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大班數(shù)學7的分成教案與反思（通用5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀鄶�(shù)學7的分成教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學7的分成教案與反思 1
活動目標：
1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。
2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的）
2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。
3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數(shù)字1—7和分解條數(shù)份。
活動過程：
一、游戲：“毛毛蟲”復習6的組成。
“昨天我們學了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現(xiàn)在老師就來考考你們�！保◤土�6的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)�毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的'數(shù)字寶寶找到相對應組成6的數(shù)字寶寶，比一比看哪組速度最快又準確。（老師開音樂，游戲開始）
二、學習7的組成
今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀？”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人？”教師依次請上小豬，讓幼兒點數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導幼兒找找還可以怎么分（反過來分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7；7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。（得出的分解式：）同時把相應的算式列出來讓幼兒有所了解。
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三、游戲：
“好！小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害�！爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數(shù)字朋友。
游戲2—3遍后，請家長和小朋友一起做親子游戲。
四、解拼圖游戲
“哇！小朋友今天表現(xiàn)真棒！小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請小朋友閉上眼睛，好！數(shù)3聲睜開眼睛哦！”教師出示“禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦！小朋友有沒有信心闖關呀？好！加油哦！”其中，當幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。
“原來小豬要邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好！小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧！出發(fā)羅！”結束課程。
五、親子作業(yè)
活動延伸：
幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。
教學反思：
這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識，達到我上課的一個教學效果。
大班數(shù)學7的分成教案與反思 2
一、教學目標
1.幼兒能通過實際操作和觀察，理解和掌握7的分成，知道7可以分成幾和幾。
2.在操作和游戲活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3.引導幼兒體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒在生活中運用數(shù)學知識的意識。
二、教學重難點
1.重點
掌握7的分成的幾種方法，能熟練地說出7可以分成幾和幾。
通過操作和觀察，理解數(shù)的分成的概念。
2.難點
引導幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)7的分成的規(guī)律，并能用完整的語言表達出來。
讓幼兒在實際生活中靈活運用7的分成知識解決問題。
三、教學方法
1.游戲教學法：通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習7的分成，提高幼兒的學習積極性和參與度。
2.操作法：讓幼兒通過實際操作實物，如小棒、棋子等，親身體驗7的分成的過程，加深對知識的理解和記憶。
