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第四冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）
人教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)教案（二） ［ 作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：643 更新時(shí)間：2005-3-2 文章錄入：麥田守望者 ］
五 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。（課本第４５頁(yè)－４６頁(yè)例１、例２，“做一做“習(xí)題，練習(xí)十二第１－４題）
教學(xué)要求
掌握口算兩位數(shù)加減法兩位數(shù)（和在１００以內(nèi)）的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握口算兩位數(shù)加減法兩位數(shù)（和在１００以內(nèi)）的方法
教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)
１、 口算
３４＋８ ３２－１４ ３＋７ ６１－６
４２－２０ １５＋３０ ６９＋４ ８８－８０
２、 填空。
１８＝（ ）＋８ ４６＝４０＋（ ）
６２＝（ ）＋２ ７１＋７０＋（ ）
二、 新授
１、出示課本上準(zhǔn)備題。３２＋４０＋６ ４７－１０－８
要學(xué)生看版式說(shuō)得數(shù)，由此引入新課：兩位數(shù)的加減法，以前學(xué)過(guò)筆算，出可以用口算。
揭示課題：口算兩位數(shù)加減法。
２、教學(xué)例１。
出示第（１）題：６４＋２５
教師引導(dǎo)學(xué)生想：怎樣改成已經(jīng)學(xué)過(guò)的口算？把２５看成哪兩個(gè)數(shù)的和？該怎么辦？教師逐步板書：
６４＋２０＝８４
６４ ＋ ２５ ＝ ８９ 想：
８４＋５ ＝８９
８４
出示第（２）題：２８＋３７＝
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么想？指名回答后板書：
２８＋３７＝ ６５ ２８＋３０＝ ５８ ５８＋７＝６５
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法？（從高位算起，用第一個(gè)加數(shù)加第二個(gè)加數(shù)的整十?dāng)?shù)；再用第一步計(jì)算的結(jié)果加第二個(gè)加數(shù)個(gè)位上的數(shù)。）
提問(wèn)：還能想出別的算法嗎？
３、 教學(xué)例２。
出示第（１）５８－２６
提問(wèn)：怎么改成已經(jīng)學(xué)過(guò)的口算呢？把２６看成哪兩個(gè)數(shù)的和？口算時(shí)是怎么想的？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：
５８－２０＝３８
５８ － ２６ ＝ ３２ 想：
３８－６ ＝３２
出示第（２）題：７２－４９＝
讓學(xué)生說(shuō)出是怎么想的，第一步算什么？第二步算什么？指名回答后板書：
72-49=23 想：72-40=32 32-9=23
４、 小結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生看課本例1、例2，并在例1、例2的方框中填上數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。
三、 鞏固練習(xí)
課本第46頁(yè)“做一做”習(xí)題。
第1題。分別指名口算，并說(shuō)說(shuō)怎么想的。
第2題。全體列式計(jì)算。指名說(shuō)說(shuō)怎樣列式和怎樣口算，全體訂正。
四、 課堂作業(yè)
練習(xí)十二第1-4題。全體同學(xué)直接把結(jié)果寫在書上。
教師巡視，指名學(xué)生回答是怎么想的，再訂正。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
口算整百、整千數(shù)的加減法。（課本第48-49頁(yè)例3、例4、例5及“做一做”習(xí)題，練習(xí)十三第1-3題）
教學(xué)要求
學(xué)會(huì)口算整百、整千數(shù)的加減法，進(jìn)一步提高口算能力，為教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的筆算加減法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)口算整百、整千數(shù)的加減法
教學(xué)難點(diǎn)
進(jìn)一步提高口算能力，為教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的筆算加減法打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)
１、 口算（出示練習(xí)卡片。）
