幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案(通用15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案1
活動目的：
1、會手口一致點數(shù)2以內(nèi)的實物并說出總數(shù)2、能根據(jù)實物卡片，圓點卡片，數(shù)字卡片取出相同數(shù)量的物體。
教案準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜卡片若干。
材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動，科學(xué)，數(shù)數(shù)可愛的小兔》幼兒活動操作材料《科學(xué)。
教案過程：
1、出示掛圖《數(shù)數(shù)可愛的小兔》。引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)2以內(nèi)的實物。 【】
引導(dǎo)語：草地上有誰？小白兔有幾只？小黑兔有幾只？小灰兔呢？
2、復(fù)習(xí)數(shù)字"1""2"引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
出示數(shù)字卡"1""2"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
依次出示數(shù)字卡片"1""2"，請幼兒看數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片。
引導(dǎo)語：請小朋友看著數(shù)字取出相應(yīng)的數(shù)量的卡片。
3.游戲"看誰找得快？"，引導(dǎo)幼兒找出身上1和2的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒和同伴互相看看并說說：小朋友的臉上有什么？眼睛有多少？鼻子呢？什么可以用數(shù)學(xué)1表示、什么可以用數(shù)字2表示？
4.游戲"請你像我這樣做"，引導(dǎo)幼兒感知1和2的數(shù)量。
引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看（聽）老師做了幾下動作，請你和我做一樣多的.動作。 5.引導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)。"1"和"2"》。
找找另一半：根據(jù)半顆新形上畫的實物，找出畫有相同實物數(shù)量的另外半個心形貼貼紙，組成一個完整的心形圖案。
拼毛毛蟲：根據(jù)毛毛蟲臉上的數(shù)字，找出數(shù)量相同的圓點或?qū)嵨镔N貼紙，拼在一起租成毛毛蟲的身體。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作，一句一句地唱歌。
2、能用常見的水果名稱替換原歌詞。
【活動準(zhǔn)備】
《蘋果歌》音樂磁帶、熊伯伯圖片、蘋果樹、PPT圖片。
【活動過程】
一、通過情景導(dǎo)入，幫助幼兒理解歌詞。
1、情境講述，導(dǎo)入活動。
師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。
2、參觀果園，觀察蘋果樹并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：咦，果園有什么？（蘋果樹）蘋果樹上結(jié)滿了什么？蘋果是什么顏色的呢？（樹上有許多紅蘋果）師：蘋果長在樹上，我們要怎樣才能吃到蘋果呢？（一個一個摘下來）師：小朋友吃過蘋果嗎？蘋果的味道怎樣？你們喜歡吃蘋果嗎，多吃蘋果會對我們的身體有什么幫助呢？
教師小結(jié)：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀看圖譜。
教師：老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的'經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。 -----出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識圖譜。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。（按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞）好聽嗎？我們一起學(xué)一學(xué)。
--幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
3、學(xué)唱新歌。
師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎？（教師邊做動作邊范唱）--我們一起唱唱吧。（教師和幼兒學(xué)唱歌曲）
三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰？（出示梨子、桃子等水果）剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰？這個是什么顏色？它長在什么地方？我們應(yīng)該怎么唱？
2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說一說。
3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。
四、游戲"摘果子"。
師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧�。▊�別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。）
五、結(jié)束活動。
寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍！開上小火車車，我們回去嘍！
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案3
活動目標(biāo)：
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。
2、能認(rèn)真觀察、尋找事物中有關(guān)4的數(shù)量。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件《小熊的生日宴會》
2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。
3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡筆畫圖案：服飾)
活動過程：
一、導(dǎo)入：出示PPT課件，引出主題數(shù)量--4
1.教師：你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數(shù)一數(shù)(手舉起來)1、2、3、4，4支蠟燭。
二、進(jìn)一步感知數(shù)量4，引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)量為4的物品。
1.教師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣�。可是呢，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰準(zhǔn)備了數(shù)量為4的禮物，誰就能來參加我的生日宴會�！�
要求：
1.尋找小老鼠旁邊的數(shù)量4.
2.尋找小牛身上的數(shù)量4.
3.尋找小兔子身上的`數(shù)量4.
