五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1．理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù)能運用百分?jǐn)?shù)表示事物。

　　2．會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實問題

　　教學(xué)重點

　　解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實問題

　　教學(xué)難點

　　體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)時數(shù)

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　備注欄

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　讓學(xué)生說說百分?jǐn)?shù)的含義

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1．教科書第73頁第3題

　　要求學(xué)生自己獨立完成，最后全班講評

　　2．教科書第75頁第8題

　　先讓學(xué)生理解題意，明白“成活率”指的是成活的'棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。

　　獨立完成后，全班講評

　　3．教科書第75頁第10題

　　先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。

　　4．教科書第75頁第11題

　　先看表，弄清題意，然后獨立完成。

　　學(xué)生匯報全班講評

　　5．教學(xué)“實踐活動”

　　先組織學(xué)生在課堂上交流，體會百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

　　然后鼓勵學(xué)生分別總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子，結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱捏w會。

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四有關(guān)習(xí)題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生進一步掌握相向運動問題中求路程和時間的方法，通過對比練習(xí)，比較它們的聯(lián)系和區(qū)別，提高解答這類應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題：行程應(yīng)用題練習(xí)課。

　　二、基本練習(xí)。

　　1、甲乙兩車同時分別從A、B兩個車站相向開出，甲車每小時行36．5千米，乙車每小時行32．5千米。5小時后兩車在途中相遇。

　�。ㄒ�求：先畫出示意圖，再根據(jù)下面問題列式解答）

　�。�1）相遇時，甲車行了多少千米？

　�。�2）相遇時，乙離B地多少千米？

　　（3）甲、乙兩車每小時共行多少千米？

　�。�4）相遇后，乙車再行幾小時到達A站？

　　2、先畫示意圖，再列式解答。

　�。�1）客車和貨車同時從甲乙兩地相向開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千米，4小時后兩車相遇，甲乙兩地相距多少千米？

　�。�2）甲乙兩地相距288千米，客車和貨車同時從兩地相向開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千米，兩車開出幾小時后相遇？

　　3、比較以上兩小題的聯(lián)系與區(qū)別，并出：

　�。�客速＋貨速）×相遇時間=路程

　　路程÷（客速＋貨速）=相遇時間

　　三、指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、求路程。

　�。�1）客車和貨車同時從甲地向相反方向開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千米，開出4小時后，兩車相距多少千米？（先畫示意圖，再解答）

　�。�40＋32）×4=288（千米）

　　問：與復(fù)習(xí)題2第1小題比較，一個是相對開出，一個是相背開出，為什么列的算式是一樣的？

　　（2）客車和貨車同時從甲乙兩地相向開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千為，開出4小時后，兩車還相距12千米，甲乙兩地相距多少千米？

　　問：與復(fù)習(xí)題2第1小題比較，都是求甲乙兩地路程，為什么要加上12？

　�。�3）甲乙兩地相距300千米，客車和貨車同時從甲乙兩地相向開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千米，經(jīng)過4小時，兩車還相距多少千米？300－（40＋30）×4=12（千米）

　　：以上各題有的.相向而行，有的背向而行，有的相遇有的不相遇，但求路程的方法都是一樣的，都要用：路程=速度和×相遇時間。

　　2、求相遇時間。

　�。�1）甲乙兩地相距300千米，客車和貨車同時從兩地相對開出，客車每小時行40千米，貨車每小時行32千米，幾小時后，兩車還相距12千米？

　�。�300－12）÷（40＋32）=4（小時）

　　問：為什么要先減去12？

　�。�2）甲乙兩地相距300千米，客車先從甲地開往乙地，開出12千米后，貨車從乙地開往甲地，貨車開出幾小時后，與客車相遇？

　　（300－12）÷（40＋32）=4（小時）

　　問：為什么要先減去12？與前一題比較，題目不同，為什么列的算式相同？

　�。阂陨细黝}有的同時出發(fā)，有的不同時，有的相遇，有的不相遇，但求時間的方法是一樣的，都要先求出共同走的路程，再用共同走的路程除以速度和。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、甲乙兩人同時從兩地相對走來，甲每分走50米，乙每分走60米，經(jīng)過8分后兩人還相距70米，兩地相距多少米？

