小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案

時(shí)間：2024-01-09 08:42:58 曉麗小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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精選小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案11篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的精選小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案，希望能夠幫助到大家。

精選小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案11篇

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第六單元時(shí)、分、秒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過各種具體的活動，初步建立1分和1秒的時(shí)間概念，使隱性概念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生看得見、摸得著的顯性概念。

　　2．嘗試估計(jì)經(jīng)歷的時(shí)間。知道1分＝60秒。

　　3．讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察比較能力、動手操作能力和主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、投影、活動的項(xiàng)目準(zhǔn)備（皮球、跳繩、呼啦圈、口算卡、珠子）、學(xué)具鐘。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入引新

　　師：同學(xué)們，今天有這么多老師來聽大家上課，你們高興嗎？

　　生：高興！

　　師：那你們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？

　　生1：要積極發(fā)言。

　　生2：大聲地說話。

　　生3：傾聽同學(xué)的發(fā)言。

　　生4：開動腦筋思考。

　　生5：

　�。� 評析看似這段設(shè)計(jì)跟教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系，其實(shí)這正是教師的精心安排，為后面自然引入1分做好鋪墊。）

　　師：今天，就看誰的表現(xiàn)最棒。剛才打上課鈴時(shí)是11：05，現(xiàn)在是11：06，時(shí)間剛好過去了1分，那么1分的時(shí)間到底有多長呢？讓我們聽一段1分的音樂，好嗎？

　　（電腦播放1分的音樂，屏幕中鐘面上分針悄悄地走著，學(xué)生靜靜感受1分。）

　�。� 評析讓所有同學(xué)一起初步感受1分的長短，教學(xué)中，若能邊聽邊劃拍子更好，這樣，學(xué)生感受到的1分將更加具體。）

　　二、探究新知

　　1.感知1分（活動1：做口算題）。

　　師：接下來，請同學(xué)們估計(jì)一下，你們在1分里能做哪些事情呢？

　　生：

　　師：以上都是大家估計(jì)的情況，剛才有位同學(xué)估計(jì)1分能做道口算題，那么你們1分大概能做多少題呢？接下來，我想請你們估計(jì)一下，1分能做多少道口算題？

　　生：

　　師：每個(gè)人都把自己估計(jì)的題數(shù)記在心里。

　　記住了嗎？那么每一分到底能做多少題呢？我們一起來試試吧。請同學(xué)們拿出口算紙，準(zhǔn)備，開始。

　　停，請把筆放下。請同學(xué)們交換口算紙，我們一起對答案。對的打。

　　說說你們1分做對了多少題？（3人說）

　　全體同學(xué)一起說吧。我1分做對題。哎呀，我們南師附小二（8）班同學(xué)的口算水平真棒呀。

　�。� 評析把體驗(yàn)1分和估算活動巧妙結(jié)合起來，使學(xué)生能具體感知1分的長短。不但發(fā)展了學(xué)生的估算能力，而且較第一次活動，更能讓學(xué)生建立起個(gè)性化的1分概念。而且也有助于學(xué)生進(jìn)一步了解自己的估算能力。）

　　2.體驗(yàn)1分（活動2）。

　　師：口算是我們在課堂內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的活動，那么課下你們喜歡進(jìn)行哪些有趣的活動？

　　生1：我喜歡跟爸爸下象棋。

　　生2：我喜歡與同學(xué)比賽拍皮球。

　　生3：我平時(shí)喜歡轉(zhuǎn)呼啦圈。

　　師：今天，我給你們帶來了跳繩、皮球、呼啦圈、珠子（師說一種示意一下這種器材），同桌商量，選擇1項(xiàng)你倆最喜歡的活動。1分活動完后，還要評比各項(xiàng)比賽能手，有信心挑戰(zhàn)嗎？先商量好了的，就到這兒領(lǐng)取器材（學(xué)生領(lǐng)器材），準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備開始。

　�。娔X再現(xiàn)1分的音樂及時(shí)鐘，學(xué)生活動）

　　師：停！把活動器材放回原處（上位）�，F(xiàn)在老師要現(xiàn)場采訪一下，你1分干了什么？（師貼課題：1分能干什么）

　　跳繩的先來說吧。哪些是跳繩的（揮手），站起來。（師貼：跳繩，板書下）

　　生：1分跳了下。

　　師：1分跳下，（板書：下）祝賀你，跳繩能手（師發(fā)獎(jiǎng)）。

　　師：拍皮球的匯報(bào)吧。

　�。ㄅ钠で颉⑥D(zhuǎn)呼啦圈、夾珠子的依次匯報(bào)，選出各項(xiàng)能手。）

　�。� 評析通過學(xué)生喜歡的各種活動，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到1分的長短。把抽象的1分概念轉(zhuǎn)化為我跳下是1分。）