教師：那我們來看看誰能去參加小熊的生日宴會?看看它們都準(zhǔn)備了哪些禮物?
三、出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量4.
1.教師：瞧，小老鼠準(zhǔn)備了什么?(4朵鮮花)，小奶牛準(zhǔn)備了什么?(4個氣球)，小兔子后面有4個蘑菇，所以他們都能去參加小熊的生日宴會。咦，小豬身上怎么什么都沒有呀?可是它也很想去。怎么辦?
四、觀看圖片：為小豬準(zhǔn)備數(shù)量為4的禮物。
1.教師：小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準(zhǔn)備了很多個禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適(數(shù)量為4)的禮物，你們覺得哪個禮物合適?(手口一致的數(shù)，糖果、香蕉、蘋果等的個數(shù)。)
教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙。
2.出示材料，請個別幼兒操作：送禮物。
教師：老師也想去參加小熊的生日宴會，我也準(zhǔn)備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數(shù)量為4的禮物貼在禮物盒下。
五、參加小熊的生日聚會，進(jìn)行裝扮服飾;
1.教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準(zhǔn)備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參加生日宴會呀?老師也有幾個要求：請你們操作輕輕，說話輕輕。
愛惜我們的操作材料，耐心完成。
當(dāng)老師的音樂響起時，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請小朋友一起來裝飾衣服吧!
六、結(jié)束。
1.播放圖片，評價總結(jié)。
教師：來看看小朋友裝飾的衣服漂不漂亮，我請小朋友來說說，這些衣服褲子裝飾得漂亮嗎?你給衣服裝飾了什么?請你數(shù)一數(shù)有幾個?(個別幼兒)。請下面的小朋友起立，轉(zhuǎn)身給后面的客人老師看看，我們能不能去參加小熊的生日宴會呀?
2.播放音樂《我們大家跳起來》結(jié)束活動。
教師：聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會吧。
活動反思：
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、長方形等各種圖形。在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案4
活動過程
1、集體活動：
拍手游戲。
分別出示實物卡片1—5，請幼兒觀察卡片，說說：圖上有誰？有多少？帶領(lǐng)幼兒看圖片進(jìn)行拍手、跺腳、拍腿等動作，要求幼兒與同伴一起整齊地拍手。
給圖片排隊。
先請個別幼兒上來給圖片排隊，然后大家討論：他市怎樣給圖片排隊的？你有什么和他不一樣的好方法？啟發(fā)幼兒按從小到大、從大到小的排序方法，給圖排尿排隊。最后說說：比5少的圖片有哪些？
按從上到夏的順序給1—5的點卡排隊。
在磁性板上，出示5的點卡，組織幼兒討論：卡片上有幾個圓點？比5少的點卡有哪些？想一想：怎樣把這幾張比5少的點卡有序地排在它下面呢？
請個別幼兒上來按從上到下的順序給點卡排隊。最后，大家說說：點卡從上往下是怎樣排列的？（它們是按5、4、3、2、1的順序進(jìn)行排列的）比5少的`點有幾個？
2、操作活動。
1）、觀察馬路上的車輛和數(shù)目，比較汽車和樹木的數(shù)量，請你給多的一組打√
2）、觀察馬路上的行人和車輛，比一比行人和車輛哪個多，哪個少，請你給多的一組打√。
3）、看圖說說：圖上有什么？請你給少的一組涂上顏色。
活動目標(biāo)：
1、能正確地比較5以內(nèi)的數(shù)量。
2、嘗試從小到大、從大到小的規(guī)律配列1—5的點卡。
3、安靜有序地進(jìn)行活動。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：實物卡片和點卡數(shù)量分別1—5。
2、學(xué)具：操作材料
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案5
活動內(nèi)容：4的形成
活動目的：
1、學(xué)習(xí)4的形成，知道3添上1就是4，點數(shù)4個以內(nèi)物品。
2、認(rèn)讀數(shù)字"4"，了解其實際意義。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：課件《4的形成》，"坐汽車"，數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備："坐汽車"，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
活動過程：
一、預(yù)備活動：
師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。
二、集體活動。
1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。
點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2"，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導(dǎo)幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示數(shù)字卡片3。
2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。
創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔，會有幾只小兔？鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成，先擺3只小兔，找出對應(yīng)的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔，并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。
小結(jié)：3添上1就是4。
3、在生活中認(rèn)識4的形成。
出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習(xí)4的形成。
出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。
4、認(rèn)讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會認(rèn)》，引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么？
三、操作活動：
幼兒操作學(xué)具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
活動反思
小班幼兒持續(xù)觀察時間很短，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學(xué)的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認(rèn)識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的.生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個活動從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識，做到層層遞進(jìn)，從而逐步提升幼兒各方面能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案6
活動目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。