　　2、將上題改編成一道求時間的應(yīng)用題，再列式計算。

　　3、課本練習(xí)十四10、11、12、13、15題。

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案3

　　一教學(xué)內(nèi)容

　　真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的練習(xí)課

　　教材第72一74頁練習(xí)十三的第1一13題。

　　二教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過教學(xué)，鞏固學(xué)生對真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，并能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解題的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　三重點難點

　　綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意義及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的知識解題。

　　四教具準(zhǔn)備

　　投影。

　　五教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　談話：前幾節(jié)課，我們研究了有關(guān)分?jǐn)?shù)的哪些知識？

　　學(xué)生回憶并回答。

　　老師：今天，我們就來應(yīng)用這些知識解題，看誰掌握得好。

　�。ǘ�）教學(xué)實施

　　1．完成教材第72頁的第1題。

　　讓學(xué)生在課本上填一填，并讀一讀。

　　2．完成教材第72頁的第2題。

　　老師提示：把一個橢圓或一個六邊形看作單位”1“。

　　讓學(xué)生看圖在課本上寫出分?jǐn)?shù)。

　　提問：還可以把誰看作單位”1“？涂色部分占幾分之幾？學(xué)生自己確定單位”1“，再看圖寫出分?jǐn)?shù)，集體交流。

　　3．完成教材第72頁的第3題。

　　請學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，聯(lián)系實際，作出判斷并說明理由。

　　4．完成教材第72頁的第4題。

　　學(xué)生獨立看圖寫出分?jǐn)?shù)，并讀一讀。

　　提問：帶分?jǐn)?shù)是由幾部分組成的？

　　5．完成教材第73頁的第5題。

　　學(xué)生先自己試著填寫，然后匯報自己是怎樣想的？

　　學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫出答案，也可以根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出答案。

　　6．完成教材第73頁的第6題。

　　老師指導(dǎo)學(xué)生從左往右看，從左往右填。

　　7．完成教材第73頁的第7題。

　　學(xué)生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？

　　8．完成教材第73頁的第8、9題和第74頁的第11題。指導(dǎo)學(xué)生仿照求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的方法列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系寫出答案。

　　9．完成教材第74頁的第10題。

　　請學(xué)生用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。

　　10．完成教材第74頁的`第12題。

　　讓學(xué)生看表回答教材上的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。

　　11．完成教材第75頁的第13題。

　　學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流，說一說自己是怎樣想的，鞏固對真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　（四）思維訓(xùn)練

　　1.一個分?jǐn)?shù)號（a、b都是自然數(shù)），若2＜a＜6，3

　　2.有分母都是7的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)各1個，而它們的大小只相差一個分?jǐn)?shù)單位。這三個分?jǐn)?shù)各是多少？

　　3.在括號里填上”>“、”<“或”=“。

　　(1)A=+，A()1。

　　(2)B=+，B()2。

　　(3)C=++，C()3

　�。ㄎ澹┱n堂

　　通過今天的復(fù)習(xí)，學(xué)會正確應(yīng)用真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，靈活解決一些數(shù)學(xué)問題。

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四1～4題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生充分理解相向運動求路程應(yīng)用題的算理，熟練掌握計算這一類應(yīng)用題的`解題方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算。

