大學(xué)體育教育教案

時(shí)間:2022-09-21 15:02:12 體育教案 我要投稿

大學(xué)體育教育教案(通用10篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大學(xué)體育教育教案,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)體育教育教案(通用10篇)

  大學(xué)體育教育教案 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  我在本次課的設(shè)計(jì)中立足“以人為本”、“健康第一”的教學(xué)思想,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,注重學(xué)生的個(gè)體差異為基本理念,圍繞教學(xué)內(nèi)容,通過探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),積極思維,掌握適合自己的運(yùn)動(dòng)技能,促使全體學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的`習(xí)慣,為終身體育服務(wù)。

  二、教材分析:

  在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,要求水平三的學(xué)生要“初步掌握多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的多種動(dòng)作技能”。小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期的排球教材主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)排球的多種墊球動(dòng)作。排球作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng),是非身體接觸的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此適合不同年齡和身體狀況的人參加。

  本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守動(dòng)作中最常用的動(dòng)作技術(shù)。小學(xué)生學(xué)習(xí)排球的基本知識(shí)、基本技術(shù),可以促進(jìn)身體的生長發(fā)育,發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),在學(xué)習(xí)排球的過程中,同學(xué)間相互交往、合作,發(fā)展人際關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

  三、設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)水平三學(xué)生的身心特點(diǎn),確定本課的教學(xué)內(nèi)容為排球的正面雙手墊球。以健康第一為指導(dǎo)思想,以學(xué)生活動(dòng)性內(nèi)容為主線,以合作探索性學(xué)習(xí)為主要方式。加強(qiáng)教學(xué)方法的改革,注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)地位。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。教師努力營造寬松、和諧的學(xué)練氛圍,提供給學(xué)生更多的展示舞臺(tái)。

  四、教學(xué)階段

  水平三(六年級(jí))

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):墊球時(shí)擊球做到:“一插”“二夾”“三提”

  難點(diǎn):墊球到位,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)生知道正面雙手墊球的方法。

  2、學(xué)生能掌握正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展力量、柔韌等身體素質(zhì)。

  3、能知道游戲的名稱和方法,并在游戲過程中遵守規(guī)則。

  4、學(xué)生在練習(xí)中能樂于接受老師指導(dǎo),練習(xí)積極認(rèn)真,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,提高學(xué)生的合作意識(shí),并學(xué)會(huì)尊重他人。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、排球正面雙手墊球

  2、游戲:兩頭蛇

  器材準(zhǔn)備:排球50個(gè)、繩子24根、音響

  大學(xué)體育教育教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時(shí)尚玩具(價(jià)格高、科技含量高、對(duì)學(xué)生教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了學(xué)生有限的游戲空間。其實(shí),生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉學(xué)生勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,啟迪學(xué)生利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、自信大方的個(gè)性。

  2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  3、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性、鍛煉學(xué)生大膽勇敢的品質(zhì)。

  材料與環(huán)境準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)

  2、長2米,寬1.5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

  3、 進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。

  4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

  引題部分

  1、學(xué)生右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

  2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

  師:小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

  學(xué)生:記得。

  學(xué)生:老師,我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

  學(xué)生:噢,我也想。

  師:大家覺得他的主意怎么樣?

  學(xué)生:噢,可以站在凳子上了,太好了?

  師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

  學(xué)生:可以再站上來。

  學(xué)生:不能太緊張要不也會(huì)掉下來的?

  學(xué)生:一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。

  師:我們一起聽著音樂來做操吧,動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。(學(xué)生聽音樂做模仿操一遍)

  師:剛才我們?cè)诘首由献霾倭,小朋友心里有什么感覺?

  學(xué)生:我很高興的!

  學(xué)生:我覺得自己又長大了。

  學(xué)生:感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

  學(xué)生:開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕,后來不害怕了。

  學(xué)生:我覺得自己比以前高了

  基本部分

  1、 引導(dǎo)學(xué)生利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

  師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。 學(xué)生:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

  學(xué)生:我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

  學(xué)生:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

  學(xué)生:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

  學(xué)生:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

  學(xué)生:我把小椅凳放到頭上練習(xí)。

  學(xué)生:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣?

  師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

  2、 組織學(xué)生玩集體的板凳游戲。

 。1)穿過森林。

  學(xué)生排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

 。2)過段橋。

  學(xué)生排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。 學(xué)生:老師我不敢走。

  師:沒關(guān)系,勇敢一點(diǎn),看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。

 。3)烏龜爬。

  學(xué)生在連接起來的凳面上爬過。

  師:爬的時(shí)候感覺一下,怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

  學(xué)生:身體要收攏,要不就會(huì)掉下來。

  學(xué)生:動(dòng)作要輕,要不小凳子會(huì)翻過來的`。

  學(xué)生:眼睛要看著前面,往前爬才能走的快?

 。4)小傘兵。(學(xué)生練習(xí)從50——100公分的高度往下跳。) 師:我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

  學(xué)生:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。

  學(xué)生:我們來試一試。

  學(xué)生:好。大家快搬椅子過來。

  師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?

