大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-17 09:01:55 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案7篇【精華】

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案7篇【精華】

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《誰的位置動(dòng)了》這節(jié)活動(dòng)課，幼兒比較難理解，為了引導(dǎo)幼兒能夠清楚區(qū)分左和右，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節(jié)活動(dòng)課，設(shè)計(jì)成游戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、區(qū)分左右關(guān)系。

　　2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

　　3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

　　4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁。

　　3、水彩筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）、以談話的形式導(dǎo)入新課

　　小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對(duì)了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。

　�。ǘ�、發(fā)現(xiàn)自身的左右

　　1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。

　　2、游戲：看誰做得對(duì)。

　　讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的.動(dòng)作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如：“舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”。“左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。

　　3、請(qǐng)幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　�。ㄈ�、嘗試以客體為中心辨別左右

　　1、請(qǐng)5—6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊有是誰。

　　2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，聽教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ㄋ模�、操作活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，按要求完成添畫、涂色活動(dòng)。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料，說說圖上具體的左右關(guān)系。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒區(qū)分左右，加深對(duì)左右空間方位的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右是一對(duì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對(duì)概念。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。

　　2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動(dòng)過程：

　　一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。

　　二、貼貼樂

　　1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。請(qǐng)幼兒觀察并說出是怎么排的.。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

　　3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。

　　4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。

　　5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。

　　三、幼兒操作

　　1、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。

　　2、請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。

　　3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對(duì)不對(duì)。

　　4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　教案目的：

　　1、初步學(xué)習(xí)用“湊十法”來正確計(jì)算

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察。比較。動(dòng)手操作及提出問題和解決問題的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　“湊十法”的思考過程

　　教案準(zhǔn)備：

　　情景圖片一幅操作盒2個(gè)（紅。藍(lán)）乒乓球20個(gè)（黃。白）題卡若干大圓片小圓片操作筐作業(yè)單等

　　教案流程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　1、復(fù)習(xí)2至8的分合。

　　8765432

　　1（）1（）1（）1（）1（）1（）1（）

　　9+（）=10

　　2、復(fù)習(xí)連加：創(chuàng)設(shè)情景，激趣啟思。

　　“今天，我們大三班來了一位非�？蓯鄣男】腿耍蠹铱此钦l呀？”（出示圖片小猴子貼在黑板左上角）可愛的猴子要帶既守紀(jì)律又愛動(dòng)腦的小朋友參觀動(dòng)物王國，在出發(fā)前，它先考考我們�！�

　　出示題卡，集體或分組回答。

　　10+110+210+310+4

　　10+510+610+710+8

　　913915912916918

　　二、學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法。

　　1、出示情景圖，創(chuàng)設(shè)問題。

　　“動(dòng)物王國到啦，首先歡迎我們的是誰呀？”“他們各有多少呢？”（幼兒回答）

　　小猴子給我們提出了一個(gè)關(guān)于這兩種動(dòng)物的數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)聽：“兔子有9只，蜜蜂有5只，這兩種動(dòng)物一共有多少只？請(qǐng)列出算式�！�

　　2、幼兒討論解決問題的方法（即：講述計(jì)算過程）

　　（1）、分組討論解決問題的方法

　　（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒講出自己的方法

　�。�3）、教師逐一總結(jié)各種方法

　　點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法等

　　3、通過教具演示“湊十法”，幫助幼兒理解計(jì)算過程。

　　“小猴子說大家說的都算對(duì)。但是它不能很快得出結(jié)果，它還是想要一種看得最明白的方法。”

　�。�1）教師教具演示“湊十法”的計(jì)算過程（看大分小、看小分大）。

　�。�2）教師記錄書寫“湊十法”的計(jì)算過程，并小結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒提出問題。

　　“動(dòng)物王國還有那些動(dòng)物呢？誰能像小猴子那樣提出一個(gè)關(guān)于兩種動(dòng)物的.數(shù)學(xué)問題？”

　　幼兒講述，并列出算式。

　　5、幼兒操作圓片，進(jìn)一步理解“湊十法”。

　　6、教師記錄書寫幼兒的“湊十法”的計(jì)算過程，并作以小結(jié)。

　　7、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，解決其他9加幾的問題。

　　四、幼兒書面作業(yè)單練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、圈一圈，算一算。

　　2、計(jì)算指導(dǎo)重點(diǎn)：安靜獨(dú)立做作業(yè)。書寫格式。坐姿。握筆姿勢(shì)