　　練習(xí)十四第4題

　　比一比看誰又對又快，要求學(xué)生獨立計算。

　　二、應(yīng)用題基本練習(xí)。

　　1．倉庫要運出178噸食鹽，已經(jīng)運了4小時，平均每小時運20．5噸，剩下的鹽要求3小時運完，平均每小時要運多少噸？

　　2．同學(xué)們給花園澆水，6個同學(xué)澆了72盆花，照這樣計算，后來又來了8個同學(xué)，一共可澆多少盆花？（兩種方法解答）

　　3．小芳看一本書，每天看15頁，8天正好看完。

　�。�1）如果要提前2天看完，每天應(yīng)看多少頁？

　　（2）如果每天多看9頁，幾天可以看完？

　　4．小明的家住在學(xué)校東面，他每分走50米，15分才能走到學(xué)校。李華的家住在學(xué)校西面，他每分走55米，13分才能走到學(xué)校，小明家與小李家相距多少千米？

　　5．練習(xí)十四第1題。

　　6．甲乙兩人同時從兩地相向而行，甲每小時行4.2千米，乙每小時行3.5千米，3小時后他們在途中相遇。兩地相距多少千米。（兩種方法解答）

　　7．練習(xí)十四第2題。

　　三、應(yīng)用題提高練習(xí)。

　　1、練習(xí)十四3題。

　　2、一輛汽車以每小時45千米的速度從甲地開往乙地，1.2小時后，另一輛汽車以每小時40千米的速度從乙地駛向甲地，開出3小時后兩車相遇。甲乙兩地相距多少千米？

　　3、小明家在學(xué)校東面，小華家在學(xué)校西面。放學(xué)后小明回家每分走45米，走了1分后小華才回家，每分走50米，走了5分后兩人同時到家。小明家與小華家相距多少米？

　　4、小紅與小峰賽跑，小紅每分跑米，小峰每分跑215米，4分后兩人相距多少米？

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生進一步掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，明確分?jǐn)?shù)與除法的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)習(xí)約分和通分奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點、難點：運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教 學(xué)過程

　　備 注

　　出示課題“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)”

　　一、基本練習(xí)（鞏固分?jǐn)?shù)的的基本性質(zhì)）

　　1、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　1/6=1×（）/6×3＝（）/（）

　　18/24=18÷2/24÷（）=（）/（）

　　7/9=21/（）2/3=（）/9

　　8/12=（）/64/36=1/（）

　　2、課本P94第一題，同桌討論后集中反饋，校正。

　　3、判斷（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）

　�。�1）分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘以或者都除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）

　　（2）10/40=10/40÷2=10/20（）

　�。�3）4/9=4*2/9*3=8÷27（）

　�。�4）3/8=3+4/8+4=7÷12（）

　�。�5）5/7=5*7/7*7=35/49（）

　　二、應(yīng)用練習(xí)（運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解題）

　　1、根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)找朋友。

　　1/2

　　6/9

　　3/5

　　15/25

　　4/8

　　2/3

　　8/12

　　15/30

　　4/7

　　16/28

　　1/2

　　16/24

　　2、課本P94第4題、第5題。

　　集體練習(xí)后指名說說思考過程和解題和依據(jù)。

　　比較第4題和第5題的相同點與不同點

　　3、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　3/4=（）/81/2=（）/105/6=（）/30

　　6/（）=2/74/6=2/（）12/24=（）/（）

　　三、重點練習(xí)（根據(jù)分?jǐn)?shù)的.基本性質(zhì)應(yīng)用范圍重點練習(xí)）

　　教學(xué)過程

　　備 注

　　1、課本P94第6題

　　集體練習(xí)后反饋“結(jié)果”、“方法”、“思考過程”。

　　分子分母不同的分?jǐn)?shù)比較大小，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把它們化成分子相同或者分母相同的分?jǐn)?shù)后進行比較。

　　2、課本P94第3題。

　　指名板演與集體練習(xí)后反饋。

　　以“4/8=（）/16=12/（）=40/（）=（）/96=（）/4=1/（）”為討論、分析各種不同的思考方法，通過比較找出最佳的方法。

　　3、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　(1)3/4=()/12=15÷（）=（）÷40

　　A、根據(jù)除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，可以將這個等式改寫為：

　　3÷4＝（）÷12＝15÷（）＝（）÷40

　　3/4=（）/12=15/（）=（）40/

　　B、把已變式的括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出填數(shù)的依據(jù)。

　　C、再看原式，應(yīng)如何填數(shù)，說出填數(shù)的思考過程。

　�。�2）在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　�。ǎ�÷6＝12/18＝20÷（）＝2/（）