　　3.認(rèn)識分與秒的關(guān)系。

　　師：緊張的比賽結(jié)束了，聽，什么聲音又向我們走來。（電腦里顯示秒針走5秒的滴答聲鐘面）

　　（評析此處課件使用恰到好處。把在實(shí)際教學(xué)中不易操作的活動用課件來展示，幫助學(xué)生觀察、直觀感知秒針的走動及其聲音。）

　　生：滴答聲。

　　師：這是鐘面上哪根針走動的聲音？

　　生：秒針。

　　師：對，就是這根又細(xì)又長的秒針在鐘面上跑得最快，（點(diǎn)擊：閃動秒針）它可以記錄比1分還短的時(shí)間。

　　師：看，秒針滴答一聲走多遠(yuǎn)？

　�。娔X顯示秒針走1秒的滴答聲鐘面）

　　生1：走1小格。

　　生2：1秒。

　　師：它走1小格是1秒。誰能學(xué)學(xué)秒針走1秒的滴答聲？

　�。� 評析這一設(shè)計(jì)看似多余，但其實(shí)是在讓學(xué)生感知1秒的長短。）

　　（生學(xué)）學(xué)得怎么樣？我們再來聽一遍。（點(diǎn)擊）還有誰想學(xué)。

　　師：那它走5小格是幾秒？

　　生：5秒。

　　師：誰能模仿秒針走5秒的滴答聲？她學(xué)得怎么樣？那么你能試試嗎？誰會用數(shù)數(shù)的方法數(shù)出5秒？

　　師：同學(xué)們，猜一猜，1分內(nèi)你能聽到多少次秒針走的滴答聲？

　　生猜想（幾人說）。

　�。� 評析這一猜的活動，可以引發(fā)學(xué)生估計(jì)，也可引發(fā)學(xué)生推理。）

　　師：到底多少次呢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。請大家拿出學(xué)具鐘，撥動秒針1圈，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生操作匯報(bào)。

　　生：我發(fā)現(xiàn)秒針走1圈，走了60小格，是60秒。（板書：60秒）

　　生：分針走了1小格，是1分。（板書：1分）

　　師：是這樣的嗎？我們一起看屏幕，大家邊觀察邊默數(shù)。

　　（電腦課件進(jìn)行驗(yàn)證）

　　師：秒針走1圈，同時(shí)分針走1小格，那么分與秒之間有什么關(guān)系呢？同桌互相說一說。

　�。� 評析此處不是直接告知學(xué)生結(jié)果，而是讓學(xué)生在前面充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自己去探究分與秒之間的關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。）

　　生1：1分=60秒。

　　生2：60秒=1分。

　　師：原來你們都有同樣的發(fā)現(xiàn)。（板書：1分＝60秒）把你們的發(fā)現(xiàn)大聲讀一讀吧。（生齊讀：1分=60秒，60秒=1分）

　　4.估計(jì)1分。

　　師：剛才，同學(xué)們通過觀察鐘面發(fā)現(xiàn)1分＝60秒，那么沒有鐘、也沒有表，怎樣掌握1分的時(shí)間呢？你們有什么好辦法？

　�。� 評析讓學(xué)生逆向思考多久是1分，有助于學(xué)生從不同角度理解1分的概念。）

　　生1：默數(shù)60下。

　　師：數(shù)給大家聽聽。

　　生2：數(shù)脈搏。

　　師：我們一起來試試。右手指尖搭在左手的脈搏上，就可以感到脈搏在跳動。

　　生3：打60個(gè)點(diǎn)。

　　師：示范一下。

　　生4：數(shù)心跳。

　　師：示范一下，注意把手放在胸部偏右一些的位置。

　　師：同學(xué)們有的是默數(shù)，下面，用你們喜歡的方法閉上眼睛估計(jì)1分的時(shí)間，可不要發(fā)出聲響。時(shí)間到了，就輕輕地舉手示意，看誰估計(jì)的時(shí)間最接近1分，明白嗎？

　　師：閉眼，開始。

　�。娔X顯示1個(gè)無聲的鐘面）

　　師：好，估計(jì)的最準(zhǔn)確。你真了不起。

　　5.總結(jié)。

　　師：同學(xué)們太了不起了，今天我們進(jìn)行了許多1分時(shí)間的活動，你們有什么想法、有什么收獲？還有什么不明白的地方。能和大家聊聊嗎？

　　生：

　　師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，今天這節(jié)課，我們從活動中體驗(yàn)了1分時(shí)間的長短，認(rèn)識了分和秒的關(guān)系，懂得要珍惜時(shí)間。

