體育公開(kāi)課教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的體育公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
體育公開(kāi)課教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中練習(xí)邊爬行邊頂球的動(dòng)作，提高身體的平衡性，協(xié)調(diào)性。
2、在小貓頂球的游戲中，體驗(yàn)頭頂球活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大小不同的彩球，數(shù)目與幼兒相同。
2、自制球門(mén)6個(gè)。
3、大地毯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
“孩子們，今天的天氣真好啊！快跟著貓媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”
�。ㄓ變喊缪菪∝�，跟著貓媽媽做模仿操：頭部運(yùn)動(dòng)—頸部運(yùn)動(dòng)—上下肢運(yùn)動(dòng)—屈伸運(yùn)動(dòng)—腹部運(yùn)動(dòng)—體側(cè)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)）。
二、玩沙包。
1、出示沙包：看！老師帶來(lái)了什么？你會(huì)怎么來(lái)玩沙包？自由玩沙包。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己玩沙包的方法。
3、學(xué)習(xí)一下同伴的玩沙包的方法。
4、嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)玩沙包。
師：“剛才你們都是站著玩沙包，那你們想不想換種方法來(lái)玩沙包，用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)來(lái)玩沙包！”
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢(shì)玩沙包的方法。
6、嘗試學(xué)習(xí)同伴的玩沙包的方法。
三、游戲“小貓頂沙包”。
1、教師請(qǐng)出正在做爬行頂沙包動(dòng)作的幼兒示范，引出游戲的'主題——小貓頂沙包的游戲。
師：“小朋友們看，老師我找到了一只玩球很特別的小貓，你們看它是怎么玩的�！保ㄊ窒ブ仡^頂球爬行）
2、學(xué)習(xí)“小貓頂沙包”的動(dòng)作。
�。�1）教師講解示范爬行頂沙包的動(dòng)作要領(lǐng)：頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。
�。�2）分組練習(xí)小貓頂沙包的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲：頂沙包進(jìn)門(mén)。
從場(chǎng)地一端頭頂沙包往前爬，直至球門(mén)將沙包頂過(guò)門(mén)。
師：小朋友們看，這里有六個(gè)不同顏色的球門(mén)，排成六排每排第一個(gè)寶貝先出發(fā)，將沙包頂過(guò)球門(mén)之后再跑回來(lái)與后面一個(gè)寶寶拍手之后，后面的寶寶再出發(fā)。最后比一比哪組的速度最快。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
師：小朋友，剛才我們玩的有點(diǎn)累了，讓我們互幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
體育公開(kāi)課教案2
一、授課班級(jí)：小班
二、教材分析：
《落下來(lái)》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹(shù)葉》,中的一個(gè)子課題，秋天是美麗的，樹(shù)葉落下來(lái)，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒探索的愿望，各科物體都可以落下來(lái)，一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的拓展，《落下來(lái)》讓幼兒親自動(dòng)手去嘗試、操作，探索感知來(lái)發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象，提高幼兒初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
三、幼兒分析：
小班幼兒3--4歲時(shí)自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，對(duì)自己和周圍事物越來(lái)越感興趣。但思維帶有直接行動(dòng)性，不能主動(dòng)去探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，在無(wú)意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力�！堵湎聛�(lái)》就通過(guò)幼兒對(duì)小樹(shù)葉落下來(lái)這一興趣點(diǎn)，動(dòng)手探索操作來(lái)感知物體下落的不同現(xiàn)象，符合小班年齡特點(diǎn)。
四、設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飄呀飄呀落下來(lái)，真美，小樹(shù)葉落下來(lái)想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來(lái)，幼兒也探索的欲望，教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了"落下來(lái)"，得有隙課程。以各種實(shí)物為依托，已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來(lái)發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。讓幼兒體驗(yàn)物體下落的美和科學(xué)探索的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步的形象表現(xiàn)能力。
3、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，體驗(yàn)物體下落的'美。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小樹(shù)葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)小樹(shù)葉落下來(lái)歌曲"小樹(shù)葉"引起幼兒對(duì)樹(shù)葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來(lái)，自由觀察數(shù)也落下來(lái)的過(guò)程，問(wèn)："樹(shù)葉落下來(lái)像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來(lái)"
