小班數(shù)學教案

時間：2023-06-11 11:06:21 數(shù)學教案我要投稿

【精選】小班數(shù)學教案匯總6篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】小班數(shù)學教案匯總6篇

小班數(shù)學教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、能在一堆物體中，把名稱相同的物體找出來。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力和初步的比較能力。

　　二、活動準備：

　　1、每個幼兒裝實物的小盤、分類合各一只。

　　2、每個幼兒四塊雪花插塑、四顆蠶豆、四根小棒。

　　3、積木、皮球、玩具汽車若干。

　　4、紅、黃、綠塑料框各一只。

　　三、活動過程：

　　1、出示積木、皮球、玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察，有些什么玩具？回答后，請個別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。分完后要求幼兒說出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車。

　　2、操作活動：分給每個幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤，分類合一只。教師說：“小朋友看看，你盤子里有些什么東西？”（雪花插塑、蠶豆、小棒）“現(xiàn)在。請你們幫忙把他們分開來，把一樣的東西放在一個格子里�？凑l分得對又快！”

　　3、分組活動：

　�。�1）、出示第一環(huán)節(jié)中分好的三框玩具，請幼兒集體回答紅框里裝的都是積木，黃框里裝的都是皮球，綠框里裝的.都是玩具汽車。

　�。�2）、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家，這是什么顏色的框，裝的都是什么玩具。

　�。�3）、其他幼兒根據(jù)自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起，站好后，教師分別問：“你們都是玩什么玩具的？”

　�。�4）、幼兒自由找地方玩，玩后要求把三種玩具仍分類放好，并邊放邊說——這一筐里都是什么玩具。

　　4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié)，課時結(jié)束。

小班數(shù)學教案篇2

　　1、數(shù)的概念：認讀數(shù)字、點數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。

　　2、形體的概念：正方形、長方形、三角形、圖形分類。

　　3、時間的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

　　4、空間的概念：認識里外

　　（1）認讀數(shù)字：

　　在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面（比如說：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游……）；

　　在生活當中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認讀數(shù)字。

　　（2）點數(shù)：

　　幼兒對10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當我們要求幼兒按實物點數(shù)時,大多數(shù)幼兒就不能準確地按實物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對應(yīng)地數(shù)。所以我們在教學當中主要是引導(dǎo)幼兒按實物一一對應(yīng)手口一致地點數(shù)。比如：（出示3個蘋果，讓幼兒點一個蘋果數(shù)一個數(shù)）；另外，一些幼兒往往會按實物一個一個順著數(shù),但卻不知道最后一個實物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個”。（在這里順便說一說量詞的使用：一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅干……比如說有5個蘋果，讓孩子點數(shù)1、2、3、4、5一共有5個蘋果）

　　在生活中：①分水果時，讓幼兒點數(shù)一下水果的個；幼兒站隊時，讓幼兒手口一致地點數(shù)本班幼兒男孩有幾個？女孩有幾個？分組游戲時，讓幼兒點數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。②在家可以點數(shù)一下家中有幾口人等。

　�。�3）5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物：

　　上學期我們學到的“1”和“許多”的認識，多教幼兒看到一個物體或一堆物體時，會自然地說出一個或許多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中，一是一個基本的`元素，其它任何一個元素都是多個1合成起來的。而“1”是“許多”中的一個，在這一點上既滲透了集合論的思想，也存在著分析、綜合這兩個密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學，將直接影響今后的計數(shù)學習。因此。在這一部分的教學中，通過多次的教學及日常生活中的練習、游戲，使幼兒全部掌握了多數(shù)這個概念。在教學中，特別強調(diào)了將一個、一個物體組成許多，成為一個整體，再將這個整體分為一個一個的。（也就說一個一個合起來是“許多”，“許多”可以分成一個一個的）

　　小班下學期幼兒經(jīng)過一學期的學習與訓(xùn)練，已經(jīng)能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點數(shù)的基礎(chǔ)上，練習按數(shù)取物。在教學過程中，①老師可說出某個數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對應(yīng)的物品；②出示某一個數(shù)字，讓幼兒說出這個數(shù)字并根據(jù)這個數(shù)字去取與數(shù)字相對應(yīng)的實物。比如：出示數(shù)字4，幼兒可迅速拿出4個積木等。

