小班數(shù)學教案7篇（經典）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學教案 篇1
活動名稱：
小班數(shù)學《比較長短》《長帶子飄起來》
活動目標：
1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立的改三件同類物品比較長短（重點）。
2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性，初步學習長短排序。
活動準備：
每人三根同種不同長度的鉛筆、每人三根長短不同的彩帶、每人三根長短不同的棒棒。
活動過程：
一、出示鉛筆，引出課題
師：“小朋友，你們看老師拿的鉛筆一樣嗎？有什么不一樣的？你是怎么知道的？（讓幼兒結合自己的經驗自由說說）對了，這些鉛筆有長有短。哪根是最長的？哪根是最短的？
二、通過教師演示，引導幼兒學習比較長短的'方法
1、學習兩支鉛筆比較長短
師：“你們看，這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來呢？（把兩支放在一起比一比，其中一端要對齊）
小結：原來比的時候，要把兩支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學習三支鉛筆比較長短
師：“老師這還有一支鉛筆，那他是長的還是短的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢？長的變成了什么樣？短的變成了什么樣？
小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支是長的？哪支是短的？哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不同。
三、學習按長短排序
師：“說一說，這三根鉛筆可以怎樣排隊呢？”“哪支在最前面？哪支排在他的后面？哪支在最后面？”（幼兒將手中的物品進行排序）
小結：排序時將物體的一頭對齊，找出最長的或最短的，依次排序。
四、結束
游戲“長帶子飄起來”
1、請幼兒從自己的材料中找出最長的鉛筆和彩帶，教師幫助幼兒將最長的彩帶拴在最長的鉛筆上，做成“長飄帶”。
2、引導幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來？體驗飄帶舞動的快樂。
活動延伸
引導幼兒用不同的材料比較長短并排序。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1.感知4以內數(shù)量，能做4以內等量集合。
2.體驗4以內等量關系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
3.能自己檢查操作結果，不漏釘紐扣。
活動重點：
感知4以內數(shù)量，能做4以內等量集合
活動難點：
體驗4以內等量關系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講述。
活動準備：
1.多用插板、底卡9《釘紐扣》
2.插�。簡紊�10個。
活動過程：
一、情境導入
1.介紹情況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，漂亮嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來是扣眼，還沒釘好紐扣呢�！�
2、演示規(guī)則教師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個扣眼呀？（3個）3個扣眼需要釘幾個紐扣？（3個）我們現(xiàn)在就用這些插丁來當紐扣，從小筐里拿出3個紐扣。好，大家跟我一起做（教師演示，幼兒徒手操作）先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣準備好了嗎？現(xiàn)在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣。”
“今天這個活動的名字就叫釘紐扣。你們會做了嗎？大家一起說一說，先要干什么？再干什么？最后干什么？做完還要怎么樣？
3.介紹鞏固組活動指著鞏固組活動材料：“今天馬戲團來的動物明星是小狗，請小朋友先把小狗請到臺上，從小紅旗開始給小狗排好隊，然后給小狗們一一對應發(fā)骨頭，說一說小狗和骨頭哪個多哪個少，最后還要想辦法讓小狗和骨頭變成一樣多。注意看，小筐里的骨頭上都有什么？對，上面都貼了一個紅點。做完收材料的時候，帶紅點的'骨頭要收到小筐里帶紅點的要收到哪里？”
二、分組操作
1.教師請幼兒回到座位上，開始操作。
2.教師巡視幼兒操作，并進行相應提示。觀察幼兒的操作策略，分析幼兒的發(fā)展水平，進行個別指導。
3.提示常規(guī)
三、交流評價
1.交流 “今天誰玩了釘紐扣的游戲？老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣，誰上來幫幫忙？”
“我們一起看看他做的對不對。要先數(shù)什么？再拿什么？釘完要說什么？”
2.評價 “今天有小朋友在給衣服釘紐扣的時候可仔細了，能一個一個數(shù)清楚上面的扣眼，再一次拿出相同數(shù)量的插丁，釘完后還能按要求說一說，仔細檢查有沒有多余的扣眼或紐扣�！�
3.整理 “現(xiàn)在請小朋友把材料整理好，然后送到老師這里來�！�
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同的盤子。
2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
活動重難點：
能根據(jù)物品的顏色匹配相同的盤子。
活動準備：
1、各種物品卡：紅旗、紅蘋果、黃花、黃碗、綠葉子、綠剪刀------紅、黃、綠三色紙盤各一個。
2、《幼兒畫冊》第三冊P20。