(二)自由探索大膽嘗試引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)行落下來(lái)的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn)。
1、第一次嘗試：請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會(huì)怎樣?(會(huì)落下來(lái))
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。(落下來(lái)箱子不一樣)
3、第三次嘗試：請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。
(三)、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍看。有的直直得掉下來(lái)，有的滿滿的飄落下來(lái)，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來(lái)，有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來(lái)。
(四)、形象表征分類紀(jì)錄：
教師講述：這些物品在地球引力作用下都會(huì)落下來(lái)，掉到地上，但落下來(lái)的樣子確實(shí)不一樣的。
沙包、積木--直直得落下來(lái)，不會(huì)動(dòng)。
樹(shù)葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來(lái)。
小皮球--直至落下后會(huì)彈起滾動(dòng)。
(五)、活動(dòng)延伸：
幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索游戲。
八、課后反思：
小樹(shù)葉這個(gè)主題一開(kāi)始飄呀飄呀落下來(lái)就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹(shù)葉下落的過(guò)程，并生成課題--落下來(lái)。幼兒繼續(xù)探索操作，進(jìn)行發(fā)散思維的引導(dǎo)，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的，在科中引導(dǎo)幼兒用確切的語(yǔ)言來(lái)表述，物體下落得相同和不同現(xiàn)象，老師幫助幼兒進(jìn)行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。
體育公開(kāi)課教案3
《幼兒體育》
授課班級(jí)：12幼教班授課人：XX
授課內(nèi)容：幼兒隊(duì)列和體操隊(duì)列授課課時(shí)：1課時(shí)授課場(chǎng)地：操場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、（認(rèn)知目標(biāo)）：使學(xué)生了解并掌握幼兒園實(shí)用隊(duì)形、口令練習(xí)知識(shí)；
2、（技能目標(biāo)）：掌握隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)常用的術(shù)語(yǔ)、基本知識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法。通過(guò)練習(xí)能熟練運(yùn)用口令指揮隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，并能初步形成體育教師最基本的組織能力和職業(yè)技能。
3、（情感目標(biāo)）：促進(jìn)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)審美能力以及發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神達(dá)到改善人際關(guān)系等方面的綜合效益。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、口令的訓(xùn)練與運(yùn)用
2、團(tuán)隊(duì)合作與集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、隊(duì)列、隊(duì)形的組織
2、口令下達(dá)的準(zhǔn)確無(wú)誤教材分析：
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是幼兒園體育教學(xué)中規(guī)定的必修內(nèi)容，是幼兒教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本內(nèi)容。幼教專業(yè)學(xué)生通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生掌握一定的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)知識(shí)，技術(shù)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生喊口令和指揮調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的能力，合格的幼兒園教師，應(yīng)能組織好幼兒園體育教學(xué)和各項(xiàng)體育活動(dòng)，并能正確運(yùn)用隊(duì)列和體操隊(duì)形的變換來(lái)組織好幼兒各項(xiàng)集體活動(dòng)。
幼教班的學(xué)生今后的工作崗位在幼兒園，在幼兒園無(wú)論是體育課的開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，隊(duì)列隊(duì)形的組織和變化貫穿于課的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以說(shuō)它是銜接體育課各個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。它還是課間操、課外體育活動(dòng)、幼兒園集會(huì)等集體活動(dòng)的`組織保證，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行作風(fēng)培養(yǎng)、思想教育的重要途徑。
教學(xué)意圖：