2、 讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實物。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
活動準(zhǔn)備：PPT 表格活動過程：
一、 準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量1、將水果教具貼在果樹上，引出故事情景：
師：小朋友你們看，小猴家里有一個果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現(xiàn)在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋果、桔子等水果）2、引導(dǎo)幼兒點出各種果樹上的水果，說出各水果的總數(shù)，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
師： 哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹上有幾個梨子？蘋果樹上有幾個蘋果？桔子樹上有幾個桔子等？
3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動物，(一起數(shù))有這么多的小動物，你們知道，每種小動物來了幾只嗎？ 提問： 如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點數(shù)小動物，說出總數(shù)，并用數(shù)字表示出來。
小結(jié)：嗯！小朋友們都數(shù)的很對。
二、按量歸類1、今天來了這么多的客人，小猴有點忙不過來了，它想請你們幫幫忙，一起來招待客人，給動物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果，在小動物下面1對1地粘貼1個水果。）2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是（引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數(shù)驗證。）小結(jié)：對了，他們的數(shù)量都是4，所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說：4只小雞和4個橘子放在一起。（老師示范）。
3、師：誰知道小鴨子吃什么水果呢？你來找一找，把水果送給它吃，好嗎？
師：小朋友真棒！但是還有一些小動物沒有吃到水果，誰能把水果送給它們，你想先送給誰呢？（請個別幼兒上來操作，其他幼兒驗證。）4、師：他放得對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么把他們放在一起？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
三、幼兒操作師：1、小動物們吃了小猴果園里的水果，都很開心，天快黑了，小動物們想要回家了，它們都住在動物王國里，動物王國里的房子呀！它們的門牌號是用點點來表示的。（老師展示房子，并認(rèn)出與1-5相對應(yīng)的.點點數(shù)），第一組：小朋友一起來把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里）2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時一樣的，給小動物找水果的時候，小朋友首先要看看卡片上有什么動物，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的，最后把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說：把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動物，這些小動物要去旅行，請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個小動物，有幾輛交通工具，把相同的數(shù)量用線連起來。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價幼兒操作情況，六、結(jié)束活動。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說再見。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案7
活動目標(biāo)
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程
一、出示3片樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
師：樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊的游戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個，其他的'樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)該先排誰呢?
(請1-2位幼兒上來排)
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。
三、練習(xí)從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。
活動反思
數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進(jìn)幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
整個活動中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗�；顒又�，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運用各種經(jīng)驗進(jìn)行排列，體驗與同伴交流的快樂。
不足之處：
每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒能有效地運用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。
教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案8
活動目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的'醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1.觀察餅干。
(1)你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
(2)你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
(3)請幼兒聞一聞餅干的氣味。
(4)教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
(1)認(rèn)識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
(2)配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
(3)幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動。
(1)將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
(2)好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
活動建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案9
設(shè)計意圖：