　　四、課堂練習(xí)

　　課本P94第3題、第7題。

　　五、課后作業(yè)《作業(yè)本》

　　本節(jié)課的變換練習(xí)形式，靈活運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能在練習(xí)中充分暴露學(xué)生的思維過程，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生靈活運用能力方面要加強培養(yǎng)。通過本課練習(xí)，學(xué)生都較好地掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案6

　　練習(xí)要求：使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法則，并能正確地進行計算。

　　練習(xí)重點：能應(yīng)用小數(shù)除法的計算法則正確、熟練地進行計算。

　　教具準(zhǔn)備：口算卡片，投影

　　練習(xí)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1．口算。(教師抽卡片，學(xué)生口答，主要訓(xùn)練除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點移動的情況，看學(xué)生是否熟練地掌握。)

　　2.4÷0.684÷0.040.49÷0.7

　　6.3÷3.196÷0.61.55÷0.5

　　0.35÷0.0736÷1.20.412÷0.04

　　2．第6題。

　�、抛寣W(xué)生觀察被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點移動的.情。

　�、普f說商會怎樣？

　�、巧�根據(jù)第1小題的計算結(jié)果寫出2、3小題的結(jié)果。

　　3．練習(xí)五第8題的第2橫行。

　　0.16÷0.25126÷4515÷0.06

　　首先讓學(xué)生觀察除數(shù)的小數(shù)位數(shù)，再說說應(yīng)用法則怎樣進行計算。指3名學(xué)生板演，其余的學(xué)生在練習(xí)本上做。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1．第5題。

　　根據(jù)學(xué)生情況，限時讓學(xué)生把結(jié)果直接寫在課本上，集體訂正。

　　2．P.22頁第7題。

　�、攀紫茸寣W(xué)生觀察各題的被除數(shù)和除數(shù)有什么特點？思考怎樣利用這些特點來計算這幾道題。

　�、圃僮寣W(xué)生說一說哪道題的商比被除數(shù)大？

　　3．第9題。讓學(xué)生獨立審題，列式計算出結(jié)果后集體訂正。

　　三、課堂練習(xí)第8題的第1、3橫行和10題。

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案7

　　教學(xué)要求：使學(xué)生進一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)。

　　1.口算第18頁第11題。

　　2.看誰算得又對又快。

　　8.46？47=0.18104.78？26=4.03576？75=7.68

　　板演后，請學(xué)生用計算法則講述計算過程，并講出這三個算式所表示的意義。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.練習(xí)四第6題。

　　做完后教師讓學(xué)生回答：練習(xí)四的第6題中每一組題的被除數(shù)有什么特點？得到的商有什么規(guī)律？（第一組題的被除數(shù)的數(shù)字沒變，小數(shù)點向左移動了。每一組題得到的商的數(shù)字沒有變，而小數(shù)點也向左移動了。）

　　2.練習(xí)四第7題。

　　學(xué)生審題時，教師提出問題：

　�。�1）在每個算式中，括號處在什么位置。

　�。�2）要根據(jù)什么運算的意義求出括號里的數(shù)？

　　3.練習(xí)四第10題。

　　先讓學(xué)生判斷哪些題的商小于1，并說明理由，再讓學(xué)生做第一行的3道小題。

　　4.練習(xí)四第11題。

　　做題前，教師提醒學(xué)生：這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和小數(shù)乘法口算題。做題時，要考慮數(shù)中小數(shù)點的位置。計算時，不要圖快，要認(rèn)真計算。

