小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案優(yōu)秀

時間:2024-10-27 07:04:03 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案優(yōu)秀

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案優(yōu)秀

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過梳理知識點(diǎn)一級具體的題目練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法,能夠正確、熟練地計算。

  2、通過創(chuàng)設(shè)具體情境,讓學(xué)生進(jìn)一步體會估算的方法和意義,能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。

  3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn):

  正確、熟練地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。教學(xué)難點(diǎn):

  能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)步驟:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。

  (1)提問:怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)?

  小結(jié):兩位數(shù)加兩位數(shù),可以把其中一個加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),然后與另一個加數(shù)依次相加,這樣口算更加快捷。

 。2)提問:怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)?

  小結(jié):兩位數(shù)減兩位數(shù),可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),然后從被減數(shù)中依次減去,這樣口算比較便捷。

  2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。

  提問:計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么?小結(jié):列豎式時,數(shù)位對齊,相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減,從個位加(減)起,哪一位上滿十向前進(jìn)一(哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十),主要不要漏加進(jìn)來的一(不要漏減走的一)。

  3、它們之間有什么聯(lián)系?

 。1)幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算。如650+340其實就是65個十減34個十,等于31個十。

 。2)方式雖然不同,一個口算,一個筆算,但是運(yùn)算的算理一樣,都是滿十進(jìn)一,退一當(dāng)十。 ……

 。ńo學(xué)生自由發(fā)言,只要合理都給予肯定)

  二、基本練習(xí)

  1、口算。

  52+35=

  86—34=

  47+33=

  36+20= 23+69=

  62—18=

  70—26=

  65—15=學(xué)生獨(dú)立思考后,指名回答,說說口算思路。提問:口算時要注意什么?哪些地方容易出錯?

  2、計算。

  650+340=

  370+480=

  390+250=

  520+300= 840—560=

  750—540=

  440—150=

  600—240=分組活動,看哪一組最快最準(zhǔn)做完?然后各組委派一人匯報結(jié)果?梢赃x擇口算的方法,也可以選擇列豎式的方法。

  3、估算。

 。1)出示教材第19頁第2題課件,組織學(xué)生讀題,從中獲取信息。思考:如何列式計算?

  (2)學(xué)生交流后板書:632—441

 。3)提問:這個和我們例4中的估算有什么不一樣?如何進(jìn)行估算呢?

 。4)學(xué)生討論估算的方法,然后交流算法。

  算法一:632大約是600,441大約是400,600—400=200,大約多200個座位。

  算法二:把632看成620,441看成440,620—440=180,大約多180個座位。 ……

  估算的方法不局限于一種,只要學(xué)生回答的合情合理,均給予肯定。并比較這些估算的`方法有什么不同,哪種更合理。

  三、鞏固練習(xí)

  1、完成“練習(xí)四”的第1題。

  兩人一組,輪流出題計算,比一比,看誰算得又快又準(zhǔn),互相之間評一評。

  2、完成“練習(xí)四”的第2題。

  比較每一題的大小。此題不能直接進(jìn)行比較,需先進(jìn)行加、減法的計算,得出結(jié)果后才能把左右兩邊進(jìn)行比較。

  3、完成“練習(xí)四”的第3題。

  仔細(xì)觀察圖文,明確需要解決的問題,以及解決問題所需的條件,然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。并想一想,提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課我們梳理了哪些知識?本單元的知識中你還有哪些不明白的地方?

  學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)評,解疑答惑。板書設(shè)計:教學(xué)反思:

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,知道1分=60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

  2、能力目標(biāo):通過各種學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力和合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

  3、情感目標(biāo):在觀察比較、動手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,了解數(shù)學(xué)和價值,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生求知欲,獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、使學(xué)生知道1分=60秒。

  2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)出了一位航天英雄,大家知道他是誰嗎?

 。櫤伲┩瑢W(xué)們看他來了(出示聶海勝出征時圖片和時刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時刻,這是幾時幾分呢?(指生認(rèn)時間)

  師:在7時35分,聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人,滿懷豪情和信心進(jìn)入飛船,(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時刻)這是什么時間呢?

  師:英雄已準(zhǔn)備就緒,飛船要點(diǎn)火升空,讓我們一起來回顧那激動人心的時刻(播放飛船點(diǎn)火前倒計時錄像,30秒準(zhǔn)備,20秒準(zhǔn)備,10、9……2、1,點(diǎn)火)

  師:在剛才的情景中出現(xiàn)了一個新的時間單位——秒,在我們?nèi)粘I钪校嬃亢芏痰臅r間,就要用到比時、分更小的單位——秒,今天我們就一起來認(rèn)識秒(提示課題:秒的認(rèn)識)

 。墼O(shè)計意圖:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實際出發(fā),通過富有情趣和意義的活動,使他們從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!皶r間”看似司空見慣,可對于中年級的小學(xué)生來說是一個抽象的.概念,不易理解,用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉(xiāng)英雄聶海勝作為開課的引子,由已經(jīng)學(xué)過的知識的自然過渡到新課題,不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且為引導(dǎo)學(xué)生逐步形成系統(tǒng)的時間觀念做下鋪墊。]

  二、合作探究,學(xué)習(xí)新知

  1、認(rèn)識1秒。

  師:秒雖然是計量短暫時間的單位,但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見過秒呢?(馬路上紅綠燈、運(yùn)動員賽跑計時等等)

 。墼O(shè)計意圖:數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。找一找生活中的秒,讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān),秒在生活中有它存在的作用。]

  師:秒在生活中有著很大的作用,我們用什么來計量秒呢?

