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What are you doing探究活動(dòng)
活動(dòng) （一）配解說(shuō)詞
任 務(wù)：根據(jù)所看到的一組圖片，或一段影片，試著配解說(shuō)詞。
語(yǔ)言技能：speaking, listening and writing
材 料: 由老師提供圖片、影片/動(dòng)畫(huà)，或組織學(xué)生參觀博物館，就某個(gè)場(chǎng)景或圖片進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)形式：以小組為單位
操作過(guò)程：以小組為單位，先把解說(shuō)詞寫(xiě)下來(lái)，再試著進(jìn)行脫稿講解，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
提示語(yǔ)
He is making the bed.
He is doing homework.
He is mending bike.
He is cleaning room.
He is playing computer games.
He is thinking/ eating/ reading/ drawing/writing.
They are cleaning the classroom.
They are playing basketball.
活動(dòng) （二）課間采訪
任 務(wù): 課間采訪。
目 標(biāo)：鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、肯定/否定回答的句型。同時(shí)培養(yǎng)他們進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的技能。
語(yǔ)言技能: writing and listening
材 料：紙、筆
活動(dòng)形式：兩人小組
操作過(guò)程: 以小組為單位，在找課間找同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單采訪，問(wèn)一問(wèn)他們?cè)谧鍪裁础Ｒ粋�(gè)人提問(wèn)，另一個(gè)人記錄。
提示語(yǔ)
What are you doing?
Are you thinking?
Could you tell me what are you talking about?
Who are you talking with?
Thank you very much.
I like it too. But how can I get it?
活動(dòng) （三） 超強(qiáng)糾錯(cuò)
任 務(wù)：超強(qiáng)糾錯(cuò)
目 標(biāo)：通過(guò)這個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和聽(tīng)力能力，并讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)中不同單詞表達(dá)同一漢語(yǔ)意思，但用法有很大不同。促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的分析判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
語(yǔ)言技能： listening, speaking, and writing
材 料: 紙筆
活動(dòng)形式：1）一班分四組2）一班分兩組 3）六人小組
操作過(guò)程：
以一班分四組，每組十人為例。
1. 老師布置任務(wù)，要求每組同學(xué)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫(xiě)出關(guān)于聽(tīng)的十個(gè)句子、關(guān)于看的十個(gè)句子。要求每個(gè)句子都不同，可以表達(dá)的漢語(yǔ)意思相近，但不能完全重復(fù)。最好二十個(gè)句子能組成一個(gè)小語(yǔ)篇。
2. 將二十個(gè)句子寫(xiě)在一張紙上。每人記住自己組的一句關(guān)于聽(tīng)的和一句關(guān)于看的句子，并記住自己讀句子的順序。
3. 老師把同學(xué)們寫(xiě)的四張紙收上來(lái)。
4． 老師從四張紙中抽取一張，由這一組的同學(xué)開(kāi)始大聲背誦他們的二十個(gè)句子，要求他們一句接一句，以盡量快的速度說(shuō)出來(lái)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，記錄他們的錯(cuò)誤，聽(tīng)不清時(shí)不許打斷背誦者，但可以記錄下是哪個(gè)人或第幾句沒(méi)有說(shuō)清楚。
5．老師再抽出其他組的同學(xué)進(jìn)行表演。
6. 最后，是糾錯(cuò)時(shí)間。按表演的順序，由同學(xué)們舉手指出該組的錯(cuò)誤。老師記錄哪個(gè)組的同學(xué)找錯(cuò)找得準(zhǔn)。
7．老師進(jìn)行總結(jié)，哪組的內(nèi)容編得好、哪組同學(xué)語(yǔ)音準(zhǔn)、哪組同學(xué)錯(cuò)誤少、哪組同學(xué)找錯(cuò)找得多且準(zhǔn)等。設(shè)一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，以資鼓勵(lì)。
活動(dòng) （四）整理有關(guān)make的用法
任 務(wù)：整理有關(guān)make的用法
語(yǔ)言技能: writing
材 料: 字典、China Daily (中學(xué)生版)
活動(dòng)形式：兩人小組
操作過(guò)程: 老師將下面由make組成的短文發(fā)給學(xué)生，讀后，讓他們以小組為單位，分別查找資料和字典，完成一份關(guān)于make用法列表的作業(yè) ，整理好交給老師。
提示短文：
Mary gets up early in the morning. She makes the bed by herself. She asks her mother:” Are you making the cake, or making the dumplings?” No answer from kitchen. Mary’s mother is making a phone call with her friend. Her father say:” She makes many friends. I only can make a cup of tea for you.” “It doesn’t matter, dad. The tea makes me healthy(健康).”
用法列表：
make a plane做飛機(jī) make a phone call打電話
make dumplings包餃子 make money 賺錢
make friends交朋友 make a cup of tea沏一杯茶
make a film 導(dǎo)演一部電影
What are you doing探究活動(dòng)
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