小班數(shù)學(xué)公開課教案
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)公開課教案1
設(shè)計(jì)意圖
初步感知集合的概念,是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活,運(yùn)用于生活,它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),他們對集合非常感興趣,對動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛,結(jié)合《綱要》思想理念,教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼,營救美羊羊"這個(gè)游戲中積極思考想辦法,在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合,最后解救自己好伙伴美羊羊。
活動(dòng)目標(biāo)
1.聽清顏色和形狀的指令,初步感知集合的概念。
2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家,體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)重難點(diǎn)
聽清顏色和形狀指令,初步感知集合的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、紅色和藍(lán)色的長方形、圓形房子。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.游戲聽喜羊羊音樂進(jìn)入活動(dòng)室,扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問好。
2.認(rèn)識(shí)房子師:今天羊村里有件大喜事,造了幾間大房子,它們是什么樣的呢?
師小結(jié):我們的家有不同的顏色,有的是紅色的有的'是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣,有的是長方形有的是圓形。
師:這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了,還抓走了美羊羊,我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰(zhàn)灰太狼
(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
師:現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了,我們趕快躲起來吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)2.播放ppt和音樂,幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
師:灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?
師小結(jié):小羊們你們真聰明,不管什么形狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。
師:現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了,我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂,幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
師:灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?
師:不管什么顏色,只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。
三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師:誰要去藍(lán)色的房子,誰要去圓形的房子?
師:那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?
師:灰太狼和紅太狼沒有找到小羊,那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?
師小結(jié):我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了,再看看紅太狼在什么形狀的房子了,和他們兩個(gè)都不一樣的,才是最安全的房子。
四、營救美羊羊師:我們打敗了灰太狼拿到鑰匙,現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!
小班數(shù)學(xué)公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓睡著了與醒來了的對應(yīng)動(dòng)物等)。
3、太陽、月亮圖片,掛圖1:小鳥、小樹、小朋友醒來的圖片。掛圖2:小花、小草、小朋友睡著了的圖片。
4、魔術(shù)袋子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)
今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師,我們一起跟老師們打招呼吧!還來了兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
。1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽出來了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>
幼兒自由回答。
教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!
3、出示圖片月亮
教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。
幼兒:月亮好。
教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?
幼兒自由回答。
教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮,提問:太陽出來了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰醒來了?
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了??
3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)
教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?
5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了??
6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)
教師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)
2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師:好聽嗎?
幼兒:好聽。
教師:那我們看著圖片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?
教師:對了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
。ㄓ變汉徒處熞黄鹉睢#
4、小朋友們讀得可好聽了,那月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來念好聽?(請幼兒回答)
教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好,聽得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的,孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌
四、創(chuàng)編詩歌
1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?(請幼兒或指名說。)
2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)
3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的.,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請出來吧。魔法魔法變變變!
4、幼兒找一找,說一說,貼一貼。
5、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里,請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。
6、請小朋友回家后可以跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩歌!最后我們來一個(gè)游戲。
五、游戲:白天和夜晚
1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說月亮出來了,小朋友們一起坐下睡著了。)
2、再次播放音樂《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽又出來了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。
六、延伸活動(dòng):請小朋友回家跟你們的爸爸媽媽一起來創(chuàng)編新的詩歌吧!
太陽和月亮
太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了。白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
小班數(shù)學(xué)公開課教案3
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大,組合的方法越多"。
2.在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào),初步理解組成的意義。
難點(diǎn):概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
準(zhǔn)備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張,"2"2張、"3"一張,表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)過程:重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)1.重點(diǎn)討論A.目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)"",理解組成的意義。
B.指導(dǎo):
a.出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;b.將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出"":分開、合起來的意思。
c.同法學(xué)習(xí)"3"的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2.幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。
指導(dǎo):a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流:
目標(biāo):整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo):(1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,問:記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗(yàn):記錄越來越多-->分的方法越來越多)4.結(jié)束活動(dòng)(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思:
本課的新知教學(xué)部分分為三部分:教學(xué)5的'組成,教學(xué)4、3、2、1的組成,鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主,有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn),而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成,也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的,滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學(xué)公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo):
。、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應(yīng),并進(jìn)行分類。
。病⒃谟螒蛑,嘗試用筷子夾食物,體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣,并會(huì)分享食物。
。、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
。、四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
。、各種水果切成塊。
。础⑷耸忠粋(gè)碟子,一雙筷,四個(gè)插筷筒。
。、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn):
配對、分類及使用筷子。
難點(diǎn):
使用筷子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入情景
。、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹,你們愿意嗎?/p>
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學(xué)習(xí)配對
。、(出示筷子)你們看,這是什么?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
。、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
。怠⒂變夯顒(dòng)——配對。
。、“xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
。、原來你們是因?yàn)樗麄兊?顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮!
