（推薦）小班數(shù)學(xué)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案1
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒接觸并認(rèn)識(shí)了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。
點(diǎn)評(píng)：教師的選材和設(shè)計(jì)思路好�！吨改稀分赋觯河變簩�(duì)基數(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動(dòng)作以及對(duì)動(dòng)作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1．樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2．學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
點(diǎn)評(píng)：老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把“樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂意參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。
(2)提問：你撿了幾個(gè)蛋?(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。
點(diǎn)評(píng)：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準(zhǔn)備的蛋盤可以裝2—5個(gè)不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的`數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對(duì)不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。
2．“數(shù)蛋” ——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
(1)集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?
(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)；圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序—一順時(shí)針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。
(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。
點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請(qǐng)幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時(shí)，小朋友要閉上眼睛。
(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。
點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了《小老鼠偷蛋》的游戲，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并有機(jī)滲透比較多與少，引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個(gè)?
4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
(1)送蛋：請(qǐng)幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。
(2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請(qǐng)你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉庫里。
(3)小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!
點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計(jì)了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時(shí)又提高難良——從點(diǎn)數(shù)實(shí)物蛋過渡到點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋，因?yàn)榭ㄆ虾笈诺牡爸荒芸吹揭徊糠�，需要幼兒認(rèn)真觀察和正確點(diǎn)數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動(dòng)B標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用"大"或"小"來表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物（如碗，皮球等）
2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動(dòng)過程：
1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小逐一出示各種實(shí)物（如碗，皮球等）每種大小各一個(gè)，教師問："這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)�。�"再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩"聽口令舉雪花片"的游戲請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的'圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
3、玩"揀皮球"游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。"小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。"念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，"我撿到一個(gè)大（或�。┢で�。"②出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的'匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個(gè)。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
4、圖片，卡片。
活動(dòng)過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。
小班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規(guī)律排序的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作卡片若干份。
活動(dòng)過程：
一、排隊(duì)游戲，引入活動(dòng)。
師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動(dòng)物呢？（按規(guī)律排列的小動(dòng)物）
師：今天啊，我們看看這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？好不好？
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能按規(guī)律接著排序。
觀察卡片上動(dòng)物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后，不同的動(dòng)物，次序規(guī)律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的.。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規(guī)律
師：來看看接下來小動(dòng)物們還會(huì)怎么排隊(duì)呢（AABAAB）接著往下排
問：你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會(huì)找到什么呢？（ABAABA）仔細(xì)地看，你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律？1~2回答
師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應(yīng)該是誰排隊(duì)了呢？請(qǐng)一位小朋友來說。為什么呢？（再次講述規(guī)律）2人
接下來還有，我們來看看，出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人
師：誰能告訴我，（再次講述規(guī)律）這是按ABAAA的規(guī)律來排的，那下面又該誰來排隊(duì)了呢？
三、幼兒操作，補(bǔ)規(guī)律
請(qǐng)幼兒找出書本上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師：請(qǐng)一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。
小班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點(diǎn)數(shù)物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、糖果
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)一認(rèn)
1、出示數(shù)字看片，與數(shù)字寶寶打招呼。
你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎？
他們是誰？跟這些數(shù)字寶寶打招呼。
2、這些數(shù)字寶寶像什么？
二、拍手游戲
教師出示數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手。
師：寶寶的'眼睛看清楚，看到幾，拍幾下。
三、數(shù)一數(shù)
1、寶寶們真聰明，都認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯(cuò)了。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字卡拿糖果。（重點(diǎn)關(guān)注：幼兒點(diǎn)數(shù)拿糖果）
3、看看糖果拿對(duì)沒有，互相說說、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的糖。