  學(xué)生:好的。(教師幫助學(xué)生從50公分的高度跳到體育墊上) 師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

  學(xué)生:好。

  學(xué)生:老師我們想試一試。

  師:那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(學(xué)生從80公分高度和100公分高 度跳下)

  學(xué)生:好高呀。

  學(xué)生:感覺今天我也很勇敢的

  學(xué)生:?jiǎn)瑁ǹ蘼暎坷蠋熚液ε铝恕?/p>

  師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。

  結(jié)束部分:

  師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活動(dòng)反思:

  從學(xué)生活動(dòng)過程中的表現(xiàn)分析:大部分學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與學(xué)生的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個(gè)字眼,聽到老師說要讓大家一起來“玩”,孩子們表現(xiàn)出了非常的興奮和創(chuàng)意,語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,這時(shí),師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

  在學(xué)生提出想站上凳面做操時(shí),教師及時(shí)的給予支持和滿足,能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

  基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生和板凳一起游戲,孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

  游戲目標(biāo)的達(dá)成。

  學(xué)生通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲,較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí),站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給學(xué)生創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。

  游戲活動(dòng)中有引發(fā)反思的不足之處:

  集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)學(xué)生均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排學(xué)生站一隊(duì),是有意識(shí)的想鍛煉學(xué)生的等待與合作能力,但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生等待的時(shí)間過長,影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

  大學(xué)體育教育教案 篇3

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想與理論依據(jù)

  本節(jié)課以激發(fā)學(xué)生興趣和需求為出發(fā)點(diǎn),依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,以培養(yǎng)學(xué)生合作能力為核心。通過講解示范、利用教具、互幫互學(xué)等多種手段,使學(xué)生積極觀察、思考、探究、自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

 。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容

  內(nèi)容:

  1、排球墊球

  2、游戲:換物接力

  版本:北京版

  年級(jí):五年級(jí)

  (三)單元課次

  本單元共8課次,本課為第3課次

 。ㄋ模┙虒W(xué)背景分析

  1、教學(xué)內(nèi)容的分析

  排球是三大球類項(xiàng)目之一,排球運(yùn)動(dòng)是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的,具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),是一項(xiàng)適合小學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)的很好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。正面雙手墊球是排球運(yùn)動(dòng)中比較簡(jiǎn)單、容易掌握的一種擊球動(dòng)作,是整個(gè)排球教學(xué)中的重要任務(wù)之一。墊球時(shí)的準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)方法等的正確運(yùn)用,對(duì)于傳球、發(fā)球乃至整個(gè)排球動(dòng)作的學(xué)習(xí)都能夠起到積極的促進(jìn)作用,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和集體主義精神,擺正個(gè)人在集體中的位置、以及個(gè)人行為對(duì)集體其他成員的影響等方面都具有積極的意義。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣,感受排球練習(xí)的樂趣。

  2、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確的手臂觸球部位及墊球時(shí)擊球部位的固定

  手型:采用疊掌式手型,擊球的下部

  難點(diǎn):“插、夾、壓、蹬”動(dòng)作連貫完成、全身用力協(xié)調(diào)

  夾:兩臂夾緊;插:插入球的下部;壓:壓腕;蹬:雙腳蹬地,提臂送球

  針對(duì)本教材的重難點(diǎn),學(xué)生易犯錯(cuò)誤是兩臂夾不緊,屈肘,上下肢不協(xié)調(diào),上動(dòng)下不動(dòng)。

  解決辦法:學(xué)生兩人一組做徒手模仿練習(xí),近距離或向左、向右一拋一墊進(jìn)行練習(xí)。

  3、學(xué)生情況分析

  教學(xué)對(duì)象:五年級(jí)六班

  知識(shí)、技能基礎(chǔ):

  知道排球運(yùn)動(dòng),有一定的知識(shí)、技能基礎(chǔ),但在知識(shí)理解、技術(shù)掌握、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等方面存在一定差距。為此,在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

  心理、身體素質(zhì)特點(diǎn):

  心理狀況處于思維活躍期,思路比較敏捷,樂于思考,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng),有一定的.合作意識(shí),但合作學(xué)習(xí)的能力較差。處于生長發(fā)育初期,身體素質(zhì)呈現(xiàn)發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。

  4、教學(xué)手段:

  采用講解示范、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段

 。ㄎ澹┙虒W(xué)過程

  1、教學(xué)目標(biāo)

 、僬莆寨B掌式手型和正確的手臂觸球部位,學(xué)習(xí)正面雙手連續(xù)自墊,體驗(yàn)“插、夾、壓、蹬”的動(dòng)作要領(lǐng),大部分同學(xué)能在動(dòng)作準(zhǔn)確的前提下進(jìn)行連續(xù)自墊。

 、诎l(fā)展學(xué)生上下肢力量,提高反應(yīng)速度和全身協(xié)調(diào)能力。

  ③通過排球基本技術(shù)教學(xué),發(fā)揮球類運(yùn)動(dòng)集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣,體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)合作意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于拼搏的精神。

  2、主要教學(xué)環(huán)節(jié)

  開始部分:

 、偕险n式,包括隊(duì)長整隊(duì),師生問好,教師宣布本課內(nèi)容并提出要求,目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)。

 、陉(duì)列練習(xí),原地轉(zhuǎn)發(fā)練習(xí),裂隊(duì)---并隊(duì)走,目的是使學(xué)生建立良好的空間方位感,以及培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。

