大班數(shù)學教案

時間：2023-09-09 08:54:56 數(shù)學教案我要投稿

大班數(shù)學教案（優(yōu)秀）

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案（優(yōu)秀）

大班數(shù)學教案篇1

　　【活動目標】：

　　1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。

　　2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。

　　3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　【活動準備】：實物圖片若干張;分組活動的操作材料。

　　【活動過程】：

　　一、開始部分：

　　1、復習順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)

　　2、碰球游戲，復習9的分解組成。

　　二、基本部分：

　　1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用

　　自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例：樹上有5個

　　蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?

　　2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　3、分組活動：

　　第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

　　第三組：圓點涂色記錄。第四組：看圖填算式。

　　第六組：看圖編應用題。

　　【結(jié)束部分】：

　　1、活動評價。

　　(1)請玩第六組活動的.幼兒講述活動結(jié)果。

　　(2)表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目的：

　　1、學習5的減法，學會正確計算5的四組減法。

　　2、幼兒通過操作，理解加法的計算過程，體會用“數(shù)的組成”來計算5的減法是最簡單的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極主動參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習減法的興趣。

　　活動重點：

　　學習5的減法。難點：在操作中掌握5的減法運算。

　　反思：幼兒知道1個實物和4個實物合起是5個實物，從5個實物中拿走1個大家也知道剩下4個，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點是通過操作幼兒能掌握5的減法。

　　活動準備：

　　5的組成列式若干，5以內(nèi)的運算列式若干，背景圖一幅，1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)

　　反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實物，并放入常情中，幼兒能運用表象進行減法運算，因此準備了以上教具。

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進場。

　　反思：用歌曲與數(shù)、形知識巧妙地結(jié)合在一起，律動進來，提高幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1、游戲“開火車”復習5的組成。

　　現(xiàn)在老師要請小朋友們一起玩“開火車”的游戲，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開動火車。

　　“開火車”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車幾點開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿，我們的火車××點開”

　　請部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師：火車要開，請你上來。

　　游戲重復玩兩次，讓每位幼兒都參與。

　　反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W習，是勞動，是重要的教育形式�！苯Y(jié)合游戲進行數(shù)學教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念，從而提高對5組成的復習的興趣。在玩開火車游戲中，幼兒積極參與回答問題，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。

　　2、出示背景圖

　　1、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮，小朋友們看看，大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(5)這時走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號來表示(一號)我們用算式來表示：5—1=4

　　2、草地上的`熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，(以下過程同上)

　　3、過了一會，小鳥也飛來玩游戲，小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)

　　4、小朋友猜猜誰來了，(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會，又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)

　　反思：對于這些比較抽象的5的減法，適當?shù)闹v解演示，可以幫助幼兒克服困難，引導思路，使幼兒獲得科學的，系的知識和分析推理的方法。在一邊講解一邊演示中，幼兒比較容易理解“在原來基礎上，走了，含有減的意思”。反復講解操作，本次活動的重點也在此得到解決。實物加情景出來，也容易集中幼兒的注意力。

　　3、、出示操作材料，老師交代要求，幼兒做題并講解

　　反思：在講解中發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始沒有理解減法，但通過自己數(shù)實物可以慢慢體會到“原來有5個氣球飛走了1只，現(xiàn)在剩下多少只?”題中含有減少之意，應用減法進行運算。

　　4、：游戲“放鞭炮”

　　教師：小朋友過年時最喜歡玩什么?(放鞭炮)現(xiàn)在老師和小朋友一起玩放鞭炮的游戲。

　　放鞭炮游戲——玩法1(出示剛剛學過的5的減法或4以內(nèi)加減運算列式)老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對了幼兒一起說“嘭”，老師答錯了幼兒一起說“唏”。玩法2(請幾個幼兒上來，頭一人當導火線，)出示剛剛學過的5的加法或4以內(nèi)加減運算列式，老師“過年了，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”，下面的幼兒當裁判，答對了幼兒一起說“嘭”，臺上的幼兒鞭炮爆炸，答錯了幼兒一起說“唏”。(可以再給幼兒糾正的機會)