本堂課通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成迅速、準(zhǔn)確、協(xié)同一致的習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行命令，遵守紀(jì)律的習(xí)慣；增強(qiáng)集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的頑強(qiáng)意志，使學(xué)生在思想上、作風(fēng)上、行為上能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的快節(jié)奏、高效率對(duì)人才的要求。有助于學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體良好生長(zhǎng)發(fā)育。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自控能力，提高學(xué)生的注意力。由于教學(xué)中口令與動(dòng)作不斷地變化，因此能提高學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)移的能力。通過(guò)教師與學(xué)生輪流指揮的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題以及組織指揮能力，從而發(fā)展學(xué)生智力。加強(qiáng)“組合功能”。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，把不同性格、不同興趣、不同愛(ài)好的學(xué)生組合在一起，通過(guò)教與學(xué)的過(guò)程．加強(qiáng)學(xué)生間的相互了解，建立感情，增進(jìn)友誼，通過(guò)比賽增進(jìn)學(xué)生的集體主義觀和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
教學(xué)流程如下：
集合整隊(duì)→宣布課的內(nèi)容→觀看幻燈片了解課的內(nèi)容→游戲→新課導(dǎo)入→知識(shí)點(diǎn)自學(xué)檢測(cè)（課外作業(yè)檢測(cè)）→口令學(xué)習(xí)→分組學(xué)習(xí)→任務(wù)演練→總結(jié)教法：講解示范、自主練習(xí)、集體練習(xí)、分組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)
學(xué)法：討論、情景、角色、體驗(yàn)、探究、展示、應(yīng)用
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、準(zhǔn)備部分
�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)：
1、到指定地點(diǎn)集合；2、檢查人數(shù)、服飾；3、師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及要求；4、安排見(jiàn)習(xí)生，開(kāi)始上課。（二）分組與游戲：（我們是最棒的）
全班同學(xué)分成四組，四個(gè)幼兒園團(tuán)隊(duì)，設(shè)有園長(zhǎng)一名，金牌老師一名，班主任一名。
二、基本部分
�。ㄒ唬┲R(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：
1、隊(duì)列、體操隊(duì)形的講解；
2、隊(duì)列和體操隊(duì)形的基本術(shù)語(yǔ)（自學(xué)檢測(cè)）：
A（列：路：翼：）
B（正面、后面、間隔、距離、隊(duì)形、隊(duì)形寬度、隊(duì)形縱深、橫隊(duì)、縱隊(duì)、方隊(duì)、基準(zhǔn)學(xué)生、排頭、排尾、伍）
3、隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)
A（立正！稍息！向（左）右看----齊！以XX為基準(zhǔn)，向中看----齊！向左（右）---轉(zhuǎn)�。�
B（原地踏步---走！齊步----走！左（右）轉(zhuǎn)彎走！立定）
�。ǘ┎贾萌蝿�(wù)：
口令練習(xí)（立正！稍息！向（左）右看----齊！以XX為基準(zhǔn)，向中看----齊！向左（右）---轉(zhuǎn)！原地踏步---走！齊步----走！左（右）轉(zhuǎn)彎走！立定）！）
�。ㄈ┓纸M練習(xí)組員間輪換喊口令，輪換指揮與組織
�。ㄋ模┤蝿�(wù)演練園長(zhǎng)大比拼
（五）點(diǎn)兵點(diǎn)將
三、結(jié)束部分
備注：知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)由教師打分，分組練習(xí)自評(píng)，園長(zhǎng)大比拼、點(diǎn)兵點(diǎn)將由自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。
（二）布置課外作業(yè)
二列隊(duì)形、一列和二列隊(duì)形、步幅、步頻知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)
�。ㄈ┬枷抡n
體育公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和擲動(dòng)作。
2．發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3．積極參與體育活動(dòng)，樂(lè)意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐一個(gè)，自選音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．熱身運(yùn)動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部位。
2．創(chuàng)意玩紙球
(1)請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動(dòng)作。
3．合作玩紙球
(1)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
(2)再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。
4．游戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。
5．活動(dòng)結(jié)束集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
推薦理由：
1．選材恰當(dāng)、有趣、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
整個(gè)活動(dòng)輕松、愉快、有趣。首先選材非常好，紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。同時(shí)它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，利用廢舊報(bào)紙制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰當(dāng)，真正從孩子興趣出發(fā)。
2．設(shè)置開(kāi)放、自主地活動(dòng)流程，促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰，動(dòng)靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也非常用心�；顒�(dòng)開(kāi)始，選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂(lè)，使活動(dòng)過(guò)渡非常自然；同時(shí)啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開(kāi)讓幼兒自主探索，孩子們積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，能很好地完成了教育目標(biāo)。活動(dòng)結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語(yǔ)比較格式化，通常都是“好了，我們放松一下，深呼吸——放松——”，而這個(gè)活動(dòng)中，老師卻用了“好了，我們來(lái)吹氣球”的結(jié)束語(yǔ)，并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來(lái)做整理動(dòng)作，孩子們覺(jué)得很有意思，很舒服，享受到美的餓感覺(jué)。原來(lái)放松也可以這樣做呀！
