物理教案-光的直線傳播

時間:2023-05-02 03:48:08 物理教案 我要投稿
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物理教案-光的直線傳播

光的直線傳播

物理教案-光的直線傳播

[教學(xué)目標(biāo) ]

1、 積極參與影子游戲,在游戲中思考陰影的成因;能通過探究歸納得出光的傳播規(guī)律,進(jìn)而能用光的直線傳播來理解小孔成像、日食、月食等現(xiàn)象。

2、 了解光的傳播需要一定的時間,知道真空中、空氣中的光速,理解測光距的原理。

3、 了解我國古代在光現(xiàn)象研究上的成就,知道中華文明對科學(xué)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、光的直線傳播的探索過程,光速的大小及理解有關(guān)的生活、自然現(xiàn)象

2、日食、月食的成因,光速的應(yīng)用

[設(shè)計(jì)思想] 這是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于一身的課。授課時,先通過游戲體驗(yàn)有關(guān)的現(xiàn)象,提出問題,進(jìn)行猜想和檢驗(yàn),得出結(jié)論,讓學(xué)生在愉快中獲得知識。了解光和影揭開了中國古文明的秘密,以及用激光制成的測距儀,讓學(xué)生到科學(xué)的巨大作用。

[教學(xué)用具]

學(xué)生自帶:手電筒、厚紙板2張、鉛筆、玩具激光器(沒有可不帶);

教師備有:豆?jié){、方水槽、水。

[教學(xué)過程 ]

一、 新課引入

師:大家請看,陽光從窗口照到了我們的教室,大家有沒有想過,光是如何傳過來的?

二、 新課教學(xué)

師:“同學(xué)們,這堂課我們先做個游戲。大家打開手電筒,在桌子上豎一支鉛筆,誰能用手把影子壓在下面?”

生:實(shí)驗(yàn)

師:“能否壓?為什么會產(chǎn)生影子?”

生:(可能的答案)“光沿直線傳播”

(說明:由于學(xué)生小學(xué)自然常識已學(xué)過,馬上會想到這個答案,但未必知其所以然。)

師:“為什么光沿直線傳播會產(chǎn)生影子?”

生:回答

(說明:如果教室離操場較近,在太陽下游戲效果更佳,趣味性更強(qiáng)。)

師:“光在水中是否沿直線傳播呢?請同學(xué)們利用桌上的器材如何設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明光沿直線傳播?

(說明:因?yàn)樾W(xué)已學(xué)過,所以光在空氣中和水中傳播擇其一個探究即可。)

生:分組試驗(yàn),再派代表交流發(fā)言。(對于光線顯現(xiàn)不清晰的問題,可讓同學(xué)們再討論。)

師:“通過試驗(yàn),可得到什么結(jié)論?”

生:回答

師:打開投影儀,光投向銀幕!巴瑢W(xué)們,我們再做一個游戲,利用手影做出一些動物的形狀,哪個同學(xué)來試試?”

師:讓一些舉手的同學(xué)來表演

師:“手影為什么會隨手形改變?”

生:回答

(說明:兩個游戲分階段做,可保持課堂的活躍氣氛。)

師:“請同學(xué)們觀看圖3-29,林間的光柱說明了什么?

生:回答

師:“請大家再做一個實(shí)驗(yàn),在厚紙板上用刀挖一個三角形的孔,同學(xué)們拿紙板在日光燈下觀察下面的光斑,會看到什么?”

(說明:拉上窗簾,讓教室暗一些。日光燈開得不易多。這個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生會覺得意外驚奇,從而提高了學(xué)生的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的思維。)

生:實(shí)驗(yàn)。

師:“請代表發(fā)言!

生:回答。

師:“為什么會有長方形光斑?”

生:回答。

(說明:估計(jì)學(xué)生難于講清。)

師:介紹《墨經(jīng)》中關(guān)于小孔成的故事,并讓學(xué)生閱讀P79有關(guān)內(nèi)容。

師:板畫

“哪能個同學(xué)領(lǐng)會書上的內(nèi)容,來黑板畫圖說明?”

“光線可以用帶箭頭線表示”

生:代表上黑板畫

師:“小孔成像說明了什么?”

生:回答

師:“剛才為什么三角形孔下看到了圓形光斑?”

生:回答

師:“同學(xué)們,日食,月食知道是怎么一回事嗎?”

生:回答

師:講述“光與影揭開了中國文明的秘密”的故事,并多媒體展示日食,月食的情景。

“日食,月食說明了什么?“

生:回答

師:“通過剛才的學(xué)習(xí),我們來總結(jié)一下,光如何傳播?哪些現(xiàn)象說明光沿直線傳播?”(板書)

師:“光傳播需要時間嗎?”

“課本上兩個卡通人誰說得對?”

生:討論

師:講解光速并板書,然后要求同學(xué)們閱讀P79光速

師:要求同學(xué)們看課本“讀一讀”。

生:閱讀

師:投影思考題

“向月球發(fā)射一束激光,過2.5秒鐘接收到反射回來的光,計(jì)算月球離地球多遠(yuǎn)?”

生:練習(xí)

(通過練習(xí),既熟悉了光速的應(yīng)用,也進(jìn)一步了解了測距儀的作用。)

三、 課堂小結(jié)

1、光是沿直線傳播的。2、光每秒傳播的距離是3×108m。3、通過游戲發(fā)現(xiàn)問題,從而進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究,得出結(jié)論。

四、 鞏固練習(xí)

1、 下列不屬于光的直線傳播的是( )

A、燈泡發(fā)光時溫度很高 B、烈日下用傘擋陽光 C、挖隧道用激光準(zhǔn)直

D、小孔成像

2、向月球發(fā)射一束光,過2、5秒鐘接收到反射回來的光,計(jì)算月球離地球多遠(yuǎn)?

五、 布置作業(yè) 

課本P66 WWW

附1:板書設(shè)計(jì) 

三、光的直線傳播

影子的形成 小孔成像圖

小孔成像 光沿直線傳播

日食、月食 光速----每秒3×108m

附2教學(xué)建議

1、 游戲人人參與,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)物理的快樂。踩影子的游戲如在太陽下更好。

2、 光的直線傳播因小學(xué)已學(xué)過,在空氣和水中傳播的實(shí)驗(yàn)擇其一個做即可。

3、 小孔成像實(shí)驗(yàn)需在光線較暗的教室內(nèi)做效果好。

4、 日食、月食可用多媒體演示。

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