三、學(xué)習(xí)分類
。薄⒛悄阏业娇曜拥募以谀睦飭?
。、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同?(顏色)這個(gè)是什么顏色啊?那這個(gè)呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會(huì)請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯(cuò)家了。
。、幼兒活動(dòng)——分類。
。、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
。怠⑼,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
。、但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?(圖案)這個(gè)是什么圖案?這個(gè)呢?對了,一個(gè)上面是花花的,一個(gè)有蝴蝶,還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個(gè)一個(gè)有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼兒活動(dòng)——再次分類。
。、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯(cuò)了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害!
四、學(xué)習(xí)使用筷子
。薄偛,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
。、好,我們一起來試試。(再念一遍mp3/兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序,一個(gè)跟著一個(gè),好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好,我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
教學(xué)反思:
1、能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。
小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一,是世界上常用餐具之一,發(fā)明于中國,后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
小班數(shù)學(xué)公開課教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看電影找座位活動(dòng),理解電影票上的數(shù)字含義,學(xué)習(xí)用數(shù)交集的方法,對號(hào)入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題,豐富生活經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件;教室布置電影院場景;電影票20張;抽號(hào)箱及座位號(hào)。
活動(dòng)過程:
一、價(jià)值取向:了解看電影的生活常識(shí)。
1、觀看多媒體課件,了解看電影常識(shí):
(1)今天天氣真好,大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
(2)他倆來到電影院,已經(jīng)是幾點(diǎn)了?(9:30)
(3)今天電影院播放哪幾部電影啊?觀察播映表。
他倆不想等太久,所以想看離9:30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9:30最近。(10點(diǎn)播放的喜羊羊與灰太狼)。
(4)他倆買了2張電影票。座位號(hào)寫在哪兒啊?誰知道?
(5)大頭兒子的.座位號(hào)是:第3排6座。誰幫他去找到座位。
圖圖的座位是兩道算式題:第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座,找對座位。請一幼兒算出答案,并找到座位。
二、價(jià)值取向:模擬游戲,提升看電影的生活經(jīng)驗(yàn)。
今天免費(fèi)看電影,你們想不想去看啊?但是這些票子上的座位號(hào)有點(diǎn)奇怪:有的是加法算式題,有的是減法算式題,還有的就是單個(gè)的數(shù)字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)中得到獎(jiǎng)品。(幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號(hào)入座)
(1)老師提示幼兒:對號(hào)入座。
(2)驗(yàn)證游戲:
今天電影院舉行抽號(hào)中獎(jiǎng)活動(dòng),被抽到座位號(hào)的觀眾可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品;如果你坐錯(cuò)了座位,與抽到的座位號(hào)碼不一樣,那就請你重新對號(hào)入座。
(3)結(jié)束:
今天我們學(xué)會(huì)了去電影院看電影找座位的方法,這樣看電影的人再多,也不會(huì)擁擠,也都能找到自己的座位坐了。
下次你們一家人去電影院,你要走在爸爸媽媽前面,不但要找到自己的座位,還要幫爸爸媽媽找到座位,好不好?播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片,現(xiàn)在我們休息一會(huì)兒,等會(huì)兒繼續(xù)再看。
小班數(shù)學(xué)公開課教案6
教案目標(biāo):
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。
教案準(zhǔn)備:
水果大圖片三張,各種水果小卡片(圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的、有3個(gè)的),小熊玩具一個(gè),大紙三張,小圓點(diǎn)卡片3張,數(shù)字卡片每人一張(其中10張數(shù)字1,10張數(shù)字2,10張數(shù)字3)。
教案過程:
一、小熊的"甜甜水果店"要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小胖熊最喜歡吃水果了,我們來看看這些是什么水果?
出示水果大圖片三張:引導(dǎo)幼兒說出水果名稱和數(shù)量,知道可以用小圓點(diǎn)表示。
二、擺水果
1、師:小熊想開個(gè)"甜甜水果店",小熊一個(gè)人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎?
2、出示大紙三張:
老師提出要求:小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐(即大紙)里,注意我們擺水果時(shí),小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)?然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的水果。
3、幼兒操作:
鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。(老師提醒幼兒把話說完整)
三、游戲:買水果
1、師:小朋友幫助小熊把水果擺得這么整齊,小熊說謝謝小朋友,小熊的"甜甜水果店"正式開業(yè)啦,我們小朋友去買水果,好嗎?