　　三、新知拓展

　　師：下面我們一起玩1分競猜游戲。在珍惜時(shí)間這4個(gè)板塊的后面都藏有判斷題。請第一小組組長選擇題板第一組選擇的是珍，對用yes錯(cuò)用no，明白嗎？答對的就贏得一枚金牌。

　�。� 評析此處教師適時(shí)融入了培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的育人目的。）

　　四、總結(jié)全課

　　師：在競猜游戲中，我們獲取了許多有關(guān)1分的信息，同時(shí)也覺得時(shí)間過得真快啊。我們一起看比賽結(jié)果，今天的.冠軍是第組，祝賀他們。希望大家今后能像現(xiàn)在這樣珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　五、案例點(diǎn)評

　　活動設(shè)計(jì)有層次。如播放音樂是教師對學(xué)生的統(tǒng)一要求，做口算題是讓學(xué)生個(gè)性化地感知1分的長短。有利學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感知1分的長短，建立1分的具體表象。接下來的又一活動是讓學(xué)生做一些自己喜歡的活動，旨在加強(qiáng)學(xué)生對1分的直觀感受，寓教于樂。但感覺教師安排的跳繩拍皮球等活動，活動強(qiáng)度較大，不宜在課堂教學(xué)中進(jìn)行。

　　課堂中的活動教學(xué)不宜太過花哨�；顒拥哪康氖菫榱俗寣W(xué)生在活動中體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過程，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思想、方法的理解。所以，課堂中的活動只要能說明問題就好，不必太多、太花哨。有的課堂教學(xué)活動很多，一個(gè)接著一個(gè)，讓人眼花繚亂，課堂中學(xué)生也都愿意參與，表面看起來熱熱鬧鬧，但過后學(xué)生學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識？是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？恐怕很難說，教學(xué)目標(biāo)被熱鬧的活動沖淡了，數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西反而被掩蓋起來了。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

　　2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書P59——61

　　三、教學(xué)目的：

　　1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。

　　3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、時(shí)鐘。

　　六、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。

　　七、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、師：（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

　　2、師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，象這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的'單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識這個(gè)新朋友。（板書課題）

　�。ǘ┬率凇�

　　1、認(rèn)識鐘面上的秒。

　�。�1）師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）學(xué)生自主探索，共同探究

　�。�3）學(xué)生反饋：

　　①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

　�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。

　　（4）體驗(yàn)1秒鐘：

　�、賻煟�1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

　　②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

　　③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

　　④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

　�。�5）師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

　�。�6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

　　2、探索分與秒之間的關(guān)系。

　�。�1）師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。

　�。�2）讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

　　（3）學(xué)生反饋。

　�。�4）小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

　　3、練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘。

　　（1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。

　�。�2）師：1分鐘能做什么呢？（讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。）

　　（3）讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

　　4、小結(jié)。

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

　�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)。

　　1、做練習(xí)十四：

　�、傥覀兩弦还�(jié)課的時(shí)間是40（）。

　�、谛∶髋�100米要用19（）。

　　2、跑步比賽：

　　師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？

　　3、活動：

　　師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）

　　師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習(xí)十四第3題）

　　第二課時(shí)：

　�。ㄒ唬┎轮i游戲引入：

　　1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

　　2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

　�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個(gè)指的又是什么？”

　　②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

　�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

　　3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

　　（二）教學(xué)新課：

　　1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分

　�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

　�。�2）學(xué)生合作、自主探究。

　�。�3）反饋。

　�、�60+60=120分

　�、�2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

　�。�4）教師小結(jié)。

　　2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的`題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（）分2分=（）秒。（先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。）

　　3、教學(xué)例2：

　�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

　�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

　�。�3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

　�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。

　�、�45－30=15，是15分鐘。

　　4、小結(jié)。

　　5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

　�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：

　　1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

　　2、填空：

　　（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

　�。�2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

　　3、競賽：

　　教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ㄋ模┤n總結(jié)，回歸評價(jià)：

　　教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，理解1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。

　　2、提供經(jīng)歷，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小時(shí)、分、秒的長短，初步建立小時(shí)、分、秒的量感。

　　3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活中，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)日常生活中的一些事，培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。

　　2、提供經(jīng)歷，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小時(shí)、分、秒的長短，初步建立小時(shí)、分、秒的量感。

　　教具學(xué)具：

　　多媒體、紙制鐘面

　　教學(xué)流程：

　　一、提出問題揭示課題

　　1、導(dǎo)語：春天來了，天氣暖洋洋的，使有的小朋友總想睡會兒懶覺。聽，有個(gè)好朋友，它在經(jīng)常提醒我們呢。（出示鈴聲和鐘）

　　2、（播放錄像）師：xxx小朋友在干些什么？是在什么時(shí)刻？ 6：00 9：52 11：30 2：50 6：02 8：15 起床上課吃午飯運(yùn)動看電視睡覺（根據(jù)不同的匯報(bào)，把有爭議答案的鐘面貼在黑板上）