　�。�4）比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成：

　　比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學習用一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動、注意力集中時間短，所以讓孩子在游戲中玩中學、學中玩。例如：蓋瓶蓋（可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動物等），在這個基礎(chǔ)上讓孩子進一步了解物品、時間等。

　　另外，由于小班孩子年齡小，常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數(shù)的認識,如認為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學習了“3”和“3”是一樣多的以后,也會出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進行教學,讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如：1個蘋果添上1個蘋果，是幾個蘋果？（1添上1是2），再添上一個蘋果是幾個蘋果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個數(shù)添上1形成下一個數(shù)字。同時讓幼兒了解數(shù)的意義：例如數(shù)字2，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。

　�。�5）正方形、長方形、三角形、圖形分類

　　小班幼兒常把幾何圖形當成玩具，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料，在實際操作中探索和學習，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過程中，老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長）。

　　圖形分類：（一級分類、二級分類）

　　在生活當中進行隨機教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。

　　（6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：

　　隨機教育：時間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進入了夢鄉(xiāng)。

　　（7）認識里外：

　　隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等。

小班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1。能根據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

　　2。體驗數(shù)學活動中操作的快樂。

　　活動準備：

　　1。學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

　　小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

　　2。漿糊

　　活動過程：

　　一。觀察動物的卡片

　　1。認識動物

　　師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）

　　2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）

　　3。師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

　　二。游戲：給小動物找家

　　師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。

　　1。出示集合操作卡

　　師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。

　　2。操作要求

　　A。將小動物送到自己的家中去。

　　B。不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

　　3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導(dǎo)。 4。講評（需靈活運用）

　　重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

　　（2）展示不同擺放的結(jié)果。

　　A。展示個別幼兒的操作結(jié)果。

　　方法一：有不同擺放的結(jié)果

　　a。提問：為什么有的'小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）

　　方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

　　a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

　　B。小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

　　C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

　　三。認識交集，感知交集。

　　1。出示交集。

　　師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

　　師小結(jié)：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

　　2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

　　師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）

　　3。幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）

　　4。講評、小結(jié)

　　你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本文來源資源

小班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1.通過游戲活動，讓幼兒知道3的形成：2添上1是3。

　　2.教幼兒手口一致地從左到右點數(shù)3以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

　　活動準備：

　　1.背景圖，小兔子3只，房子3棟，蘿卜3個，蛋糕1個，蠟燭3支，鈴鼓3個，小棍3根。

　　2.連線圖：杯子數(shù)量2，飛機數(shù)量3，娃娃數(shù)量1。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：今天老師給小朋友準備了許多美麗的畫面，我們一起來看看。

　　圖一：草地上有誰？（小兔）有幾只？（2）又來了幾只小兔？（1）那現(xiàn)在變成幾只了？（教師帶領(lǐng)幼兒從左到右數(shù)1.2.3.3只小兔就用數(shù)字3來表示。

　　圖二：小朋友，你們觀察一下數(shù)字3和耳朵像嗎？（3像耳朵聽聲音）

　　圖三：小兔在草地上蓋了房子，大家看看有幾座房子？（2）用數(shù)字幾來表示（2）看，小兔又蓋了幾座房子？（1）現(xiàn)在一共是幾座房子？引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)一數(shù)1.2.3。3座房子用數(shù)字幾來表示？（3）

　　圖四：你們知道小兔愛吃什么嗎？（蘿卜）數(shù)一數(shù)有幾個蘿卜？（2）又添了幾個？（1）現(xiàn)在幾個？數(shù)一數(shù)？（方法同上）