3.觀察法：引導幼兒觀察教師的演示和其他幼兒的操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。
4.討論法：組織幼兒進行小組討論，分享自己的操作結果和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。
四、教學準備
1.數(shù)字卡片1-7若干套。
2.小棒、棋子、花朵等實物若干。
3.教學課件（包含7的分成的動畫演示、相關練習題等）。
4.操作記錄表若干張。
5.獎勵小貼紙若干。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1.復習6的分成
教師出示數(shù)字卡片6，提問：“小朋友們，我們之前學習了6的分成，誰能來說一說6可以分成幾和幾呀？”引導幼兒回憶并回答，如6可以分成1和5、2和4、3和3等。
教師隨機抽取幼兒回答，并給予肯定和表揚，同時用數(shù)字卡片在黑板上進行演示。
2.引出課題
教師：“今天我們要學習一個新的數(shù)字的分成，看看這是數(shù)字幾呀？”出示數(shù)字卡片7。
引導幼兒認讀數(shù)字7，并提問：“那你們猜猜7可以分成幾和幾呢？”激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，從而引出本節(jié)課的課題——7的分成。
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
1.操作探索7的分成
教師為每個幼兒發(fā)放7根小棒，引導幼兒動手將小棒分成兩堆，看看有幾種分法。
幼兒操作時，教師巡視觀察，鼓勵幼兒嘗試不同的分法，并提醒幼兒將分法記錄在操作記錄表上。
操作完成后，教師請幼兒展示自己的分法，并將結果記錄在黑板上。如：7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。
2.觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
教師引導幼兒觀察黑板上記錄的7的分成的結果，提問：“小朋友們，你們仔細觀察一下，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”
鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師適時引導幼兒發(fā)現(xiàn)：7的分成中，左邊的數(shù)依次增加1，右邊的數(shù)依次減少1；而且分成的兩個數(shù)交換位置后，結果還是一樣的。
教師再次強調(diào)7的分成的規(guī)律，幫助幼兒加深理解和記憶。
3.游戲鞏固：“找朋友”
教師將數(shù)字卡片1-7分發(fā)給幼兒，每人一張。
教師播放音樂，幼兒在教室里自由走動。當音樂停止時，教師快速說出一個7的分成的式子，如“7可以分成3和4”，持有數(shù)字卡片3和4的幼兒要迅速跑到一起，手拉手站好，并大聲說：“我們是好朋友，3和4組成7�！�
游戲反復進行，教師及時給予正確的幼兒表揚和獎勵小貼紙，同時糾正錯誤的幼兒，幫助他們加深對7的分成的理解和記憶。
�。ㄈ┚毩暡糠郑�12分鐘）
1.課件展示練習題
教師通過教學課件展示一些與7的分成相關的練習題，如填空題、選擇題、判斷題等。
引導幼兒仔細觀察題目，認真思考，然后舉手回答問題。
對于回答正確的幼兒，教師給予及時的表揚和鼓勵；對于回答錯誤的幼兒，教師耐心引導，幫助他們分析錯誤原因，掌握正確的解題方法。
2.操作練習
教師為每個幼兒發(fā)放一張操作練習題紙，上面有一些需要用實物（如棋子、花朵等）擺出7的分成的題目。
幼兒根據(jù)題目要求，選擇合適的實物進行操作，并將結果填寫在題紙上。
教師巡視指導，提醒幼兒注意操作規(guī)范和書寫整潔。操作完成后，教師請幼兒相互交流、檢查作業(yè)，然后收齊練習題紙進行批改和反饋。
（四）課堂小結（3分鐘）
1.教師引導幼兒回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學習了什么呀？”引導幼兒回答“7的分成”。
2.再次強調(diào)7的分成的幾種方法和規(guī)律，提問：“那7可以分成幾和幾呢？你們都記住了嗎？”讓幼兒一起說一說7的分成的結果。
3.鼓勵幼兒分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會，如學會了用小棒分數(shù)字、通過游戲記住了7的分成等。教師對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定和表揚，同時鼓勵幼兒在生活中要多觀察、多思考，運用所學的數(shù)學知識解決問題。
�。ㄎ澹┭由觳糠郑�2分鐘）
1.區(qū)域活動延伸
在數(shù)學區(qū)投放更多與7的分成相關的操作材料，如數(shù)字拼圖、分成卡片等，讓幼兒在區(qū)域活動時間自主選擇材料進行操作和練習，進一步鞏固對7的分成的理解和掌握。
鼓勵幼兒在區(qū)域活動中與同伴合作，共同完成一些數(shù)學任務，如比賽看誰能更快地擺出7的分成的所有式子等，培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭意識。
2.家園共育延伸