3．教師靈活、巧妙地教學(xué)機(jī)智，激勵(lì)幼兒的表現(xiàn)欲。
在活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法，并給與相應(yīng)的.信息反饋。教師在整個(gè)活動(dòng)中放得開(kāi)，放開(kāi)讓孩子玩，讓孩子自主探索，在觀察到一些現(xiàn)象后給與特別的指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中的隨機(jī)教育，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
在活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師積極與他們交流情感，鼓勵(lì)、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動(dòng)中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們，而是一種哺育，一種滋潤(rùn)。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)，一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂(lè)，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。
自始至終，幼兒都是活動(dòng)的主人，教師只是適當(dāng)?shù)膮⑴c，使幼兒的創(chuàng)造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獲取了成長(zhǎng)，體驗(yàn)了開(kāi)心、快樂(lè)！
體育公開(kāi)課教案5
【教材分析】
本活動(dòng)以“送信”為線索引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走、跳、鉆、爬的動(dòng)作技能。為增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了“郵遞員練本領(lǐng)”“郵遞員去送信”等情景，引導(dǎo)幼兒在情境中鞏固練習(xí)技能，并通過(guò)設(shè)計(jì)的四條不同的路線，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)到制定的小動(dòng)物家中送信，鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)指令將信件送到指定的信箱，掌握聽(tīng)指令向指定方向走、跳、爬、鉆的動(dòng)作技能。
2.能聽(tīng)指令按照不同的路線送信，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
3.喜歡參與體育游戲，體驗(yàn)送信的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.課前制作送給小動(dòng)物的信，每人一封。
2.平衡木 4 根、跨欄 4 個(gè)、拱門(mén)4 個(gè)、墊子四塊。
3.動(dòng)物信箱 4 個(gè)
4.游戲音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒在老師帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)小郵遞員能夠聽(tīng)指令走、跑、跳、單腳站立等動(dòng)作。
二、通過(guò)“郵遞員練本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、爬、鉆、跳的技能。1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆拱形門(mén)、跳過(guò)有寬度的繩子、爬過(guò)墊子，教師重
點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳和鉆的技能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的糾正。
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2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享跳和鉆的技能。
3.以送信情景引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令，通過(guò)每一個(gè)游戲區(qū)域，觀察幼兒的`反應(yīng)能力。
三、玩游戲“郵遞員去送信”，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令按照不同的路線送信，體驗(yàn)送信的快樂(lè)。
1.介紹游戲玩法
(1)幼兒拿到要送給小動(dòng)物的信，并看一看是送給誰(shuí)的信。
(2)路線安排：送信給小兔：爬過(guò)山坡(墊子)、跳過(guò)小河(繩子)、鉆過(guò)山洞
(拱形門(mén))、走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木);
送信給小熊：鉆過(guò)山洞(拱形門(mén))、走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)、爬過(guò)山坡(墊子)、跳過(guò)小河(繩子)。
送信給小貓：走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)、鉆過(guò)山洞(墊子)、爬過(guò)山坡(墊子)。 送信給小豬：跳過(guò)小河(繩子)、爬過(guò)山坡(小椅子)、走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)、
鉆過(guò)山洞(墊子)
2.幼兒聽(tīng)老師指令，快速反應(yīng)送信對(duì)象進(jìn)行游戲。提醒幼兒嚴(yán)格按照各種動(dòng)物不同的路線送信，走錯(cuò)的要返回原位重新開(kāi)始。
3.根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒交換送信對(duì)象繼續(xù)游戲。在游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作
四、創(chuàng)設(shè)“送信完回家”的情景，做放松動(dòng)作。
幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè)是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!