40+30 62-40 25+30 32-8
7 +15 86-80 56-38 37+25
２、 口答。
85是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。
300是由（ ）個(gè)百組成。
（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成64。
３、 出示課本48頁(yè)復(fù)習(xí)題。
（１） 80和130里面各有幾個(gè)十？
（２） 700和1000里面各有幾個(gè)百？
（３） 13個(gè)十是多少？25個(gè)百呢？
分別指名口算，并由此導(dǎo)入 新課。
二、 新授
教師板書課題：口算整百、整千數(shù)加減法。
１、 教學(xué)例3。
（１） 出示第1小題：400+300=700
提問(wèn)：這是幾個(gè)百和同幾個(gè)百相加？
引導(dǎo)學(xué)生想：4個(gè)百和3個(gè)百相加是7個(gè)百，也就是700。
（２） 出示第2小題：700-300=
提問(wèn)：怎樣想？7個(gè)百減32上百得4個(gè)百，也就是400。
（3）出示第3、4小題：2000+6000=8000 9000-4000=5000
右讓學(xué)生先試做。指名說(shuō)得數(shù)以及怎么樣想的。
２、 教學(xué)例4。先讓學(xué)生試做。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
200+30可以這們想：20個(gè)十加上3個(gè)十是23個(gè)十，也就是230。
也可以直接這樣想：2個(gè)百加上3個(gè)十是230。
230-30可以這們想：23個(gè)十減3個(gè)十是20個(gè)十，也就是200。
也可以直接這樣想：二百三十減三十是二百整。
230-200可以這樣想：23個(gè)十減去20個(gè)十是3個(gè)十，也就是30。也可以直接想：二百三十減去二百是三十。
３、 完成課本第48頁(yè)“做一做”習(xí)題。
學(xué)生直接在課本上寫得數(shù)。指名說(shuō)說(shuō)每題結(jié)果，部分習(xí)題要學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
４、 教學(xué)例5。
出示例5前兩題：80+50和平共處30-50
先讓學(xué)生口算出結(jié)果，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。80+50可以這樣想：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，也就130。130-50可以這樣想：13個(gè)十減5 個(gè)十是8個(gè)十，也就是80。
再出示900+600和1500-600
讓學(xué)生試做，再指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
５、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，把例3-例5的得數(shù)填完全。
完成課本第49頁(yè)“做一做”習(xí)題，把得數(shù)直接寫在書上。
小結(jié)：口算整十、整百、整千數(shù)加減法時(shí)，先把整十、整百、整千都看成是幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，然后再相加、減。
三、 鞏固練習(xí)
練習(xí)十三第1-3題。
由學(xué)生獨(dú)立完成，把得數(shù)寫在課本上。教師巡視，抽部分題要學(xué)生講講是怎么想的，集體訂正。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
幾百幾十的加減法（1）（課本第52-53頁(yè)例6、例7、例8，完成“做一做‘習(xí)題和練習(xí)十四第1、2題。）
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)幾百幾十加幾十或幾百不進(jìn)位加法和幾百幾十減幾十或幾百的不退位減法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)幾百幾十加幾十或幾百不進(jìn)位加法和幾百幾十減幾十或幾百的不退位減法的口算方法
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地進(jìn)行口算
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)
出示課本第52頁(yè)復(fù)習(xí)題，分別指名回答。
（１） 320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？
320是由多少個(gè)十組成？
（2）20+40+300= 300+400+20=
60-20+300= 300-200+60=
由此導(dǎo)入 新課。
二、 新授
揭示課題，板書：幾百幾十的加減法（1）。
