有關幼兒園中班數學教案范文匯總7篇
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標：
1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。
活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
活動過程：
一、復習5 以內數。
游戲：1 、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，并說出總數。
2、聽鈴聲舉數卡
鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，并舉出相應的數卡。
3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的數量。
二、學習6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。
小結：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點表示夾子的數量。
以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的'紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
（1） 先點數夾子是幾個，再數出與夾子一樣多的紅點。
�。�2） 取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數出紅點總數。
幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點。。。。。�！�
小節(jié)：6個紅點可以表示6 個夾子。
3、 認識數字6 說一說6可以表示什么物品。
三 游戲：《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。游戲反復進行2――3遍
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
1.讓幼兒熟悉序數，根據序數把握事物的空間位置。
2.能根據提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數學操作帶來的快樂。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
活動過程：
(一)圖片導入，激發(fā)興趣。
教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領呢？魔法師的本領可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數數看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數一數，我們跟他一起數。
�。ǘ┍容^高矮進行排隊。
教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作。
�。ㄈ┠Хǹ荚�。
1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音（請在最大書架上數第4欄里，找出柜子的鑰匙。）
2.請幼兒說說聽到了些什么？教師：那從上數是什么意思呢？誰再來說一說（上數是從上往下數），原來上數就是從上往下數？（從上往下）那上數第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢？我們一起來數一數，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇！上數第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因為他們找錯了。
4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？
5.3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢？（小魔法師們，請在下數第六個抽屜里取出明信片）
6.教師：誰聽清楚了，下數是什么意思（從下往上數）原來下數是從下往上數，下數第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）
7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數的？（動腦筋仔細想一想哦）誰看懂了？要我們找什么？怎么數？（你怎么看出是從左往右數的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數。
（四）幼兒操作。
1.現在到最關鍵的時刻了，進行最后一輪考試了。
2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進行操作，教師進行巡回指導。
4.講評操作單，教師：真的'是這件，這件衣服上藏著一個機關，是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
�。ㄎ澹┙Y束活動。
教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數第幾欄呢，等下次我們在一起學習好嗎？
活動延伸：
日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數，鞏固對序數的認識。
活動反思：
這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數學活動為主，將繪本與數學活動有機結合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯整個活動，在平時的數學活動中，通常講到序數，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從后邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發(fā)幼兒對數學繪本的興趣。
小百科：序數原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。
幼兒園中班數學教案 篇3
“有趣的排序”中班數學教案
活動目標：
1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。活動準備：
排序材料：積木、動物小人、雪花片
課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）
活動過程：
一、引導幼兒觀察活動
提問：1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）
3、手指游戲：《合攏放開》
今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的.規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
二、引導幼兒發(fā)現不同的排序方法
A、根據課件，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。
B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。
C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）
D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
三、結束部分
今天，我們一起學習了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？
四、課后延伸活動
1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；
2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯的方法
中班數學：有趣的幾何圖形
活動目標：
一、引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。
二、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。
三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數學的欲望。
活動準備：
1、學會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
活動過程：
一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）
2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿�！�
3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。
5、游戲：按標記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，們用它來鋪一條石子路，好嗎？”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。
3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現問題：“老師發(fā)現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的�！闭垈�別幼兒介紹他的方法。
6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結：用幾個不同形狀的.圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，們來玩踩石頭的游戲！”
教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復2~3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。
活動延伸：
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
中班數學《有趣的數字》
設計意圖：
1、數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游
2、戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數字的興趣。
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對數字的興趣
2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。
3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
活動準備:
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干.
3.數字連線畫、筆人手一份.
活動過程：
一：猜想數字，激發(fā)興趣
1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數字的表格
“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找�！�
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字.