請家長在家中與幼兒一起玩一些與7的分成有關的游戲，如拍手游戲（家長說一個數(shù)，幼兒快速說出與這個數(shù)組成7的另一個數(shù)）、分糖果游戲（家長準備7顆糖果，讓幼兒分成兩份，然后說一說每份有幾顆）等，通過親子互動的方式，加深幼兒對數(shù)學知識的理解和記憶。
引導家長在日常生活中，引導幼兒運用7的分成知識解決一些實際問題，如家里有7個蘋果，要分給爸爸和媽媽，可以怎么分等，讓幼兒感受到數(shù)學在生活中的無處不在，提高幼兒學習數(shù)學的興趣和積極性。
六、教學反思
在本次《7的分成》教學活動中，我通過多種教學方法和手段，引導幼兒積極參與學習，基本達到了預期的教學目標。以下是我對本次教學活動的反思：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點
1.教學方法多樣
我采用了游戲教學法、操作法、觀察法和討論法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習7的分成。游戲“找朋友”深受幼兒喜愛，通過游戲，幼兒不僅鞏固了7的分成的知識，還提高了他們的反應能力和合作意識。操作法讓幼兒親身體驗了數(shù)字的分成過程，加深了對知識的`理解和記憶。觀察法和討論法培養(yǎng)了幼兒的觀察力和思維能力，讓他們在觀察和交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2.注重引導幼兒自主探索
在教學過程中，我給予幼兒充分的自主探索空間，讓他們通過動手操作小棒來探索7的分成的方法。在幼兒操作過程中，我只是進行巡視觀察和適當?shù)囊龑�，鼓勵他們嘗試不同的分法，并自己記錄結果。這種方式激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性，讓他們在探索中獲得了成就感。
3.聯(lián)系生活實際
我注重將數(shù)學知識與生活實際相結合，通過讓幼兒思考生活中哪些地方會用到7的分成，引導他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的無處不在。在延伸部分，我還布置了家庭作業(yè)，讓家長與幼兒一起在生活中玩數(shù)學游戲，進一步加深了幼兒對數(shù)學知識的理解和應用能力，同時也促進了家園共育。
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1.個體差異關注不夠
在教學過程中，雖然我盡量關注到每個幼兒的學習情況，但仍有個別幼兒理解和掌握知識的速度較慢。在操作環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)中，這些幼兒可能會出現(xiàn)跟不上節(jié)奏的情況。我應該在教學過程中更加關注個體差異，對于學習困難的幼兒給予更多的指導和幫助，讓他們也能在課堂上有所收獲。
2.教學時間把控不夠精準
在練習部分，由于有些練習題的難度較大，幼兒思考和回答問題的時間較長，導致后面的操作練習時間有些緊張，部分幼兒沒有完成全部的練習題目。在今后的教學中，我應該更加合理地安排教學時間，根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整教學進度，確保每個教學環(huán)節(jié)都能順利完成。
3.教學評價不夠全面
在教學過程中，我對幼兒的評價主要集中在幼兒的回答問題是否正確和操作是否規(guī)范上，對于幼兒的學習態(tài)度、思維過程和合作能力等方面的評價不夠全面。我應該注重從多個角度對幼兒進行評價，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和不足，給予他們更有針對性的鼓勵和指導。
�。ㄈ└倪M措施
1.關注個體差異
在今后的教學中，我會更加關注每個幼兒的學習情況，尤其是學習困難的幼兒。我會根據(jù)他們的實際水平設計個性化的教學目標和教學內(nèi)容，采用分層教學的方式，讓每個幼兒都能在自己的原有基礎上得到提高。在課堂上，我會給予他們更多的關注和指導，鼓勵他們積極參與學習，及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。
2.精準把控教學時間
在備課過程中，我會更加仔細地分析教學內(nèi)容和教學目標，合理安排每個教學環(huán)節(jié)的時間。對于練習題的難度和數(shù)量進行適當調(diào)整，確保既能達到教學目的，又不會占用過多的時間。在教學過程中，我會根據(jù)幼兒的實際情況靈活調(diào)整教學進度，對于幼兒理解困難的地方適當放慢教學速度，給予他們足夠的時間思考和消化。
3.全面評價幼兒
我會完善教學評價體系，從多個角度對幼兒進行評價。除了關注幼兒的學習結果外，還要注重評價幼兒的學習過程和學習態(tài)度。在課堂上，我會認真觀察幼兒的表現(xiàn)，及時記錄他們的優(yōu)點和不足，在評價時給予全面、客觀的反饋。同時，我會鼓勵幼兒進行自我評價和相互評價，讓他們在評價中不斷提高自己的學習能力和反思能力。
總之，通過本次教學活動的反思，我認識到了自己在教學過程中存在的優(yōu)點和不足之處。在今后的教學中，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，不斷提高自己的教學水平，為幼兒提供更加優(yōu)質的數(shù)學教育。