１、 教學(xué)例6：指名學(xué)生上臺(tái)擺出教具，先擺出320，再擺出40。
提問(wèn)：320加上面0怎么算？要把哪兩部分合起來(lái)？
可指名學(xué)生上臺(tái)演示，把2個(gè)長(zhǎng)條和4個(gè)長(zhǎng)條合并起來(lái)，也就是把相同單位上的數(shù)相加，2 個(gè)十加4個(gè)十等于6個(gè)十，即60，300加上60得360。
教師邊說(shuō)邊板書：
320 + 40 =360 想：20加上40得到0，
300 20 300加上60得360。
２、 教學(xué)例7。出示：360-40=
引導(dǎo)學(xué)生想一想：360減去40怎樣算？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師逐步板書：
把分解成300與60的和。
360 - 40 =320
300 (20)
60減去40得20，300與20得320。
教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)口算步驟。
３、 完成課本第52頁(yè)“做一做”習(xí)題。
全班練習(xí)在課本上寫了出得數(shù)后，指名口答并說(shuō)說(shuō)口算的步驟，并按三組題進(jìn)行比較。
４、 教學(xué)例8：320+400=720
可先讓學(xué)生想一想怎樣算，320可分解成哪兩個(gè)數(shù)的和？讓學(xué)生試說(shuō)口算步驟。
小結(jié)：幾百幾十加、減幾百，計(jì)算時(shí)先算幾百加、減幾百，再與幾十加起來(lái)。
三、 鞏固練習(xí)
完成課本第53頁(yè)“做一做”習(xí)題。
學(xué)生將每題的計(jì)算結(jié)果直接寫在課本上，訂正時(shí)抽出部分題由學(xué)生講講口處步驟。
四、 課堂練習(xí)
練習(xí)十四第1-2題。
第1題將結(jié)果寫在課本上。
第2題計(jì)算后指名說(shuō)說(shuō)怎樣列式，怎樣口算，再訂正。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
幾百幾十的加減法（2）。（課本第55頁(yè)例9、例10，“做一做”習(xí)題和練習(xí)十五第1、2題）
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法的口算方法
教學(xué)難點(diǎn)
正確地進(jìn)行口算
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 復(fù)習(xí)
１、 口算。
40+80 60+90 70+30 110-20 130-80
２、 出示課本第50頁(yè)復(fù)習(xí)題。
20+90 160-70 30+80
二、 新授
今天學(xué)習(xí)幾百幾十的進(jìn)位加法和減法。板書課題。
１、 教學(xué)例9：320+90
提問(wèn)：這道題怎么加？90先與誰(shuí)相加？為什么？
在學(xué)生的回答過(guò)程中，教師板書；
320 ＋ 90＝410 想：20加上90得110，
300加上110得410
300 20
小結(jié)：幾百幾十的進(jìn)位加法，也是先算幾十加上幾十，十位滿十就向百位進(jìn)一，再把和加上整百數(shù)。
2．完成例9下面做一做的習(xí)題。
先做左第1欄，全班練習(xí)后引導(dǎo)學(xué)生將兩題進(jìn)行比較相同點(diǎn)不同點(diǎn)。
3．教學(xué)例10：360－70
啟發(fā)學(xué)生想：把360分成300和60行不行？為什么?
提問(wèn)；應(yīng)該把360分成怎樣兩個(gè)數(shù)？讓學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程，教師板書：
360 - 70 =290 想：先算160減去70得
200加上90，得290
200 160
小結(jié)：口算幾百幾十的退位減法，當(dāng)幾十減幾十不夠減時(shí)，要把被減數(shù)分成幾百和一百幾十?dāng)?shù)，先算一百幾十?dāng)?shù)減幾十，再把差加整百數(shù)。
4．完成例10下面“做一做“習(xí)題中的第1題。
先做第1題中的第1欄，250－40和250－60
全班練習(xí)，指名口算，并說(shuō)出口算過(guò)程。
引導(dǎo)學(xué)生比較這兩小題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
相同點(diǎn)：都是幾百幾十減幾十的口算。
不同點(diǎn)；上面一題是不退位減法，先算幾十減幾十，再加整百數(shù)，第二題是退位減法，要先算一百幾十,再加整百數(shù)。
全班練習(xí)第1題中的第2．3欄，完成后說(shuō)口算過(guò)程。
三．鞏固練習(xí)“做一做“的第2．3題
第四冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）
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