　　圖五：今天小兔子過生日，我們?yōu)樗鼫蕚涫裁窗�？（蛋糕）蛋糕上有幾支蠟燭？（2）我們再來點上一支，現(xiàn)在變成幾支了？（方法同上）

　　圖六：我們不僅為小兔準備蛋糕，還要送它禮物呢？看一看禮物是什么？（鈴鼓）有幾個？（3）小棍幾根？（3）鈴鼓和小棍一樣多嗎？它們都可以用數(shù)字幾來表示？（3）

　　小結(jié)：只要是三個物體就可以用數(shù)字3來表示，現(xiàn)在我們來找一找小兔的`家里什么是3個，可以用數(shù)字“3”來表示。

　　二、連一連。

　　請小朋友看看每種物品的數(shù)量是多少，然后找到相應(yīng)的數(shù)字連一連。

　　三、現(xiàn)在請小朋友伸出手指來，我們玩手指游戲出活動室。

　　教學反思：如果在進行幾個操作活動，如出示數(shù)字3，請幼兒找三個雪花片或出示二個蘋果，讓幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡片，效果會更好。幼兒掌握的更徹底。

小班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1 、教幼兒初步認識1和許多，并了解它們的關(guān)系。

　　2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

　　3、感受游戲中帶來的樂趣。

　　重點難點重、難點：1和許多得分和關(guān)系

　　活動準備：

　　魚缸一個，小魚、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

　　活動過程：

　　談話導(dǎo)入：今天天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

　　一、出示魚缸。

　　1、教師提問：這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調(diào)只能拿一條)教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

　　二、小花貓吃魚。

　　小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓。

　　1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?

　　2、請幼兒一個一個的送小魚，反復(fù)強調(diào)一條小魚。

　　教師小結(jié)：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。

　　三、游戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜，讓幼兒每個人拿一個蘿卜。

　　1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?

　　2、請幼兒一個一個的送蘿卜，反復(fù)強調(diào)一個蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。

　　教師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多。

　　教學反思：

　　本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的'基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。設(shè)計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。

小班數(shù)學教案篇6

　　設(shè)計思路：

　　小班幼兒在學會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，開始學習比較兩組物體數(shù)量的多少，而比較多采用一一對應(yīng)的方式。同時，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動，認識事物以具體形象思維為主，對操作性強的活動比較感興趣。因此，結(jié)合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點，在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。活動共分為兩個環(huán)節(jié)：一、聽故事：感受、理解點物對應(yīng)的關(guān)系。二、講故事：點物對應(yīng)能力的運用。

　　活動目標：

　　學習5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能將圓點和實物對應(yīng)。

　　活動重點：

　　理解圓點和實物的一一對應(yīng)。

　　活動準備：

　　蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)——引起興趣

　　師：想看精彩的魔術(shù)嗎？猜猜我會變出什么呢？

　�。ㄒ阅g(shù)手段導(dǎo)入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）

　　師：這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個有趣的故事記下來吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。

　�。ㄐ“嘤變禾煺鏍€漫，以蘋果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個，一是為了承載活動的重點：點物對應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)

　　二、聽故事——初步了解點物對應(yīng)的模式

　　1、 ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。

　　師：一個蘋果娃娃我們用一個圓點寶寶來表示。

　�。ńY(jié)合ppt，在蘋果娃娃的正下方出現(xiàn)一個圓點，表示蘋果和圓點上下的.一一對應(yīng)。）

　　2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。

　　師：兩條毛毛我們用兩個圓點寶寶來表示。

　　（繼續(xù)利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方出現(xiàn)兩個圓點，表示兩者的對應(yīng)。連續(xù)采取兩次圓點和實物的一一對應(yīng)，目的是讓幼兒初步具有點物對應(yīng)的意識。）

　　3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？

　　（加入這一開放性問題，在促使幼兒結(jié)合自己認知經(jīng)驗大膽猜測的同時，略為緩和數(shù)活動教學時的單一性。）

　　4、ppt3：三只小鳥和三個圓點同時出現(xiàn)。

　　師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？

　�。ń處熯m度地等待，讓幼兒有一段觀察和比較的時間。選擇小鳥和圓點同時出現(xiàn)，有別于之前的教學形式，是一個從教師教過渡為幼兒學的過程。）

　　師小結(jié)：三只小鳥可以用三個圓點來表示。

　　5、ppt4：四個獵人。這時，誰又來了？來了幾個獵人？

　　師：誰會用圓點寶寶來表示四個獵人？

　�。ń虒W的逐層遞進，讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)點物對應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，自己嘗試用圓點表示實物。）

