第5冊(cè)第四章-混合運(yùn)算

時(shí)間:2023-04-30 23:40:43 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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第5冊(cè)第四章-混合運(yùn)算

教學(xué)目的

  1.使學(xué)生初步掌握兩個(gè)積(商)之和(差)的三步混合式題的運(yùn)算順序,會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算.

  2.通過教學(xué)提高學(xué)生的計(jì)算能力,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性.

  3.通過教學(xué),使學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)溝通.

  教師出示:

  16×4+18   18+4×6

  69÷3-14   50-35÷5

  先說出每題的運(yùn)算順序,再分組計(jì)算,看哪組算得又對(duì)又快.

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后訂正.

  二、創(chuàng)設(shè)情境.

  問:同學(xué)們都去過商店買東西吧,要算一算買來的東西共花多少錢用什么方法計(jì)算?

  師:今天,我就要去商店去買兩樣?xùn)|西,請(qǐng)你們幫我算一算需要用多少錢?

  出示動(dòng)畫“混合運(yùn)算”,問:看圖誰能先說說我要買些什么,然后列個(gè)算式表示要花的錢數(shù)?

  學(xué)生匯報(bào)并列式,引出例1.

  三、自主探索,領(lǐng)悟算理.

  1.嘗試計(jì)算:16×4+6×3

 。1)學(xué)生獨(dú)立試算,教師巡視指導(dǎo).

 。2)小組討論,交流算法.

  (3)學(xué)生匯報(bào),研究算法.(可能出現(xiàn)以下情況)

  16×4+6×3    16×4+6×3

  =64+6×3   。64+18

 。64+18     。82

  =82

 。4)比較異同,總結(jié)算法.

  分析比較以上兩種計(jì)算方法,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié)算法:求兩個(gè)乘積的和,要先算出兩個(gè)積后才能相加,所以加號(hào)后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式運(yùn)算,這樣會(huì)更簡便.

  2.改變例題,學(xué)習(xí)例2.

 。1)將例1  16×4+6×3變?yōu)椋?/p>

  16×4-6×3· 16÷4+6÷3

  16×4+6÷3· 16÷4-6÷3

 。2)學(xué)生獨(dú)立選做,可任選一題,也可全做.

 。3)匯報(bào)交流計(jì)算方法.

  3.歸納推理,總結(jié)規(guī)律.

  討論:觀察比較,例題中的4道題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  總結(jié):通過比較,我們知道,求兩個(gè)乘積的和(或差),求兩個(gè)商的和(或差)以及一積一商的和(或差)的混合式題,都要先算出積,或商,兩個(gè)乘法可以同時(shí)脫式,兩個(gè)除法也可以同時(shí)脫式,一乘一除.

  4.初步練習(xí),深化提高.

  計(jì)算:588÷7-29×2=?并思考發(fā)現(xiàn)了什么.

  三、應(yīng)用方法,強(qiáng)化知識(shí).

  1.計(jì)算下面各題.

  39÷3+48÷6   24×4-42÷3

  17×4-12×4   81÷3+4×6

  2.小強(qiáng)買3支鉛筆,2本寫字本.看圖算出買鉛筆和寫字本各用了多少錢,一共用了多少錢?

  四、質(zhì)疑,全課總結(jié).

  略

板書設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

接龍游戲

  游戲目的

  使學(xué)生進(jìn)一步熟悉混合運(yùn)算順序.

  游戲準(zhǔn)備

  教師制作一份或幾份本節(jié)所學(xué)的混合運(yùn)算式題卡,寫好脫式格式.

  游戲過程

  1.發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組或每行學(xué)生一張,由全組(或全行)同學(xué)按照一定的程序共同完成.如:第一個(gè)同學(xué)畫出運(yùn)算順序、第二個(gè)同學(xué)完成第一步計(jì)算,第三個(gè)同學(xué)完成第二步計(jì)算……依此類推,最后一個(gè)同學(xué)檢查.

  2.全班匯報(bào)交流,哪組完成的又對(duì)又快為優(yōu)勝組.

智填運(yùn)算符號(hào)

  游戲目的

  引導(dǎo)學(xué)生巧選運(yùn)算符號(hào),加強(qiáng)四則混合運(yùn)算順序的訓(xùn)練,培養(yǎng)計(jì)算技能和合作精神.

游戲材料

  1.4開白紙8張,教師出比賽題用.

  2.學(xué)生每人準(zhǔn)備1支水彩筆.

游戲程序

  1.教師啟發(fā)談話:同學(xué)們都知道+、-、×、÷、()等都是運(yùn)算符號(hào),使用不同的運(yùn)   算符號(hào)可以取得不同的運(yùn)算結(jié)果.巧妙使用運(yùn)算符號(hào),還可得到一些有趣的發(fā)現(xiàn).比如在4個(gè)3中加上不同的運(yùn)算符號(hào),我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個(gè)結(jié)果.現(xiàn)在老師這里有兩組題目,請(qǐng)同學(xué)們分組按要求添上運(yùn)算符號(hào),看哪個(gè)組 填得又對(duì)又快.

  2.分發(fā)第一組題目(教師自已出題)

  例:4 4 4 4。剑

  3.講評(píng)第一組題目,分發(fā)第二組題目(教師自己出題)

  例:5 5 5 5。剑

  注意事項(xiàng)

  1.出題后,可給幾分鐘讓小組長進(jìn)行分工,然后各組統(tǒng)一開始填.

  2.只記小組成績,鼓勵(lì)同小組內(nèi)的同學(xué)互相啟發(fā)、幫助.

 

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