  根據(jù)學(xué)生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。

  認(rèn)識秒針,發(fā)現(xiàn)秒針的特點(diǎn)。(鐘面上三根針中秒針又細(xì)又長,秒針走得最快)

  師:觀察鐘表,說說你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)秒的知識?(從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格,這是多長時間?

  課件展示秒針從12走到1,這是幾秒?

  課件展示秒針從12走到6,這是幾秒?

  課件展示秒針從1走到5,是幾秒?怎樣想的?

  課件展示秒針從12走到5還多2小格,是幾秒?

  課件展示秒針從6走到11還多3小格,是幾秒?

  課件展示從12走到12,是幾秒?

  學(xué)生活動:同學(xué)兩兩合作,一生撥動秒針,另一生說時間,然后互換。

 。墼O(shè)計意圖:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計有效的數(shù)學(xué)探究活動,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的發(fā)生發(fā)展過程,是學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的重要途徑。感知1秒,建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點(diǎn),因此通過多媒體展示秒針的走動,認(rèn)識幾秒的時間,讓學(xué)生互動操作認(rèn)識秒。多種體驗方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]

  2、認(rèn)識1分=60秒。

  師:我們已經(jīng)知道秒會走1小格是1秒,秒針走1圈是幾秒呢?

  小組合作:觀察鐘表,秒針走1圈,分針有什么變化?

  指生說。

  得出結(jié)論:秒針走1圈,是60秒,分針走1小格,是1分。1分=60秒。

 。墼O(shè)計意圖:數(shù)學(xué)知識的獲得,必須建立在自己觀察思考的基礎(chǔ)上。學(xué)生自己觀察鐘表發(fā)現(xiàn)分和秒的關(guān)系,對發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)概念是一項有價值的操作和思考活動]

  三、活動體驗,感受時間珍貴

  1、感受1秒

  師:1秒鐘有多長呢?讓我們閉上眼睛來體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時間)你有什么感想呢?

  師:1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時間,生試做。)

  生匯報自己1秒鐘能完成什么?

  師:1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話等等,那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?

  課件:1秒鐘里,獵豹在草原上可飛奔28米,蜂鳥振翅55次,植物中生長最快的竹子長10微米

  三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時,汽車1秒鐘奔跑20米,神舟六號飛船1秒飛行7.8千米,1秒鐘里,全球植樹造林的面積約1414平方米……

  師:觀看了生活中的1秒鐘,你又有什么感想呢?

  2、體驗1分鐘。

  師:1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著巨大的作用,讓我們不能小瞧這短暫的時間。那么1分鐘有多長呢?我們來體驗一下。(師播放1分鐘時間的滴答聲,生靜靜觀察體會)

  說說自己的感受。

  游戲活動:嘗試1分鐘記憶詞語。比一比誰記得多。

 。墼O(shè)計意圖:用學(xué)生喜愛的活動和圖片展示引導(dǎo)學(xué)生感受短暫時間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫,但是十分珍貴,是點(diǎn)滴的分、秒構(gòu)成了時間的長流,只要我們用心,同樣可以在自己的學(xué)習(xí)時間里創(chuàng)造奇跡。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。]

  四、聯(lián)系實際,鞏固拓展

  1、小小裁判員

  前不久學(xué)校舉行了運(yùn)動會,這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績

  三年級組男生50米跑成績統(tǒng)計表

  老師想請你們來當(dāng)小小裁判員,評判一下誰是冠軍,并說說你的理由。你還能提出什么問題?

  2、練習(xí)十四第1題,學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。時間單位,我會用。

  小華每天睡9個(),每天看動畫片30()小亮吃飯用了20(),系紅領(lǐng)巾大約需要20()小明跑50米用了12(),跳繩10下大約用7()一節(jié)課的時間是40(),做眼保健操大約是5()

  3、練習(xí)十四第6題,填寫適合的時間單位:

  4、全課總結(jié)。

  師:今天我們認(rèn)識時間家庭中的一位小成員——秒,感受到了時間的重要,在這四十分鐘里,你有什么收獲?

  [設(shè)計意圖:梳理知識,使之條理化,系統(tǒng)化;升華思維,提高思考能力,為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

  作業(yè):

 、侔呀裉焖鶎W(xué)的知識講給爸爸媽媽聽。

 、谡乙徽以谏钪,1秒可以做些什么?

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