體育公開(kāi)課教案6
設(shè)計(jì)意圖：
為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)，新學(xué)期，我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對(duì)新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無(wú)聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒(méi)人想到讓它轉(zhuǎn)起來(lái)？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了，頓時(shí)引來(lái)了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽(tīng)顧星凱小朋友說(shuō)：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒(méi)有想到。”我隨口說(shuō)：“是呀，你們?cè)趺礇](méi)想到把它轉(zhuǎn)起來(lái)呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來(lái)�！蔽业膯�(wèn)題一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉(zhuǎn)�！薄袄蠋�，飛環(huán)能轉(zhuǎn)�！笨磥�(lái)可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動(dòng)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過(guò)玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤(pán)，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車（自行車），螺絲（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。
4、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩嬉煌�
1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來(lái)了，這個(gè)玩法真好，還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)？”
�。ǘ┰囈辉�
1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？加以演示。
（三）看一看
1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)？”（打開(kāi)開(kāi)關(guān)）師開(kāi)開(kāi)關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么？”（圓）
�。ㄋ模┱乙徽�
1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的`東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有出現(xiàn)圓？”
2、幼兒互相交流。
小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。
�。ㄎ澹┱f(shuō)一說(shuō)
1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么？
例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。
2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)告訴我，或告訴你的好朋友。
體育公開(kāi)課教案7
教材分析
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強(qiáng)的隊(duì)列隊(duì)形變化安排在課的一開(kāi)始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊(duì)在隊(duì)形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動(dòng)中表現(xiàn)班級(jí)整體形象的能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。
學(xué)情分析
1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。
2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的'興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、三年級(jí)幾個(gè)班級(jí)，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo)：
A、學(xué)會(huì)接力跑，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成， 發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過(guò)游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度；
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：隊(duì)形變化時(shí)的要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；
難點(diǎn)：隊(duì)形變化后的秩序。
體育公開(kāi)課教案8
一、指導(dǎo)思想：
本單元教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，將運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在有趣的情境中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教師的講解示范，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。在思想上認(rèn)識(shí)到自身不足，在練習(xí)時(shí)，加以注意改進(jìn)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作質(zhì)量。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)講練結(jié)合，讓學(xué)生們即能用心去理解，又能通過(guò)鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。
三、 學(xué)生情況分析：
由于當(dāng)前獨(dú)生子女?dāng)?shù)量大、吃苦精神、個(gè)性差異差等原因我校二年級(jí)的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學(xué)習(xí)注意力也不是很集中，所以在學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容一定要合理按排。但學(xué)生中城鎮(zhèn)學(xué)生占多數(shù)，他們生性活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)也為很好的完成教學(xué)提供了有力的.條件。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此，在立定跳遠(yuǎn)的單元教學(xué)中，每節(jié)課都需要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，緊緊地抓住學(xué)生的心理，使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、 單元目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)練，展示自我，使100%的學(xué)生參與到練習(xí)中去。
2、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去。