　　集體訂正時，要學(xué)生說出錯誤的`原因和改正的理由。

　　5.練習(xí)四第12題。

　　讓學(xué)生獨立完成。集體訂正時，教師問學(xué)生題目中“1千克”起什么作用？

　　6.做練習(xí)四第13題。

　　教師學(xué)生先審題，分析數(shù)量關(guān)系后，再列式計算。集體訂正時，教師說明這是小數(shù)除法的兩步應(yīng)用題，分析數(shù)量關(guān)系，找出解題思路等跟整數(shù)應(yīng)用題是一樣的，只是計算時有些區(qū)別。

　　7.學(xué)有余力的學(xué)生可以做練習(xí)四的第15、16題和思考題。

　�。�1）15題：讓學(xué)生思考怎樣分別求出每口井每日的產(chǎn)煤量，然后再求三口井平均每日的產(chǎn)煤量。

　�。�2）16題：要求學(xué)生想應(yīng)該先求出什么？然后再想買練習(xí)本花了多少錢，最后求買書花了多少錢？

　�。�3）思考題：這道題用到特殊的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生用小棒比劃一下，把一根木頭鋸成3段實際要鋸幾次？

　　三、作業(yè)。

　　練習(xí)四第10題第二行3道小題和第14題。

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、使學(xué)生進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法，進一步溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

　　2、提高計算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重點難點重點：

　　溝通小數(shù)加減法的計算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。

　　三、難點：

　　建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程設(shè)計。

　　五、教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬┗仡櫯c整理。

　�。ǘ�）練習(xí)與應(yīng)用。

　�。ㄈ�）全課小結(jié)。

　　1、說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。

　　通過學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受？

　　2、怎樣計算小數(shù)加減法？

　�。�1）用豎式計算時，為什么要把小數(shù)點對齊？

　�。�2）小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點？

　�。�3）比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？

　　3、整數(shù)加減法的運算定律對于小數(shù)加減法也同樣適用嗎？

　�。�1）完成練習(xí)與應(yīng)用的第1題：

　　口算時也要讓學(xué)生說一說部分題的注意點和計算方法，特別是進位加與退位減，以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問題的過程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計算方法。

　�。�2）完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題：

　　由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學(xué)生也要說出列豎式的注意點，并列舉計算中一些典型的錯誤，讓學(xué)生在改錯中更深刻的體會計算的方法。

　　（3）完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題：

　　提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運算定律進行簡便計算，把整數(shù)的運算定律通過合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生思維的`靈活性。

　�。�4）完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題：

　　結(jié)合示意圖理解題意：

　�、僦窀偷母叨确殖蓭讉�部分的和？

　�、诂F(xiàn)在已知幾個部分？

　�、鄣谌�部分的高度就是什么的高度？

　�、茉鯓忧蟪厮�的深度？

　�、萦檬裁捶椒�？列出算式并解答。

　�、藜�體訂正。

　　（5）完成練習(xí)與應(yīng)用的第5題：

　�、傧群喴�介紹鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用，再讓學(xué)生看著統(tǒng)計表說說各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理解題意。

　�、诜謩e解答相關(guān)的問題，并提出問題。

　�。�6）完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題：

　　①教師首先講解，讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中“水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生綜合運用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天少則是負(fù)數(shù)。

　�。�7）完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題：

　�、傧冉榻B自由落體運動的有關(guān)知識和基本規(guī)律。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進行解答。

　�、奂�體訂正。

　�、苓@節(jié)課你收獲了什么？

　�、菰鲩L了哪些知識？這些知識就是小數(shù)加減法的運用啊，小數(shù)加減法的運用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運用嗎？課后去找，比一比誰找得最多。

　�、拮寣W(xué)生分組討論，并在全班進行交流。

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進一步理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的意義，掌握約分的方法。