　　3、根據(jù)匯報(bào)，出示有爭議答案的鐘面。

　　4、師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“時(shí)間”的知識。（出示課題：時(shí)間）要想正確讀出鐘面上的時(shí)刻，我們必須先認(rèn)識鐘面。

　　二、理解進(jìn)率體驗(yàn)量感

　　1、認(rèn)識鐘面。

　　（1）（出示鐘面）

　　師：你看到了些什么？

　　（2）同桌合作，觀察鐘面，填寫研究報(bào)告。

　�。�3）師多媒體演示。

　�。�4）討論：怎樣得出來的60個(gè)小格？

　�。�5）時(shí)針、分針、秒針工作時(shí)是往什么方向走的呢？手勢（順時(shí)針），觀察，它們走得一樣快嗎？

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)和分的'進(jìn)率。

　　師：時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動時(shí)有什么關(guān)系？師演示多媒體。

　　問：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們各走了多長時(shí)間？

　　板書：1小時(shí)=60分

　　3、提供經(jīng)歷，體驗(yàn)分鐘、小時(shí)的量感。

　�。�1）體驗(yàn)分鐘的量感：

　　①實(shí)驗(yàn)，看看1分鐘里你能做些什么？小結(jié)：1分鐘的時(shí)間很短，有的小朋友什么都沒干，有的小朋友做了好幾道題，看來只要我們抓緊時(shí)間，也能做許多事。

　�、隗w驗(yàn)：閉上眼睛體驗(yàn)，1分鐘有多長？同樣一分鐘，你有什么感受？師：對！當(dāng)我們集中精力做一件事時(shí)，就會感到時(shí)間過得很快，其實(shí)兩個(gè)一分鐘是一樣長的。

　　（2）體驗(yàn)小時(shí)的量感：

　�、儆脤�(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)。

　　師：（出示）一節(jié)課是幾分鐘，那兩節(jié)課是（）分鐘，比1小時(shí)多（）分鐘。我們可以說兩節(jié)課比1小時(shí)多一點(diǎn)。

　　師：一節(jié)天天練的課是20分鐘，兩節(jié)天天練的課是（）分鐘，三節(jié)天天練的課是（）分鐘。

　　②你們認(rèn)為1小時(shí)比1分鐘怎樣？

　　4、分針和秒針的進(jìn)率。

　�、伲ㄑ菔荆好�、分針的轉(zhuǎn)動）邊看邊想：秒針和分針的轉(zhuǎn) 動有什么關(guān)系？你知道了什么？

　�、谒鼈兊年P(guān)系是怎樣的？1分=60秒（板書）

　　5、體驗(yàn)秒鐘的量感

　　師：1秒鐘有多長呢？

　�。�1）實(shí)驗(yàn)，你們覺得1秒怎樣？

　�。�2）出示秒表簡單介紹功能。

　　（3）出示兩條信息，數(shù)一數(shù)（體驗(yàn)）

　　二年級組30米男子第一名成績6秒二年級組30米女子第一名成績7秒

　　師：我們用滴答輕輕數(shù)一數(shù)6秒是多長好嗎？停，30米跑完了，你說他跑得快不快？

　�。�4）游戲：30秒內(nèi)你能拍幾下球？（3人拍，3人數(shù)，其余看鐘數(shù)30下。）估計(jì)一下，1分鐘你大約能拍幾下？

　　三、鞏固學(xué)習(xí) 深化認(rèn)知

　　選擇正確的時(shí)間單位填空。

　�、傩r(shí)

　�、诜昼�

　�、勖腌�

　　1、小胖每晚大約睡10（）

　　2、小丁跑50米用了10（）

　　3、小亞做眼保健操大約用了5（）

　　4、小巧寫10個(gè)字用了1（）

　　四、完善認(rèn)知解決問題

　　1、你覺得這節(jié)課你的表現(xiàn)怎樣？今天，你有什么收獲和體會？

　　2、知道了時(shí)間單位：時(shí)、分、秒（板書）知道了1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒鐘。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

　　2．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

　　教材說明

　　關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。

　　在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”

　　↓

　　觀察鐘表，得出1分＝60秒

　　↓

　　時(shí)間單位之間的簡單換算

　　↓

　　計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間

　　時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們在實(shí)際情境中，體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識。例如，“秒的認(rèn)識”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的`場景，“做一做”讓學(xué)生在活動中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時(shí)間觀念的感性認(rèn)識。

　　教學(xué)建議

　　1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。

　　初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計(jì)自己穿衣、刷牙、吃早飯、書包等的時(shí)間，寫己每天的作息時(shí)間，了解自己感興趣的電視節(jié)目開始和結(jié)束的時(shí)刻，等等。教學(xué)時(shí)，就要充分運(yùn)用這些素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會時(shí)、分、秒的`實(shí)際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識。

