開學(xué)第一課音樂教案
開學(xué)第一課音樂教案一
同學(xué)們，大家好：
首先，歡迎大家走進(jìn)我們的音樂課堂，我是你們的音樂老師，你們的加入給我們的校園注入了新的生機(jī)與活力，希望在這美麗的學(xué)校，音樂能讓你們身心愉快。接下來，和大家分享幾個小故事。
愛因斯坦是20世紀(jì)世界最杰出的科學(xué)家，兒時的他并沒有顯露出非凡的天才，4歲時還不大會說話，人們懷疑他是低能兒。 上小學(xué)時，除了數(shù)學(xué)，他的其他成績都很差。該校訓(xùn)導(dǎo)主任甚至對愛因斯坦的父親斷言：“你的兒子將是一事無成。然而，正是這么個“低能兒”，卻成為了20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，創(chuàng)立了震驚世界的“相對論”。在這一偉大科學(xué)理論的背后，音樂起了不可抹煞的作用。
愛因斯坦從小就受到了良好的音樂教育，他的母親鼓勵他學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，本意在于訓(xùn)練兒子的音樂技能，但實際上她已經(jīng)不自覺地為兒子安排了一個身、腦同步訓(xùn)練的最佳方案。從而讓音樂啟迪了他的智慧，為他打開了通向科學(xué)道路的大門。
19xx年8月的一個早晨，愛因斯坦喝完咖啡后走到鋼琴前開始彈奏，他時而彈幾下，時而又停止，記下一些什么，接著他跟妻子說了一聲：“我有一個奇特的想法，”然后就鉆進(jìn)樓上的書房，一個多星期未曾下樓。當(dāng)他下樓時，把幾張稿紙在妻子眼前攤開，稿紙上盡是一些奇怪的公式符號。這，就是后來震驚世界的“相對論”。
愛因斯坦酷愛音樂而且造詣很深，在整個科學(xué)生涯中，他心愛的小提琴總是陪伴著他。他經(jīng)常在科學(xué)研究的暇隙中坐在鋼琴旁彈奏貝多芬的樂曲，或者拉起小提琴，以便消除一下精神的疲勞。他諳熟巴赫、海頓、莫扎特等大師的作品，善于在音樂的演奏中馳聘想象，從而獲得靈感的啟示。這大大有助于他的科學(xué)研究。愛因斯坦說：“在科學(xué)思維中，永遠(yuǎn)存在著音樂的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂要求同樣的思維過程。”又說：“我在科學(xué)上的成就，很多是由音樂啟發(fā)的。”
下一個小故事是關(guān)于德國音樂家梅耶貝的。有一次，他和妻子發(fā)生了爭吵，于是他就彈奏琴曲，那清新美妙的音樂，如怨，如慕，如泣，如訴，像傾吐著纏綿的情話，又像敘說著溫柔的歉語。他的妻子坐在一邊呀，聽著，聽著，心中的怨氣和怒氣就好像被輕輕的溪水沖洗著，卷走了�？磥碛靡魳坊鉅幊呈且粋�不錯的好辦法。
開學(xué)第一課音樂教案二
一、 做好榜樣，先入為主
在家里，父母是學(xué)生的第一老師；在學(xué)校，老師是學(xué)生的榜樣；對于新接任的班級，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學(xué)生收拾用品、整隊，做好到音樂教室上課的準(zhǔn)備。這能讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的重視，促使學(xué)生在較短的時間內(nèi)接受老師的調(diào)控。
部分過程回放：
師：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳氛n好嗎？”（一陣歡呼�。�
“誰最快安靜下來，老師表揚(yáng)他（她）！” （很快安靜）
“到音樂教室后，先按教室的座位坐，聽明白的舉手”
“看誰像老師一樣走得穩(wěn)（老師也帶著音樂課本），排隊表現(xiàn)好的同學(xué)，上完課后將得到漂亮的紅印花”。
“下面，請路隊長整隊、帶隊，”······
二、 游戲結(jié)合，利用音樂調(diào)控課堂
排好了路隊，分組走進(jìn)了音樂教室，給了他們指定的位置，學(xué)生有序做好。此時，我直接讓學(xué)生先感受音樂課的常規(guī)要求，目的也是讓學(xué)生在較短的時間里，了解音樂課堂的常規(guī)要求，從第一節(jié)課就認(rèn)識：好的課堂秩序，才能保證教學(xué)的有序進(jìn)展。