活動過程：
1、認認說說。
�。�1）老師展示物品。
（2）請幼兒說說這些物品的名字和顏色。
2、游戲“分一分”。
�。�1）出示三色紙盤，讓幼兒說說是什么顏色的。
�。�2）試試怎樣把這些物品裝進相同顏色的盤子里。
�。�3）請幼兒拿出自己的物品卡，試一試可以怎么分。
�。�4）說一說自己是怎樣分的`。
3、幼兒練習，完成《幼兒畫冊》。
4、游戲：找朋友。
玩“找朋友的”音樂游戲，找與自己身上顏色卡片相同的幼兒舞蹈。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標
1、進一步感知7以內的實物數(shù)量和數(shù)字。
2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。
3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：
幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。
活動過程
1、集體活動。
目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。
教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么？它們有多少個？幼兒分別說出實物相應的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。
按數(shù)匹配實物。
教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒一一講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動。
第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。
引導幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么？有多少？讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應的'數(shù)字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
�。�1）引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。
�。�2）觀察實物數(shù)量，引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評比活動
幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。
活動建議
將數(shù)物拼板放在數(shù)學區(qū)域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1.感知5以內的數(shù)，學習手口一致點數(shù)。
2.愿意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1.小雨點（每人一張白色的小雨點，小雨點上有1-5不等的小圓點），人手一份，以4和5點居多；
2.五片藍色的云朵，依次有1—5的數(shù)字
3.有1--5編號的飛機5架
4.人手一張機票（上有數(shù)量不等的小飛機）
活動過程：
（一）（引題，創(chuàng)造情景）小雨點迷路了
1.師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？他怎么了？他為什么會哭呀？（幼兒回答）
2.師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)
3.看看這里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽媽呢？
4.你怎么知道這就是小雨點的媽媽？
小結:原來，云朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標志是一樣的，所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數(shù)數(shù)。
5.那這些云朵媽媽的`寶寶在哪里呀？原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數(shù)一數(shù)，你的小雨點上有幾個小黑點？
�。ǘ⿴托∮挈c找媽媽
1.幼兒自由探討
師：請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊?
�。�1）探討完，再請小朋友們送小雨點回家。
�。�2）檢查是否送對，請小朋友們來改。
師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。
�。ㄈ┯螒颍喝ピ贫鋴寢尲易隹�
1.師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽，要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪里？4號飛機在哪里？
�。�1）坐飛機去云朵媽媽家，我們要什么？（機票）憑機票上飛機，拿到黃顏色的機票，請你看看機票上有幾個小飛機？就坐幾號飛機。
登機了，請小朋友站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。
(2)全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。（幼兒互相檢查是否上正確）。
2.幼兒操作，去云朵媽媽家做客
(1)教師小結：你們坐好了嗎？飛機開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。（去敲門）師：云朵媽媽我們到了，請開門