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

　　2，通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

　　3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框

　　計(jì)算用的紙和筆。

　　有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動(dòng)過程：一，超市買文具

　　1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�

　　2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的.文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

　　3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

　　1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

　　2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

　　鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者

　　不錯(cuò)的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

　　3，集體討論

　　請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具。

　�。�1），請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？

　�。�2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

　�。�3），除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

　�。�4），師生共同總結(jié)。

　　4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)；對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

　　2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉

　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時(shí)要節(jié)約用錢。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　顧佳說：告訴大家一個(gè)好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　顧佳說：我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員，誰愿意？

　　幼兒自由聘請(qǐng)營業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。

　　2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的'情況，適時(shí)引導(dǎo)。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）

　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？

　　幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？

　　3、引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I養(yǎng)，我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西？

　　你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？

　　大人們平時(shí)賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢，對(duì)嗎？

　　四、與客人交流

　　沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請(qǐng)客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請(qǐng)客人老師）

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)構(gòu)思：

　　在使用和學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容之前，我們一定要在日常生活或游戲中注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注物體的特征，特別要引導(dǎo)幼兒關(guān)注那些成雙、成對(duì)同類的事物。如：筷子、襪子、手套等，讓幼兒感知它們的類的特征，也感知形成同一類事物的內(nèi)在關(guān)系。這些關(guān)系不是在于讓幼兒準(zhǔn)確說出，而是讓幼兒感知和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）學(xué)習(xí)按物品的特征進(jìn)行找配對(duì)的`東西。

　　（2）發(fā)現(xiàn)日常生活中成雙、成對(duì)的物品又哪些。

　�。�3）體現(xiàn)幫助別人收拾東西的樂趣，養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）情景進(jìn)場：

　　師“今天我們一起到白兔家做客吧！它說近期搬了新房子，但東西太多，想請(qǐng)我們都去幫忙幫忙”。（敲門入室）地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手把東西放整齊。

　�。�2）再次讓個(gè)別幼兒說出自己幫忙收拾了哪些東西，例如：鞋子，教師可繼續(xù)提問：“鞋子都亂了，您是用什么辦法早到另一只，抽成一雙的呢？”引導(dǎo)幼兒可根據(jù)物品的顏色、圖形、大小找相同。再次出示其他物品，讓幼兒利用連線的方法找相同物品。

　　（3）幼兒自由完成書本內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　幼兒對(duì)該活動(dòng)興趣比較濃厚，對(duì)于情景表演幫助白兔收拾凌亂的物品時(shí)，大家都積極參與，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　掛燈籠

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分解、組成。

　　2、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、6的分解、組成式一套，圓片6個(gè)。

　　2、幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話

　　在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

　　二、認(rèn)讀加法題

　　1、認(rèn)讀加法題：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,

　　這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來的叫算式題。認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

　　符號(hào)：“+”名字叫“加號(hào)”，“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”，“=”讀“等于”。

　　認(rèn)讀每一道算式題：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?

　　2、共同選擇一串燈籠，請(qǐng)幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于6盞燈籠”，“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。

　　三、看燈籠找算式題

　　1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

　　2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

　　3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

　　活動(dòng)延伸：生活中的算式題。

　　思考：3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?

　　算式題的'用處很大，能幫我們?cè)S多忙，我們平時(shí)可以用它做什么事呢？

　　教學(xué)反思：

　　美人魚

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、6的加減算式提卡一套。

　　2、幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)6的組成

　　我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。

　　二、學(xué)習(xí)6加法。

　　1、出示圖一�！斑@三幅圖講的是一件事，誰會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚�！保ㄖ傅诙鶊D）“這里為什么要講成是'又來了'？”（指第三幅圖）“這里為什么要講成是'一共有'？”“誰和誰合在一起？”（原來的5只和又來的1只）“誰能把這件事來講一件？”（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。

　　2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

　　三、學(xué)習(xí)6的減法。

　　1、出示圖四�！斑@三幅圖講的是一件事，誰會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚�！保ㄖ傅诙鶊D）“這里到底是走掉了還是又走掉了？為什么？”（引導(dǎo)幼兒展開討論）第三幅圖“底是一共有還是還剩？為什么？”“能把這件事來講一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。

　　2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

　　3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題，請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？

　　四、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫冊(cè)《美人魚》，完成練習(xí)。

　　1、我們一起把美人魚打扮得更漂亮些吧。

　　2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應(yīng)的顏色。

　　漂亮的禮盒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方體和長方體，了解其名稱和特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察比較和動(dòng)手操作的能力。