　　2、促進學(xué)生初步形成約分的一般技能技巧，約分（約成最簡分?jǐn)?shù)）的正確率90％。

　　教學(xué)重點：約成最簡分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧一下對約分的理解情況

　　突出三點：用分子分母的公因數(shù)同時去除；約分的形式；約成最簡分?jǐn)?shù)。

　　師：什么是最簡分?jǐn)?shù)？

　　說一說。

　　二、鞏固練習(xí)。

　　師出示分?jǐn)?shù)卡片判斷

　　1、找朋友：找出和相等的分?jǐn)?shù)。（七個小矮人身上的分?jǐn)?shù)分別是下列分?jǐn)?shù)）

　　你是怎樣尋到的`？說說自己的理由好么？

　　2、能用不同的分?jǐn)?shù)表示下面各題的商嗎？

　　練習(xí)十一第8題

　　師：我們在剛剛學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系時，只會用表示2÷8，現(xiàn)在我們還可以用來表示。看，我們的進步啊，這就是學(xué)習(xí)的魅力。

　　師：你能寫出不同的除法算式嗎？

　　＝（）÷（）＝（）÷（）

　　你能說出幾個除法的算式？

　　這些算式之間有什么聯(lián)系？

　　3、快樂學(xué)習(xí)超市

　　超市畫面快樂套餐1快樂套餐2

　　快樂套餐1：比一比○○0.4

　　計算并化簡＋=-=

　　在（）填上最簡分?jǐn)?shù)20分＝（）時

　　快樂套餐2、3同上。

　�。ǚ纸M練習(xí)小組代表匯報整合了練習(xí)十一10至14題）

　　4、集中練習(xí)

　　把0.5化成分?jǐn)?shù)問問自己這個分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)嗎？你會把它化成最簡分?jǐn)?shù)嗎？

　　分母是10的最簡分?jǐn)?shù)有幾個？

　　請你提出一個類似的問題。

　　練習(xí)十一第9題，12、13、14題各自選2個

　　5、課后練習(xí)：完成練習(xí)冊上的相應(yīng)練習(xí)。

　　教學(xué)后記

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進一步鞏固小數(shù)乘除法的計算方法及計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單實際問題能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知計算、自覺驗算得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　與難點運用所學(xué)知識解決簡單實際問題

　　教具多媒體課件

　　板書設(shè)計與練習(xí)

　　單價×數(shù)量=總價

　　總價÷數(shù)量=單價

　　總價÷單價=數(shù)量

　　教學(xué)過程

　　師生雙邊活動

　　改進意見

　　一、導(dǎo)入。

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)進行小數(shù)乘除法的應(yīng)用練習(xí)。大家有信心嗎？

　　二、練習(xí)與應(yīng)用

　　1、完成第6題。

　　先讓學(xué)生說說平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，再讓學(xué)生應(yīng)用公式進行計算。

　　指名板演，集體訂正。

　　2、完成應(yīng)用題7、8。

　　教師出示題目，指名讀題，讓生說說自己的解題思路。

　　獨立列式計算，集體訂正。

　　3、完成第9題。

　　指導(dǎo)學(xué)生看懂票據(jù)。

　　師：從票據(jù)中，你都了解了哪些信息？

　　由合計金額與面粉總價的差，推出色拉油的總價；再由面粉和色拉油的總價分別推出面粉的'單價和色拉油的數(shù)量。

　　提醒學(xué)生在計算時可以把表中的小數(shù)化簡。

　　4、完成第10題。

　　結(jié)合生活實際，講清“零售價”與“進貨價”的含義，讓學(xué)生明白事理，再根據(jù)要求分別解答。

　　學(xué)生獨立列式計算，集體訂正。

　　三、作業(yè)

　　完成《學(xué)習(xí)與探究》

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能比較熟練的把低級單位的名數(shù)聚成高級單位的名數(shù)的練習(xí)。

　　2、能比較熟練的比較分?jǐn)?shù)的'大小

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、把低級單位的名數(shù)聚成高級單位的名數(shù)的練習(xí)。

　　2、長度單位，面積單位。重量單位，和時間單位。

　　二、用分?jǐn)?shù)表示各題的得數(shù)