跟數(shù)字寶寶再見。
小班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小盒子（制作房子）、小動(dòng)物若干（紅色小老鼠、黃色小貓）、絲帶（紅色、黃色）
活動(dòng)過程：
一、出示材料，交流價(jià)值
重點(diǎn)提問：
請(qǐng)家長關(guān)注今天活動(dòng)內(nèi)容——比尾巴
簡(jiǎn)單交流親子活動(dòng)內(nèi)容、價(jià)值。
小結(jié)：
本次活動(dòng)主要在比尾巴的情景中，感知長和短，并能夠發(fā)現(xiàn)長短的變化，同時(shí)激發(fā)寶寶開口。
二、師生互動(dòng)——拉一拉，說一說
重點(diǎn)提問：
看一看，小房子里面住了誰？
�。ㄖㄖ�，我是小老鼠；喵喵，我是小貓）
小老鼠要和小貓比比誰的尾巴長？（小老鼠說：“我的尾巴長”；小貓說：“我的尾巴長”。到底誰的'尾巴長呢？小朋友們知道嗎？）
小手拉一拉，尾巴變長；
小手拉一拉，尾巴變長；
到底誰的尾巴長呀？誰的尾巴短��？請(qǐng)小朋友說一說
小貓的尾巴長，小老鼠的尾巴短。
小貓肚子餓了，家里有沒有好吃的？小貓喜歡吃什么？
小貓喜歡吃小魚。
小魚拉一拉，尾巴變短；啊嗚一口真好吃。
小老鼠肚子餓了，家里有沒有好吃的？（出示餅干）
小老鼠喜歡吃餅干。
餅干拉一拉，尾巴變短了；啊嗚一口真好吃。
觀察要點(diǎn)：
指向?qū)殞殻?/p>
寶寶對(duì)長短的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
寶寶是否樂意開口表達(dá)
指向家長：
關(guān)注寶寶參與活動(dòng)的情緒、狀態(tài)
是否鼓勵(lì)、引導(dǎo)寶寶一起說一說
三、分享交流，互動(dòng)指導(dǎo)
重點(diǎn)提問：
您的寶寶對(duì)這個(gè)游戲材料感興趣嗎？
互動(dòng)小結(jié)：
游戲材料的動(dòng)物形象以及可以拉動(dòng)的游戲，引發(fā)寶寶參與的興趣。
重點(diǎn)提問：
本次活動(dòng)對(duì)寶寶有哪些方面的發(fā)展？
互動(dòng)小結(jié)：鞏固寶寶認(rèn)知長短的經(jīng)驗(yàn)；促進(jìn)語言表達(dá)能力、觀察能力、顏色辨別能力等。
備注：
室內(nèi)外（地點(diǎn)）20分鐘左右（時(shí)間）10個(gè)家庭以內(nèi)（參與人數(shù)）
小班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。
2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。
2、大筐2個(gè)，托盤8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。
3、鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉危_心嗎？”
幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。
師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來�！�
二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。
1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師：“老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”（幼兒自由討論）
師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2、給水果分類。
師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）
小結(jié)：剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。
三、根據(jù)零食的'一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。
1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。
師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看�！保ㄓ變鹤杂捎懻摚�
師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”
請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。
2、個(gè)別幼兒給零食分類
師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起�！�
幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”（個(gè)別幼兒回答）然后問分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的�！�
小結(jié)：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據(jù)零食的種類來分的。
四、幼兒集體操作，第三次分類
1、教師講解操作的方法
師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家�，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。
2、教師講解示范操作方法。
3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)
師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說。”分別請(qǐng)兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。
五、游戲《找朋友》
1、教師講解游戲玩法
師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友�！�
幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊？”（我是蘋果寶寶）
師：“對(duì)了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時(shí)候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰又快又對(duì)�！�
2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗(yàn)。
3、游戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧�！庇變弘x開活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰��？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录�，小朋友們想不想去看看啊？�?/p>
2、出示圖片
（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的`房子？”
（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�
�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來�，F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居�！�
（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念
�。�5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧�！�
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球
小班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將色彩鮮明，線條易區(qū)分的拼圖塊拼好，感知整體和部分的概念
2、能夠積極動(dòng)手操作，初步掌握基本的拼圖方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具小恐龍。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
你們玩過拼圖嗎？老師今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。
二、操作探索
1、展示完整的拼圖范例
教師出示道具，請(qǐng)幼兒觀察完整拼圖，并說說拼圖上有什么？
2、合作拼圖
每5名幼兒一組，每組一套學(xué)具，，每名幼兒兩塊拼圖。請(qǐng)幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。
拼完后，清貧的最快的組分享自己租的拼圖方法。
3、經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂，請(qǐng)幼兒操作。
討論：如何又快又準(zhǔn)確完成拼圖？鼓勵(lì)幼兒大膽分享。
交流小結(jié)：拼圖前，先仔細(xì)觀察各個(gè)拼塊，大膽猜測(cè)，想像要品德圖形，然后觀察各個(gè)拼塊上的`顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拼一拼的方法進(jìn)行。
三、拓展游戲
出示操作單頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中虛線部分的輪廓，根據(jù)畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置。
小班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、讓幼兒能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。
3、能將相同的物體歸類。
4、練習(xí)粘貼，鍛煉手指的協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種顏色的'彩帶；
2、蘋果香蕉等實(shí)物各兩個(gè)分別裝在用布遮住的籃子；
3、蘋果香蕉等實(shí)物若干；
4、墻飾上準(zhǔn)備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖；
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿴熒鷨柡�
1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入：“一個(gè)小指頭呀一個(gè)小指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬，。兩個(gè)小指頭呀，兩個(gè)小指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳，三個(gè)小指頭呀三個(gè)小指頭呀變變變，變成小花貓，喵喵喵�！�
“小朋友，剛才我們用手指變了小動(dòng)物，現(xiàn)在，老師又要變魔術(shù)了，小朋友閉上眼睛，看看我變了什么�！�
2、出示紙條寶寶，”請(qǐng)紙條寶寶也來變，好不好？”
�。�1）頭頂上，看，象什么。幼兒回答：辮子，等，，
（2）耳朵上，看，象什么，幼兒回答：耳環(huán)等
�。�3）下巴上，看，象什么，幼兒回答：胡須等
3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請(qǐng)幼兒自由撿。
老師隨意拿出一根紙條寶寶，請(qǐng)撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。（比較相同顏色）
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒合作變魔術(shù)。通過觸摸，找出相同的水果
1、拿出籃子，引起幼兒的好奇，。老師扮演魔術(shù)師，將手深進(jìn)用布遮蓋的籃子，作疑問狀，描述所觸摸到的物體，讓幼兒猜猜摸到的是什么？拿出來，請(qǐng)幼兒確認(rèn)。如”圓圓的，光滑的，”，”蘋果！”
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒將手伸進(jìn)用布遮蓋的籃子，說說摸到的是什么，拿出來，確認(rèn)名字，請(qǐng)幼兒逐步認(rèn)識(shí)。
3、拿出另一只籃子，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師。
老師從先前一直籃子中拿出一種水果，選擇個(gè)別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的（比較相同形狀）
�。ㄈ⿲⒀b好圖卡的籃子發(fā)給每個(gè)幼兒
1。請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡，并高舉確認(rèn)是否相同。
2。幼兒操作，將圖卡貼到墻飾上，（說明：這個(gè)活動(dòng)就是連帶完成秋季主題墻的布置）
（四）評(píng)價(jià)幼兒，表揚(yáng)做得好的幼兒，如果有貼錯(cuò)位置的，請(qǐng)幼兒分析指出，并將其改之。
小班數(shù)學(xué)教案11
數(shù)學(xué)教案：區(qū)別上下（空間概念）
活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知
物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.趣味練習(xí)：上下（1-47）
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，今天我們來做一個(gè)很有趣的游戲，你們?cè)敢庾鰡幔?/p>
游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應(yīng)的動(dòng)作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開
1.教師講解：上、下
教師：有圖有真相、剛才我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，你是怎么理解上下的.？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么？
�。ㄓ袩簟L(fēng)扇、屋頂）
我們的下面是什么？（地面磚）
2.游戲：變變變
（1）請(qǐng)三個(gè)幼兒來前面站成一縱隊(duì)，請(qǐng)大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？
�。�2）再請(qǐng)這三個(gè)小朋友往后轉(zhuǎn)身，再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關(guān)系的變化。
3.找一找
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們?nèi)フ乙徽遥鼈兌荚谀睦�？在什么位置？（�?qǐng)若干個(gè)幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）
教師指導(dǎo)幼兒將話說完整，例如：小貓?jiān)跈蛔拥纳厦�。小狗在鋼琴的下面�?/p>
4.趣味練習(xí)：引導(dǎo)幼兒用方位詞描述動(dòng)物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動(dòng)物都分別在什么位置？（請(qǐng)幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒將一句話說完整。
三、結(jié)束
教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案12
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較多少
活動(dòng)由來
小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，這對(duì)于小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的`，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關(guān)系。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”，并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。能找出較多的物體，比較多少。
2。知道一一對(duì)應(yīng)的方法，并能運(yùn)用在活動(dòng)中。
3。體驗(yàn)搶凳子游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。物質(zhì)準(zhǔn)備
圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
搶凳子游戲的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
師：“大家好！今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔�！�
二、出示禮物，感知物體的多少。
師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物�！�
1。出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多？”
2。出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？
哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？”
3。 出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。”
小班數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。
3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的'外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2）請(qǐng)幼兒說說怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）
活動(dòng)反思：
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
小班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)分析：
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用重疊或并放的方法一一對(duì)應(yīng)地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的事物。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒗^續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對(duì)應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。
２、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)３以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
４、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
�。�、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個(gè)，黑貓警長頭飾一個(gè)，每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè)）。磁帶錄音。紅花若干。
活動(dòng)過程：
�。�、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“干什么的？”
２、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少）
�。�、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
�。�、按物取數(shù)
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請(qǐng)幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對(duì)錯(cuò)。
５、游戲“貓警士捉老鼠”
（１）學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長，幼兒當(dāng)貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。
�。ǎ玻┫麥缋鲜�
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。
�。ǎ常昂谪埦L”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎(jiǎng)力它紅花，一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的`下邊，有幾只就獎(jiǎng)幾朵。（要求幼兒從左到右排列）
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的`發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？
二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。
四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
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