　　師：真不錯，四個獵人我們可以用四個圓點來表示。

　　6、ppt5：出示5個圓點。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾只小狗？

　�。嫦蛩季S。和之前出示實物再用圓點對應(yīng)的模式正好相反。運用這樣的教學手段可以幫助幼兒進一步理解點物兩者的對應(yīng)關(guān)系。）

　　師小結(jié)：原來有幾個朋友我們就用幾個圓點來表示，它們的數(shù)量是一樣多的。

　　三、做故事——不同內(nèi)容的練習，知識點的鞏固及檢驗。

　　1、介紹材料。

　　師：我這里還有一個好聽的故事，是關(guān)于蘋果娃娃好朋友的。你們看，它們來了。

　　師：猜猜來了哪些朋友呢？到底有幾個呢？秘密就藏在這本故事畫里。（出示操作材料）

　�。ú僮骰顒又埃牧系慕榻B非常重要。操作的內(nèi)容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。）

　　2、交代要求

　�、購纳贤乱恍幸恍械刈� ②記住圓點的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多。

　�。總€幼兒的操作材料都不同，將材料根據(jù)幼兒的能力差異分發(fā)，能力強的幼兒可以進行3—5的點物的對應(yīng)，能力較弱的幼兒操作2—4的點物對應(yīng)。）

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。ㄔ谥笇�(dǎo)的過程中，教師的任務(wù)有兩個：一是觀察并篩選驗證環(huán)節(jié)中需要講評的點，通過有目的地觀察幼兒操作中出現(xiàn)的問題來發(fā)現(xiàn)，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點物之間對應(yīng)的不理解。同時，對于沒有集體講評價值的問題則可以在指導(dǎo)時就采取個別交流的方式幫助幼兒解決；二是指導(dǎo)過程中，不斷以語言或動作來提醒幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進行榜樣示范：如，你真棒，會一邊數(shù)一邊放，這樣數(shù)量就不會搞錯了。）

　　四、講故事

　　師：哇！你們真棒，都猜到來了幾個好朋友。誰愿意來說

　　說看蘋果娃娃好朋友的故事？

　　（本環(huán)節(jié)利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點物對應(yīng)的思維過程利用語言進行表述，這是他們是否理解和掌握活動內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個環(huán)節(jié)時，教師不可過分注重結(jié)果的對錯。對于驗證環(huán)節(jié)的處理，首先應(yīng)是分享成功的環(huán)節(jié)，邀請成功的幼兒通過語言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其余幼兒再次學習的機會，接著利用師生和生生互動幫助有問題的幼兒梳理思維過程，解決操作中的問題。）

　　活動亮點：

　　1、選材好。

　　《首先有一個蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書，其內(nèi)容本身就是一個數(shù)字故事，從1個蘋果，2條毛毛蟲，三只小鳥到4個獵人等等，短短的幾句話就飽含了很多的教育元素，如數(shù)量上的逐次遞進、量詞的運用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的倡導(dǎo)下，這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動素材更具優(yōu)勢和教育的價值。

　　2、教學方式多樣化。

　�、儆行ЫY(jié)合繪本素材，以故事形式開展活動，使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。

　�、诓牧铣尸F(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態(tài)性；操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學習過渡為個別練習，增加幼兒的自主性。

　　3、學習的自主性。

　�、傩陆�(jīng)驗習得的自主性。從新內(nèi)容的出現(xiàn)——幼兒觀察發(fā)現(xiàn)——歸納梳理——操作的過程中，幼兒學習自主，教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。

　　②評價的自主性。最后分享環(huán)節(jié)中，教師的重點并不落在糾錯上，而是過程的表述，在確保講評重點的前提下，賦予幼兒完全自主表達的空間。

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