大班數(shù)學7的分成教案與反思 3
活動目標：
1、了解數(shù)字“7”的組成和分解，感知數(shù)的分合和有序性。
2、能夠在自主探索、合作交流中體驗合作學習的愉快。
3、樂于參與游戲，培養(yǎng)團隊意識和合作能力。
活動準備：
蘋果卡片教具若干個，數(shù)字卡片“1——7”若干張，人物頭像三張：媽媽的頭像，哥哥的頭像，弟弟的頭像。
活動過程：
一、情境導入
創(chuàng)設情境：媽媽買來了一籃蘋果，總共有7個，她要把蘋果全部分給哥哥和弟弟兩個人，可是媽媽不知道怎么分這些蘋果，你們能幫助她嗎、
二、操作教具材料
1、分組討論，教師巡回指導。
將蘋果教具分給每個小組，讓幼兒自己操作，然后把操作的結果用繪畫的方式記錄下來。
2、小組匯報，匯報本小組都有哪幾種分蘋果的方法。
3、教師小結。
(1)引導幼兒歸納7的分解有哪幾種。
(2)帶領幼兒齊讀7的分成式，加深記憶。
4、評選優(yōu)勝小組，給予獎勵。
三、游戲：“抱圈圈”
1、選出7個小朋友，大家一起手拉手圍成一個大圈，當老師唱出“轉轉轉，我來轉”時，小朋友們一起轉圈，當老師發(fā)出口令如“7可以分成2和5”時，小朋友迅速抱成兩個圈圈（一個圈圈2個人，一個圈圈5個人），看哪組小朋友抱得又快又對。
2、評選優(yōu)勝小組，給予獎勵。
四、延伸活動
今天我們學習了7的分成，小朋友們通過自己的操作想出了很多種的方法，我們回家后嘗試一下8的分成有幾種，好不好呢？
教學反思：
這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的`形式來學習7的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識，達到我上課的一個教學效果。
大班數(shù)學7的分成教案與反思 4
一、教學目標
1.幼兒通過自主探索和操作，掌握7的分成，理解數(shù)的分解與組合的概念。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3.在活動中，讓幼兒體驗合作學習的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。
二、教學重難點
1.重點
掌握7的分成的六種方式：1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。
理解數(shù)的分解與組合的關系，知道一個數(shù)可以分成兩個部分數(shù)，這兩個部分數(shù)合起來就是原來的數(shù)。
2.難點
引導幼兒自主探索7的分成，并用完整的語言表達出來。
讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結歸納7的分成的方法。
三、教學方法
1.游戲法：通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習7的分成，提高幼兒的學習積極性和參與度。
2.操作法：讓幼兒通過動手操作實物，如小棒、積木等，親身感受數(shù)的分解與組合，加深對7的分成的理解。
3.討論法：組織幼兒進行小組討論，讓幼兒在交流中分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。
4.演示法：教師通過演示教具，如數(shù)字卡片、分解圖等，向幼兒直觀地展示7的分成的過程和方法，幫助幼兒更好地理解和掌握。
四、教學準備
1.數(shù)字卡片1-7若干套。
2.小棒、積木等實物若干。
3.7的分成操作材料每人一份，包括記錄表、筆等。
4.多媒體課件。
5.獎勵小貼紙若干。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1.播放歌曲《數(shù)字歌》，帶領幼兒一起唱，引導幼兒復習1-6的數(shù)字。
2.教師出示數(shù)字7，問幼兒：“小朋友們，你們認識這個數(shù)字嗎？它是幾呀？”引導幼兒說出數(shù)字7。
3.教師：“今天我們就來學習7的分成。”引出課題，板書“7的分成”。
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
1.游戲：分一分
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒發(fā)放7根小棒。
教師：“請小朋友們把7根小棒分成兩份，看看有幾種分法�！�
幼兒動手操作，教師巡視指導，鼓勵幼兒嘗試不同的分法。
操作完成后，每組幼兒推選一名代表上臺展示分法，并說出分成的兩份數(shù)分別是幾和幾。
教師根據(jù)幼兒的展示，在黑板上記錄7的分成的結果：1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。
2.操作練習：填一填
教師為每位幼兒發(fā)放一份7的分成操作材料，包括記錄表和筆。
教師引導幼兒觀察記錄表，講解填寫要求：在記錄表的第一列填上7的分成的第一種分法，即1和6，然后在第二列的兩個方框中分別填上1和6；接著在第三列填上7的分成的第二種分法，即2和5，再在第四列的兩個方框中分別填上2和5，以此類推，將7的分成的六種分法全部填寫完整。
幼兒開始填寫記錄表，教師巡視指導，提醒幼兒填寫的數(shù)字要正確、工整。
