英語一年級上冊lesson1教案

時間：2023-05-05 08:47:53 英語教案我要投稿

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英語一年級上冊lesson1教案

　　課前準備

英語一年級上冊lesson1教案

　　1．教學掛圖，投影片。

　　2．教學錄音磁帶。

　　3．實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。

　　教學內容

　　A Look, listen and chant．

　　1．通過歌謠學習有關文具及學校的5個英文單詞。

　　2．文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。

　　B Let"s say．

　　學習如何問早上好。

　　教學建議

　　1．這是學生的第一節(jié)英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下準備工作：

　　1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　2）感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。（由于學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）

　　3）簡單地向學生介紹一些學習英語的方法，如：上課認真聽老師、同學、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經常聽英語錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。

　　4）請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們自己喜歡學哪些內容等。

　　5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。

　　6）教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。

　　2．建議教師讓學生先學習“Good morning!”等問候用語。不急于讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學生開口后，如有發(fā)音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢于開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽視。）

　　3．教師應讓學生在創(chuàng)設的情境中學習交際用語，在情景中練習。

　　4．教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。

　　5．在學生初步學會有關文具的詞匯后，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。

　　6．教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。

　　7．錄音材料：

　　A項：CHANT

　　Good morning, book．

　　Good morning, ruler．

　　Good morning, pencil．

　　Good morning, eraser．

　　Good morning, school．

　　B項：DIALOGUE

　　T: Good morning!

　　Ss: Good morning!

　　SONG

　　Good morning, school．

　　Good morning, class．

　　Good morning, ________ （教師名字）．

　　Good morning, ________ （同學名字）．

　　課堂學習評價

　　1．教師指導學生將自己在本節(jié)課的表現用和記錄在評價表格內（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學生將評價表格放入學生學習檔案。（注意：建立學習檔案是本教材的一項重要內容，同時也是一個重要的研究課題。有關學習檔案的詳細介紹，請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價的重點應放在學生的情感態(tài)度方面。）可參考以下評價表格。

　　Name：

　　你喜歡今天的英語課嗎？ ○

　　你積極發(fā)言了嗎？ ○

　　你學會用英語說什么了？ ○

　　你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？ ○

　　2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：

　�。欠窭斫饬�5個新單詞的含義？能否據此做出正確的反應？

　�。瓕W生是否喜歡課堂上的活動？是否積極參與表演？

　�。艹菊n歌謠的學生有多少人？

　　3．本課對學生掌握學習內容情況的評定方法：

　�。處熃o學生播放歌謠錄音，請學生聽錄音，并做表演。檢查學生掌握有關文具具單詞的情況。教師進行現場記錄。

　�。膭顚W生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿說歌謠。