數(shù)學(xué)教案－幾百幾十的加減法二

時(shí)間：2023-05-02 01:16:25 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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數(shù)學(xué)教案－幾百幾十的加減法（二）

課題：幾百幾十的加減法（二）

數(shù)學(xué)教案－幾百幾十的加減法（二）

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握幾百幾十加幾十進(jìn)位加和幾百幾十減幾十退位減的口算方法，并能正確進(jìn)行口算．

2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，提高學(xué)生的口算水平．

3．培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

講清算理并使學(xué)生能正確口算幾百幾十的加減法

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

1．板演．

20＋90＝ 160－70＝ 30＋80＝

2．同時(shí)口答．

（1）160里面有幾個(gè)十？（2）120里面有幾個(gè)十？

（3）150里面有幾個(gè)十？（4）180里面有幾個(gè)十？

3．口答．

60＋50＝ 40＋80＝ 150－70＝ 160－80＝

170＋800＝ 500＋190＝ 120－40＝ 180－70＝

4．把下面各數(shù)拆成整百和幾十的數(shù)．

320，360，430，270，560，650

5．訂正板演，說出計(jì)算過程．

二、學(xué)習(xí)新課．

1．出示課題．

師說：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾百幾十的加減法，看看誰能發(fā)現(xiàn)和以前學(xué)的有什么不同．板書課題．

2．學(xué)習(xí)例9．

（1）出示：320＋70＝

師問：誰知道這道題得多少？告訴大家你是怎么計(jì)算的？（320＋70＝390 想：20加上70等于90，300加90等于390）

師問：老師將第2個(gè)加數(shù)換一個(gè)數(shù)，看誰知道得多少．

（2）出示例9 320＋90＝

師問：誰來試著說一說這道題得多少，怎么算出來的？（320＋90＝140想：20加上90得110，300加上110得410）

師問：這道題和上一道題有什么不一樣的地方？（上一道題二十加七十不夠一百，而這一道題二十加九十超過一百了）

師問：那在計(jì)算方法上一樣嗎？怎么計(jì)算？（計(jì)算方法都是一樣的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，再算幾十加幾十，最后再和整百數(shù)合起來）

（3）練一練

①400＋120＝ 300＋180＝ 200＋150＝

700＋110＝ 600＋140＝ 500＋130＝

②430＋60＝ 270＋80＝ 430＋90＝

360＋40＝ 50＋560＝ 70＋650＝

第②組練一練計(jì)算后要說計(jì)算過程．

3．學(xué)習(xí)例10．

（1）出示：360－40＝

師問：這道題得多少？怎么算的？（360減40得320，想：60減40得20，300加上20得320）

（2）出示：360－70＝

師問：這道題得多少？怎么算的？（360減70得290，想：160減70得90，200加上90

師追問：為什么先用160減70？（因?yàn)?0減70不夠減，所以從百位退一個(gè)百，與 60合起來，再減70）那百位上還剩幾個(gè)百？（2個(gè)百）

那一個(gè)百干什么去了？（與60合在一起去減70了）

指名完整說一說計(jì)算過程，自己小聲再說一說，同桌互相再說一說，最后集體說一遍．

（3）練一練

①130－50＝ 150－70＝ 120－80＝

140－50＝ 160－90＝ 180－90＝

②250－40＝ 300－30＝ 250－60＝

430－90＝ 920－70＝ 340－80＝

4．小結(jié)．

師問：仔細(xì)觀察例9、例10與以前學(xué)過的幾百幾十的加減法有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

師說：從前學(xué)的幾百幾十的加減法是不進(jìn)位不退位的，而今天學(xué)的幾百幾十的加減法是進(jìn)位的或退位的．但是它們的計(jì)算方法是相同的，都要先把幾百幾十的數(shù)拆成幾百和幾十的數(shù)，先用幾十加減幾十，然后再與整百的數(shù)合起來．下面我們一起做些練習(xí)，看誰今天的知識(shí)學(xué)得好．

三、鞏固反饋．

1．做一做．

660＋20＝ 900－40＝ 250＋70＝

2．填□．

3．每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和是多少，差是多少？

學(xué)生用反饋板寫得數(shù)，比一比哪個(gè)組錯(cuò)題最少．

4．比一比誰做得又對(duì)又快．

900－60＝ 750＋70＝ 540－30＝ 820－50＝

340＋80＝ 200＋710＝ 670－300＝ 250＋200＝

用同樣的時(shí)間，看看誰做對(duì)的題最多．

5．根據(jù)剛才比賽的情況，找出班中做題又對(duì)又快的同學(xué)，讓他們說說怎么就能做題又對(duì)又快．

6．同學(xué)之間互相出題，互相檢查．