　　2．重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

　　由于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時(shí)間單位之間的簡單換算帶來一定的困難。為此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時(shí)針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少；以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

　　除了教材上選擇的素材和活動形式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況收集更豐富的材料，設(shè)計(jì)形式多樣的活動，讓學(xué)生在活動中對時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。

　　3．本單元內(nèi)容可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材87頁例3、4和課堂活動

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、知道1小時(shí)有多長

　　2、知道1秒有多長

　　3、簡單的換算

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、時(shí)針走1大格是多少？分針走小格呢

　　2、1小時(shí)是多少分？

　　3、1分你能做些什么？

　　二、新課

　　1、教學(xué)例3

　　1小時(shí)是60分，那有多長？

　　我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時(shí)

　　1小時(shí)能做些什么你知道嗎？

　　學(xué)生舉例

　　學(xué)生看書

　　2、教學(xué)例4

　　你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時(shí)間？

　　有比分更小的`時(shí)間單位嗎？

　　那1秒有多長？

　　學(xué)生回答

　　觀察鐘面，認(rèn)識秒針，秒針走1小格就是1秒，那秒針走一圈是多少秒？

　　觀察秒針走一圈后分針走了多少

　　得出1分=60秒

　　三、課堂活動

　　1、10秒你能派多少個(gè)球？

　　學(xué)生活動

　　2、完成4題

　　課后記：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

　　2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、課堂引入：

　　同學(xué)們，我們知道這樣一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!這里的光陰你知道是什么嗎?

　　(生：“時(shí)間”)

　　提示課題，板書：時(shí)分秒

　　二、講授新知：

　　(一)認(rèn)識鐘面

　　1、昨天老師請你們回家仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。

　　2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們在家觀察到的`鐘面一樣嗎?下面請小朋友看仔細(xì)，一大格之間有什么變化?

　　(一大格里面有5小格)

　　那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。

　　分針走1小格就是1分鐘。

　　分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?

　　3、時(shí)針和分針之間有什么秘密?

　　(學(xué)生同桌討論、交流)

　　(課件演示時(shí)針和分針的變化)

　　得出結(jié)論：1時(shí)=60分

　　那么2小時(shí)等于多少分呢?240分等于幾小時(shí)?

　　4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時(shí)?你知道1小時(shí)里能做些什么呢?

　　5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢?在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢?

　　(集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長)

　　6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎?

　　分和秒之間有什么關(guān)系呢?

　　揭示1分=60秒

　　1秒有多長呢?我們來做個(gè)游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。

　　我們在什么情況下要用秒來計(jì)算?

　　(二)認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻

　　1、獨(dú)立完成，集體訂正

　　8時(shí)零5分，說說你是怎樣看的?8時(shí)05分還可以表示成8：05。

　　6時(shí)20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示?

　　9時(shí)55分。

　　現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯(cuò)，請你找出對方錯(cuò)在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。

　　(學(xué)生討論、交流)

　　選擇不同答案的'小朋友有反駁的意見嗎?

　　2、遇到類似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò)，那你有什么好辦法?

　　(同桌討論，全班交流)

　　教師小結(jié)：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒有過8，說明是7時(shí)多。

　　老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說出它是幾時(shí)多嗎?

　　3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問題嗎?

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、看鐘面說出所表示的時(shí)刻：

　　8：30 10：05(通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。)

　　9：55 6：08

　　2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎?(兩種表示方法都可以)

　　6：20 5：40 10：10

　　四、總結(jié)：

　　今天你有什么收獲?

　　五、拓展：

　　你們知道古時(shí)候人們是怎樣看時(shí)刻的嗎?

　　(介紹有關(guān)的知識)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時(shí)鐘，老師相信，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握各種本領(lǐng)，將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來便捷。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第59－61頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。

　　2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過各種活動準(zhǔn)確的體驗(yàn)一分、一秒。

　　3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，鐘表，自制鐘面。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識

　　出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？

　　生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充）

　　生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）

　　生：……

　　師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時(shí)間嗎？來比比賽！（教師撥時(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的？）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題

　　師：同學(xué)們可真聰明啊！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？

　　生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。）

　　師：你知道最長最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！

　　今天我們就來一起來認(rèn)識一下秒。（板書課題---秒的認(rèn)識）

　　2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。

　　3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的`讀法）

　　4、體驗(yàn)1秒鐘

　�、賻煟�1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？

　　鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

　�、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

　　③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

　　看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說服力的'數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

　　5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘

　　師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長時(shí)間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。

　　讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個(gè)你喜歡的活動，我們來做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動。

　　師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

　　三、聯(lián)系鞏固

　　1、填單位

　　師：今天我們認(rèn)識了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時(shí)間單位。

　　人每天睡覺大約9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約30（）

　　2、說一說生活中哪些地方用到了秒。

　　四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！

　　五、課外作業(yè)。（略）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識

　　計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒

　　1分=60秒

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 8

　　一、引入

　　神九發(fā)射10秒，發(fā)射時(shí)間：20xx年6月16日18時(shí)37分21秒

　　師：剛才數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長時(shí)間?