　　7分泌=（）米31厘米=（）米

　　309米=（）千米119千克=（）噸

　　13分=（）小時63克=（）千克

　　51平方厘米=（）平方分米97平方分米=（）米

　　三、鞏固練習(xí)

　　2、比較分?jǐn)?shù)的大小

　　14/25和13/255/12和5/167/11和5/11

　　7/30和7/249/28和15/284/27和4/31

　　3、比較下面每組數(shù)的大小，并用小于號連接

　　5/14、3/14和9/1411/13、11/12和11/146/17、6/23和6/19

　　12/35、16/35和9/353/5、3/4和2/54/15、11/15和11/12

　　第4、5題是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題

　　四、總結(jié)歸納

　　1、學(xué)生掌握比較分?jǐn)?shù)大小的算理和方法，再進行比較。

　　2、幾個分?jǐn)?shù)排列是，是要求從大到小，還是從小到大，根據(jù)意思進行解答。

　　五、布置作業(yè)

　　2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確計算

　　2、能運用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識解決簡單，實際問題

　　教學(xué)重點

　　掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法

　　教學(xué)難點

　　理解分?jǐn)?shù)乘法的意義

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、完成練習(xí)

　　1、第一題

　　讓學(xué)生正確理解題意，明確要分別計算牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量。

　　2、完成練習(xí)第二題

　　引導(dǎo)學(xué)生通過計算對本市空氣質(zhì)量加以分析，從而滲透環(huán)保意識。

　　1、學(xué)生理解題意，明確題目要求；

　　2、列式計算

　　1000×=

　　1000×=

　　3、反饋

　　1、學(xué)生讀題

　　2、分析題意

　　3、列式計算

　　4、集體訂正

　　運用乘法中分?jǐn)?shù)乘法的知識解決實際問題

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程

　　設(shè)計意圖

　　3、完成練習(xí)第3題

　　4、完成練習(xí)

　　4-7題

　　1）這些題目都是分?jǐn)?shù)乘法在具體中的應(yīng)用

　　2）在解決問題過程中，鼓勵學(xué)生說一說所列算式的含義

　　學(xué)生獨立完成計算后說說這些分?jǐn)?shù)計算的意義和計算方法，并能說說你讓計算是怎么做的.，根據(jù)是什么？

　　1、學(xué)生仔細(xì)讀題

　　2、分析題目

　　3、先獨立列式解決問題

　　4、全班交流

　　通過計算鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則。

　　大量的練習(xí)讓學(xué)是進一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法在實際生活中的運用。

　　板書設(shè)計：

　　練習(xí)一

　　分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則練習(xí)板書：

　　分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和法則

　　教學(xué)反思：

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在練習(xí)的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進行計算；

　　2、進一步提高自己的計算能力；

　　3、在解決問題的活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。

　　教學(xué)重點難點計算方法的正確運用

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容師生活動備注

　　一、回憶復(fù)習(xí)

　　二、基本練習(xí)

　　三、提高練習(xí)

　　四、課后延伸

　　五、布置作業(yè)自己復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁的例1和48頁的'例2

　　1、口算下列各題：

　　0.7+0.30.65－0.256+0.34

　　1.6－0.44.5+0.50.82－0.42

　　0.83－0.59.2－62＋2.8

　　3.4-3.117.6+3.93.6+2.4

　　0.45+2.850.73-0.2314-3.9

　　2、完成49頁“”練一練“”的第3題

　　讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計算。

　　3、用豎式計算

　　7.5－3.180.51－0.374－0.82

　　5.26－4.7513－3.98.04－7.4

　　每個同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學(xué)予以鼓勵。

　　4、練習(xí)八的第3題

　　可以結(jié)合線段圖讓學(xué)生說說對前3個問題的理解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨立列式計算；