3、身體健康目標(biāo)：學(xué)會(huì)在體育活動(dòng)中，調(diào)控自己的情緒并能與同伴合作學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中懂得尊重別人和關(guān)心別人。
4、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)： 95%掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，基本能夠用正確的方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
五、課時(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
3、讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。 難點(diǎn)：上肢的擺動(dòng)配合空中展體。
七、教法、學(xué)法 ：
教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等。
學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模仿，相互學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)、練的目標(biāo)。
體育公開(kāi)課教案9
一、 說(shuō)指導(dǎo)思想
新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與是新課程實(shí)施的核心。因此本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的基本理念，以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成為主線，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求為中心。
二、 說(shuō)教材
立定跳遠(yuǎn)是初中《體育與健康》教材第一冊(cè)第二章第二節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，立定跳遠(yuǎn)具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)，有平地就能進(jìn)行練習(xí)。另外，立定跳遠(yuǎn)在近兩年的中考中是必考項(xiàng)目，所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。
三、 說(shuō)學(xué)生情況分析
由于初三的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求較高的教學(xué)內(nèi)容不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的具有感性思維的體育游戲卻比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣也較高，因此，通過(guò)體育游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的`關(guān)鍵。
四、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使大部分同學(xué)初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生小腿、腳掌、踝關(guān)節(jié)力量。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、合作意識(shí)以及集體主義精神。
五、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合。
六、 說(shuō)教法
講解示范法、指導(dǎo)糾錯(cuò)法
七、 說(shuō)學(xué)法
讓學(xué)生通過(guò)觀察、模仿來(lái)完成學(xué)、練的目標(biāo)。
八、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、 導(dǎo)入新課：
2、 學(xué)習(xí)新知：
立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空，并充分展體。收腹舉腿，小腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，并屈膝落地緩沖。
3、 立定跳遠(yuǎn)的輔助能力練習(xí)：
單足跳：主要發(fā)展小腿、腳掌和踝關(guān)節(jié)力量的練習(xí)。
4、小游戲：火車賽跑
5、整理放松：
6、本課小結(jié)：
體育公開(kāi)課教案10
教 學(xué)
目 標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)彎道跑練習(xí)，使學(xué)生了解彎道跑的原理，并學(xué)會(huì)應(yīng)有科學(xué)的方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問(wèn)題。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)彎道跑練習(xí)，使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng)，體會(huì)彎道跑的特點(diǎn)，發(fā)展彎道跑能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極參與態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神，并感受團(tuán)結(jié)互相的價(jià)值和快樂(lè)。
教學(xué)內(nèi)容
1、彎道跑
2、游戲：“十”字接力跑
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：合理的`傾斜角度、正確的擺臂動(dòng)作、兩腳的著地方法。
難點(diǎn)：控制重心、克服離心力、保持身體的平衡
序
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
組織圖形與要求
一
教學(xué)常規(guī)
1、體育委員整隊(duì)，并向教師報(bào)告人數(shù)
2、向教師問(wèn)好
3、整理著裝
4、認(rèn)真聽(tīng)講
1、指定集合地點(diǎn)，鳴哨集合
2、宣布上課，師生問(wèn)好
3、檢查學(xué)生著裝
4、宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
集合隊(duì)形：
××××××××××
×××××××××××
○○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○○
△
要求：快、靜、齊、精神飽滿
二
1、趣味跑：
直道跑→螺旋跑→圖形跑
2、游戲：“喊數(shù)報(bào)團(tuán)”
3、徒手操
1、跟教師一起體驗(yàn)圖形變換跑
2、共同參與游戲，安全鍛煉
3、圍圓圈做徒手操
1、師生共同體驗(yàn)圖形變換跑
2、講解游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)，并組織學(xué)生進(jìn)行游戲
3、教師領(lǐng)操
要求：保持距離，防止運(yùn)動(dòng)損傷
三
一、彎道跑
1、上體：身體向圓心（左側(cè)）方向傾斜。
2，擺臂：右臂擺動(dòng)幅度、力量均大于左臂。
3、兩腳的著地部位：右腳用前腳掌內(nèi)側(cè)，左腳用前腳掌外側(cè)。
1、學(xué)生積極想象，思考問(wèn)題，自主分析，自由反饋
2、體驗(yàn)練習(xí)，大膽探索
3、認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察
4、探究練習(xí)，互幫互助
5、展現(xiàn)自我，交流競(jìng)賽
1、提問(wèn)：同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)摩托車賽車比賽嗎？那么為什么摩托車進(jìn)入彎道時(shí)會(huì)向內(nèi)傾斜呢？
2、語(yǔ)言提示、引導(dǎo)練習(xí)
3、講解、示范動(dòng)作
4、巡回指導(dǎo)，關(guān)注差異
5、鼓勵(lì)展示、及時(shí)點(diǎn)評(píng)
要求：1.注意安全
2.聽(tīng)從組長(zhǎng)安排
3.動(dòng)作正確，協(xié)調(diào)
二、游戲:“十”字接力跑
1、集中精神，認(rèn)真聽(tīng)講
2、小組討論，體驗(yàn)、選擇最佳方法進(jìn)行練習(xí)
3、相互鼓勵(lì)，合作共贏