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二：用不同的方法給數字排隊
1.讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個數字中誰最大，誰最�。�(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數字從小到大排序
“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”
3.讓小朋友給數字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？
三：在日常生活中數字的用處
1.讓小朋友找出平時接觸的數字
“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”
2.老師出示相關的數字實物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的`，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字.）
四、玩一玩，體驗數字的有趣
1.如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況？
2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。
3.用數字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。
4.老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。
5老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧？
6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎？
幼兒園中班數學教案 篇4
活動過程:
1、通過游戲去數字王國玩復習5以內的組成。
介紹小客人小貓咪咪，請孩子們去數字王國玩，并提出去玩的要求。
2、看圖學習3的加法
�。�1）分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。
帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導幼兒說出每一個數字和符號的含義。與幼兒共同念算式。
�。�2）2+1=3方法同上。
3、看三幅圖學習3的減法
�。�1）分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。
帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導幼兒說出每一個數字和符號的含義。與幼兒共同念算式。
�。�2）3-2=1方法同上。
4、游戲：翻一翻
幫助幼兒鞏固復習看圖說圖意并列算式。
5、操作活動。
能通過介紹小客人的游戲形式進行組織教學，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。
活動的各個環(huán)節(jié)緊扣，能做到動靜交替，幼兒在活動中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。
活動名稱:大老虎的點心
活動目標:
1、學習3的加減法，感知三副圖的含義，繼續(xù)學習列加減算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動準備:有關3的.加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份
活動反思:
本活動通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什么時候用加法、什么時候用減法。會根據直觀圖計算3的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設得生動活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學習計算的興趣和對數學的求知欲望。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標：
1、進一步感知蔬果的外部特征。
2、發(fā)現事物排列的規(guī)律，按一定的規(guī)律排序。
3、愉快參與活動，體驗排序活動中的妙趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重難點：
按ABAB、ABBABB的規(guī)律進行排序。
活動準備:
PPT水果排列圖、操作材料
活動過程：
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請小朋友們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎么排的？
1、教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？
引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現這些水果ABAB的排列規(guī)律。
2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？
引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現這些水果ABBABB的排列規(guī)律。
小結：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。
二、幼兒根據蔬菜的特征，進一步感知排列規(guī)律。（用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律）
師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。（簡單的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格）
1、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），1個紫色的（茄子）
2、根據蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。
1、出示表格：我為每位小朋友準備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊。
教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。
2、講解操作要求
我為你們都準備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規(guī)定的'時間內完成。
四、將幼兒做的操作進行分析與驗證。
教師小結：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以根據其他的規(guī)律來進行排序。我們回去再試試看吧！
活動反思：
在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征�；顒拥闹攸c是感知規(guī)律，增強觀察力，難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。
2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進行正、逆排序。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。
物質準備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數一份、示范記錄表二份
活動過程：
1.學習比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結果。通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。
(1)師:老師和小朋友，誰重?誰輕?為什么?
(2)學習用“”符號表示物體輕重。
師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。
2.能用多種方法比較物體的輕重。
(1)出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。
師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?
小結：看來有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。
(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。
師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕?(介紹天平)
小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。
(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。
第一組：乒乓球和實心球
第二組：花片和積木
第三組：實心球和綠球
師：
(1)請小朋友比一比它們誰重，誰輕?
(2)你是用什么方法判斷的?
3.比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的.相對性。
師：(請出兩個小朋友)
(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎么知道的?(幼兒討論)那么老師和小朋友誰輕，誰重?
(2)為什么一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕?他到底是重還是輕?
(3)小結：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。
4.進行3個物體重量的正、逆排序練習。
師：請小朋友根據我們三個人重量給它們排排隊，怎樣排呢?
5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。
(1)幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導。
(2)師講評幼兒操作情況。
6.自然結束活動。
活動延伸：
將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數學區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。
2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
活動準備
1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。
2、趣味練習-在圖畫里找數字
活動過程
一、認識數字1、2的.實際意義
1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學習興趣。
2、說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？
教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字１可以表示一頭獅子。
3、想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？
引導幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。
教師出示數字卡片２，幫助幼兒理解數字２的含義。
4、讓幼兒在圖中找出數量是１和２的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。
5、說一說，樹干上藏著的數字分別是什么？
二、引導發(fā)現
1、說出數字１和２分別象什么，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。
2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環(huán)境中尋找數量１或２的物品。
三、活動結束
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