我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá)，為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節(jié)為主線設(shè)計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會以自身為中心區(qū)分上下。
2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。
3、通過游戲，增強幼兒對方位的感性認(rèn)識，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件《小猴摘桃子》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入游戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎？（聽過）好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1、森林里有什么呀？（幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹、桃子等。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹上）現(xiàn)在小猴子去哪了？（幼兒回答：在樹下）現(xiàn)在小猴子開始摘桃子了，小猴子在哪呀？（幼兒回答：在樹上）先把上面兩個桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的.小猴子在哪呀（在樹下）。
2、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家里做客。看看誰在椅子下？誰又跳到桌子上了，小豬在哪？最后來的兔子在哪，它又跳到什么上面了？小雞在哪（幼兒自由回答。）繼續(xù)切換PPT圖片，這間房子里都有誰，都在什么地方？按照先后點出來的動物讓幼兒分別回答。
3、打開最后PPT的最后一個圖，出現(xiàn)機器貓圖片和音樂。問：小朋友們，大家看這是誰，幼兒回答：機器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心，分別認(rèn)識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結(jié)束活動。
我們的小朋友們真聰明，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子，又看到了機器貓和他的伙伴們。
活動反思：
整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認(rèn)識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標(biāo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)：
1、在游戲中能給蘋果手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語言表達(dá)出蘋果的特征，用身體語言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備：
1、大的紅蘋果15個 ，小的紅蘋果15個； 大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。
2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。
3、小刺猬的頭飾1個。
活動過程：
1、導(dǎo)入部分
T： 我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好��？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰啊？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
2、摘蘋果
T： 馬上就要過冬了，小刺猬要準(zhǔn)備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎？”
3、數(shù)蘋果
T： 我摘了很多蘋果！我們一起來數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋果�？纯次沂窃趺磾�(shù)的（一個一個放在椅子上數(shù)，示范手口一致點數(shù)）一共摘了4個蘋果。你們也來數(shù)數(shù)看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導(dǎo)）
T： 請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數(shù)數(shù)看。）
T： 現(xiàn)在再來數(shù)數(shù)我摘的蘋果。數(shù)的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）
4、 區(qū)分蘋果的種類并分類擺放
T： 那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的.紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）
T： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）
T： （出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）
T： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？
5、 結(jié)束活動
T： 有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，他說“我們一起唱首歌吧！”
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案11
活動目標(biāo)：
1.能用不同顏色按ABAB、ABB、AAB規(guī)律排序。
2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。
3.樂意用完整的語言表達(dá)自己排序的方法，體驗幫助人及成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實物若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識常見的顏色：紅黃藍(lán)綠橙黑粉色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”情境。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語：大家好！歡迎你們來到小熊的生日派對！小熊想把生日派對布置得漂亮一點，可是怎么布置呢？它想請我們小一班的小朋友幫忙布置下，你們愿意嗎？快來幫幫它吧！小熊可喜歡氣球啦！你們喜歡什么顏色的氣球呢？
二、學(xué)習(xí)理解按顏色排序的規(guī)律。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識ABAB排序規(guī)律。
1．結(jié)合交互式電子白板展示圖片。
引導(dǎo)語：我們一起來看看小熊喜歡什么顏色的氣球？快來吹吹吧！下一個會是什么顏色的氣球呢？小熊的氣球藏著一個秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來數(shù)一數(shù)吧！
2.小結(jié)：原來小氣球按黃藍(lán)黃藍(lán)的順序排好隊，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！
3.出示氣球卡片，個別操作
引導(dǎo)語：老師這兒也有很多氣球，想請小朋友上來幫助葉老師擺一擺，如果按照這上面的規(guī)律，我們要怎么排？
（二）通過小禮物，認(rèn)識ABBABB排序規(guī)律。