  準(zhǔn)備部分:

  為了使學(xué)生精神振奮,教師安排了健身操提高學(xué)生的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情趣,達(dá)到熱身效果,為下一步學(xué)習(xí)做好身體、心理上的準(zhǔn)備。

  基本部分:

 。ㄒ唬┡徘驂|球

  1、教師講解示范,強(qiáng)調(diào)使用疊掌式手型擊球的下部,在手腕十公分處擊球,目的在于讓學(xué)生有動(dòng)作整體的感官印象;

  2、學(xué)生集體進(jìn)行徒手模仿練習(xí),目的讓學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù);

  3、學(xué)生兩人一組進(jìn)行擊固定球練習(xí),目的讓學(xué)生有正確的動(dòng)作定型;

  4、散點(diǎn)進(jìn)行自拋?zhàn)詨|練習(xí),目的讓學(xué)生體會(huì)自墊球的動(dòng)作方法;

  5、兩人一組進(jìn)行互拋互墊練習(xí),目的幫助學(xué)生進(jìn)行腳步移動(dòng),解決上下肢不能協(xié)調(diào)配合的錯(cuò)誤動(dòng)作;

  6、學(xué)生散點(diǎn)進(jìn)行連續(xù)自墊練習(xí),目的是能夠讓學(xué)生掌握完整的墊球技術(shù);

  7、學(xué)生四人一組使用“運(yùn)動(dòng)處方”的練習(xí)方法,通過相互診斷動(dòng)作(找出錯(cuò)誤動(dòng)作),運(yùn)動(dòng)處方(介紹改進(jìn)措施),鍛煉實(shí)踐(自己練習(xí)),改進(jìn)動(dòng)作(進(jìn)行糾正后的改進(jìn)練習(xí)),讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)協(xié)作、自主有針對(duì)性地學(xué)練,提高學(xué)習(xí)效果。

 。ǘ┯螒颍簱Q物接力

  游戲方法:

  1、學(xué)生在進(jìn)行接力跑的途中將手中的排球與規(guī)定位置中的小籃球進(jìn)行交換;

  2、再將手中的小籃球與下一位置中的排球進(jìn)行交換;

  3、學(xué)生持排球繞過標(biāo)志物跑直線返回,將手中的排球交給下一名同學(xué),此時(shí)下一名同學(xué)出發(fā);

  4、全組學(xué)生按照以上的方法進(jìn)行接力,哪個(gè)組的最后一名學(xué)生先返回哪個(gè)組獲勝。

  大學(xué)體育教育教案 篇4

  1、教學(xué)內(nèi)容:

 。1)高校體育課程目標(biāo)、任務(wù)

 。2)健康內(nèi)涵;

 。3)科學(xué)體育健身;

 。4)健康體質(zhì)測(cè)試意義及要求。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過本此課教學(xué),使學(xué)生了解高校體育教學(xué)教育目標(biāo),提高學(xué)生對(duì)健康認(rèn)知水平,促進(jìn)體育參與的主動(dòng)性,養(yǎng)成科學(xué)體育鍛煉的良好習(xí)慣。

 。2)通過本次課學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)體育的健身價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育練習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,寓德育于教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

 。3)通過健康體質(zhì)測(cè)試的講解,使學(xué)生初步了解自己身體機(jī)能、形態(tài)的監(jiān)測(cè)方法,充分了解健康體質(zhì)測(cè)試的重大意義。

  3、教學(xué)重點(diǎn):

  健康的內(nèi)涵和科學(xué)體育健身方法。

  4、教學(xué)難點(diǎn):

  健身計(jì)劃的設(shè)計(jì)。

  5、教學(xué)過程:

  一、知識(shí)決定命運(yùn),健康成就未來:

  1、現(xiàn)代教育兩個(gè)高于一切的目標(biāo):

  1.1培養(yǎng)合格的社會(huì)公民

  1.2培養(yǎng)心智和情感健全的人。

  2、高校體育教會(huì)學(xué)生四個(gè)“學(xué)會(huì)”:

  學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作。

  3、高校體育培養(yǎng)學(xué)生“四自”:自學(xué)、自練、自測(cè)、自評(píng)的獨(dú)立體育參與能力,樹立“終身體育”意識(shí),養(yǎng)成終身體育意識(shí)和習(xí)慣。

  二、樹立“健康第一”的.觀念:

  1、樹立體育參與的責(zé)任感;

  2、樹立科學(xué)健身的觀念;

  3、樹立終身體育觀念。

  三、健康內(nèi)涵:

  1、心理健康;

  2、軀體健康;

  3、道德健康;

  4、社會(huì)適應(yīng)性良好。

  四、健康的誤區(qū):

  1、對(duì)健康內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不全面;

  2、觀念與行為的不一致;

  3、未給予體育應(yīng)有的地位;

  4、健康投資主題錯(cuò)位;

  5、體育健身行為不當(dāng)。

  五、保持健康要素:

  1、科學(xué)體育鍛煉;

  2、合理營養(yǎng);

  3、心理健全

  4、生活方式良好;