　　根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補充問題：問學(xué)生你還想到了什么？

　　1、“小小診所”：練習(xí)八的第4題

　　先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來

　　你能把正確的結(jié)果算出來嗎？

　　學(xué)生練習(xí)，集體訂正。

　　2、解決實際問題：

　　練習(xí)八的第六題，讓學(xué)生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。

　　練習(xí)八的第九題，解決前三個問題后，還可以結(jié)合統(tǒng)計圖的特點，引導(dǎo)學(xué)生進一步提出：“這一天中哪段時間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。

　　練習(xí)八的第十題：可以讓學(xué)生獨立解答前兩個問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學(xué)生提出一些不同的問題進行解答。

　　練習(xí)八的思考題

　　可以先根據(jù)“5.1減去一個兩位小數(shù)得2.76”，算出作為減數(shù)的兩個小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結(jié)果。

　　練習(xí)八的第五題

　　初步向?qū)W生滲透綜合法的思想。

　　把學(xué)生典型的錯誤用實物投影展示出來，共同糾正。

　　初步向?qū)W生滲透分析法的解決問題的思想。

　　課后感受

　　授課日期月日

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：

　　培訓(xùn)學(xué)生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。

　　知識目標(biāo)：

　　提高分?jǐn)?shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。

　　情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生在小組間愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗成功的歡樂。

　　教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)除法的.計算速度和正確率。

　　教學(xué)策略：

　　在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　出示下列算式讓學(xué)生計算。

　　÷=÷=÷4=÷2=

　　指名說出計算結(jié)果，全班評議，導(dǎo)入新課。這是除法的計算，那嗎這節(jié)課我們復(fù)習(xí)出發(fā)的應(yīng)用。

　　二、除法的應(yīng)用。

　　1、第六題。

　　讓學(xué)生讀題，指出題目中的條件和問題，的單位“1”是誰？學(xué)生獨立列式并計算，最后全班訂正。

　　2、第七題。

　　提問學(xué)生圖上告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息，你能列出算式嗎？指名列式，學(xué)生獨立計算，同桌訂正。評議。

　　3、第八題。

　　方法同上，但是要求學(xué)生用兩種方法計算本題。教師巡視，主要輔導(dǎo)后進生。

　　4、第九題。

　　出示題以后，讓學(xué)生說明六折是什么意思，然后獨立了出算式并計算，全班訂正。

　　5、第十題

　　獨立作，教師巡視，針對問題，重點輔導(dǎo)。

　　三、課堂，教師。

　　板書設(shè)計：

　　第八題

　　算數(shù)法：7.9÷=

　　方程：設(shè)宇宙飛船的速度大約每秒x千米。

　　x=7.9

五年級數(shù)學(xué)練習(xí)教案15

　　知識目標(biāo)：

　　使學(xué)生進一步掌握用所學(xué)知識解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題的方法。

　　能力目標(biāo)：進一步提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意合作。

　　教學(xué)重點、難點：

　　進一步學(xué)習(xí)用方程和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。

　　教學(xué)策略：

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義找出等量關(guān)系式，再根據(jù)乘除法的關(guān)系列出除法算式，或者直接根據(jù)關(guān)系式列方程解答問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：寫有試題的小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、說一說，你掌握了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的那些知識。用方程解答分?jǐn)?shù)除法問題的步驟是怎樣的.？

　　二、練習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)、小樹、分?jǐn)?shù)間的互化方法。在填寫表格中的空格，對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

　　2、做第2題，用顏色涂出62.5％要指導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)再涂。

　　3、做第3題，要學(xué)生說出命中率的含義，再求命中率。

　　4、做第5題，先提問：百分號前面保留一位小數(shù)，應(yīng)除到哪一位？并指導(dǎo)學(xué)困生練習(xí)除。

　　5、做第6題，先讓學(xué)生估計一天中睡眠時間有幾小時，在校時間有幾小時，一天共有幾小時。再實際算一算。

　　三、。

　　談一談自己的收獲，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　板書設(shè)計：

　　練習(xí)六

　　把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：62.5%=625/1000=5/8

　　命中率：命中的次數(shù)占射擊總次數(shù)的百分之幾。

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