　　生：1秒。

　　師：為什么不用分?

　　生：秒比分短。

　　二、新授

　　1、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：鐘表上，你已經(jīng)知道了哪些秒的知識?

　　生1：秒針最細(xì)最長，走得最快。

　　生2：秒針走1小格是1秒。

　　生3：秒針走一圈是1分鐘。

　　生4：1分=60秒。

　　師板書：秒針小格細(xì)、長、快

　　18時(shí)37分21秒

　　1分=60秒

　　2、認(rèn)識秒

　　(1)認(rèn)識鐘面

　　師：你能找到鐘面上的秒針嗎?請上來指一指。

　　先指課件上的靜態(tài)的秒針，體會最細(xì)、最長;再指動態(tài)的秒針，體會最快。

　　轉(zhuǎn)動鐘面，秒針從12走到4。

　　師：秒針從12到4，走了多長時(shí)間?

　　生1：4秒。

　　生2：20秒。

　　師：同意4秒的人舉手，同意20秒的舉手。

　　4秒的說理由，20秒的說理由。

　　師小結(jié)：秒針走一小格是1秒。(板書：秒針走一小格是1秒)

　　(2)認(rèn)識1分=60秒

　　師：剛才有人說1分=60秒，是不是這樣呢?仔細(xì)觀察，秒針有什么變化，分針有什么變化?

　　生1：秒針走了一圈

　　生2：秒針走了60小格

　　生3：1分

　　生4：1小格

　　師：分針走一小格就是1分鐘。

　　板書：分針一小格秒針一圈

　　同桌合作，要求：左邊觀察秒針是從()走到()，右邊觀察分針走了()小格。

　　3組匯報(bào)，板書秒針：()到()

　　小結(jié)：通過我們的操作知道，秒針走一圈，分針走一小格，也就是60秒=1分。

　　練習(xí)：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9時(shí)=()分

　　3、介紹電子表和秒表

　　(1)認(rèn)識電子表

　　出示書上的電子鐘

　　師：你能讀出電子鐘上的時(shí)間嗎?

　　生：8時(shí)30分34秒

　　師介紹時(shí)分秒

　　師：“18時(shí)37分21秒”你會像這樣寫一寫嗎?請2人寫，其他人在書92頁左下角寫。

　　(2)認(rèn)識秒表

　　師介紹：這是一個(gè)秒表，里面表示分，外面表示秒。一般用秒表計(jì)賽跑的時(shí)間。

　　(3)4個(gè)數(shù)的鐘面，秒針指向2

　　沒有數(shù)的，秒針指向7

　　羅馬數(shù)字的，秒針指向10

　　師：看這些鐘面，秒針從12起，走了多少秒?

　　三、練習(xí)

　　1、感受1秒、10秒、30秒、40秒

　　(1)感受1秒

　　①靜靜地聽，用心去體會每個(gè)一秒有多長(課件：30秒)。

　　師：剛才1秒鐘有多長呢?誰來形容下?

　�、谠俾犚槐椋媚阆矚g的方式表示出30秒。

　　(2)驗(yàn)證1秒、感受10秒

　　師：剛才我們感受了每一秒的時(shí)間有多長，那10秒呢?請小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就站起來。(課件：10ys)

　　師：你怎么猜的'這么準(zhǔn)的?

　　(3)運(yùn)用(播放一段20秒的音樂)

　　師：下面放松一下，聽一段音樂，猜猜有多長時(shí)間。

　　小結(jié)：看來你(們)基本掌握了1秒有多長了，真了不起!

　　(4)40秒活動

　　要求：40秒分四組活動

　　活動：背乘法口訣(背到幾的口訣)、寫電影中的人物、輕輕跳、寫古詩(登鸛雀樓)。

　　匯報(bào)：每組一人匯報(bào)

　　40秒乘法口訣背到()句。

　　40秒電影人物寫了()個(gè)。

　　40秒跳了()下。

　　40秒古詩寫了()個(gè)字。

　　小結(jié)：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。

　　但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情。

　　(課件介紹)

　　師：此時(shí)此刻你們有什么想說的?

　　師：時(shí)間是1秒1秒累積起來的，我們也要珍惜每1分，每1秒，要“爭分奪秒”。

　　2、想想做做5

　　(1)獨(dú)立完成

　　(2)核對

　　3、想想做做6

　　(1)出題

　　師：你有什么要提醒大家的?