填寫完成后，教師請幾位幼兒上臺展示自己填寫的記錄表，并說一說自己是怎么填寫的。
3.觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
教師引導幼兒觀察黑板上記錄的7的分成的結果，問幼兒：“小朋友們，你們仔細觀察一下，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”
幼兒觀察思考后，舉手回答問題。教師引導幼兒從分成的兩個數(shù)的大小、順序等方面進行觀察和分析。
教師總結規(guī)律：7可以分成1和6，1越來越大，6就越來越��；7還可以分成2和5，2越來越大，5就越來越�。�7也可以分成3和4，3越來越大，4就越來越小。而且，7的分成中，兩個數(shù)交換位置后，還是一種分法，比如1和6與6和1是一樣的。
4.鞏固練習：游戲“找朋友”
教師將數(shù)字卡片1-7打亂順序后，分別發(fā)給每位幼兒一張。
教師：“現(xiàn)在我們來玩一個‘找朋友’的游戲。老師會說出一個數(shù)字，比如7，拿到數(shù)字卡片1的小朋友要馬上找到拿到數(shù)字卡片6的小朋友，因為1和6可以組成7，他們就是好朋友。然后，這兩位小朋友要一起站起來，向大家展示他們的數(shù)字卡片，并說‘我們是好朋友，1和6組成7’。其他數(shù)字也按照這樣的方法來找朋友�！�
教師開始說出數(shù)字，幼兒進行游戲。游戲過程中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。
�。ㄈ┙Y束部分（5分鐘）
1.教師：“今天我們學習了7的分成，小朋友們都學得非常認真，也掌握得很好�，F(xiàn)在我們一起來回顧一下7的分成有哪些�！苯處煄ьI幼兒一起說出7的分成的六種方式：1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。
2.教師對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與活動、認真思考、大膽發(fā)言的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。同時，為表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)獎勵小貼紙。
3.教師：“小朋友們，數(shù)學在我們的生活中無處不在，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，用學到的數(shù)學知識去解決生活中的問題。回家后，你們可以和爸爸媽媽一起玩7的分成的游戲，看看誰能又快又準地說出7的分成�！�
六、教學延伸
1.在區(qū)角活動中，投放更多關于數(shù)的分解與組合的操作材料，如數(shù)字拼圖、分合式卡片等，讓幼兒在自主操作中進一步鞏固和提高對7的'分成及其他數(shù)的分解與組合的掌握程度。
2.引導幼兒在日常生活中，觀察和發(fā)現(xiàn)身邊與數(shù)字有關的事物，如家里的電話號碼、車牌號、門牌號等，并嘗試用所學的數(shù)學知識進行分析和解釋，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學應用意識和能力。
教學反思
在本次《7的分成》教學活動中，我通過多種教學方法和活動形式，引導幼兒自主探索和學習7的分成，取得了一定的教學效果。同時，也在教學過程中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要進行反思和改進。
一、成功之處
1.教學方法多樣化
游戲法的運用激發(fā)了幼兒的學習興趣和參與度。在“分一分”和“找朋友”的游戲中，幼兒積極主動地參與到操作和互動中，在輕松愉快的氛圍中學習了7的分成。這種游戲化的教學方式符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，讓幼兒在玩中學、學中玩，有效地提高了教學效果。
操作法讓幼兒通過親自動手操作實物，如小棒、積木等，直觀地感受數(shù)的分解與組合，加深了對7的分成的理解。在操作過程中，幼兒能夠自主探索不同的分法，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力。
討論法和演示法的結合，促進了幼兒之間的交流與合作，同時也為幼兒提供了直觀的學習榜樣。在小組討論和教師演示的過程中，幼兒能夠分享自己的想法和經(jīng)驗，學習他人的優(yōu)點，拓寬了思維視野，更好地掌握了7的分成的方法和規(guī)律。
2.注重引導幼兒自主探索
在教學過程中，我始終注重引導幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)7的分成的方法和規(guī)律。通過讓幼兒動手操作小棒、填寫記錄表等活動，給予幼兒充分的自主學習空間，讓幼兒在實踐中體驗數(shù)學知識的形成過程，培養(yǎng)了幼兒的自主學習能力和探究精神。
當幼兒在探索過程中遇到困難時，我不是直接告訴他們答案，而是通過提問、引導等方式，啟發(fā)幼兒思考，幫助幼兒找到解決問題的方法。這種引導方式不僅讓幼兒掌握了知識，更重要的是培養(yǎng)了幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3.關注幼兒個體差異