  5、定期體檢、體測(cè),加強(qiáng)醫(yī)學(xué)監(jiān)督。

  大學(xué)體育教育教案 篇5

  1、課本原文

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:了解助跑節(jié)奏,80%同學(xué)初步掌握三步上籃動(dòng)作要領(lǐng),20%同學(xué)流暢完成。

  過程與方法:通過練習(xí)提高速度素質(zhì),發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),樹立堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

  重點(diǎn):助跑節(jié)奏和上籃動(dòng)作

  難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)性

 。ㄒ唬╅_始部分:

  整理隊(duì)伍

  點(diǎn)名報(bào)數(shù)

  安排見習(xí)

  宣布上課

 。ǘ(zhǔn)備部分:

  1、繞籃球場(chǎng)慢跑兩圈

  2、籃球韻律操

 。ㄈ┗静糠

  1、籃球運(yùn)球接力比賽:將學(xué)生分成四組,在籃球場(chǎng)進(jìn)行運(yùn)球接力比賽,率先完成的隊(duì)伍獲勝。鞏固和提高學(xué)生對(duì)球的控制能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  2、利用掛圖講解三步上籃技術(shù)動(dòng)作并示范

  動(dòng)作要領(lǐng):右腳跨出一大步的`同時(shí)接球,接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳,然后右腿屈膝上抬,當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí),右臂向前上方伸出,手腕前屈,食中指用力撥球,通過指端將球投出

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“一大、二小、三高”

  3、學(xué)生分組練習(xí)

  1)學(xué)生原地進(jìn)行徒手的上籃步伐練習(xí)

  2)兩人一組,一人持球,一人練習(xí)跨步拿同伴手中球后起跳投籃

  3)將學(xué)生分為四組進(jìn)行運(yùn)一次球跨步拿球上籃練習(xí)

  4、教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作。優(yōu)生示范

  5、游戲競(jìng)賽:運(yùn)球投籃比賽

  1)規(guī)則方法:把學(xué)生分為兩組進(jìn)行運(yùn)球投籃比賽,在單位時(shí)間內(nèi)比兩隊(duì)累積進(jìn)球次數(shù)

  2)教師組織,強(qiáng)調(diào)安全

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分

  1、放松活動(dòng):教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做踏步放松練習(xí)

  2、課堂小結(jié):學(xué)生相互評(píng)價(jià),總結(jié)自己收獲和不足,教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

  3、整理器材,宣布下課

  【動(dòng)作要領(lǐng)】:

  上旋球:將球拋起,拍面前傾,觸球中上部,向前同時(shí)向上方磨擦

  下旋球:先將球高拋,身體向下曲,看好球的落點(diǎn),球降落在離球臺(tái)大概10厘米的時(shí)候,球拍切球底部

  大學(xué)體育教育教案 篇6

  教材內(nèi)容

  籃球:運(yùn)球、雙手胸前傳接球

  課的目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

  2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制和支配 能力,發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良 品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  場(chǎng)地器材

  籃球41只;錄音機(jī)1臺(tái);籃球場(chǎng)一個(gè)。

  課的部分

  教學(xué)內(nèi)容及手段

  組織教法

  開始部分2’

  1、體育委員整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)。并向教師報(bào)告。

  2、師生問好,宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),以及注意事項(xiàng)

  組織:成四列橫隊(duì)集合,如圖示一:

  要求:精神飽滿,注意力集中。

  準(zhǔn)備部分8’

  一、配樂游戲:小漁網(wǎng)(4’)

  方法:游戲開始,擔(dān)任“小漁網(wǎng)”的`同學(xué)在場(chǎng)內(nèi)用手觸及正在跑動(dòng)的其他同學(xué),其他同學(xué)用各種躲閃、擺脫動(dòng)作在場(chǎng)內(nèi)積極跑動(dòng),被觸到者加入“小漁網(wǎng)”,等“小漁網(wǎng)”擴(kuò)大到四人時(shí),重新組成二個(gè)“小漁網(wǎng)”進(jìn)行活動(dòng)。以此類推,逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時(shí)游戲結(jié)束。

  規(guī)則:

 。1)“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。

  (2)在游戲過程中不得逃出界外,被迫出界者作被觸到論處。

  二、熟悉球性(4’)

  方法:球繞肘轉(zhuǎn)、繞腰、膝轉(zhuǎn)、“8”字繞環(huán),指尖撥球,各種姿勢(shì)的拋接球等。

  一、組織:

  教法:講解,示范,師生按規(guī)則集體練習(xí)。

  要求:“魚”要機(jī)智、靈活、勇敢!棒~網(wǎng)”要?jiǎng)幽X筋、協(xié)力、果斷、快速。

  二、組織:散點(diǎn)練習(xí)

  教法:講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生自由模仿、創(chuàng)造練習(xí)。

  要求:球盡量不要落地。

  基本部分30’

  一、運(yùn)球:(6’)

  A、高低運(yùn)球

  B、單手前后左右運(yùn)球

  C、左右手交替運(yùn)球

  D、體前變向運(yùn)球

  E、胯下運(yùn)球

  F、急停急起運(yùn)球。

  重點(diǎn):運(yùn)球的手型,按拍球的部位、力量。

  要求:原地和行進(jìn)間交替進(jìn)行。護(hù)球盡量眼睛注意前方。

  二、搶運(yùn)球(5’)

