- 相關(guān)推薦
三位數(shù)的數(shù)法
教學(xué)要求
1．使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”。初步理解每兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。
2．借助計數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并且在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解。
3．培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
4．對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義啟蒙教育。
教學(xué)重點 認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，會正確地數(shù)三位數(shù)。
教學(xué)難點 理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
教學(xué)用具 多媒體課件、計數(shù)器、例1中一、十、百、千掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個計數(shù)器。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．觀察下面每組數(shù)是怎樣數(shù)的？
（1）71、72、73、74、75、76、……。
（2）49、59、69、79、89、99、……。
第（1）小題是一個一個地數(shù)，第（2）小題是十個十個地數(shù)。
2．99是幾位數(shù)？再添一個是多少？
二、揭示課題
100是幾位數(shù)？100以后的三位數(shù)該怎樣數(shù)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“三位數(shù)的數(shù)法”。（板書課題：三位數(shù)的數(shù)法）
三、教學(xué)新課
1．教學(xué)例1。
（1）教學(xué)“一個一個地數(shù)，10個一是十”。
①多媒體顯示一個“正方體”，問：這是什么？幾個小方塊？
教師貼出1個小方塊的實物圖，并板書：一
②逐個顯示小方格，讓學(xué)生一個一個地數(shù)，從1數(shù)到10（這時進(jìn)行多媒體動態(tài)演示：10個小方格靠攏成為一條）。提問：多少個一是十？十里面有幾個一？
教師在小方塊的實物圖左面貼出一個木條實物圖，并在下面板書“十”。
③剛才我們是幾個幾個地數(shù)？多少個一是十？
板書：一個一個地數(shù)，10個一是十；
（2）教學(xué)“一十一十地數(shù)，10個十是一百”。
①提問：現(xiàn)在屏幕上有一個十，我們能不能一十一十地數(shù)呢？
②隨著屏幕上木條逐個出現(xiàn)，學(xué)生一十一十地數(shù)，當(dāng)數(shù)到九十時，老師提問：幾個十了？再添1個十是幾個十？是多少？
隨著學(xué)生的回答，教師貼出“一百”的木塊實物圖，并板書：一百。
③我們是幾個幾個地數(shù)，多少個十是一百？
板書：一十一十地數(shù)，10個十是一百；
（3）教學(xué)“一百一百地數(shù)，10個一百是一千”。
①現(xiàn)在我們能不能一百一百地數(shù)呢？（板書：一百一百地數(shù)。）
②誰能一百一百地往后數(shù)？
學(xué)生數(shù)數(shù)時，屏幕上逐層出示木塊圖，當(dāng)數(shù)到九百時，提問：再添一個百是幾個百？是多少？板書：10個一百是一千。
隨后貼出“一千”的木塊實物圖，板書：一千。
③多媒體快速重現(xiàn)從一百數(shù)到一千的動態(tài)畫面，強(qiáng)調(diào)“10個一百是一千”，并進(jìn)行板書：10個一百是一千。
以上教學(xué)過程 ，貼圖形成如下板書：
（4）進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，理解“相鄰”的含義。
“百”和“千”是我們新認(rèn)識的計數(shù)單位，它們是互相挨著的鄰居，所以我們說它們是相鄰的計數(shù)單位。（板書：相鄰）
想一想：“百”和哪個計數(shù)單位也是相鄰的？“十”和哪個計數(shù)單位相鄰？
（5）理解“十進(jìn)關(guān)系”。
十里面有10個一，10個一是十，我們就說十和一是十進(jìn)關(guān)系。（板書：十進(jìn)關(guān)系）
一百里面有幾個十？10個十是多少？百和十是什么關(guān)系？
百和千是什么關(guān)系？為什么是十進(jìn)關(guān)系？
以上過程，形成如下板書：
你能用一句話概括每相鄰計數(shù)單位之間是什么關(guān)系嗎？
（6）教師簡要小結(jié)：一、十、百、千都是計數(shù)單位，它們每兩個相鄰計數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。今后可以根據(jù)需要，用不同的計數(shù)單位數(shù)數(shù)。
2．教學(xué)例2。
（1）初步了解計數(shù)器。
仔細(xì)觀察計數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？百位是右起的第幾位？請你在自己的計數(shù)器上找出千位。
（2）出示例2第（1）小題。
教師在計數(shù)器上演示，邊撥珠邊數(shù)數(shù)，一百零一、一百零二、……，當(dāng)數(shù)到一百零九時，提問：再撥一個珠子該怎么數(shù)？
教師邊撥珠邊說明，再加一個珠子時，個位上就有10個一，10個一是十，這時要撥去九，進(jìn)上一。
當(dāng)撥到一百一十九時，教師提問：接下去該怎么撥？一百一十九后面的數(shù)是多少？
學(xué)生在自己的計數(shù)器上再練習(xí)一遍，要求邊撥珠邊數(shù)數(shù)。
（3）出示例2第（2）題。
重點講清從一百九十九到二百的撥珠過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察這時各個數(shù)位出現(xiàn)的變化。
3．學(xué)生看書，質(zhì)疑問難。
四、鞏固練習(xí)
1．教材第22頁例2下面的做一做。
采取邊練邊講的形式進(jìn)行，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2．練習(xí)六第1題。
五、課堂小結(jié)
提問：（1）本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
六、布置作業(yè)
1．10個一是（ ），10個十是（ ）。
10個一百是（ ），10個一千是（ ）。
六百九十九前面一個數(shù)是（ ），后面一個數(shù)是（ ）。
和八百相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。
2．從六百七十八數(shù)到八百一十。
七、思考練習(xí)
有30個桃，最少拿出幾個后，就正好平均分給7個同學(xué)？
三位數(shù)的數(shù)法
【三位數(shù)的數(shù)法】相關(guān)文章：
三位數(shù)減三位數(shù)退位減法教學(xué)反思10-20
三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教案04-28
商三位數(shù)04-30
《三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法》教學(xué)反思10-19
《三位數(shù)減三位數(shù)退位減法》的教學(xué)反思范文10-21
《三位數(shù)減三位數(shù)(連續(xù)退位減》教學(xué)反思（通用12篇）10-20
《三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是二位數(shù)》教案04-15
淺談俄語中近似數(shù)的表示法05-02