小班音樂游戲兔子和狼教案

時間：2024-07-31 02:03:18 音樂教案我要投稿

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小班音樂游戲兔子和狼教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂游戲兔子和狼教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂游戲兔子和狼教案

　　一、活動名稱：音樂游戲《兔子和狼》

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛?cè)雸@一個半月，情緒剛剛穩(wěn)定．因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果）我選擇了這個音樂游戲。小班教學(xué)活動時要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展�！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、掌握小兔跳的動作，并能有節(jié)奏地跳躍。

　　2、體驗(yàn)音樂游戲情景營造所帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　兔子頭飾若干，狼頭飾一個

　　錄音磁帶、錄音機(jī)

　　五、活動過程：

　　1、幼兒聽音樂開小汽車進(jìn)場。

　　2、聽故事《兔子和狼》

　　一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

　　忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了�！焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑挕Ｄ侵淮蠡依钦娴膩砹�，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》

　　這個故事好聽嗎？我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧！唱歌之前，我們先來練練嗓子吧

　　4、游戲《兔子和狼》

　　那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，我當(dāng)兔媽媽。不過在玩的時候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，

　　腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏(老師示范，幼兒模仿)。當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？

　　5、糾正幼兒動作

　　剛才，可真危險��！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！

　　6、第二遍游戲

　　這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳，一會跳得快，一會跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。

　　7、再次游戲

　　8、小結(jié)

　　天黑了，我們回家去吧。

　　反思：

　　一個好的選材，往往是一節(jié)成功活動的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個半月，對于遵守上課紀(jì)律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。

　　這個題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn)。

　　當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進(jìn)入活動室后，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間安靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

　　教師作為活動的引導(dǎo)者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，及時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動作，那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強(qiáng)化。

　　在第二次練習(xí)中，不會因?yàn)橛螒蛲娴奶M興而忽視動作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動地說出了再次游戲應(yīng)注意的地方。

　　在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒積極性，每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注重師生互動和生生互動。引導(dǎo)孩子主動地在游戲中學(xué)習(xí)，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。

　　當(dāng)然，活動中，如果在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。

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