  方法:在整個(gè)籃球場(chǎng)上進(jìn)行。一半同學(xué)持球,另一半同學(xué)無球。游戲開始,持球同學(xué)在場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球,在運(yùn)球中要躲避無球同學(xué)的搶斷,無球同學(xué)則用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶斷球,一旦搶到球后互換。

  規(guī)則:

  A、無球者不得用推、拉等犯規(guī)動(dòng)作搶球

  B、發(fā)生被迫運(yùn)球出界或違例情況,按被搶斷論處。

  重點(diǎn):對(duì)球的控制與掌握

  難點(diǎn):技術(shù)要準(zhǔn)確熟練

  三、原地二人一球傳接球(3’)

  重點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合

  四、原地二人一球運(yùn)球、傳球(2’)

  重點(diǎn):技術(shù)的銜接連貫

  五、4 人一球,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球(4’)

  重點(diǎn):弧線運(yùn)球、跑動(dòng)、雙手胸前傳接球。

  六、4人一球,一人防守,三人傳接球。

  要求:雙手傳接球,進(jìn)攻隊(duì)員可運(yùn)球移動(dòng),防守隊(duì)員搶斷球積極。

  七、接龍傳球接力比賽(6’)

  方法:分兩組進(jìn)行,左右間隔2-3米,前后間隔4-5米,“接龍”傳球20只球,以完成時(shí)間和成功率多少定勝負(fù)。

  重點(diǎn):傳接球的快速能力和準(zhǔn)確性。

  大學(xué)體育教育教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、正確的身體坐、立、行姿勢(shì)。

  2、手指操、游戲《大西瓜、小西瓜》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道正確的身體坐、立、行動(dòng)作的基本要求。

  2、發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,鍛煉學(xué)生的手指靈活度。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、反應(yīng)能力。

  重點(diǎn):

  理解掌握正確的身體坐、立、行姿勢(shì)的意義。

  難點(diǎn):

  養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,你們是坐在教室里,而老師是站在教室里。(板書:坐、立)

  2、師表演行走,讓學(xué)生說說這個(gè)運(yùn)動(dòng)是什么?(板書:行)

  3、師:今天我們就來學(xué)習(xí)正確的身體坐、立、行姿勢(shì)。

  二、新課

 。ㄒ唬、坐如“鐘”。

  1、說說怎樣的坐姿是正確的?(板書:坐如“鐘”)

  2、誰來說說你對(duì)坐如“鐘”的理解?

  3、師講解并示范:

  頭要正、肩要平,脊柱伸直稍挺胸;腳分開,腿平行,雙手放在大腿上。 4師出示板凳,指名同學(xué)上臺(tái)坐一坐,其余同學(xué)評(píng)一評(píng)。

  5、全班比一比,看看誰的`坐姿最標(biāo)準(zhǔn)?

  (二)、站如“松”。

  1、師:同學(xué)們坐我們要做到坐如“鐘”,那站我們應(yīng)做到什么呢?(板書:站如“松”)

  2、誰見過松樹?它是怎么樣的?

  3、誰來說說你對(duì)站如“松”的理解。其余同學(xué)補(bǔ)充說明。

  4、師:誰的站姿最正確,上臺(tái)來站一站。其余同學(xué)評(píng)價(jià)。 師根據(jù)學(xué)生的站姿講解:

  頭要正、肩要平,眼睛平看挺起胸;腹回收,膝后繃,腳跟相靠指并攏,兩臂自然下垂,五指并攏緊貼腿側(cè)。

  5、指名幾名同學(xué)站一站,其余同學(xué)評(píng)一評(píng),誰站得最好?

  6、全班同學(xué)站一站,比一比。

 。ㄈ、行如“風(fēng)”。

  1、師:現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)行走的姿勢(shì),行應(yīng)做到什么呢?(板書:行如“風(fēng)”)

  2、誰來說說你對(duì)行如“風(fēng)”的理解。

  3、師講解并示范:

  頭要正,肩要平,眼看前方挺起胸;兩臂前后自然擺,兩腳向前直線行。

  4、學(xué)生分小組在巷道走一走,其余同學(xué)評(píng)一評(píng),看誰走得最標(biāo)準(zhǔn)。

 。ㄋ模槭裁匆莆照_的身體姿勢(shì)呢?

  1、指名學(xué)生說說

  2、師:今天我們學(xué)習(xí)了正確的身體姿勢(shì),老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  三、練習(xí)

  1、判斷

  師出示圖片,學(xué)生用手勢(shì)判斷,說說你的理由。

  2、學(xué)做手指操。

  3、游戲:“大西瓜、小西瓜”。

  四、小結(jié):

  說說今天你學(xué)到了些什么?