　　反思：數(shù)學游戲是塑造幼兒認識結(jié)構(gòu)的有力杠桿，“放鞭炮”游戲內(nèi)容完全依從本次教學，促進幼兒對5的減法認識能力的發(fā)展。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學習，并喜歡數(shù)學。

　　三、結(jié)束部分

　　歌曲游戲《新年真熱鬧》結(jié)束活動。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目的：

　　1.通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。

　　2.運用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。

　　3.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，獨立思考及相互協(xié)作的能力，促進每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1.1.數(shù)字卡片1—8，六種游戲的標識

　　2.數(shù)字卡片1—8、實物卡片1—8、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干

　　3.數(shù)物朋友、分類計數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干

　　4.六種獎品若干

　　活動過程：

　　一、師：今天我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認不認識它的孩子們。（出示1—8數(shù)字卡片）你們用動作學學它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個數(shù)字你們認識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。

　　二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標識。

　　·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。

　　·數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

　　·拼數(shù)字8

　　·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個數(shù)找相應的數(shù)字拼起來。

　　·聽音摸物一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應的物體。

　　·分類計數(shù) 這個游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個，正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。

　　師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個游戲？國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認為那些游戲比較難？當你玩游戲遇到困難時應該怎么辦？能干的.小朋友玩完六個游戲后應該怎么做？請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！

　　三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導。重點指導：對有困難的幼兒適當?shù)囊龑Ш蛶椭�。重點觀察：幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數(shù)”游戲的各種方法.

　　四、集體交流、討論：

　�。�、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）

　�。�、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲？玩這個游戲要注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數(shù)出來的？用什么方法可以數(shù)的又對又快呢？（給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的幼兒介紹自己計數(shù)的方法。

　�。场榱烁兄x數(shù)字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉(zhuǎn)２圈。（運動覺感知）。國王給每個小朋友準備了禮物（每人一個口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！

大班數(shù)學教案篇4

　　活動目的：

　　1、能嘗試分析和標出圖形的各項特征，并能按標出的特征選取圖形。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

　　活動準備：

　　1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。（附后）

　　2、學具：每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形。

　　3、環(huán)境：布置尋寶地。

　　活動過程：

　　流程：交流圖形特征學看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標志

　　1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

　�。�1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）。

　�。�2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

　　2、學習按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。

　　（1）出示課件1：

　　引導總結(jié)幼兒交流后得出的.圖形特征做成的標志，理解標志的意義。

　　（2）出示課件2：

　　由易到難分三個層次三種方式，進行圖形特征分析。

　　A、分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

　　B、分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

　　C、一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

　　D、每一次的分析歸納后，若同時符合三種特征，表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，但要請幼兒表述為什么獲獎。（圖形特征）。

　　E、分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。

　�。�3）小結(jié)：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征都找出來，我們才能準確的找到這個圖形。

　　3、分析圖形特征的基礎上，學習使用記錄法。（記錄表附后）。

　�。�1）將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號記錄下圖形的特征。

　　4、幼兒互相交流后，展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。

　　5、游戲：尋寶。

　　要求分析圖形特征，并根據(jù)標記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形。

　　6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。

大班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1、比較，分辨燈籠的特征，學習將燈籠與試題配對，理解加法算式的實際意義。

　　2、在圖片與試題配對游戲中，體驗加法試題在我們生活中的應用。

　　活動準備：燈籠、算式題。

　　活動過程：

　　一、看燈籠說不同

　　1、國慶節(jié)的裝飾

　　提問：前幾天我們?nèi)チ艘踪I得超市，去找國慶節(jié)的喜慶裝飾，看看我們都找到了什么？

　　小結(jié)：紅色是我們中國喜慶的顏色，紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的綢帶和紅紅的楓葉，讓我們的節(jié)日更熱鬧、更喜慶，在節(jié)日里掛上紅色的東西是我們中國特有的民俗。

