2.2.2 十幾減幾-人教課標版

時間：2023-05-02 00:56:11 小學數(shù)學教案我要投稿

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2.2.2 十幾減幾-人教課標版

教學內(nèi)容：人教版實驗教材一年級下冊ｐ１５

教學目標：

１、使學生理解掌握十幾減幾的計算方法，并在研究、討論的過程中逐步調(diào)整、優(yōu)化找到適合自己的計算方法，并能正確地進行計算。

２、培養(yǎng)學生合作交流的意識。

教學重點：理解掌握十幾減幾的計算方法，能正確地進行計算。

教學難點：能找到適合自己的計算方法。

教學準備：小旗、卡片、小棒、小紙條、多媒體課件等。

教學過程：

一、復(fù)習引入

1、師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)學過了十幾減九的題目，你們會算了嗎？我們來算幾道試試。

師板書：13-9= 11-9= 15-9= 學生做在自己本子上。

2、反饋校對。師：15-9=6你是怎樣算的？（有錯題就說算錯的題目）

（多指名幾人）你還有不同的算法嗎？

3、師：十幾減九的題目我們算得很熟練了，十幾除了減九，還可以減８、減７、減６、減５等等，比如：13-8= 15-7= 11-6= （邊說邊板書）這些題目你們會做嗎？

二、研究十幾減幾的計算方法

1、師：看看這些題目中你覺得哪一道最難，我們先來做做。那就13-8吧，13-8=？想一想，（停頓時間）想好的同學可以把答案寫在本子上。誰來說說13-8=？你是怎么算的？師板書記錄下每種方法。

生：我是想8+5=13，所以13-8=5。

師：你聽懂了嗎？贊同他的觀點的請舉手。前面我們做減9時已經(jīng)用到了做減法想加法，今天你又用到了，你真聰明。還有不一樣的方法嗎？

生：我先算10-8=2，再算2+3=5。

師：（板書）為什么先算10-8=？如果我們用小棒來擺一擺的話，就是…（小棒操作演示方法）現(xiàn)在你聽懂了嗎？真是個好辦法。誰和他的方法一樣，你也來介紹一下？（指名幾人）和你的同桌說一說這個好辦法。（同桌互說）

生：我是算13-3-5=5。

師：誰聽懂他的方法了？為什么減3還要減5？

生：我是算13-10+2=5。

師：為什么要加2？你們聽懂了嗎？真會動腦筋。

……

2、師：算出來等于5的舉手。小朋友用了那么多巧妙的辦法來算13-8，真不簡單，（方法簡單回顧）老師想了解一下你剛才用第（1）種方法來算的舉手。第（2）種，第（3）種，第（4）種呢？看來大部分小朋友喜歡用這2種方法計算（指板書）。

3、師：剩下的題目你能解決嗎？老師有個建議：可以用你剛才算13-8的方法，如果你覺得別人的方法好，也可以用小朋友們介紹的好方法來算。請你做在自己本上。（學生獨立練習）

師：算好的同學可以和你的同桌說說你是怎么算的。

反饋交流。

師：誰來介紹一下15-7你是怎么算的？（多指名幾人，盡量讓不同的方法得到展示）（每一題都要說說算法，了解學生的真實想法。）你算13-8時也用這種方法嗎？

通過剛才的計算，小朋友心里都有了認為比較好的方法。

三、綜合練習，優(yōu)化方法。

1、比一比，看誰算得最正確。

師：那么就用你認為好的方法，來做一做小紙條上的題目。（學生做在小紙條上）

題目：12-5= 11-7= 13-6=

14-8= 16-9= 13-4=

口答校對。錯題說說想的過程。（如果沒有錯題就說12-5你是怎樣算的？）多講幾人，這么多的同學都用這種方法，看來這種方法真不錯。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)這位同學算得最快，而且全都算對了，真了不起。你能給大家介紹一下你是怎么算這道題目的嗎？

2、說一說，算一算。（課件出示）

（1）師：這里可真熱鬧，有些什么，快來數(shù)數(shù)有多少？和你的同桌說一說。

匯報交流。（課件演示）

（2）師：（課件演示）有11只小猴，小猴子很調(diào)皮，有幾只爬到樹上去了，地上還有幾只？（8只）你能算一算，爬上樹的有幾只嗎？（算式寫在本子上）口答板書：11-8=3。（課件演示）如果地上還有5只，那么爬上樹的會有幾只？如果剩3只呢？（口答板書11-5=6 11-3=8）

（3）（課件演示：12只燕子，飛走了一些，還剩5只，飛走幾只？14只鴨子，游走了一些，還剩8只，游走幾只？）你可以選一種動物算算看。（寫在自己本上。）（口答校對，師板書：12-5=7 14-8=6 ）說說你算的是什么？誰也寫了這道算式？你能說說你們算的是什么嗎？你猜他算的是什么？

3、師：14-8我們會算了，那么1（）-8=（）還有嗎？看誰寫得對又多。

學生做在自己本上。

師：誰能把你寫的算式和大家交流一下。（生答師板書）

10-8=2

11-8=3

12-8=4

13-8=5

14-8=6

15-8=7

16-8=8

17-8=9

18-8=10

19-8=11

自查得數(shù)算對了嗎？抽題說說你是怎么算的？（12-8、16-8）你們會用這個好辦法來寫一寫十幾減7，減6…的題目嗎？回家以后可以去寫一寫，并且仔細地觀察每一組的題目，你一定會發(fā)現(xiàn)在這些算式里藏著許多的小秘密，下一節(jié)課我們再來討論，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

四、小結(jié)揭題：這節(jié)課你學會了什么？（出題：十幾減幾）做這樣的題目方法可多了，你可以選擇算起來又對又快的好方法來算。

五、游戲：排隊回家

師：馬上要下課了，我們要排隊回家了，平時我們排隊是不是每隊都有個路隊長，今天老師發(fā)現(xiàn)這幾位同學表現(xiàn)出色，就請他們當路隊長�？辞迓逢犻L手中的小旗是幾號，再算算你手中的算式得數(shù)是幾，就排在幾號路隊長的后面。路隊長負責檢查排對了嗎？

秀城區(qū)百花小學黃慧

2.2.2 十幾減幾|人教課標版

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