  大學(xué)體育教育教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過教學(xué)和練習(xí)使學(xué)生正確掌握蛙泳和自由泳的基本技術(shù),能夠獨(dú)立連續(xù)游進(jìn)50~100米;熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技術(shù),了解一些簡(jiǎn)單的自救和間接救生技能,掌握心肺復(fù)蘇的流程和方法。

  2.正確引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺遵守水中活動(dòng)的相關(guān)安全規(guī)定,不做容易引起危險(xiǎn)事故的事情,學(xué)習(xí)和掌握正確的水中安全防護(hù)知識(shí)和技能;培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì),克服怕水、怕冷、疲勞等困難,堅(jiān)持完成練習(xí)內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì),保持積極向上的精神狀態(tài)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.教學(xué)重點(diǎn):通過教學(xué)和練習(xí)使學(xué)生正確掌握蛙泳和自由泳的基本技術(shù),能夠獨(dú)立連續(xù)游進(jìn)50~100米;熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技術(shù),了解一些簡(jiǎn)單的自救和間接救生技能,掌握心肺復(fù)蘇的流程和方法。

  2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握正確的水中安全防護(hù)知識(shí)和技能;培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì),克服怕水、怕冷、疲勞等困難,堅(jiān)持完成練習(xí)內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著冷靜、團(tuán)結(jié)互助的'優(yōu)秀品質(zhì),保持積極向上的精神狀態(tài)。

  【教學(xué)過程】

  一、新課導(dǎo)入

  游泳,是人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂浮,憑借浮力通過肢體有規(guī)律的運(yùn)動(dòng),使身體在水中有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的技能。游泳運(yùn)動(dòng)可分為競(jìng)技游泳和實(shí)用游泳,競(jìng)技游泳是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中的第二大項(xiàng)目,它包括蝶泳、仰泳(也稱背泳)、蛙泳和捷泳(也稱爬泳/自由泳)四種泳姿的競(jìng)速項(xiàng)目,以及花樣游泳等。

  二、新課學(xué)習(xí)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)游泳運(yùn)動(dòng)

  1.運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

  游泳是在水環(huán)境中進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),呼吸方式與大多數(shù)陸地運(yùn)動(dòng)不一樣,具有獨(dú)特性;由于水的浮力和阻力作用,人在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)與陸地上的方式完全不一樣,需要重新適應(yīng)和學(xué)習(xí);游泳時(shí)身體各關(guān)節(jié)和肌肉幾乎都要參與,是項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng);由于水的浮力和阻力作用,在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)降低了對(duì)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的沖擊,能使運(yùn)動(dòng)傷害程度降到最低。

  2.運(yùn)動(dòng)價(jià)值

  游泳是一項(xiàng)生存技能,在自己或是他人遇到溺水時(shí),能夠自救或是救助他人;經(jīng)常游泳有助于加速身體新陳代謝、促進(jìn)血液循環(huán),提高心肺耐力和肺活量,增強(qiáng)心血管系統(tǒng)的機(jī)能,提升體質(zhì)水平;游泳能夠疏解壓力,愉悅身心,還能鍛煉勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì),增強(qiáng)自信心。

  3.運(yùn)動(dòng)原理

  游泳運(yùn)動(dòng)是人在水中行進(jìn)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),其中涉及如何利用水的浮力和阻力等力學(xué)原理,并與人體力學(xué)和流體力學(xué)等理論緊密相關(guān)。

  游泳劃水受力面積越大,從水的阻力獲得的反作用力即向前推力也就越大。所以,向后劃水時(shí)候盡量做到受力面積大,保持向前阻力面積較小的身體姿態(tài),減少收腿和手前伸的受力面積,降低身體向前游進(jìn)的阻力。這樣,向后的推力大,身體向前的阻力小,就會(huì)游得更順暢和更快。

  思考討論:游泳有哪些安全須知?

  (二)技術(shù)提高與運(yùn)用

  1.蛙泳

  蛙泳,因與青蛙的游進(jìn)動(dòng)作相似而得名。蛙泳的換氣方法比較容易掌握,每個(gè)動(dòng)作結(jié)束后都有滑行放松時(shí)間,比較容易學(xué)會(huì),游起來也比較輕松。此外,蛙泳還便于觀察前方,在實(shí)用游泳領(lǐng)域(如踩水、救生等)經(jīng)常采用。

  思考討論:游泳鍛煉對(duì)心肺功能有什么影響?

  2.自由泳

  自由泳,也稱“爬泳”,是游泳比賽項(xiàng)目之一。這種姿勢(shì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)合理,阻力小,是速度最快的一種游泳姿勢(shì)。

  3.溺水急救方法

  人溺水后會(huì)引起窒息或心跳停止,在心跳停止4~6分鐘內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)(CPR)可提高溺水者的復(fù)活率,急救方法以胸外心臟按壓和人工呼吸為主,急救過程按以下步驟進(jìn)行。

 。1)呼叫求助,撥打急救電話

  發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí),大聲向周圍呼叫,請(qǐng)人前來幫助。盡快撥打120急救電話,清楚地說明溺水者的情況和當(dāng)前位置。

  (2)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇(CPR)

  將溺水者救助上岸后,先判斷其意識(shí),如發(fā)現(xiàn)其已停止呼吸或心跳停止,需要立即對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

  心肺復(fù)蘇時(shí),先使溺水者仰臥躺平,抬起下顎,使頭頸部與軀干成直線,將其雙手置于體側(cè)。然后檢查并清理溺水者口中的異物或分泌物,打開溺水者的氣道。緊接著做2次人工呼吸,要捏住溺水者鼻子,對(duì)準(zhǔn)溺水者嘴里緩緩吹氣,待其胸廓稍有抬起時(shí),放開其鼻孔,每次持續(xù)吹氣1秒以上。