引導(dǎo)語：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動物給小熊準(zhǔn)備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數(shù)一數(shù)：一個藍(lán)禮物，兩個紅禮物，一個藍(lán)禮物，兩個紅禮物。接下來會是什么顏色的禮物呢？請幾個小朋友來幫幫我�。ǚ治鰧﹀e：擺對了嗎？為什么？擺錯了嗎？為什么？）再請全班小朋友一起擺一擺，接下來是什么顏色的禮物。
�。ㄈ┩ㄟ^蛋糕擺放，嘗試找出新的規(guī)律。
1.氣球也裝飾完了，禮物也給了，接下來要吃什么呀？大蛋糕！我們一起給蛋糕加水果吧！這是什么水果？什么顏色的？伸出手指頭，我們一起擺一擺。你們想擺什么？接下去擺什么？
2.小結(jié)：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧！
三、游戲“排排隊”，幼兒操作實物。
1．導(dǎo)入情境，介紹游戲。
引導(dǎo)語：小朋友們，葉老師還給你們準(zhǔn)備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點要求：
（1）老師給你們準(zhǔn)備這個操作玩具，一個人只能拿一條。
�。�2）小眼睛要仔細(xì)看，把你發(fā)現(xiàn)的'小秘密繼續(xù)往下擺。
�。�3）小椅子不搬，聽到音樂聲趕快回來。
現(xiàn)在請小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。
2.幼兒操作，教師巡視。
3.結(jié)合微信展示圖片，運用連接功能檢查幼兒完成情況。
引導(dǎo)語：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來，我們一起看看大家排得怎么樣！
四、活動延伸
今天，我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊的，小朋友回去后可以認(rèn)真找一找，下一次再來找葉老師分享。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案12
活動目標(biāo)：
1、感知、區(qū)別3個物體的大小、長短，并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。
2、學(xué)習(xí)整理物品，在嘗試、操作活動中學(xué)習(xí)按序擺放物品。
3、積極參加排序活動，初步體驗活動的有趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1"娃娃超市"的場景布置，分3~4個區(qū)域。每個區(qū)域中擺放物品的柜臺（桌面或臺面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個紅旗
2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。
活動過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，提出問題。
�、沤處煟�"娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！
⑵幼兒嘗試給一組物品排隊。
教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的柜臺上。
�、墙處熞龑�(dǎo)幼兒觀察柜臺上的排序標(biāo)記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。
教師請幼兒找出一組物品，然后按大小或長短的順序給物品排隊。
2、幼兒扮演營業(yè)員，按序整理物品。
�、沤處煟何覀儊懋�(dāng)"娃娃超市"的`營業(yè)員，一起動手整理這些物品吧！
(2)幼兒當(dāng)超市營業(yè)員，自主選擇整理的區(qū)域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
3、分享成功，體驗快樂。
（1）幼兒介紹自己擺放的物品。
�。�2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案13
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左到右地擺放物體。
3、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、教具：貼絨或磁性圖片（小猴子5個，香蕉5個）以及標(biāo)記圖。
2、學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書第3頁，人手一支筆。第四、五、六組：幼兒用書第4頁，剪下第17頁上的實物卡片。（提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿卜、4只小兔、也可以4頭大象，5串香蕉、4個蘿卜、5只小兔，放在桌上的'小筐里。）
活動過程
一、集體活動
1、在標(biāo)記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。
出示標(biāo)記圖，猴子及香蕉圖片，請個別幼兒上來給小猴子排隊，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊的，集體討論：怎樣為猴子排隊最整齊？通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面，紅線的上面一個跟著一個排列最整齊。
2、嘗試一一對應(yīng)擺放物體。
啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃，先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉，在請大家評價：他送的好不好，為什么好？為什么不好？使大家清楚地發(fā)現(xiàn)：將香蕉放在紅線的下面，并且香焦和猴子一一對整齊最好。最后，可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉，鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……
3、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少。
教師：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你是從哪里看出來的？
請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只香蕉。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你從哪里看出來的？
在請幼兒閉上眼睛，教師拿走兩只猴子。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個多？哪個少？你是從哪里看出來的？
二、操作活動
1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面邊指圖邊說：圖上有什么？是怎樣排列的？哪個多？哪個少？請你給多的一組打√
觀察畫面，請你給多的一組物體涂上顏色。
2、第四、五、六組。對應(yīng)擺放實物，比較實物多少。啟發(fā)幼兒在標(biāo)記圖上擺放動物和食物，鼓勵幼兒邊擺放邊說：一個×，送你一個×。
三、活動評價
展示個別幼兒的活動材料，請幼兒說說：畫面上有什么？哪個多？哪個少？教師進(jìn)行簡單的評價，對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案14
活動目標(biāo)：
1. 鞏固幼兒手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)的能力.
2. 引導(dǎo)幼兒按量匹配,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量 .
3. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的快樂.
