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大班歌唱捏面人音樂(lè)教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聆聽(tīng)、觀察、動(dòng)作來(lái)熟悉歌曲的旋律，并能按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶京味的說(shuō)唱歌曲。
2、幼兒通過(guò)動(dòng)作表演、分角色演唱、創(chuàng)編等方式，在愉悅中感受與體驗(yàn)歌曲，能主動(dòng)地投入到歌唱活動(dòng)中，能根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。
3、通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)唱歌曲《捏面人》，能用自然的聲音愉快的歌唱，并喜歡這種說(shuō)唱形式的歌曲，萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
借助多媒體、圖片，能在即興念白的部分創(chuàng)編歌詞
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
面人若干，圖譜一套，唐僧、沙和尚、豬八戒、孫悟空的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，出示各種面人，引起幼兒興趣。
教師：今天啊，我來(lái)請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人（出示面人）。來(lái)，請(qǐng)小朋友們來(lái)瞧瞧。老爺爺都捏了什么�。�
幼兒觀看面人，自由回答。
二、出示圖譜，學(xué)習(xí)歌曲第一部分。
1、教師：老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了。教師出示第二張圖譜，說(shuō)白：“捏出來(lái)的面人把眼看花”（有節(jié)奏并加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）。
2、教師出示第一、三、四張圖譜，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
三、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲后半部分的念白。
1、教師范唱歌曲第一部分，用身體動(dòng)作表現(xiàn)第二部分歌詞。
教師：老爺爺今天還想捏幾個(gè)面人，大家一起來(lái)看看，老爺爺?shù)降啄罅松?
(前奏響起)教師輕聲說(shuō)：“老爺爺來(lái)了……”隨后范唱。將整個(gè)第二部分四個(gè)樂(lè)句有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)。
2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教師的身體動(dòng)作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。
教師：老爺爺又捏了啥？你看出來(lái)了嗎？
幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作，來(lái)回答。
幼兒回答一個(gè)后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。教師按順序出示圖片。
教師和幼兒根據(jù)回答，跟著琴，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
教師：“捏一個(gè)……”
3、教師：老爺爺，捏的這些面人，都是什么故事里的人啊？（西游記）
4、教師做動(dòng)作，幼兒隨樂(lè)按節(jié)奏念部分歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1)小朋友念得真棒，咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?
�。�2）教師演老爺爺，幼兒演面人
�。�3）師幼共同演老爺爺。
6、教師小結(jié)這首歌曲的特點(diǎn)。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。
1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。你們想捏一個(gè)什么故事�。浚ㄓ變河懻摚�
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想捏什么故事，并選擇故事里的人物進(jìn)行仿編。
�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，創(chuàng)編歌詞）
3、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲
五、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友們!還有好多好多故事等著我們編呢!大家邊唱邊跟我來(lái)吧!
�。ㄓ變哼叧呺x開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）
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