精選大班數(shù)學(xué)教案匯總七篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
活動(dòng)過程：
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時(shí)教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則
游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo)，內(nèi)心有一種要解決問題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì)玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、 請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起
玩一個(gè)按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。
分析：這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問題，教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來。
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升，并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的`數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】教具圖書一套，記錄紙一份。
【活動(dòng)過程】
一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)
T：今天有10個(gè)新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個(gè)兒童的形象)
T：你有什么方法能夠很快的'記住這10個(gè)朋友呢?快來想一想。(鼓勵(lì)幼兒自由討論，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)抓住特征)
小結(jié)：原來你們都是運(yùn)用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個(gè)好方法來記住他們，那就是用了數(shù)字編號(hào)，可以很快的記住他們。
T：10個(gè)孩子今天要來玩一個(gè)搬家的游戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察)
觀察一：老房子有幾層?有幾個(gè)房間?新房子有幾層?有哪些房間?
觀察二：1—10號(hào)的孩子分別在哪個(gè)房間里?
觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?
T：幾號(hào)朋友先搬到了新房子里，他到了哪個(gè)房間?然后又怎么樣了?
每次搬家的提問注重引導(dǎo)幼兒猜測，推理出幾號(hào)朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會(huì)怎樣?有什么規(guī)律?
T：有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)
小結(jié)：我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來找一找。
(引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過程，繼續(xù)推理出規(guī)律)
T：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說說你的理由?
規(guī)律1：一個(gè)男孩，一個(gè)女孩間隔搬過去。
規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。
規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)。
……
二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進(jìn)行大膽的推測)
T：剛才搬家的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密，現(xiàn)在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?
再次重現(xiàn)搬家過程，引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形花壇圖片一張，長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎？
2.在教師的.示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。
�。ǘ⿲�(shí)例操作，理解知識(shí)
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師：觀察一下這個(gè)正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法？
4.教師：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對(duì)折的方法？（跳繩、折疊小手帕等）
（三）問題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：
（1）誰分的是長方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
�。�2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
�。�3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)分合水果的過程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。
活動(dòng)過程：
1、小組活動(dòng)
�。�1）觀察活動(dòng)材料，引發(fā)活動(dòng)興趣。
“請(qǐng)小朋友看一看，你們的盤子里都有些什么？”“他們有一個(gè)共同的名字叫什么呢？”“那我們就來玩一個(gè)分水果的游戲吧�！�
�。�2）交待活動(dòng)規(guī)則要求A、每次拿5個(gè)水果在黑板上擺成一排，然后把5個(gè)水果分成兩份。
B、每排的5個(gè)水果分成兩份的答案都要不一樣。
C、分好后說一說5個(gè)水果分給誰幾個(gè)？分給誰幾個(gè)？幾個(gè)和幾個(gè)和起來就是5個(gè)。
�。�3）幼兒操作活動(dòng)，教師觀察幼兒操作情況。
提醒幼兒每次取5個(gè)水果放在橫線上數(shù)一數(shù)，然后再分成兩份。教師重點(diǎn)觀察幼兒每次拿取的是不是5個(gè)，再分成2份的`答案有無重復(fù)和遺漏，鼓勵(lì)幼兒分好后用語言表述。
2、集體活動(dòng)
（1）整理記錄，學(xué)習(xí)5的組成。
“誰愿意把自己怎樣分水果的事講給大家聽，老師把它記在黑板上�！�
�。�2）集體按指示檢查5的分合結(jié)果。
“大家看看每排是不是5個(gè)水果，每次分成兩份的答案有沒有重復(fù)或遺漏？”
�。�3）學(xué)習(xí)分合式結(jié)果。
“誰能動(dòng)腦筋想一想：可不可以用數(shù)學(xué)和符號(hào)來表示分水果的事？5個(gè)蘋果用幾來表示？（5）分用什么符號(hào)？（分合號(hào)）爺爺分得1個(gè)蘋果用幾表示？奶奶分得的4個(gè)蘋果用幾表示？教師邊引導(dǎo)邊記錄，請(qǐng)幼兒繼續(xù)往下記錄。
�。�4）幼兒記錄自己的操作結(jié)果。
教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。