2、出示數(shù)字卡:
老師提出要求:小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片,看好數(shù)字去買相應(yīng)數(shù)量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說出自己買了幾個(gè)水果;顒(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)公開課教案7
設(shè)計(jì)思路:
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)以游戲的`形式貫穿始終,讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)三角形、正方形、長方形、圓形,并能說出圖形的名稱。
2、通過觀察圖形,找圖形和送圖形回家,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、圓形。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認(rèn)知。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥,三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺(tái),三幅餅干坊的圖,三個(gè)不同形狀的盒子。
活動(dòng)方法:
談話法,多媒體演示法,幼兒操作法等相結(jié)合活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣—談話導(dǎo)入—引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖形—進(jìn)行游戲—?jiǎng)邮植僮鳌顒?dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
一、以談話形式引出主題
1、談話激發(fā)幼兒的興趣;師:小明友,昨天小白兔給我打電話說:"因?yàn)檫@兩天一直刮大風(fēng),風(fēng)把我的房子都給吹破了,你能幫我造一間新房子嗎?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,提出問題;提問:
。1)你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
。2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點(diǎn)數(shù))
。3)你見過什么東西是這種形狀?(鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己所見到的物品)
3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出長方形、正方形和圓形。提問相似問題。
二、進(jìn)行游戲:和圖形寶寶跳舞師:老師幫小白兔造了這么漂亮的房子,小白兔非常高興,它還送給我很多禮物,你們想看看嗎?
1、出示"盒子",引起幼兒興趣師:你們看,禮物都在盒子里呢?誰想先拿一個(gè)看看。(指名幼兒來操作,通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)"哦,原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。
2、和圖形寶寶找舞臺(tái)師:你們喜歡嗎?選一個(gè)自己喜歡的掛在脖子上,看看自己的是什么形狀寶寶?(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的圖形寶寶),我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺(tái)上吧。◣熣f兒歌,幼兒找到相應(yīng)形狀的舞臺(tái))
3、和圖形寶寶跳舞師:拿著小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧。犚魳,師幼跳舞)
三、做餅工師
1、師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,你們想吃東西嗎?我們一起來做餅子吧。介紹規(guī)則:圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠,方形寶寶喜歡吃方形餅干就應(yīng)到方形餅干加工廠,那三角形寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒說出)。
2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用,師隨機(jī)指導(dǎo)。(師幫助又困難的幼兒)
3、師:小朋友今天真能干,做了這么多的餅干,我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧。ㄓ變弘S音樂將餅干放回相應(yīng)的盒子里)
四、延伸活動(dòng)
我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂走出活動(dòng)室)
反思:
科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取,將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來,通過自己的再次操作得出的結(jié)論,因此,我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一,目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣,并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中,使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待,促使他們?nèi)ふ依碛伞⒆C據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。
小班數(shù)學(xué)公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動(dòng)過程:
(一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?
師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動(dòng)物們問聲好,小動(dòng)物你們好!)2、師:小動(dòng)物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師:噢,我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)3、師:小動(dòng)物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動(dòng)物?好,小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧,送到小動(dòng)物的盤子里。
4、師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?
(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)5、師:小動(dòng)物怎么說呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)6、師:剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過來,給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)(三)游戲《到森林公園》
1、師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動(dòng)物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字?,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的.火車票就要上圓形的車廂,坐1號(hào)的椅子,如果——2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯(cuò))3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)
活動(dòng)反思:
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動(dòng)手能力,語言表達(dá)能力,都有了很大的提高。
小班數(shù)學(xué)公開課教案9
設(shè)計(jì)意圖:
基于小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和需要,設(shè)計(jì)、組織一些簡單的數(shù)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)是適宜并且需要的,如幫助幼兒掌握對圖形特征的區(qū)分及配對,也是小班幼兒所要達(dá)到的認(rèn)知水平。因此,基于幼兒對主題"動(dòng)物花花衣"中"熊"主題的興趣設(shè)計(jì)此數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先,考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點(diǎn)"好游戲、好動(dòng)",而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),相對而言比較抽象和枯燥,因此,結(jié)合主題,創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒在游戲中快樂而又有效地掌握。其次,小班幼兒缺乏對周圍同伴的關(guān)心和幫助意識(shí),通過創(chuàng)設(shè)幫助小熊修路的情境,使幼兒在掌握圖形特征以及進(jìn)行圖形大小的配對的同時(shí),也讓幼兒感受幫助他人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。
2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂。
重點(diǎn):
區(qū)分圖形特征、大小。
難點(diǎn):
根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、形狀、大小不同的圖形多個(gè),人手一份鏤空紙制小路。
3、PPT。
活動(dòng)過程:
一、熊寶寶摔跤了(價(jià)值分析:情境導(dǎo)入,激發(fā)幫助小熊的情感)
1、出示手偶小熊胖胖:(幼兒向小熊問好)
2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?
