吸引學(xué)生的注意力。

　　4、把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在學(xué)生原有的'基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)是循序漸進(jìn)的，應(yīng)在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。

　　5、在做課件時(shí)，對(duì)于主題圖的設(shè)計(jì)沒(méi)有考慮的太多，結(jié)果圖太小，不夠清楚，下次應(yīng)更注意點(diǎn)。

　　6、在上課過(guò)程中，由于緊張，忘了畫9個(gè)0，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有把把9寫好了再畫，在這點(diǎn)上我，也學(xué)習(xí)到了教學(xué)過(guò)程中應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變。

　　總之，這次活動(dòng)讓我看到了很多自己的不足之處，更多的是學(xué)到了很多教學(xué)上的技能和方法，我希望能有更多的機(jī)會(huì)參加類似的活動(dòng)，一步一個(gè)腳印的提高自身的教學(xué)水平。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9教案例文3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。

　　2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0～9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。

　　4、結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第53～54頁(yè)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、布置學(xué)生課前收集8和9的數(shù)據(jù)。

　　2、課件、學(xué)習(xí)紙等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　聯(lián)系生活，談話引入

　　利用南昌正在創(chuàng)建花園城市這一人人皆知的事實(shí)，配合書上的主題圖，引入8、9的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　教學(xué)8、9的基數(shù)含義

　　1、教學(xué)主題畫。引導(dǎo)學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。主題圖為師生提供了數(shù)量為8、9的'物體有：

　　a、校園兩旁有8棵樹。

　　b、花壇里有8朵花。

　　c、黑板上有8個(gè)字：熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。

　　d、黑板下擺放著9盆花。

　　e、有8個(gè)同學(xué)和1位老師在花壇旁勞動(dòng)。

　　f、有9只蝴蝶在花壇上飛舞。

　　學(xué)生數(shù)以上“8、9”的物體時(shí)，開始是凌亂的、無(wú)序的，教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)他們按一定的方位、一定的順序來(lái)數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。

　　蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓同學(xué)在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導(dǎo)同學(xué)按一定順序（從上到下）數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個(gè)記號(hào)。

　　2、展示課前每人收集的數(shù)量是8、9的物體的作業(yè)。

　　拿出課前收集的關(guān)于8和9的數(shù)據(jù)，先在小組內(nèi)向同伴們交流；然后每組推選出一份在全班交流、評(píng)議。最后全班同學(xué)都把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教室四周，全班同學(xué)自由交流、評(píng)議。

　　3、擺學(xué)具。

　　從學(xué)具中數(shù)出8個(gè)圓、9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

　　教學(xué)8、9的順序

　　1、課件出示計(jì)數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù)。當(dāng)撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，算珠閃動(dòng)變顏色。并問(wèn)學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？

　　2、課件出示直尺圖：

　　教師將教材中直尺圖里的括號(hào)作了一些調(diào)整，讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記0～9各數(shù)的順序。

　　填好后再讓同學(xué)們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。

　　最后可以讓小組內(nèi)的同學(xué)看著直尺上的數(shù)，提幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生間互問(wèn)互答。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8和9教案例文4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　西師版教材一年級(jí)上冊(cè)第35——36頁(yè)中例1、例2及練習(xí)六的第1題。

　　【教材分析】

　　有關(guān)8、9的加減法，與6、7的加減法相比較，在編排上有較大的區(qū)別：首先，從根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式過(guò)渡到根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式。教材提供一幅小棒圖，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生寫出不同的算式，這樣安排由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)2、6、8三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，不僅讓學(xué)生寫出了四個(gè)算式，更重要的是讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個(gè)算式的探索過(guò)程，使學(xué)生感受到“一圖四式”與實(shí)際生活的聯(lián)系。關(guān)于9的加、減法是在8的加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行的，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺進(jìn)一步強(qiáng)化一種擺法列出四個(gè)算式的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生已學(xué)習(xí)了8、9的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時(shí)就會(huì)根據(jù)一副圖列兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式，為本課的一圖四式的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

　　2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，實(shí)踐操作等活動(dòng)，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程中，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以同桌合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂(lè)趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　掛圖、小紅花、圓片等。

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。

　　1、師談話激趣：孩子們，在前面的數(shù)學(xué)旅途中老師帶著大家去數(shù)學(xué)王國(guó)學(xué)習(xí)了好多的'數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們就要用學(xué)到的知識(shí)去闖關(guān)，有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)？

　　2、闖關(guān)練習(xí)：

　　（1）第一關(guān)：算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。出示卡片：

　　6+14+27—16—43+22+24+36—3

　�。�2）第二關(guān)：填一填。（8、9的組成練習(xí)）

　　3、揭示并板書課題：8、9的加減法

　　小朋友們可真聰明，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，下面我們就來(lái)看看能不能用以前學(xué)過(guò)的方法計(jì)算8、9的加減法。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例1。

　�。�1）出示小棒圖，師提問(wèn)：這里一共有幾根小棒？小手舉起來(lái)，一起數(shù)一數(shù)。（8根）

　　（2）師提問(wèn)：如果把8根小棒分成2堆，可以怎么分？（1，7）、（2，6）、（3，5）、（4，

　　4）。

　�。�3）師：選擇你喜歡的分法來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式？（指名匯報(bào)，師板書。）

　　1+7=82+6=83+5=84+4=8

　　7+1=86+2=85+3=88—4=4

　　8—1=78—6=28—3=5

　　8—7=18—2=68—5=3

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�5）師小結(jié)一圖4式的方法：一種分法可以列出四個(gè)算式，兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式。列減法算的時(shí)候用加起來(lái)的得數(shù)減去相加的其中一個(gè)數(shù)，就得到另一個(gè)數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：

　�。�1）小黑板出示例2圖。師提問(wèn)：你能通過(guò)擺一擺幫老師把這個(gè)表補(bǔ)充完整嗎？

　�。�2）生擺學(xué)具，師引導(dǎo)填表。

　�。�3）同桌討論：仔細(xì)觀察表，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌說(shuō)一說(shuō)。（上排的數(shù)越來(lái)越大，下排的數(shù)越來(lái)越小，相對(duì)的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)都等于9。）

　　師：對(duì)照這個(gè)表，你能用剛才的方法寫出有關(guān)9的加、減法算式嗎？寫完后同桌交流算法。

　　（4）指名匯報(bào)，師板書算式：

　　1+8=92+7=93+6=94+5=9

　　8+1=97+2=96+3=95+4=9

　　9—1=89—2=79—3=69—5=4

　　9—8=19—7=29—6=39—4=5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、我當(dāng)郵遞員。

　　信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4

　　師：老師有兩個(gè)郵箱，一個(gè)是8號(hào)郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進(jìn)幾號(hào)郵箱。

　　搶答：（答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）