1、講解游戲規(guī)則和方法
2、組織學(xué)生開(kāi)展游戲
3、教師當(dāng)?shù)门?/p>
要求：積極參與遵守規(guī)則
四
1、放松活動(dòng)
2、小結(jié)點(diǎn)評(píng)
3、下課
1學(xué)生隨教師一起做放松操
2、自評(píng)、互評(píng)
3、師生互道再見(jiàn)
1、在音樂(lè)伴奏下師生放松
2、講評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足
3、宣布下課
要求：動(dòng)作舒展，身體放松
場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)、接力棒二根、錄音機(jī)一臺(tái)
體育公開(kāi)課教案11
一、學(xué)情分析
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的`喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：
在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。 場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)
為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：
教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
五、教學(xué)程序
（一）情景導(dǎo)入
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。
（二）旅游第一站------“過(guò)關(guān)”
通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用玩游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”
教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
（五）旅游第四站------“拼圖”
本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶身心。
（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。
體育公開(kāi)課教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心，感受體育游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：粉筆、小框子、報(bào)紙球(糧食)、棍子、音樂(lè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、熱身運(yùn)動(dòng)
跟著音樂(lè)（兔子舞）有節(jié)奏的活動(dòng)活動(dòng)全身。
（二）、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
師：小朋友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么游戲么？
幼：小小解放軍。
師：對(duì)，現(xiàn)在看我的手里端的是什么?
幼：小球
師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們?cè)敢饷矗?/p>
幼：愿意。
�。ㄈ⑹煜び螒驁�(chǎng)地，教師講解游戲玩法并示范。
師:看到我們小框子里的小球了么？
幼：看到了。
師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運(yùn)到對(duì)面的.小筐子里。在運(yùn)小球的過(guò)程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動(dòng)著前進(jìn)，如果小球滾落小橋就撿回來(lái)繼續(xù)往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示范）
師：游戲時(shí)，不擁不擠一個(gè)一個(gè)的來(lái)送小球，送過(guò)的小朋友請(qǐng)你把“魔法棒”傳遞給下一個(gè)小朋友，并站到隊(duì)伍后面等待，遵守游戲規(guī)則。
�。ㄋ模⒂螒蜷_(kāi)始，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
小男生一組，小女生一組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行送小球。（教師觀察幼兒參與游戲的情況，關(guān)注幼兒安全）
六、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)
教師小結(jié)：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務(wù)。小球們很開(kāi)心要謝謝你們呢，給你們棒一個(gè)。接下來(lái)，讓我們跟著音樂(lè)放松、放松。拍拍我們的腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。
體育公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老狼頭飾、場(chǎng)地
游戲規(guī)則：
1、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看。
2、幼兒與老狼回答時(shí)，必須往前走，不能停留。
3、只有說(shuō)：天黑了，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可轉(zhuǎn)身追。
4、老狼不能追捉已過(guò)橫線的`幼兒。
玩法：在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了？"然后又問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：兩點(diǎn)了。這樣繼續(xù)下去，直至老狼回答：天黑了時(shí)，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑，老狼轉(zhuǎn)身就追，但不得過(guò)橫線，在橫線前被捉到的為失敗者。玩過(guò)幾次，可另選出一人當(dāng)老狼，游戲重新開(kāi)始。
體育公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的`幼兒注意休息)3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
教學(xué)反思：
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
體育公開(kāi)課教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動(dòng)作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
【目標(biāo)與任務(wù)】
1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作;
2、對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、，保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;
3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【游戲器械】
輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。
【游戲玩法】
1、角色分配：教師――消防隊(duì)長(zhǎng);幼兒――消防員
2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行滅火，，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。
3、規(guī)則：
A、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;
B、注意安全。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的'組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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