重點(diǎn)提問:原來路上有洞洞,讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小,并想到要修路)
二、一起幫小熊修路(價(jià)值分析:復(fù)習(xí)鞏固圖形,根據(jù)圖形的不同和大小配對)
1、說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)
2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)
1)請個(gè)別幼兒來搬"石頭",
重點(diǎn)提問:你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說出形狀和大小)
2)鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬"石頭"修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對。)
重點(diǎn)提問:說一說你搬的石頭是怎么樣的,你的是什么形狀的,是大石頭還是小石頭?
可能出現(xiàn)
狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)
狀況2:圖形配上,大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)
小結(jié):原來要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
3)師生共同檢查"修路"情況。
重點(diǎn)提問:我們終于把路修好了,大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查)
三、結(jié)束活動(dòng)
小熊說:"謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"
活動(dòng)評(píng)析:
1、精心選材,符合幼兒年齡特點(diǎn)。
動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要,選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中,"動(dòng)物花花衣"主題中的"熊"這一點(diǎn),進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由,設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng),從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看,幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)。考慮到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),在圖形配對上,其實(shí),老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,老師進(jìn)行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動(dòng)的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,可適當(dāng)將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。
2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期,因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對,就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的.表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
3、精美教具,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
首先,老師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次,將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn),淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中,采用形象直觀畫面,以及生動(dòng)的音效,很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。
活動(dòng)反思:
俗話說“興趣是最好的老師”,本次活動(dòng)教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開放式的提問,比如:“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事情?”等,幼兒都能主動(dòng)解決出現(xiàn)的問題。
本次活動(dòng)進(jìn)行了兩次探索,旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法,既:根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一次探索教師只提供了兩個(gè)匹配因素:形狀、大小,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進(jìn)行匹配。因?yàn)殡y度較小,所以幼兒都能進(jìn)行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度:形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗(yàn),第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進(jìn)行匹配。第二次探索是第一次探索的升華,幼兒在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中體驗(yàn)了成功所帶來的快樂。
幼兒的發(fā)展是一個(gè)長期的,連續(xù)不斷的過程。在這個(gè)過程中,隨時(shí)可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r(shí)的倒退行為,所以鞏固、強(qiáng)化目標(biāo)的延伸活動(dòng)顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識(shí)去解決的問題:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次課的經(jīng)驗(yàn),孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并解決生活中的問題。
小班數(shù)學(xué)公開課教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的.匹配
3、通過操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1。2。3。等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入引出課題教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:
教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree。瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個(gè)蘿卜;2棵白菜,3個(gè)蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!
一個(gè)蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子吃呢:蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1。2。3。)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:
一個(gè)蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請幼兒操作蔬菜題卡:
教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧
小班數(shù)學(xué)公開課教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用多種感官感知”1個(gè)”和”許多個(gè)”。
2、通過實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì)”1″和許多的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片,每種動(dòng)物卡片需要5張。
活動(dòng)過程:
一、感知”1″
1、談話引導(dǎo):
。1)教師:”小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們最喜歡的動(dòng)物是什么?”
。2)幼兒自由發(fā)言,說出自己最喜歡的小動(dòng)物。
2、教師展示小動(dòng)物卡片(每種小動(dòng)物拿出一張卡片)。
。1)將卡片依次粘貼在黑板上。
。2)提出問題:”老師這里有許多可愛的小動(dòng)物,你們喜歡其中的哪只動(dòng)物呢?”
。3)引導(dǎo)幼兒說出圖片中的'小動(dòng)物名稱,如:一只貓;一只小狗。
。4)教師依次舉起小動(dòng)物卡片,幼兒一一說出動(dòng)物名稱后,教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說出:它們都是一只。
二、感知”許多”
1、教師展示小動(dòng)物卡片。
(1)把動(dòng)物卡片依次排開,把一只小動(dòng)物的貼在一邊,把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。
。2)教師:”小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩,你們看!它們來了,來了許多小動(dòng)物!
2、區(qū)別”1″和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強(qiáng)調(diào)說出”一只貓”,指著黑板上全部的小貓卡片說”許多貓”。重復(fù)幾次,并帶領(lǐng)孩子說出。
三、聽覺分辨”1″和許多
1、情節(jié)引導(dǎo):”小貓很高興認(rèn)識(shí)你們,它想給小朋友唱一首歌。你們仔細(xì)聽,她在唱什么?”