在教學活動中，我關注到了幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平和學習能力，采取了分層教學和個別指導的方式。對于學習能力較強的幼兒，我鼓勵他們嘗試更多的分法，并引導他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律；對于學習能力較弱的幼兒，我給予他們更多的指導和幫助，耐心地引導他們完成操作任務，讓每個幼兒都能在原有基礎上得到發(fā)展和提高。
二、不足之處
1.時間把控不夠合理
在“分一分”游戲環(huán)節(jié)，由于幼兒的積極性非常高，操作過程中花費了較多的時間，導致后面的教學環(huán)節(jié)時間比較緊張，有些練習和鞏固活動沒有充分展開。在今后的教學中，我應該更加合理地安排教學時間，把握好每個教學環(huán)節(jié)的節(jié)奏，確保教學任務能夠順利完成。
2.對幼兒的評價不夠全面
在教學過程中，我對幼兒的評價主要集中在幼兒的參與度和回答問題的正確性上，對幼兒的思維過程、合作能力、情感態(tài)度等方面的評價不夠全面。評價方式也比較單一，主要以教師評價為主，缺乏幼兒之間的互評和自我評價。在今后的教學中，我應該注重對幼兒多方面的評價，采用多元化的評價方式，全面、客觀地評價幼兒的學習表現(xiàn)，充分發(fā)揮評價的激勵作用，促進幼兒的全面發(fā)展。
3.教學內(nèi)容的拓展不夠深入
在教學活動中，我主要圍繞7的分成進行教學，雖然在最后引導幼兒發(fā)現(xiàn)了數(shù)的分解與組合的規(guī)律，但對于教學內(nèi)容的拓展還不夠深入�？梢栽诮虒W中適當引入一些與7的分成相關的實際生活問題，如將7個蘋果分給兩個小朋友，可以怎么分等，讓幼兒在解決實際問題的過程中，進一步加深對數(shù)學知識的理解和應用，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。
三、改進措施
1.合理安排教學時間
在備課階段，更加精細地規(guī)劃每個教學環(huán)節(jié)的時間，根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度和幼兒的實際情況，合理分配時間。在教學過程中，要時刻關注時間的進度，靈活調(diào)整教學節(jié)奏，對于幼兒操作時間過長的環(huán)節(jié)，可以適當減少操作次數(shù)或提供一些提示，引導幼兒快速完成操作任務，確保教學活動能夠按照預定計劃順利進行。
2.完善評價體系
注重對幼兒全面發(fā)展的評價，不僅要關注幼兒的知識技能掌握情況，還要關注幼兒的思維過程、合作能力、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。在評價方式上，要多樣化，除了教師評價外，要增加幼兒之間的互評和自我評價。例如，在小組討論結束后，可以讓小組內(nèi)的幼兒相互評價，說說自己在小組中的表現(xiàn)和其他成員的優(yōu)點；在完成操作任務后，讓幼兒自我評價，談談自己在操作過程中的收獲和不足。通過多元化的評價方式，讓幼兒更加全面地了解自己的學習情況，激發(fā)幼兒的學習動力和自信心。
3.深入拓展教學內(nèi)容
在教學中，要注重將數(shù)學知識與實際生活相結合，深入拓展教學內(nèi)容�？梢栽O計一些更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題，引導幼兒運用所學的數(shù)學知識進行思考和解決。同時，鼓勵幼兒在生活中尋找數(shù)學問題，并用數(shù)學方法解決，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學應用意識和實踐能力。例如，在學習了7的分成后，可以讓幼兒回家后觀察家里的物品，找出哪些可以用7的分成來表示，并和家長一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
通過本次教學活動的反思，我認識到了自己在教學過程中的優(yōu)點和不足之處。在今后的教學中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，不斷探索創(chuàng)新教學方法和策略，提高教學質量，為幼兒的數(shù)學學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。
大班數(shù)學7的分成教案與反思 5
一、教學目標
1.幼兒通過自主探索和操作，掌握7的分成，理解數(shù)的分解與組合的概念。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3.在活動中，讓幼兒體驗數(shù)學的趣味性和實用性，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。
二、教學重難點
1.重點
掌握7的六種分成方式，即7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。
理解數(shù)的分解與組合的關系，知道一個數(shù)可以分成兩個部分，這兩個部分合起來就是原來的數(shù)。
2.難點
引導幼兒自主探索7的分成，并用自己的方式進行記錄和表達。
讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解數(shù)的分成的有序性。
三、教學方法
1.游戲法：通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習7的分成，提高幼兒的學習積極性和參與度。
2.操作法：讓幼兒通過實際操作教具，如小棒、雪花片等，親身體驗7的分成，加深對知識的理解和記憶。
3.討論法：組織幼兒進行小組討論，分享自己的操作結果和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力。
4.直觀演示法：教師通過直觀的教具演示和板書，幫助幼兒更好地理解7的分成的概念和方法。
四、教學準備
1.教具準備：數(shù)字卡片1-7、小棒若干、雪花片若干、盤子7個、記錄表若干、PPT課件。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已掌握6以內(nèi)數(shù)的分成，對數(shù)字有一定的認識和理解。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5分鐘）
1.復習6以內(nèi)數(shù)的分成
教師出示數(shù)字卡片1-6，隨機抽取卡片，讓幼兒說出該數(shù)字可以分成幾和幾。
例如，教師出示數(shù)字卡片4，幼兒回答：“4可以分成1和3、2和2、3和1�！�
2.創(chuàng)設情境，引出課題
教師：“今天，老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，那里有很多有趣的數(shù)學秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)�？矗覀儊淼搅四睦�？”（教師播放PPT，展示一個美麗的花園場景）
教師：“在這個花園里，有7朵美麗的花�，F(xiàn)在，老師要把這7朵花分別放在兩個盤子里，每個盤子里都要有花，小朋友們想一想，可以怎么放呢？”從而引出課題“7的分成”。
（二）基本部分（20分鐘）
1.幼兒自主探索7的分成
教師為每個幼兒提供7根小棒和兩個盤子，讓幼兒自己動手嘗試將7根小棒分別放在兩個盤子里，看看有幾種不同的放法。
教師鼓勵幼兒邊操作邊思考，并提醒幼兒注意操作的順序和方法。
幼兒操作完成后，教師請個別幼兒到前面來展示自己的操作結果，并說一說自己是怎么分的。
例如，幼兒可能會說：“我把7根小棒，一個盤子里放1根，另一個盤子里放6根�！�
2.教師引導幼兒總結7的分成方式
教師根據(jù)幼兒的操作結果，在黑板上用數(shù)字卡片和分合式的形式記錄7的分成。
教師：“小朋友們，我們一起來看看，7可以分成1和6，還可以分成2和5，3和4，4和3，5和2，6和1。”（教師邊說邊在黑板上記錄）
教師引導幼兒觀察7的分成式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
教師：“小朋友們，你們看，7的分成式中，左邊的數(shù)越來越大，右邊的數(shù)就越來越小，它們是有順序的哦�！�
3.幼兒操作雪花片，鞏固7的分成
教師為每個幼兒提供7個雪花片，讓幼兒再次進行操作，將7個雪花片分別放在兩個盤子里，并用記錄表記錄自己的操作結果。
教師提醒幼兒在記錄時，要按照從1開始的順序進行記錄，確保記錄的完整性和準確性。
幼兒操作完成后，教師請幼兒相互交流自己的記錄表，檢查是否有錯誤，并進行糾正。
4.游戲：“找朋友”
教師將數(shù)字卡片1-7分別發(fā)給7個幼兒，讓幼兒記住自己手中的數(shù)字。
教師：“現(xiàn)在，我們來玩一個‘找朋友’的游戲。老師會說出一個數(shù)字，比如‘7’，那么拿著數(shù)字卡片1和6的小朋友要馬上跑過來，手拉手站在一起，因為1和6合起來是7。其他數(shù)字也一樣哦，小朋友們明白了嗎？”
教師開始說出數(shù)字，幼兒進行游戲。游戲進行幾輪后，可以交換數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)游戲。
�。ㄈ┙Y束部分（5分鐘）
1.教師總結本節(jié)課的內(nèi)容
教師：“小朋友們，今天我們一起學習了7的分成，知道了7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。我們還通過自己動手操作和游戲，加深了對7的分成的理解和記憶。希望小朋友們在以后的生活中，也能多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學的奧秘哦！”
2.評價幼兒的表現(xiàn)
教師對幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，表揚幼兒在操作和游戲中的積極參與和認真思考，鼓勵幼兒在今后的學習中繼續(xù)努力。
3.整理活動材料
教師引導幼兒一起整理活動材料，將小棒、雪花片、盤子等放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。
六、教學延伸
1.在區(qū)角活動中，投放更多關于數(shù)的分成的操作材料，如數(shù)字拼圖、分成卡片等，讓幼兒繼續(xù)進行自主探索和練習。