　　2、出示4串燈籠，觀察燈籠的不同特征。

　　師：國慶節(jié)的時候，老師也掛上了一些燈籠。

　　提問：老師這里有許多燈籠，它們有什么不一樣？

　　小結(jié)：這里的燈籠有的大小不一樣，有的花紋不一樣，有的形狀不一樣，真好看。

　　二、看燈籠找算式

　　1、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的`符號

　　出示加法算式：

　　提問1、這些是什么？這些加法算式都認得嗎？我們一起念一念。

　　提問2、這些試題上有什么？

　　2、根據(jù)燈籠的特征，理解加法算式的意義

　　師：今天我們用加法試題和燈籠做游戲。

　　提問：這里的四串燈籠，你最喜歡哪一串？請你為你喜歡的這串燈籠找一道算式題朋友，并告訴我們?yōu)槭裁矗?/p>

　　三、看圖片找算式

　　要求：看清圖片，為它找一道算式題，說出你的理由。

　　1、幼兒操作

　　2、幼兒交流

　�。�1）先念題目，再說圖片上的事情。

　�。�2）集體驗證：看看，圖片和加法試題都找對了嗎？有什么問題？

　�。�3）找試題

　　小結(jié)：原來同一個圖片可以用不同的試題表示，同一試題可以說不一樣的事情，看你說的是哪件事情。

　　四、活動延伸

　　這里的試題有的表示扇子，有的表示燈籠，還可以表示生活中的哪些東西，比如說媽媽先買了3個蘋果，爸爸又買來了在2個蘋果，一共買來了5個蘋果……

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

　　2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

　　注意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數(shù)

　　數(shù)。

　　活動準備：

　　1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列

　　2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

　　活動過程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

　　幼兒；喜歡。

　　教：那有些什么水果呢？

　　幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王國給我送來了

　　幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛

　　章）你們看好看嗎？

　　幼：好看。

　　教：想要嗎？

　　幼：想。

　　教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

　　幼；恩有蘋果.....

　　教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？

　　幼：好。

　　（1、2、3、4、5、6、...）

　　教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，

　　你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的

　　朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）

　　XX幼：20個。

　　教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

　�。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁�(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）

　　教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

　　幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的.

　　數(shù)字）

　　教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小

　　朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

　�。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系）

　　結(jié)束語：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）

大班數(shù)學教案篇7

　　復習10以內(nèi)的加減法的教案應該怎么設計呢？今天我們就一起來了解一些吧！

　　活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。活動重點：幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確

　　活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。

　　活動重點：

　　幼兒能看圖，編出相應的加減法應用題，并正確地列出算式進行解答。

　　活動難點：

　　孩子能較好地看圖編應用題，能正確地分辨加法與減法。

　　活動準備：

　　大圖。數(shù)字、符號卡人手一份

　　活動過程：

　　一、報數(shù)游戲，復習10的組成。

　　1、我們來做報數(shù)游戲，我報的數(shù)和你們報的.數(shù)合起來是10。我報1，引導幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復習10的組成。

　　2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10.

　　3、開火車的游戲，復習10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　二、復習10的加減法

　　1、出示大圖。

　　師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)

　　2、嘗試編應用題、

　　師：你能根據(jù)這些不同的特征編應用題嗎?他這樣編的應用題是加法的還是減法的呢?

　　(引導幼兒去區(qū)分減法和加法應用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)

　　教師小結(jié)：加法應用題一般就是先告訴別人一部分數(shù)，再告訴別人另一部分數(shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分數(shù)，最后要問別人另一個部分數(shù)。

　　3、分別請幼兒一一編出相應的應用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應的算式。

　　4、表揚那些編的好小朋友。

　　三、幼兒和同伴合作完成任務。

　　要求：至少兩個人一組，進行“你編應用題，我列算式”的活動。

　　評價幼兒的活動。

　　四、結(jié)束部分

　　1、評價幼兒活動情況。

　　2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數(shù)學教案篇8

　　活動目標

　　1、使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關，初步建立數(shù)守恒的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

　　2、幼兒作業(yè)紙。

　　數(shù)一數(shù)，說一說，每組有幾個蘋果？它們都一樣多嗎？

　　活動過程

　　1、指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個？。它們一樣多嗎？為什么？

　　2、請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎？為什么？

　　3、教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量（7個）的`瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多？它們的數(shù)量是幾？

　　4、組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變）

　　活動延伸

　　老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。