  人工呼吸后立即對(duì)溺水者進(jìn)行胸外心臟按壓。雙手掌根同向重疊,十指相扣,掌根至于其胸骨下段(胸部正中兩乳連接處),按壓深度達(dá)到5厘米,按照100~120次1分的節(jié)奏按壓30次。

  然后不斷循環(huán)2次人工呼吸接30次胸外心臟按壓,對(duì)溺水者持續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇,直到溺水者心跳和呼吸恢復(fù)為止。

 。3)送醫(yī)院救護(hù)

  溺水者心肺復(fù)蘇成功后,或恢復(fù)呼吸和心跳但無意識(shí),要將其翻轉(zhuǎn)為側(cè)臥位,等待醫(yī)護(hù)人員到來后送醫(yī)院救治。

 。ㄈ┯螒蚺c比賽

  水中游戲和比賽可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的技術(shù)動(dòng)作之余能夠享受水中活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)樂觀開朗,善于交往與合作的品質(zhì)。通過水中比賽,能夠檢驗(yàn)學(xué)生平時(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)的情況,同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守比賽規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、不斷挑戰(zhàn)自我的體育精神,正確對(duì)待比賽的勝負(fù),勝不驕、敗不餒,學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極面對(duì)下一次挑戰(zhàn)。

  1.持阻力板打水練習(xí)

  持阻力板打水練習(xí)主要是通過打水練習(xí)提高學(xué)生腿部力量,鞏固打腿技術(shù)動(dòng)作。將打水板垂直置于水中,增大擋水面積,持打水板進(jìn)行蛙泳或自由泳打水?梢圆捎靡粚(duì)一對(duì)抗的形式,兩人將打水板相對(duì),同時(shí)進(jìn)行打水,哪邊學(xué)生先后退,即為失敗。也可以采用小組接力的形式進(jìn)行持阻力板打水接力游戲。

  2.打水接力運(yùn)球

  該游戲可以幫助提高學(xué)生打水的能力,通過球等輔助器材豐富練習(xí)的形式,增加活動(dòng)的樂趣,以接力形式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生只能用頭向前頂球并以自由泳打水前進(jìn),到達(dá)后,將球傳給下一名同學(xué)。

  3.踩水計(jì)時(shí)賽

  踩水計(jì)時(shí)賽主要發(fā)展學(xué)生速度、力量和耐力,提高踩水技術(shù)及深水自救能力。將學(xué)生分成幾組在深水區(qū)進(jìn)行踩水比賽。要求雙手露出水面,若雙手人水即停止計(jì)時(shí),按時(shí)間多少成績(jī)排列名次。此游戲可以根據(jù)學(xué)生能力,逐步增大踩水難度和負(fù)重。

 。ㄋ模┌l(fā)展體能

  要合理安排一般體能訓(xùn)練和專項(xiàng)體能訓(xùn)練。安排一般體能訓(xùn)練可以全面地發(fā)展學(xué)生力量、耐力、速度、靈敏和柔韌等身體素質(zhì),提高學(xué)生各器官系統(tǒng)的機(jī)能,并使學(xué)生身體各個(gè)部位得到均衡發(fā)展。一般體能訓(xùn)練,可為提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需要的身體能力打下基礎(chǔ)。與此同時(shí),還需要合理安排專項(xiàng)體能訓(xùn)練,任何專項(xiàng)對(duì)身體都有著特殊的要求,一般體能訓(xùn)練并不能代替專項(xiàng)體能訓(xùn)練。

  進(jìn)行一般體能訓(xùn)練時(shí),可以采用多種多樣的身體練習(xí)方法,改進(jìn)學(xué)生身體形態(tài),促進(jìn)身體健康,提高身體機(jī)能,全面發(fā)展身體素質(zhì)。

  進(jìn)行專項(xiàng)體能訓(xùn)練時(shí),則根據(jù)游泳項(xiàng)目所需進(jìn)行一些有針對(duì)性的身體練習(xí),發(fā)展和改善與游泳技術(shù)、成績(jī)有直接關(guān)系的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和身體形態(tài)、機(jī)能。

 。ㄎ澹┳晕以u(píng)價(jià)

  根據(jù)體育與健康課程確定的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng),結(jié)合游泳運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,依據(jù)《自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》,學(xué)生反思在游泳學(xué)習(xí)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)與能力水平,綜合判斷在游泳學(xué)習(xí)、比賽和鍛煉活動(dòng)中表現(xiàn)的素養(yǎng)水平,并在自我評(píng)價(jià)后爭(zhēng)取進(jìn)一步提高。

  大學(xué)體育教育教案 篇9

  一、教材內(nèi)容:

  羽毛球

  1、復(fù)習(xí)基本步法。

  2、新授正手發(fā)球。

  二、指導(dǎo)思想:

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想;以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念;以面向全體學(xué)生為宗旨;以發(fā)展學(xué)生專長,培養(yǎng)終身體育意識(shí)為目的,結(jié)合實(shí)際,充分利用課程資源。通過各種教學(xué)手段,讓每個(gè)學(xué)生參與其中,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,為終身體育奠定基礎(chǔ),形成長期堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)和能力。