部分過程回放：
師：“聰明的同學(xué)已經(jīng)把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學(xué)交朋友”（馬上很多同坐正，老師邊走過去和同學(xué)握手）
“老師真開心！沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友�！�
“下面，請同學(xué)們來敲一敲老師的音樂寶盒，用手敲三下，聽到音樂后，請你哼唱出來，能唱出唱名的同學(xué)更棒。”（事先準(zhǔn)備的精美塑料盒，學(xué)生敲完，我就在琴上彈一小段音樂）”
“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂，我們再唱一遍，記住它，等會要考考你們的.記憶力和反應(yīng)能力�！�
“不但坐正有音樂，老師的音樂寶盒里還有音樂呢！”······
三、露一手，互相了解
作為音樂教師，都有自己的特長，在第一節(jié)音樂課上，為學(xué)生展示你自己的風(fēng)采，學(xué)生無不仰慕，也有助于學(xué)生在較短的時間內(nèi)被你吸引。課堂上，我利用音樂盒的游戲，讓學(xué)生敲出“中國好聲音”。
部分過程回放：
“同學(xué)們，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎？老師給同學(xué)們唱一首。”
師演唱······
“其實，好聲音就在我們身邊，下面老師想聽聽我們班的好聲音，誰是我們班最勇敢者，把你的歌聲帶給大家�！保ㄕ埳怀�
“通過，剛才的演唱，老師和同學(xué)們，有了一點(diǎn)的了解，大家還想對老師有更多的了解嗎？”
“那接下來老師跟打家做一個自我介紹�！� （PPT隆重介紹自己，包括自己的興趣愛好、特長、曾經(jīng)獲獎的情況等）
四、與學(xué)生共同探討“音樂在人們生活中的意義”
對于五年級的同學(xué)而言，讓其認(rèn)識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的，因此，我列舉了幾個問題，與同學(xué)們進(jìn)行探討：
如：（1）你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂？
（2）你喜歡聽音樂嗎？經(jīng)常聽哪些類型的音樂？
�。�3）你覺得人們在什么情形下會聽音樂？
�。�4）生活中，哪些場合會播放音樂？上如果沒有音樂，會怎樣？
�。�5）你會去劇院聽音樂會嗎？
（去劇院聽音樂會是人們生活中享受音樂帶來愉悅的過程，不過，現(xiàn)在我們還不會賺錢，去劇院要花好多錢，柯老師有為你們省錢的辦法，在音樂課上聽音樂，老師還會指引大家如何聽音樂，偶爾讓爸爸媽媽帶你們?nèi)≡郝牐@個辦法還不錯吧？······）
在討論的過程中，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識音樂在人們生活中的意義，在此基礎(chǔ)上，我馬上對學(xué)生加以教育，生活中人們離不開音樂，音樂使人們快樂，當(dāng)你上完語、數(shù)、英，來到音樂課學(xué)唱歌、聽賞音樂，其實是一件多么有調(diào)劑學(xué)習(xí)心情的事，如果每天都讓大家學(xué)習(xí)語、數(shù)、英，你會怎樣？那么，請同學(xué)們在以后的音樂課中互相尊重，互相學(xué)習(xí)，開心度過每一個40分鐘。
五、講明相關(guān)要求及獎勵
在引導(dǎo)學(xué)生探討“音樂在人們生活中的意義”之后，我以ttp的展示，向?qū)W生提出具體的、全面的上課要求，讓學(xué)生讀一讀，記一記。講明要求及規(guī)定，讓學(xué)生心中有數(shù)，以便在日后的課堂中更好的管理課堂。最后，也讓學(xué)生有所盼頭，與學(xué)生分享了我的獎勵辦法，這有助于學(xué)生對上音樂課產(chǎn)生期待感。
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