2、教師拿起小貓的卡片,模仿小貓叫一聲,”聽!小貓叫了一聲,喵……”教師模仿小貓叫許多聲,”聽!小貓叫了很多聲,喵……喵……喵”
3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲,叫許多聲。
四、實(shí)際操作
感知”1″和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里,請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過程中如果遇到困難,教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)一開始孩子們的參與熱情很高,就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來說,安排是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿,設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會(huì)更高,目標(biāo)會(huì)完成的更好。
小班數(shù)學(xué)公開課教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律,并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排序。
2、會(huì)用語言表述自己的活動(dòng)過程,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:PPT課件,音樂。
學(xué)具:長條紙若干,每張紙上分別用不同顏色的花粘貼(繪畫、印畫)2組規(guī)律,各色花若干,顏料,瓶蓋,蠟筆。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┐禾斓亩Y物。
1、師:春天來了,我們一起去花園里游玩吧。(PPT出示花園的場景及歡快的音樂,邊唱邊跳進(jìn)入)花園里有好多花啊!春天真美呀,我們坐到小椅子上去休息一會(huì)吧。
2、師:這是春姑娘送給我的禮物,花環(huán),好看嗎?(PPT出示)
3、師:我們一起來看看花環(huán)上都有些什么呢?(師出示花環(huán))花環(huán)上有些什么?這些花是什么顏色的?誰來說一說。我們一起來看看它們是怎么樣排隊(duì)的,先是XX,再是XX,原來它們是一個(gè)隔著一個(gè),一一對應(yīng)排列的'。
5、師:這里還有一條春姑娘送的花環(huán)哦,這個(gè)花環(huán)上的花是什么顏色的呢?誰來說說它們是怎么排隊(duì)的?猜一猜虛線圈里應(yīng)該是什么花呢?
。ǘ┳龌ōh(huán)。
1、師:今天,春姑娘也請小朋友來幫她做花環(huán),好嗎?老師在每桌上都為小朋友準(zhǔn)備好了做花環(huán)的材料,第一組我們可以用小花粘貼,第二組可以用蠟筆給小花涂色,第三組可以用瓶蓋印畫花環(huán)。
2、師:小朋友每人取一條做花環(huán)的紙條,先要找出上面花的排列規(guī)律,然后才能制作哦,請小朋友選擇自己喜歡的花環(huán),開始吧。
。ㄈ┪覀冋婷利。
1、師:做好花環(huán)的小朋友可以和旁邊的好朋友,也可以和客人老師去說說你的花環(huán)是按照什么規(guī)律來排隊(duì)的?
2、師:誰愿意來說說你的花環(huán)是按什么規(guī)律來做的?(展示給大家欣賞下)
3、師:小朋友制作的花環(huán)真漂亮!現(xiàn)在請小朋友帶上我們漂亮的花環(huán)一起到花園里跳舞吧。
小班數(shù)學(xué)公開課教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:xx輕,xx重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面的整齊。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活時(shí)感覺過輕重。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個(gè)。實(shí)物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個(gè)天平,一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
【活動(dòng)過程】
一、看看掂掂,感知貨物輕重。
出示兩輛相同的大卡車,上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜:卡車上運(yùn)送一種貨物,它們有什么不同:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?
請個(gè)別幼兒上來掂掂,再說說:哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?
在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀察天平器的`變化,認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個(gè)物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。
三、幼兒操作活動(dòng):
看圖分辨輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。
分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:xx輕,xx重。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
展示《幼兒用書》P9,請個(gè)別幼兒大膽地說出誰輕誰重。
鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?提高幼兒對操作活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)公開課教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。
2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類。
3.樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
活動(dòng)過程:
(一)談話引入,激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰?
2.這是一條小蛇,是一條好餓的小蛇。
(二) 觀察猜測,積累感知。
1.感知圓形
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃,我們來看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋果后,肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結(jié):好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果,肚子就變圓的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結(jié):小蛇吃了三角形的飯團(tuán),肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結(jié):小蛇吃了正方形的三明治,肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(3)小結(jié):原來有些東西呀,咬掉一些,吃掉一點(diǎn),就會(huì)變成另外一種樣子,彎彎的東西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬過的西瓜哦…
(三)操作體驗(yàn),鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇,集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。
小結(jié):原來小蛇朋友頭上戴的'帽子形狀不一樣,有的是圓圓的圓形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?
3. 集體操作。
(1)提出要求:幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流,積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流:你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結(jié):小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西,而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦,它們說:“謝謝小朋友,請小朋友們到我的家里玩玩吧!
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)公開課教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的'玩具車。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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