　　生1：數(shù)字一樣，看單位

　　生2：單位統(tǒng)一才能比較

　　(2)獨(dú)立完成

　　(3)核對

　　四、全課小結(jié)

　　師：今天我們和秒交上了好朋友，從它身上你學(xué)到了哪些知識?

　　師：同學(xué)們，時(shí)間在不停流逝，一去永不會重新回來，愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們一起努力，分秒必爭!

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動中充分體會時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

　　2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

　　3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　學(xué)情分析:

　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識了時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時(shí)間觀念，并且學(xué)會了時(shí)間單位之間簡單的換算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用時(shí)針的知識解決生活中的`實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、完成“練習(xí)一”第3題。

　　要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。

　　2、完成“練習(xí)一”第4題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。

　　3、完成“練習(xí)一”第5題。

　　讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。

　　4、完成“練習(xí)一”第6題。

　　先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。

　　5、完成“練習(xí)一”第8題。

　　學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　6、完成“練習(xí)一”第9題。

　　指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。

　　二、補(bǔ)充題目。

　　1、1分=()秒4時(shí)=()分9分9秒36分2時(shí)

　　5分=()秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)

　　2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時(shí)間?

　　三、全課總結(jié)

　　你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么?

　　四、布置作業(yè)

　　“練習(xí)一”的第10、11題。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　上海市九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級第二學(xué)期第20—22頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時(shí)間單位“分鐘”，知道，1（�。⿻r(shí)=60分（鐘），在掌握進(jìn)率的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行時(shí)、分單位之間的換算。

　　2、通過讀鐘等活動，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻是幾時(shí)幾分，滲透一一對應(yīng)，數(shù)形結(jié)合思想。

　　3、通過多種活動，學(xué)生的觀察、分析歸納的能力得到提高，學(xué)生逐步形成估測意識，感受數(shù)學(xué)與生活的.聯(lián)系。

　　4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和懂得珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻，理解1小時(shí)=60分鐘。

　　2、學(xué)生感知1分（鐘）的量感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、練習(xí)紙

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入，揭示課題

　　1、復(fù)習(xí)“幾時(shí)”和“幾時(shí)半”（我們的時(shí)刻）

　�。�1）復(fù)習(xí)“幾時(shí)”（8時(shí)）。

　�。�2）復(fù)習(xí)“幾時(shí)半”8時(shí)半。

　　2、出示9：20。（有的學(xué)生會，有的學(xué)生不會）

　　3、小結(jié)：哦，有的同學(xué)已經(jīng)會看這個(gè)時(shí)刻了，真了不起，有的學(xué)生還不會，沒關(guān)系，實(shí)際上生活中很多時(shí)候，不能只用我們一年級所學(xué)的幾時(shí)、幾時(shí)半表示。今天我們要一起來學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間的知識。揭示課題：時(shí)、分。

　　二、探究新知（一）觀察“分針”

　　1、我們可以看到鐘面上平均分布了很多大格，每個(gè)大格都有一個(gè)數(shù)字，而1~12每個(gè)數(shù)字所占的位置是固定的。

　　2、我們再來看每個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（媒體演示，同學(xué)們和我一起數(shù)一數(shù)）那么鐘面上到底有幾個(gè)小格？（60）

　　3、分針走一小格是一分鐘。每小格表示1分鐘。那么分針走一大格？從數(shù)字1走到2吶？從12走到2吶？從12走到4？12走到9？從12走到11？分針走一圈吶？分針走一圈，走了60小格，就是60分鐘。

　�。ǘ└惺�1分鐘1如果給你1分鐘你覺得你能做什么？請你拿出任務(wù)單，看看1分鐘你能完成多少事情。（口算，抄寫）交流匯報(bào)完成情況

　�。ㄈ靶r(shí)”和“分鐘”的關(guān)系

　　1、觀看媒體，分鐘走一圈時(shí)，時(shí)針從哪里走到哪里？走了幾大格？（時(shí)針從12走到1，走了1大格，時(shí)針走一大格就是1小時(shí)。）分鐘走一圈時(shí)針走了一大格所以一小時(shí)=60分鐘。（出示板書）師：總結(jié)：搞清楚了這些大格，小格代表的時(shí)間，我們就能更準(zhǔn)確、更詳細(xì)的表達(dá)時(shí)間啦！

　　（四）認(rèn)識時(shí)刻1、10時(shí)15分、10時(shí)50分。

　�。�1）時(shí)針過了幾，就是幾時(shí)；

　�。�2）分針指著數(shù)字幾，就用這個(gè)數(shù)和5相乘。

　　總結(jié)：時(shí)針走過了（），分針走過（）小格時(shí)，就是（）時(shí)（）分。

　　2、電子表表示方法時(shí)刻除了上述表示方法，還可以這樣表示。你們在哪看到過這種時(shí)刻表示方法？10時(shí)15分10時(shí)50分11時(shí)11時(shí)05分10：15；10：50；11：00；11：05