活動準(zhǔn)備：
1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點卡；春天背景圖一幅。
2、學(xué)具（圓點卡人手一套，每張桌上動物數(shù)群若干。）
活動過程：
一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。
春天到了，陽光明媚，百花爭艷，綠油油的草地上有誰在玩呢？（出示小動物）。
二．鞏固幼兒手口一致點數(shù)并說出總數(shù)的能力。
1．引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類。
每種動物來了多少呢？怎樣才能讓人一看就知道呢？（將相同的'的動物放在一起）。
2 、請幼兒看動物數(shù)量舉相應(yīng)的圓點。
三、引導(dǎo)幼兒按量匹配，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
小動物玩的可高興了，它們還要唱歌跳舞呢？我們也和小動物一起跳舞吧！
1、邊唱歌邊表演。
2、聽數(shù)量做動作（如：小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲）。
3、看圓點做動作。（看娃娃身上的圓點做動作）（如：扭扭身子、踢踢腿、點點頭）
4、看動物群送相應(yīng)數(shù)量的食物。（如：摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等）
四、幼兒操作：
天黑了，小動物們要回家了，我們該如何讓它排隊回家呢？
1、個別操作，引導(dǎo)幼兒按多少順序給小動物排隊，感知數(shù)序。
2、看屋頂?shù)膱A點數(shù)送小動物回家，并引導(dǎo)幼兒說幾只什么小動物我送你回家吧。
五、收拾用具，結(jié)束本次活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案15
活動目標(biāo)：
1、知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規(guī)律。
2、能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
3、養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣，體驗整理帶來的快樂。
活動重點：
了解物品配對規(guī)律，養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。
活動難點：
能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒鞋子8雙，襪子13雙，晾衣架13個，夾子26個，鞋架1個，塑料盆1個，配對操作板12個配對卡片12套
2、PPT課件
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。
2、引導(dǎo)幼兒整理物品，能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進(jìn)行配對。
請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
3、創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐，鞏固配對的.技巧。
提問：都幫襪子找到好朋友了嗎？我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢？
小結(jié)：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友，所以要放在一起。
4、游戲“找朋友”，引導(dǎo)幼兒用語言表述配對的物品。
引導(dǎo)語：咱們小朋友真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢！我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢？
1、教師出示配對玩具，講解游戲玩法。
請小朋友去找一找誰和誰是好朋友？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好朋友。
2、幼兒操作實踐，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用語言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。
3、師幼共同分享交流配對結(jié)果。
提問：為什么說他們是好朋友？
牙膏牙刷（可以幫助我們刷牙，沒有牙膏缺一不可）
碗勺子（勺子幫助我們吃飯，很重要的生活用品）
桌子和椅子（可以為我們的生活提供方便）
魚和魚缸（魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境，幫助小魚讓小魚生活得更舒服）
5、創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的快樂。
今天的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子？上來給小朋友示范一下？
今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？
兒歌：兩個襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家�，F(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說
兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！從小不隨便亂扔亂放，物歸原處也是一種好習(xí)慣。
活動延伸
今天我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了好多好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！
活動反思：
反思整個活動過程，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學(xué)習(xí)，作為教師更多的是一位支持者、適時的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿骄坎僮鳌獙Ρ劝l(fā)現(xiàn)——分享交流等。目標(biāo)的達(dá)成不是一蹴而就的，在整個活動中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗入手，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深地完成教育目標(biāo)。
1、由淺入深，層層遞進(jìn)達(dá)成目標(biāo)。
首先引導(dǎo)通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律，體驗整理的快樂；其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實際生活探究發(fā)現(xiàn)相關(guān)物品的配對規(guī)律，感受物品之間的相互依賴或提供幫助；第三，游戲“卷襪子”，讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂，養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習(xí)慣。
2、重視幼兒操作體驗，避免說教。
整個活動中，我采用觀察、操作、體驗等多種教學(xué)策略，提供了豐富的教學(xué)具，體驗“配對整理的快樂”，如：通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導(dǎo)幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂；“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐，給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，同時在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進(jìn)行調(diào)整，體驗成功的快樂。親身的體驗，讓孩子的學(xué)習(xí)變被動為主動學(xué)習(xí)，成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、開放的問題設(shè)計，引領(lǐng)幼兒主動學(xué)習(xí)。整個過程，注重以啟發(fā)、開放性的問題引領(lǐng)，讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學(xué)習(xí)的主人，避免了教師干澀的說教。例如：他們是怎么整理的？把什么樣的放在一起？為什么說他們是好朋友？如果沒有牙膏會怎么樣？引領(lǐng)幼兒主動思考，在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣�？傊�，當(dāng)我們用心去設(shè)計、組織一個教學(xué)活動，我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學(xué)、玩中學(xué)，孩子們是快樂的，主動的！我們也感受到了成功的快樂！愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂！
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