�。�2）哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應的桌子。找到了，請坐下來。
�。�3）云朵媽媽給小朋友們準備了很多水果給小朋友們品嘗，每個小朋友拿一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個？
�。ㄋ模┙Y束（以游戲結束）
師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1.復習鞏固5以內序數(shù)的排列。
2、認識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
3．積極探索，學習用數(shù)學解決問題，嘗試經驗的遷移。
活動重點:認識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用。
活動難點：在游戲中運用序數(shù)。
活動準備：
1、、森林場景布置（三顆樹，數(shù)上貼有不用顏色的房子）
2．幼兒相應房子的操作紙每人三份，門牌號
3．餐巾紙做的盒子若干，筆。
活動過程：
一，游戲“看新房”導入
師：羊寶寶們，告訴你們一個好消息，森林里開發(fā)了一塊新地皮，我們可以搬遷住新房了。你們開心嗎？
我們一起去看看新房子的模型吧！
二．游戲“貼門牌”（認識門牌，理解門牌上數(shù)字所代表的涵義）
�。◣в變哼M入森林）
師：哇，房子好多好漂亮啊，寶寶們找找有哪些顏色的房子？。
�。◣в變旱郊t色小平房前）（1）介紹小平房
紅色的小房子真好看，我真喜歡，這個叫小平房（請幼兒說一遍），小平房旁邊的空氣真新鮮，請寶寶們坐在軟軟地草地上
提問：小平房有幾層？里面住了幾戶家庭？（重點說明從左到右點數(shù)）現(xiàn)在有3只小羊寶寶住進了房子里，關上了小門。（拿三只小羊頭飾放在相應的房間里）我們看看他們分別住在第幾間？啊呀，小羊們住進了房子，那我們去做客怎么樣才能很快找到他們的家呢？（個別幼兒說一說）
a、認識門牌。
�。C動：平時你們去好朋友家里玩，是怎么找到好朋友家房子的.，她們家有什么標志可以讓你很快就找到呢）
對了，（看門牌）你家的門牌號碼是多少？
教師小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個和第三個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
b、貼門牌。
好，我們給這三只小羊的房間貼上門牌號，現(xiàn)在貼好了門牌，小羊門就能很快地找到各自的房間了。（引出多一點的房子那該怎么標門牌）要是這里多一戶，它的門牌號是多少？
c.操作
還有很多小平房沒有門牌號呢，你們來幫助他們貼一貼。
拍拍手，我們真聰明！
�。�2）介紹每層樓一戶家庭小高樓
哇，黃顏色的房子好高啊，我們去看看吧，這么高的樓可以看見遠處的風景呢，這個叫小高樓，請你坐到小高樓旁邊的草地上，小高樓一共有幾層？（鞏固經驗“從下往上數(shù)高樓。）
提問：一樓住了幾戶呀？（二樓、三樓。）哇，原來，這是一座每層樓一戶家庭的小高樓。好，我們給這座高樓也編上門牌號，
請個別幼兒貼
a.標門牌號。鞏固門牌上數(shù)字的意義和功用）
b.幼兒再次動手練習
還有很多小高樓也想要門牌號呢，羊寶寶們幫幫它們把！
c.教師檢查。
�。�3）介紹每樓層2居室小高樓（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）
哇。寶寶們真是太能干了，好，我們再去看看藍色小房子吧，不僅能看到遠處的風景還可以和好鄰居住一起呢。這個也叫小高樓，不過剛才我們看的小高樓每層只有一戶家庭，這個小高樓每層有幾戶��？我們來看看一共有幾層，
我們給這座高樓也貼上門牌號，誰先來貼貼看，
a請個別幼兒貼
b幼兒練習
c互相檢查
三、游戲：造新房（從平面到立體的的認識，將門牌號運用到生活中）
哇，小羊們真能干，剛才暖羊羊給我打電話了，造房子的材料運到了，我們可以造房子啦。
1、教師講解造房子的要求
小羊們找好朋友一起合作造房子，（出示造房子所需的材料）講解造房子的要求
2、幼兒造房子，在造的過程中要標上門牌號
3、教師檢查
四、游戲“為班級貼門牌”結束活動
給3個樓層的每個班級貼上門牌號，客人老師來找老師和小朋友就方便多了。
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、學習按物體的大小給四個物體進行排序。
2、在活動過程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應大小的物體。
3、嘗試用語言講述操作過程。
活動過程：
1、集體活動。
�。�1）給四只大小不同的.小貓排序。
教師出示圖片小貓，提問：它們是誰？一共有幾只？他們有什么不一樣？誰會幫它們排隊？先帶領幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓，然后大家確定開始的地方，幼兒上來排序，其他幼兒看排大的對不對，并集體講述她是怎么排序的。
（2）給小貓送魚。
教師出示三條魚的圖片。問：這是什么？誰最愛吃魚？那我們把這些魚送給小貓好嗎？看看這些魚有什么不一樣？想想應該怎么送？幼兒操作，師生共同檢查，教師引導說出：最小的魚送給最小的貓，大一點魚送給大一點的貓，最大的魚送給最大的貓。大家集體練習一次。
2、操作活動。
按大小對應排序。
教師啟發(fā)幼兒先將卡片中的動物按大小順序排隊，再引導幼兒將相關的物體按大小對應的排序在下方，進行排序活動。
3、活動評價：
�。�1）讓幼兒相互安靜地觀察同伴的操作情況，給幼兒提供交流和學習的機會，再請個別幼兒說說：你是怎樣給動物排隊？匹配食物的？
（2）教師表揚能大膽地講述自己操作過程的孩子。
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