幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分10以內(nèi)單、雙數(shù)》

時間:2023-01-22 19:03:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分10以內(nèi)單、雙數(shù)》

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分10以內(nèi)單、雙數(shù)》,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分10以內(nèi)單、雙數(shù)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《區(qū)分10以內(nèi)單、雙數(shù)》1

  活動目標(biāo):

  使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。

  情感目標(biāo):

  團結(jié)友愛,開開心做朋友。

  活動重難點:

  理解單、雙數(shù)的特點,能夠快速度數(shù)出一組物品的數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:

  1——10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚》。

  活動過程:

  一、手指律動

 。ㄒ唬妒畟朋友出來走》引出10個數(shù)字。

 。ǘ┙處熣埿∨笥寻1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對應(yīng)出示數(shù)字1至10。

  二、運用觀察法、體驗法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。

  請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1—10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問題。

  (一)1、3有什么相同的地方?

 。ǘ2、4、6有什么相同的地方?

  (三)1、2有什么不同的地方?

 。ㄋ模﹥蓛扇υ谝黄鹗R粋的數(shù)有誰?一個沒多的數(shù)有誰?

  小結(jié):兩兩圈在一起剩一個的數(shù)(它沒有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。

  兩兩圈在一起一個也沒多出來的.數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。

  三、幼兒操作,知識聯(lián)系實際,鞏因知識

 。ㄒ唬┱垖⑹种械膯、雙數(shù)分記卡完成。

 。ǘ┯谩皟蓚兩個的數(shù)”的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。

  四、配音樂進(jìn)行集體游戲活動《海洋里的小魚》

 。ㄟ\用游戲方式使幼兒加深對知識的理解)

  按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲:一條小魚水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚水里游,快樂做朋友。

  幼兒自由地模仿小魚在水里游,教師扮演水草,當(dāng)看到教師出示單數(shù)時幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

  五、活動延伸

  可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

  六、活動分析與總結(jié)

  通過先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心,延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料,使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動手操作時,積極性特別高。真正擺脫了“填鴨式”教育,體現(xiàn)幼兒的主體性。活動設(shè)計適合6歲的幼兒,在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動的效果也特別好。

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  活動目標(biāo):

  1、對排圖講述活動有興趣,通過活動懂得害人終害己的道理。

  2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。

  3、根據(jù)自己排列的圖片,有序、連貫的講述故事內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  讓幼兒了解什么是酒米。

  活動過程:

  1、教師提問導(dǎo)入:有一只狐貍醉了,你們猜猜它是怎么醉的?醉了后又會發(fā)生什么事情呢?

  2、教師打亂圖片順序,逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

 。1)出示圖一,提問:這只狐貍手里拿的是什么?你們猜猜它在干什么?它為什么要這么做?幼兒觀察后請2——3個幼兒講述,教師進(jìn)行簡單的評價。

 。2)出示圖四。提問:發(fā)生了什么事?狐貍是怎樣被獵人逮住的?讓幼兒充分想象,并與同伴說一說。

 。3)出示圖二和圖三:幼兒觀察后請1——2個幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的?是否與自己剛才的想法一致。教師引導(dǎo)幼兒從情節(jié)的編構(gòu)、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價。

  3、幼兒分組自由排列圖片,完整講述。

 。1)幼兒自由分組。

 。2)教師交代自由分組活動任務(wù)。

  (3)幼兒分組討論講述,教師參與其中,了解幼兒的.講述情況,鼓勵幼兒大膽想象。

 。4)每組派代表講述故事,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評和互評。

  4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事,為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。

  5、幼兒再次排列圖片,自由講述故事。

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