　　總結(jié)：當(dāng)時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，通常在讀的時(shí)候，要讀出“0”，電子方法表示的時(shí)候，也要用“0”占位。

　　3、說一說，寫一寫鐘面上指示的時(shí)刻。

　　師：如果分鐘不是正指著數(shù)字，不到或者超過某數(shù)怎么辦？

　　1、發(fā)射時(shí)刻：下午5：38

　　2、進(jìn)入軌道：下午5：47 總結(jié)：當(dāng)分針不是正好指向某個(gè)數(shù)時(shí)，我們可以看分針靠近哪個(gè)數(shù)，然后通過（）個(gè)5加（）或者（）個(gè)5減（）的方法得到精確的時(shí)間。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、連一連（剛才還有個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)，接下去要特別仔細(xì)哦）22時(shí)35分；7時(shí)55分；4時(shí)25分；6時(shí)55分；4：25；6：55；22：35；7：55

　�。�1）鐘面上同一時(shí)刻，可以看作上、下午兩個(gè)時(shí)刻，下午的時(shí)刻要加上12小時(shí)。

　　（2）當(dāng)分針快走完一圈時(shí)，時(shí)針也快走完一大格，這是時(shí)針要仔細(xì)看。（重點(diǎn)分析6：55）2、畫分針3：10；10：08；6：57；14：45

　　四、總結(jié)

　　今天你學(xué)會了什么？

　　五、拓展練習(xí)

　　1、小丁丁和小亞因?yàn)樵缟险l更早到學(xué)校爭論了起來。小丁丁說：我每天早上7時(shí)30分走出家門，經(jīng)過25分鐘到達(dá)學(xué)校。小亞說：我每天7時(shí)15分走出家門，經(jīng)過35分鐘到達(dá)學(xué)校。

　　問：他們出發(fā)的時(shí)刻不一樣，經(jīng)過的時(shí)間也不一樣，誰到的更早呢？六、板書設(shè)計(jì)時(shí)、分、秒時(shí)分時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)分針走了幾小格，就是幾分。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)、分、秒教案 11

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第七冊第78頁時(shí)分秒的認(rèn)識

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。

　　2、會看鐘面時(shí)間，能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。

　　3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　時(shí)間單位的認(rèn)識和進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻。

　　教具準(zhǔn)備

　　鐘面、多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課。

　　猜迷語。

　　師現(xiàn)在我請小朋友來猜一個(gè)迷語。

　　“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友�！�

　　師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”

　　生“鐘”

　　師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時(shí)間的。

　　師我們一起來看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。

　　師小明他很會利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）

　　師我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會看鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書課題）

　　二、新授。

　　1、認(rèn)識鐘面。

　　師請小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的'可以互相討論一下。

　　師哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么

　　生三根針、數(shù)字、有好多小格子

　　通過提問、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。

　　板書時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)

　　師看到這些，你們想知道什么有什么問題要問嗎

　　生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)

　　師小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們來認(rèn)識一下時(shí)、分、秒。

　　2、認(rèn)識秒。

　　師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒

　�。ò鍟咭桓袷�1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長呢請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么

　　師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識分。

　　師下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化

　　師對，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系

　　對60秒1分，也可以說1分60秒。

　�。ò鍟�1分＝60秒）

　　師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分

　　師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢

　�。ò鍟咭蝗κ�60分）

　　師一分鐘到底有多長呢下面請小朋友們來欣賞一段音樂。

　　師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。

　　（出現(xiàn)請珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。）

　　4、認(rèn)識時(shí)。

　　師下面再請小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化

　　師對，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系

　　對60分1時(shí)，也可以說1時(shí)60分。

　　（板書1時(shí)＝60分）

　　師那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢

　　師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動的。

　　演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動，同時(shí)停止。

　　師他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的慢

　　練習(xí)

　　幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。

　　5、看鐘表。

　　師下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。

　　學(xué)看整時(shí)刻。

　　出示鐘面

　　師現(xiàn)在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）

　　時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時(shí)�？梢詫懗�700，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會表示嗎讓學(xué)生自己寫在書上。

　　師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12

　　小結(jié)分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。

　　學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)

　　學(xué)看幾時(shí)幾分。

　　師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢

　　出示例2

　　10時(shí)5分

　　師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來的

　　時(shí)針走過幾分針指向幾幾時(shí)幾分

　　師時(shí)針剛走過10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。

　　出示7時(shí)30分。

　　師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來的