2.讓幼兒回家后，和家長一起玩7的分成的游戲，如拍手游戲、猜數(shù)字游戲等，鞏固所學知識。
3.在日常生活中，引導幼兒觀察身邊的'事物，發(fā)現(xiàn)7的分成在生活中的應用，如7個蘋果可以分成幾個給爸爸，幾個給媽媽等。
《7的分成》教學反思
在本次《7的分成》教學活動中，我通過多種教學方法和活動形式，引導幼兒自主探索和學習7的分成，取得了一定的教學效果。同時，也在教學過程中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要進行反思和改進。
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1.情境創(chuàng)設生動有趣
通過創(chuàng)設花園里分花的情境，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學習興趣和好奇心。幼兒在情境中積極思考，主動參與到7的分成的探索活動中，使整個教學過程更加生動、有趣。
2.操作活動豐富多樣
提供了小棒、雪花片等多種操作材料，讓幼兒通過實際動手操作，親身體驗7的分成的過程。這種直觀的學習方式有助于幼兒更好地理解數(shù)的分解與組合的概念，同時也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和觀察力。
3.游戲環(huán)節(jié)增強互動
“找朋友”游戲的設計，不僅增加了教學的趣味性，還讓幼兒在游戲中鞏固了對7的分成的認識，同時培養(yǎng)了幼兒的合作意識和反應能力。幼兒在游戲中積極參與，熱情高漲，達到了較好的教學效果。
4.注重引導幼兒自主探索
在教學過程中，始終注重引導幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)7的分成方式，鼓勵幼兒用自己的方式進行操作和記錄。這種教學方式充分發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了幼兒的思維能力和獨立解決問題的能力。
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1.個體差異關注不夠
在幼兒操作和游戲過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒能夠快速掌握7的分成，而有些幼兒則需要更多的時間和指導。但在教學過程中，對個體差異的關注不夠，未能及時給予這些幼兒更多的幫助和支持，導致部分幼兒在學習過程中可能會感到有些困難和吃力。
2.教學節(jié)奏把控有待提高
在某些環(huán)節(jié)，如幼兒操作和討論環(huán)節(jié)，時間安排不夠合理，導致教學節(jié)奏有些拖沓，影響了整個教學進度。在今后的教學中，需要更加合理地安排教學時間，把控好教學節(jié)奏，確保每個教學環(huán)節(jié)都能夠順利進行。
3.引導幼兒總結規(guī)律不夠深入
在引導幼兒觀察7的分成式的規(guī)律時，雖然幼兒能夠發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，如左邊的數(shù)越來越大，右邊的數(shù)越來越小，但對于規(guī)律的深入理解和應用還不夠。在今后的教學中，可以進一步引導幼兒探索規(guī)律背后的數(shù)學原理，提高幼兒的數(shù)學思維能力。
�。ㄈ└倪M措施
1.加強對個體差異的關注
在教學過程中，更加細心地觀察每個幼兒的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在學習中遇到的問題和困難。對于學習能力較弱的幼兒，給予更多的耐心和指導，采用個別輔導或小組合作的方式，幫助他們更好地掌握知識。同時，為不同水平的幼兒提供不同難度的操作材料和任務，滿足他們的學習需求。
2.優(yōu)化教學節(jié)奏
在備課過程中，更加精細地規(guī)劃每個教學環(huán)節(jié)的時間安排，根據(jù)幼兒的實際學習情況進行靈活調(diào)整。在幼兒操作和討論環(huán)節(jié)，要明確時間要求，同時加強教師的引導和監(jiān)督，確�；顒幽軌蚋咝нM行。避免出現(xiàn)時間過長或過短的情況，保證教學節(jié)奏的緊湊和合理。
3.深入引導幼兒探索規(guī)律
在教學中，增加對數(shù)學規(guī)律的探索和講解時間，引導幼兒不僅僅是觀察到表面的規(guī)律，還要深入理解規(guī)律的本質和應用。例如，可以通過具體的實例，讓幼兒明白數(shù)的分成規(guī)律與加法和減法的關系，幫助幼兒建立更系統(tǒng)的數(shù)學知識體系。同時，鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律，并引導他們用規(guī)律去解決實際問題，提高幼兒的數(shù)學應用能力。
總之，通過本次教學活動的反思，我認識到了在教學過程中存在的優(yōu)點和不足之處。在今后的教學中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，不斷提高自己的教學水平，為幼兒提供更加優(yōu)質、有趣和有效的數(shù)學教學活動。
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