教后感：這節(jié)課是學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)分合水果的過程與結(jié)果，學(xué)習(xí)分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來。
活動(dòng)反思：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右位置關(guān)系。
2．感知對(duì)稱，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3．了解部分與整體的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．提供對(duì)稱的實(shí)物，圖片若干，展示在活動(dòng)區(qū)域。
2．紙、筆、剪刀每人一份。
3．事行畫好游戲場地，提供會(huì)跳的動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1．以握筆繪畫，拿筷子吃飯、敬禮等引出活動(dòng)主題。
2．游戲活動(dòng)：看誰點(diǎn)得快又準(zhǔn)。
3．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)區(qū)域的對(duì)稱實(shí)物，說一說它們共同的特點(diǎn)。
4．傾聽幼兒的'發(fā)言，從中選擇有價(jià)值的觀點(diǎn)，組織幼兒交流，討論。
5．請(qǐng)幼兒找一找自己身上什么地方是對(duì)稱的，如眼睛，耳朵等。
6．游戲：動(dòng)物跳方格。
7．引導(dǎo)幼兒兩人一組，以猜拳的形式，決定角色。請(qǐng)扮演小動(dòng)物的幼兒戴好頭飾，站在格子中間的方框內(nèi)，聽口令跳入前后左右四個(gè)相應(yīng)的方格中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會(huì)正確計(jì)算5的四組減法。
2、幼兒通過操作，理解加法的計(jì)算過程，體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5的減法是最簡單的方法。
3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的減法。
難點(diǎn)：在操作中掌握5的減法運(yùn)算。
反思：幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物，從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè)，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過操作幼兒能掌握5的減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 5的組成列式若干，5以內(nèi)的運(yùn)算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只）
反思：幼兒對(duì)抽象的減法運(yùn)算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實(shí)物，并放入常情中，幼兒能運(yùn)用表象進(jìn)行減法運(yùn)算，因此準(zhǔn)備了以上教具。
活動(dòng)過程：
一：開始部分
奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進(jìn)場。
反思：用歌曲與數(shù)、形知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，律動(dòng)進(jìn)來，提高幼兒興趣。
二、基本部分
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成。
現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起玩“開火車”的.游戲，游戲中答對(duì)的小朋友可以跟老師一起開動(dòng)火車。
“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點(diǎn)開”（出示５的組成列式）；幼兒“嘿嘿，我們的火車××點(diǎn)開”
請(qǐng)部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”（配合音樂）教師：火車要開，請(qǐng)你上來。
游戲重復(fù)玩兩次，讓每位幼兒都參與。
反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是重要的教育形式�！苯Y(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對(duì)5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。
2、出示背景圖
1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾只小松鼠？（五只）五只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（5）這時(shí)走了幾只小松鼠？（一只）一只小松鼠用數(shù)字幾來表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠？（4只）用什么符號(hào)來表示（一號(hào)）我們用算式來表示：5—1=4
2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了？（教師表演蝴蝶）我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花？那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，（以下過程同上）
3、過了一會(huì)，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了？又飛走了幾只小鳥？（以下過程同上）
4、小朋友猜猜誰來了，（教師表演鴨子）有幾只小鴨來游泳？過了一會(huì)，又有幾只小鴨游走了？（以下過程同上下文）
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒一學(xué)過2的加減，初步會(huì)看三幅圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具：面包圈范例圖，筆。
學(xué)具：《幼兒用書》p34頁。每組雪花片若干，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過程
一、小老鼠買面包圈。
1、展示《小老鼠和大老虎》的故事書，請(qǐng)幼兒說說兩個(gè)好朋友最喜歡吃什么？
2、教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了2個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
3、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。
4、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點(diǎn)心。
1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有3個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下2個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思，特別是“— 1” 的意思。
三、小組操作活動(dòng)。
1、看圖列3的.加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征�？此闶竭M(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
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