  三、學(xué)情分析:

  高二學(xué)生隨著年齡的增長,特別是通過高一必修內(nèi)容的學(xué)習(xí),速度、力量和靈敏素質(zhì)有了較大的'提高。在心理上,由半熟型向成熟過渡。注意力和思維能力進(jìn)一步提高。愛美怕羞,他們渴望參與運(yùn)動(dòng)。由于沒有教師的指導(dǎo),學(xué)生對(duì)羽毛球的知識(shí)一知半解,基本技術(shù)、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過游戲,發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度。采用直觀教學(xué)、啟發(fā)誘導(dǎo)和設(shè)疑解惑,通過相互學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)比賽,來達(dá)到本課的目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)理解正手發(fā)球的基本概念,了解正手發(fā)球在比賽中的作用。

  2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使x%的學(xué)生基本掌握正手發(fā)球技術(shù)。x%以上的學(xué)生掌握正確握拍的方法。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  五、場(chǎng)地器材:

  羽毛球場(chǎng)地2個(gè)(或空地一塊),羽毛球拍、羽毛球若干。

  六、羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球講解示范:

  1、動(dòng)作要領(lǐng):

  發(fā)球前準(zhǔn)備姿勢(shì)。發(fā)球時(shí),左手把球舉在身體的右前方并自然放下,使球下落,右手同時(shí)持拍由大臂帶動(dòng)小臂,從右后方沿著身體向前并向左上方揮動(dòng)。當(dāng)球落到右手臂向前下方伸直能觸到球的一剎那,握緊球拍,并利用手腕的力量向前上方發(fā)力擊球。擊球之后,球拍順勢(shì)向左上方揮動(dòng)緩沖。

  2、重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):轉(zhuǎn)體掄臂,揮拍甩腕。難點(diǎn):甩腕擊球。

  七、易犯錯(cuò)誤及糾正方法:

  1、動(dòng)作僵硬;放球與揮拍配合不當(dāng);可以采用多做放球練習(xí)來糾正。

  2、握拍太緊,以致力量發(fā)揮不出;可以通過心理暗示來糾正。

  3、發(fā)球后,球拍未順勢(shì)向左上方揮動(dòng)緩沖,而是揮向了右上方等。可以在左上方設(shè)置參照物來糾正。

  大學(xué)體育教育教案 篇10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  學(xué)生能夠說出射門動(dòng)作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù),運(yùn)用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。

  【過程與方法】

  通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  射門的和基本動(dòng)作。

  【難點(diǎn)】

  射門力量、方向的掌握。

  三、教學(xué)過程

  (一)開始部分

  1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  導(dǎo)入:同學(xué)們,在足球比賽中,射門技術(shù)無疑是重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作,因?yàn)橹挥腥〉酶嗟倪M(jìn)球才能獲得比賽勝利,也可以說我們?cè)谇驁?chǎng)上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都是為了獲得更多的射門機(jī)會(huì),今天,我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己的得分能力。

  2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

  要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。

  (二)準(zhǔn)備部分

  1.游戲:運(yùn)球追捕

  場(chǎng)地器材:標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個(gè)。

  游戲方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每人一球,其中有一個(gè)隊(duì)為追鋪方,另一隊(duì)為逃跑方,開始運(yùn)球時(shí)可以不要限制運(yùn)球的`方法,只要控制好運(yùn)球即可。游戲開始,追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場(chǎng),到場(chǎng)外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時(shí)間長短來決定勝負(fù),時(shí)間短的一方獲勝。

  組織教學(xué):分散站立

  2.配樂韻律操

  伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。

  3.專項(xiàng)練習(xí)

  足球顛球練習(xí)。

  組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊(duì)站立,每人一個(gè)小足球,做顛球練習(xí)。

  要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。

  (三)基本部分

  1.示范

  可采用正面示范和側(cè)面示范。

  2.提問:同學(xué)們注意觀察,老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種,腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))

  3.講解

  射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,敏銳的觀察,果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。

  4.練習(xí)

  (1)定位球射門,將球放在罰球區(qū)線上,用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。

  組織教學(xué):體育小組為單位,每組一個(gè)球門練習(xí)射門。

  (2)學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次運(yùn)球射門。

  組織教學(xué):體育小組為單位。

  (3)運(yùn)球繞桿射門,學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次運(yùn)球繞過障礙后射門。

  糾錯(cuò):對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。

  組織教學(xué):分散站立,教師巡視指導(dǎo)。

  (4)接球射門,學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次將球傳給教師,接教師回傳球后射門。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。

  5.優(yōu)生展示

  6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運(yùn)球過障礙相距球門20米射門,學(xué)生依次完成,進(jìn)球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的小組獲勝。

  (四)結(jié)束部分

  1.放松活動(dòng)—放松操

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

  要求:放松活動(dòng),身心充分放松。

  2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),最后老師做總結(jié)性評(píng)價(jià),表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  五、場(chǎng)地器材

  足球場(chǎng)、小足球30個(gè)、障礙物8個(gè)、障礙竿4根、音樂播放器。

  六、預(yù)計(jì)負(fù)荷

  練習(xí)密度:35%-40%;平均心率:125-135次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。

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